Анкета для педагогов «Отношение к финансовой грамотности»
тест (старшая группа)

 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Начальная школа №15»

Анкета для педагогов

«Отношение к финансовой грамотности»

                                                                                     Воспитатель

                                                                                  первой квалифицированной категории

                                             Николаева О.С.

Г. Нефтеюганск

2018 год.

Анкета для педагогов

1.  Ваш возраст:

• до 25 лет;
• от 25 до 40 лет;
• от 40 до 60 лет;
• более 60 лет.

2. Субъект РФ в котором Вы работаете?...........
3. Стаж педагогической деятельности?

• до 5 лет;
• 5-10 лет;
• 11-15 лет;
• 16-20 лет;
• свыше 20 лет.

4. Как Вы считаете, что означает понятие

"финансовая грамотность"? (Можно выбрать несколько ответов)

• умение эффективно управлять личными финансами;
• умение грамотно вести учет своих доходов и расходов;
• иметь актуальную информацию о ситуации на финансовых рынках;
• умение разбираться в особенностях различных финансовых продуктов и услуг;
• умение принимать обоснованные решения в отношении финансовых продуктов и услуг и
• нести ответственность за такие решения;
• это фиктивное понятие, не имеющее отношение к реальной жизни;
• затрудняюсь ответить.

5. Считаете ли Вы себя финансово грамотным человеком? Дайте оценку своим знаниям и навыкам.

• знаний и навыков нет;
• очень плохие знания и навыки;
• плохие знания и навыки;
• достаточные знания и навыки;
• хорошие знания и навыки;
• очень хорошие знания и навыки;
• отличные знания и навыки;
• затрудняюсь ответить.

6.  Нуждаетесь ли Вы в повышении своей финансовой грамотности?

да, это сейчас важнейший вопрос для меня;

• да, сильно нуждаюсь;
• скорее да;
• скорее нет;
• нет, не нуждаюсь;
• затрудняюсь ответить.

•  Какие источники получения информации по вопросам финансовой грамотности Вы хотели бы иметь? (Можно выбрать несколько ответов)
• специальные социальные учреждения для получения консультаций у специалистов;
• обучающие программы по телевидению;
• обучающие вебинары и курсы в интернете;
• специальные печатные издания;
• возможность прохождения специальных курсов по месту работы или учебы;
• возможность прохождения специальных курсов по месту жительства;
• ничего из вышеперечисленного мне не нужно;
• затрудняюсь ответить.

7. Как Вы относитесь к изучению финансовой грамотности в урочное время?

∙считаю его необходимым, так как данный курс соответствует взглядам, потребностям и интересам ребенка;

∙положительно;

∙отрицательно;

∙не готов оценить значимость курса.

8.  Как Вы относитесь к изучению финансовой грамотности во внеурочное время?

• считаю его необходимым, так как данный курс соответствует взглядам, потребностям и интересам ребенка;
• положительно;
• отрицательно;
• готов оценить значимость курса.

9. Оцените от 1 до 5 (1 минимальная значимость, 5-максимальная значимость) значимость тематики финансовой грамотности для

∙для организации детско-родительский мероприятий;

∙для вовлечения родителей в образования.

10.  Считаете ли Вы тематику финансовой грамотности важной для организации внеклассных мероприятий?

∙да;

∙нет.

11.  Считаете ли Вы проведение мероприятий по финансовой грамотности эффективнойтформой вовлечения родителей в учебный процесс?

∙да;

∙нет;

∙не уверен(а);

∙не знаю.

12.  Какие воспитательные эффекты может дать реализация программы финансовая  грамотность?

∙укрепляет взаимопонимание детей и родителей;

∙делает детей более самостоятельными и ответственными;

∙содействует профориентации;

∙затрудняюсь ответить;

∙мой ответ.

13.  Используете ли Вы тематику экономической культуры семьи в практике своей педагогической деятельности?

∙да, регулярно;

∙да, иногда;

∙редко;

∙никогда.

14.   Работаете ли Вы с родителями обучающихся по тематике финансовой грамотности?

∙да, регулярно;

∙да, иногда;

∙редко;

∙никогда.