Использование проблемных ситуаций для развития старших дошкольников
план-конспект занятия (средняя группа)

Использование проблемных ситуаций для развития старших дошкольников

НОД по формированию КГН «Кто такие микробы?»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Тема: «Кто такие микробы?»

Цель:

Формирование у детей культурно-гигиенических навыков.

Задачи:

образовательные - сформировать у детей понятие, что вода и мыло – главные помощники в борьбе с микробами;

развивающие - развитие познавательного интереса, воображения, творческой деятельности ребенка;

воспитательные - воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.

Игровая ситуация:

В гости к ребятам пришла кукла Даша, они решили угостить её чаем и пригласили за стол.

Детям предлагается внимательно посмотреть на неё и сказать что же здесь не так.

Дети замечают, что у Даши грязные руки.

Ставится вопрос: А можно ли сидеть с грязными руками за столом?

Естественно дети отвечают что нельзя.

Проблемная ситуация: Как мы можем ей помочь?

Детей спрашиваю, а почему нельзя с грязными руками сидеть за столом?

Ответы детей: так как на руках микробы, а они очень вредные.

Детям рассказываю о том кто такие микробы, что они не только питаются, но и размножаются. Это значит, что из одного микроба очень скоро получается много новых таких же, как и он, микробов.

Особенно быстро они размножаются в организме человека. Там тепло, много еды, много влаги, и они чувствуют себя очень хорошо. Чаще всего у нас грязнятся руки. Вместе с грязью, пылью на руках скапливается много заразных микробов. С рук они переносятся на лицо, глаза, губы, попадают в рот, вызывая различные заболевания. Микробы можно увидеть с помощью специального прибора, который называется микроскоп.

Показать, как питаются и размножаются микробы. 

Затем ставится вопрос «Как же микробы передаются друг другу?»

Перед проведением опыта я нанесла на руки тени с блестками и предложила детям поиграть в игру «Давай поздороваемся». Были выбраны три добровольца. Я с ними поздоровалась, и потом неожиданно обнаруживаю, что мои ладони грязные «на них скопились микробы». Прошу детей посмотреть на свои ладошки, и у них тоже блестки.

Совместно с детьми делается вывод, что точно также при контакте с другим человеком (или предметом) передаются невидимые микробы.

Проблемная ситуация «А что же нам теперь делать?»

Дети говорят, что нужно сходить и вымыть руки с мылом. Идём мыть. Проверяем, руки стали чистые, мы всех микробов смыли.

Ну и возвращаемся к вопросу «Как мы можем помочь Даше?»

Дети предлагают сходить вымыть ей руки.

Дети смотрят презентацию о том кто такие микробы.

Вместе с детьми делается вывод о том, как важно соблюдать простые правила гигиены, которые помогут в борьбе с микробами и грязью.