Методические рекомендации к панированию учебно-воспитательного процесса.
методическая разработка

ТЕМА НЕДЕЛИ:

с_______ по___________ (число, месяц год)

Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

понедельник

ООД по сетке занятий:

Тема, цели, задачи, откуда взяли (источник).

1-я и 3-я неделя: комплексы утренней гимнастики (с расчетом на две недели);

Прогулки (1-я и 2я прогулки) по структуре прогулки:

• наблюдения за общественной жизнью;
• наблюдения в природе (за погодой, за явлениями природы, облаками, насекомыми, птицами, животными);
• исследования природных объектов и явлений (свойства песка, воды, снега, воздуха);
• игры-эксперименты (с песком, снегом, водой, мыльной пеной, тенью, природным материалом);
• решение проблемных ситуаций, ситуация морального выбора (Что было бы, если бы не было правил дорожного движения?  Что было бы, если бы исчез весь транспорт? Что было бы было бы, если бы мы вышли на улицу зимой легко одетыми?);
• трудовые поручения на участке, на огороде, в цветнике;
• рисование на асфальте, песке;
•  путешествие по экологической тропе;
• подвижные игры, речь с движением.

Утренний прием детей:

• ситуативные разговоры;
• обсуждение художественных произведений;
•  решение нравственно-социальных ситуаций;
• наблюдение из окна, дежурство в уголке природы;

рассматривание книг, альбомов, репродукций, рисунков, фотографий, коллекций;

• дидактические игры в развивающих центрах;
• гимнастика: утренняя, дыхательная, артикуляционная;
• дежурство в уголке природы, дежурство при подготовке к приему пищи, к организованной образовательной деятельности.

Вечер: гимнастика после сна, воздушные ванны, гигиенические процедуры, упражнения для профилактики плоскостопия, самомассаж.

Самостоятельная деятельность детей: рисование, лепка, ручной труд, конструирование. Моделирование.

Творческие игры: со строительным материалом. Сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, игры со строительным материалом, игры-фантазии импровизационные игры-этюды.

Художественная литература по теме недели для прочтения и обсуждения с детьми.

Тематика бесед с детьми в рамках темы недели.

Работа по закреплению программного материала, с детьми, слабо усваивающими программу.

Родительские собрания.

Консультации.

Семинары.

Пополнение и обновление родительского уголка.

Совместные выставки.

Домашнее задание для родителей в соответствии с темой недели

вторник

ООД по сетке занятий:

Тема, цели, задачи, откуда взяли (источник).

среда

ООД по сетке занятий:

Тема, цели, задачи, откуда взяли (источник).

четверг

ООД по сетке занятий:

Тема, цели, задачи, откуда взяли (источник).

пятница

ООД по сетке занятий:

Тема, цели, задачи, откуда взяли (источник).