Проект "Моя дружная семья"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 № 28 детский сад «Матрёшка» г.Южно –Сахалинска

693022, г.Южно-Сахалинск, ул. Науки, 8-А

Проект «Моя дружная семья»,

как один из аспектов взаимодействия ДОУ с семьей в условиях ФГОС.

Подготовили:

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

Перминова Н.В.,

воспитатель

Кабелькова Е.Ю.

2019г.

Южно-Сахалинск

Краткое описание документа:

Тип проекта: среднесрочный, коллективный, творческий.

Продолжительность проекта: март-май 2019 учебный год

Участники проекта: дети старшей группы № 8 и их родители (законные представители), дедушки и бабушки, воспитатели, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект «Для чего человеку семья? Что я знаю о своей семье?»

Актуальность проекта.

В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Данный период в жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия, так как образы восприятия действительности очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь. Большое значение для решения этих задач имеет семья. Ведь именно семейные ценности - это те принципы, на которых основывается наша жизнь; они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Именно в семье у ребенка формируется чувство любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям и обычаям. К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.

В законе РФ «Об образовании в РФ» ст.44, п.1 определяется, что «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания, требует иных взаимоотношений и образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности.

В системе дошкольного образования семейное воспитание является его началом, стержнем и венцом. Знания, и умения, заложенные домашним воспитанием, являются первыми ступеньками к вершинам высокого уровня культуры детей. И здесь важная роль отводится дошкольному учреждению, требуется поиск новых взаимоотношений семьи и ДОУ, а именно – сотрудничества, взаимодействия, доверительности. Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие - предоставляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения. Кроме этого, именно в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей и педагогом, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребенка, но и на членов его семьи. Итак, семья и дошкольное учреждение - два важных института социализации детей. Необходимость создания и реализации проекта «Дружная семья» была обусловлена выше перечисленными факторами.

Основная идея проекта: создание и внедрение в образовательный процесс группы новых форм работы с семьями воспитанников, которые позволят установить эффективное и целенаправленное взаимодействие педагогов и родителей в рамках социального партнёрства.

Цель проекта: способствовать самопознанию ребенка, формированию у детей интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитанию уважения к членам семьи.

Задачи:

• воспитывать любовь, заботу, уважение к старшему поколению, прививать детям чувство привязанности к семье и дому, учить проявлять заботу о родных людях;
• Установить доверительные и партнерские отношения с родителями;
• Объединить усилия для развития и воспитания детей;
• Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей;
• Привлечь взрослых к совместной деятельности с детьми.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

имеют представления о себе, своей семье, родственных отношениях, распределении семейных обязанностях, семейных традициях; дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких и друзей; развитие музыкально-творческих способностей детей, путем осуществления совместно-творческой деятельности с родителями.

Для родителей:

приобретение родителями психологических знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей; укрепление детско-родительских отношений; конструктивное сотрудничество педагогов с родителями.

Для педагогов:

мотивация использования метода проектов в педагогической деятельности; умение планировать проектную деятельность; анализ выполнения проекта, достигнутых результатов; создание системы занятий и совместной деятельности: «ребёнок - родитель» по данной проблеме.

Этапы реализации проекта «Вместе дружная семья»:

1 этап – организационно-подготовительный (март).

На первом этапе проводится наблюдение за детско-родительскими отношениями, анкетирование родителей, беседы с детьми, выявление проблем и определение перспективы их решения.

На первом этапе определяется цель, участники и основные задачи проекта. Информирование родителей о Проекте.

Составляется Перспективный план мероприятий по проекту. Осуществляется подготовка к проведению мероприятий: подбор наглядно-иллюстрационного материала, литературных произведений; дидактических, сюжетно-ролевых игр; оформление памяток для родителей.

2 этап - основной (апрель).

Реализация проекта на данном этапе предполагает организованную образовательную и совместно-партнерскую деятельность: родительское собрание, проведение НОД по теме проекта, мастер-класса для родителей и детей; сюжетно-ролевые, дидактические игры; чтение художественной литературы; рассматривание репродукций картин художников; создание презентаций, слайд-шоу, семейных фото-альбомов и генеалогического дерева семьи; беседы о семье; разъяснение и заучивание пословиц, поговорок, стихов  и песен о семье; загадывание загадок; рисование портретов членов семьи; игры-инсценировки.  

3 этап – заключительный (май).

Итоговое мероприятие с родителями, посвященное международному Дню семьи.

Анализ и подведение итогов работы. Третий этап включает в себя: выставки детских работ, творческая речевая деятельность детей (сочинение рассказов о семье), создание презентации проекта «Вместе дружная семья», конкурс «Генеалогическое дерево моей семьи».

Перспективный план проекта «Вместе дружная семья» 

в старшей группе.