Календарное планирование на каждый день в подготовительной группе, на сентябрь месяц
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Непосредственно образовательная деятельность в

режимных моментах

                                       Непосредственно

                         образовательная деятельность

Развивающая

      среда

Работа с

родителями,

с социальными

партнёрами

Утро.

Беседа на тему: «Что такое школа» дать краткое понятие о сегодняшнем празднике, о том что все дети сегодня идут в школу. Развивать мышление, разговорную речь.

Дидактическая игра « Назови  следующий» -закрепить дни недели.

Индивидуальная работа  с Артемом К., Кириллом в умении рисовать дерево, разными видами.

Свободная деятельность в игровых уголках.

С Мишей, Илоной повторить стихотворения к Дню знаний.

Воспитание КГН. Во время завтрака учить кушать аккуратно, размазывать масло ножом.

            Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка. Целевая прогулка к школе.

Познакомить детей со зданием школы, показать спортивную площадку и оборудование на ней. Обогащать знания детей, развивать память мышление.

Труд. Предложить детям порыхлить песок в песочнице, собрать его вокруг песочницы. Воспитывать трудолюбие.

Народная игра «Бояре»,- учить выполнять все действия согласно текста.

Индивидуальная работа с Артёмом Л. И Олегом в умении бросать мяч в кольцо.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения в играх.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Школа», учить детей договариваться, подбирать необходимые для игры атрибуты.

Хозяйственно-бытовой труд. Поручить почистить досточки для лепки (Аня, Лера, Настя).Стирка кукольного белья (Настя Л и Вероника).

Беседа «Природные явления (Егор и Денис Е.)-развивать речь детей.

        Тематическое занятие

               «День знаний».

Задачи: 

Образовательные. Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»;

Развивающие: Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности.

Речевые: Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом. Упражнять в образовании существительных множественного числа; умении отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме.

Воспитательные. Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Оформление выставки «Коллекции старинных семейных реликвий».

- газеты, журналы по теме, семейные газеты, фотоальбомы;

- оформление выставки  «Моя родословная»;

Работа с

родителями.  Предложить посмотреть м/ф «Кошкин дом» Способствовать активному вовлечению

родителей в совместную деятельность с ребенком в

условиях семьи

 и детского сада.

Утро.

Беседа на тему: «Встреча в стране детства». Цели: Вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

Работа в уголке природы. Вместе с дежурными  полить цветы, порыхлить землю, протереть листочки.

Дидактическая игра « Назови ласково»-учить детей изменять имена и слова, используя суффикс.

Индивидуальная работа с Настей Л., Лерой П. Выучить и рассказать выразительно стихотворение «Промелькнуло быстро лето». Цель: Прививать любовь к стихотворному творчеству.

Дежурство по НОД. Учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

            Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Наблюдение за деревьями. Рассматривание  осенних  деревьев – развивать интерес к живой природе, расширять и углублять знания о растениях. Уделить внимание бережному отношению к деревьям. Почему нельзя бегать, играть около деревьев?

Д/игра «Назови растение с нужным звуком»- развивать мышление.

П/игра «Самолеты», «Перехватчики»--учить бегать наперегонки.                        

Экспериментальная деятельность «Уличные тени»-развивать познавательные способности детей.

Инд. работа.  Повторить знания о своей семье (Олег, Максим).

Закрепить умение метать в цель- развивать глазомер (Настя Т. Настя).

Труд: подмести дорожки- вовлекать в трудовую деятельность.

С/р «Дом, семья»- побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Чтение художественной литературы, подготовка  к обеду

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

С/р «Семья»- учить детей отражать в игре действия взрослых, играть дружно.

Познавательно-исследовательская деятельность. Реактивный шарик. Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Заучивание считалочки- помочь запомнить считалочку.

Предложить раскраски «Дымковская игрушка»- закрепить способы работы с акварельными красками.

Разгадывание ребуса «Семья»-учить разгадывать ребусы.

Игры по выбору детей - стимулировать самостоятельные творческие игры детей.

Подклеить настольные игры -воспитывать бережливость.

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Дружная семья»

Пр. сод. Обобщить и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Ход. 1.Загадка, пословица о семье

         2.Беседа о семье

         3.Рассматривание альбомов

         4. Физминутка «Семья»

         5.Изготовление подарков членам семьи

Ход: см. кн. О.В. Дыбина, стр.29«Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2.Обучение грамоте

1. Пр. сод. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; различать твёрдые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные.

2. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.

(см. кн. Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.75,№1)

3.Физическое развитие (на прогулке)

Пр. сод.:  Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижение вперед. 

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 10

Обогащение сюжетно-ролевой игры «Семья».

Заменить

настольно- печатные игры; «лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук.  

Рекомендовать родителям: стимулировать и поощрять стремление

детей в закреплении

 правил

этикета в

 игровых ситуациях.

Утро.

Беседа на тему: «Традиции семьи. Род и родословная»-развивать самопознание и воспитывать у ребёнка уважение к себе. Закреплять знание: своего отчества; имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек (Егор, Аня).  

Дидактическая игра «Доскажи словечко»-развивать мышление.

Заучивание пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна»-помочь понять смысл пословицы, найти место для применения.

 « Назови ласково» -учить детей изменять имена и слова, используя суффикс.

Индивидуальная работа  с Максимом в умении произносить скороговорку, развивать память и речь

Поговорить (Настей Г. и Настей Т.) «Почему важно съедать всю порцию»- продолжать давать знания об нашем организме.

Самостоятельная художественная  деятельность. Предложить детям раскраски на тему «Семья», учить закрашивать аккуратно, не выходя за контур

КГН. Учить следить за осанкой во время приёма пищи (Захар, Паша)-учить заботиться о своём здоровье.

                    Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Наблюдение за животными. Рассмотреть голубей, которые живут у нас на крыше, отметить их отличительные качества. Насыпать семечек и понаблюдать, как они их клюют. Прививать любовь к птицам, желание заботиться о них.

Д/игра «Назови  птиц»- развивать мышление, память.

П/игра «Кто быстрее»- упражнять в беге, развивать быстроту.

Трудовая деятельность: подмести песок на веранде- развивать самостоятельность.

Инд. работа. Метание в цель левой и правой рукой (Алина,

Вероника ).

Труд: подмести песок на веранде- развивать самостоятельность, желание помогать взрослым

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Чтение рассказа С. Баруздина «Мамина работа»-помочь понять смысл произведения.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

Ситуативный разговор «Кто опрятен, аккуратен, тот в общении приятен»-воспитывать аккуратность.                                                                                    Закреплять умение аккуратно заправлять кровать (Лера, Аня)

развивать самостоятельность.

С/р  «Автобус»-расширять область самостоятельных решений при выборе роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с другими.

Конструктивно – модельная деятельность. Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, предварительной зарисовке сооружений, анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их; аргументировать свои решения. Формировать конструкторские навыки.

ЧХЛ. Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка»-Упражнять детей в умении воспринимать образное содержание произведения.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.

Занятие 1.  РЭМП    

Пр. сод.: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью .Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10,умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

См. кн. И.А.Помораева, В.А. Позина стр.17

Занятие 2.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

Занятие 3.  Рисование    

Тема: «Веселые качели»

Пр. сод.: Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Ход. 1. Беседа о том, кто был в парке и на чем катался.

2. Показ картинок и объяснение воспитателя
3. Работа детей, индивидуальная помощь, тем кто не справляется.
4. Анализ детских работ.

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду. № 1, Стр. 32

Рассматривание семейных фотографий и альбомов- формировать представление о семье.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи).

Консультация

 для родителей "Как создать родословную

своей семьи". Обсуждать и планировать

все

 совместные мероприятия вместе с

 ребенком.

Утро.

Обращать внимание на внешний вид детей.

Обеспечить позитивный настрой на предстоящий день.

Беседа на тему: «Мама, папа, я- российская семья»-расширять представления о семье; развивать коммуникативные умения.

«Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью, И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно, сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером.

Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже На этой сказочной земле.»

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Вкусное варенье»- развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения. Закрепить знания детей о строении растения, учить выделять стебель, листья, цветки у любого растения.

Дидактическая игра  с правилами «Птицы, звери, рыбы»-развивать внимание, умение играть по правилам, используя разные варианты игры.

Индивидуальная работа   с Арменом, Пашей и Захаром в умении бросать кольца на кольцеброс. Воспитывать меткость, глазомер.

КГН.  Во время умывания, учить аккуратно вешать полотенце.

                    Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Наблюдение за явлениями общественной жизни.

Наблюдение за изменениями в одежде людей. Разгадывание загадок о предметах одежды- формировать у детей представления о связи между погодой и одеждой взрослых и детей, учить узнавать предметы одежды по описанию, видеть в загадках элементы сравнения. Формировать умение самостоятельно придумывать загадки разного типа.

Ситуативная беседа «Одевайся по погоде»- активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями.

П/игра  «Извилистая тропа», «Второй- лишний- учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость, умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движение.

Инд. работа. Упражнять в прыжках в длину (Денис Е, Денис Р.).              

Закрепить стихотворение А. Пушкина «Уж небо осенью дышало»-развивать выразительную речь (Егор, Лера Т.).

Труд:  организация помощи дворнику на участке, развивать умение помогать старшим.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Обратить внимание на состояние вещей после прогулки- воспитывать бережное отношение к вещам.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

С/р  Игра «Парикмахерская»,- расширять представления детей о труде парикмахера, воспитывать уважение к людям данной профессии.

Индивидуальная работа по обучению грамоте. С группой детей повторить понятие о гласных и согласных звуках, развивать память.

ЧХЛ.. Заучивание стихотворения  Е. Трутневой «Осень». Упражнять  детей выразительно читать наизусть стихотворение. Интонационно передавать спокойную грусть осенней природы.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.

Занятие 1. Развитие речи

Пересказ русской народной сказки

                             «Лиса и козел»

Задачи: 1.Закрепить представление детей о композиции (зачин, концовка).

2.Упражнять в умении использовать при пересказе выразительные средства языка, интонационно верно передавать диалоги персонажей.

3.Формировать у детей умение подбирать определения к именам существительным.

4.Побуждать  детей отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью (громко, умеренно, тихо, шепотом). 

Ход: см. книгу  О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 6-7 лет» стр.42

Занятие 2. Лепка

Тема: «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского)

Программное содержание: Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Ход. 1. Организационный момент (загадка)

         2. Показ образца и напоминание приёмов лепки.

         3. Работа детей, индивидуальная помощь.

         4. Анализ работ и оформление выставки.

(См. кн. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Подготовительная к школе группа. Стр. 44)

Занятие 3.  Физическое развитие

Пр. сод.: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 8

Пополнить

книжный уголок рассказами и стихами про семью.

 Вместе с

ребенком нарисовать

 план своей квартиры

 (дома) и

отметить на

 нем наиболее опасные места. Ситуативные разговоры с

 детьми  о

вредных

привычках

(Денис Е.

Армен).

Утро.

Беседа на тему:  Беседа «Мужчины и женщины в семье»-закрепить представления детей о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи; познакомить с особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Вовлекать в разговор всех детей. Развивать мышление, память, речь.

Словесная игра «Продолжи»- учить составлять предложение из 4-5 слов, по теме семья

Закрепить пальчиковую гимнастику «Моя семья» (Настя Г. Максим.)-учить соотносить действие пальцев с текстом                                                                                  

Дидактическая игра «Найди свой цвет»- учить детей ориентироваться в пространстве, по цветовым модулям. Индивидуальная работа  (РЭМП) с Кириллом и Денисом Е. в название дней недели в определённом порядке.

Дежурство по столовой. Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож -справа от тарелки, вилку слева, полностью убирать со стола после еды. 

                   Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Наблюдение за неживой природой. Наблюдение за силой ветра- расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Чтение стихотворения:

«Ветер дул всю ночь,  Шумели ели,  Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели, Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.  И когда пришел рассвет,

 Ветра будто не бывало,  Будто не было и нет.

-С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.)

-Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.). Развивать у детей наблюдательность, интерес, умение рассуждать.

Д/игра « Угадай предмет»-формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

П/игра «Краски», «Пройди по тропинке леса по плану»-учить бегать увёртываясь, вовлекать малоактивных детей.

С/р игра «Бабушка приехала в гости»-учить самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

 Заучивание считалочки

–Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Стой подоле, гляди в поле!

Погляди на небо- звёзды горят, Журавли кричат.

Раз, два- не воронь, Беги, как огонь!- расширять запас детей считалками.

Инд. работа. Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с ноги на ногу- учить перепрыгивать с ноги на ногу (Настю Т., Алину).

С Димой К. и Димой С.- продолжать  учить составлять и решать арифметические задачи.

Труд: побуждать детей, после прогулки, убирать игрушки на места

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

                    Возвращение с прогулки.

 Обсудить с детьми меню на обед- учить правильно называть блюда, ингредиенты.

Чтение рассказа  Сестра моя Ксения  В. Драгунский- воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

Театрализованные игры. Предложить детям показать любую сказку, при помощи фланелеграфа, воспитывать желание выступать, подражать зверям.

ЧХЛ. Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка»- учить оценивать поступки героев, рассуждать.

Рассматривание иллюстраций к рассказу Толстого «Косточка», отметить какие интересные иллюстрации к этому рассказу.

Инд. работа Учить Настю Л, Настю Ш. вырезывать предметы из бумаги, сложенных вдвое. 

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.

Занятие 1.  РЭМП

Цель:  Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах пяти. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их . Закреплять умение различать  и называть знакомые геометрические фигуры.

Ход: 1. Игровое упражнение «Сосчитай фигуры».

         2. Работа с раздаточным материалом.

         3. Игра-эстафета «Кто быстрее разложит строительный материал?».

         4. Дидактическая игра «Составьте целое по его части».

         5. Игровое упражнение «Собираем игрушки для куклы».

          6. Анализ занятия

См. кн. И.А.Помораева, В.А. Позина стр.18

Занятие 2. Физическое развитие

Пр. сод.: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 9

Создать условия для  свободного рисования, лепки, аппликации.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Пополнить патриотический  уголок альбомами о семье.

Побеседовать

 с родителями

  Артёма Л. о

своевременной оплате за

 д/сад.

Дать

Рекомендации

маме Дениса Р

и маме

Кирилла С.,

чем занять

ребёнка

вечером

дома.

Утро.

Беседа на тему: Беседа «Награды в моей семье»- расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны.

Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»-учить понимать смысл пословиц.

 Дидактическая игра «Кто где работает?»-закрепить знания о членах семьи

Дидактическая игра (РЭМП) «Запутанные дорожки»-закреплять у детей умения устанавливать размерные отношения по ширине: систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания. Вовлекать в игру Армена, Олега и Пашу.

Индивидуальная работа с Настей И., Аней и Мариной в умении рисовать человека.

КГН. Совершенствовать умение намыливать руки, до образования пены, тщательно смывать. Обратить внимание, как Максим и Егор вешают полотенца.

                    Комплекс утренней гимнастики №1

Целевая прогулка по участкам детского сада.

Наблюдение за деревьями. Рассматривание  осенних  деревьев – развивать интерес к природе, расширять и углублять знания о растениях. Уделить внимание бережному отношению к деревьям. Почему нельзя бегать, играть около деревьев?

Д/игра «Назови растение с нужным звуком»- развивать мышление.

Народная игра «Горелки»-учить выполнять действия согласно текста, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа с Захаром, Артёмом К. и Егором в умении лазать по гимнастической лесенке, развивать ловкость, смелость.

Труд: уборка мусора на игровой площадке. Вовлекать Олега, Диму С., прививать любовь к труду

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

                        Возвращение с прогулки. 

Чтение  сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать»-познакомить с новым произведением.

 Прослушивание «Гимн Семье» в исп. Алсу -познакомить с новым музыкальным произведением, побуждать вслушиваться в текст песни.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

С/р  «Почта»- учить детей распределять роли, выбирать для игры более удобное место, подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Хозяйственно-бытовой труд. Вместе с детьми навести порядок в игровых уголках. Вместе с девочками причесать кукол, постирать кукольное бельё. С мальчиками помыть конструктор, аккуратно расставить машины. Прививать любовь к труду, желание помогать взрослым.

ЧХЛ. « Старый дед и внучек»  Л. Н. Толстой – прививать любовь к художественной литературе. 

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках с любимыми игрушками.

Занятие 1. Рисование

 Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

 Пр. сод.: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. № 3, Стр.33

Занятие 2.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Утро.

Беседа на тему: «Встреча в стране детства». Цель: вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать Эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

Работа в уголке природы.  Полив комнатных растений.  Актуализировать и дополнить представления детей о значении воды в жизни растений. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, использовать имеющиеся знания при организации ухода за растениями. Воспитывать бережное отношение к природе

Дидактическая игра (развитие речи)  «Скажи по-другому».  Учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

Индивидуальная работа с Егором Е., Максимом -  дидактическое упражнение «Расскажи мне…». Цель: учить детей отвечать на вопрос развернутым предложением, составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Настольно – печатные игры «Знаки дорожного движения». Цель: закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов.

Дежурство по НОД.  Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства, рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе. Учить детей самостоятельно планировать работу, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности. 

            Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Тема: деревья осенью. Учить дошкольников узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений, предложить отметить, листья каких деревьев изменили окраску Рассматривание  осенних  деревьев – развивать интерес к живой природе, расширять и углублять знания о растениях. Уделить внимание бережному отношению к деревьям. Почему нельзя бегать, играть около деревьев?

Д/игра «Раз, два, три к дереву беги»- закрепить названия деревьев в игре, развивать  мышление, память, внимание.

П/игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Индивидуальная работа с Денисом, Артёмом: катание на самокате. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Труд: Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

С/р «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения. Развивать игровую деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Игра «Путешествие в страну чистоты». Цель: воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

С/р Сюжетно-ролевая игра «Семья». Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (семьянина, покупателя), умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в семье; владение культурными нормами поведения.

Познавательно-исследовательская деятельность. Фильтрование воды. Цель: Познакомиться с процессами очистки воды разными способами.

ЧХЛ Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка». Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.

Индивидуальная работа с Настей И, Олегом. - дидактическое упражнение «Выложи узор». Цель: тренировать детей в умении повторять предложенный орнамент с помощью мозаики.

Игры по выбору детей - стимулировать самостоятельные творческие игры детей.

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Как хорошо у нас в саду»»

Пр. сод. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах  и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Ход: см. кн. О.В. Дыбина, стр.33 «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2.Обучение грамоте

Задачи:

1. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки. 2.Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.

Ход:1. Организационный момент

        2.Дидактическая игра «Найди звук»

        3. Деление слов на слоги

        4. Физминутка «Буратино»

        5. Анализ занятия

(см. кн. Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.75-76,№2)

3.Физическое развитие (на прогулке)

Пр. сод.: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

 Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 13

Пополнить

игровой

уголок

Новыми

дидактическими

играми по

теме «Детский

сад»

Рекомендации по теме месяца «Здравствуй, детский сад!».

Родителям Максима, Егора дать рекомендации больше играть дома в настольные

игры, для

развития усидчивости.

Утро.

Беседа на тему: Игра-беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» (труд, воспитателя, няни, музыкального работника, медсестры, повара). Цель: Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду.

Дидактическая игра(развитие речи)  «Когда это бывает?»  Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе. Развивать связную речь.

Индивидуальная работа  с Алиной и Вероникой в умении выразительно читать стихи, вырабатывать дикцию.

Беседа «Кухня - не место для игр»; анализ проблемных ситуаций. Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их. Предложить составить рассказы по картинкам, пояснить, что неверно делают изображенные на них дети.

Самостоятельная художественная  деятельность. Предложить детям для свободной деятельности  пластилин. Поупражняться с Егором в умении лепить человека.

                    Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Наблюдение за животными. Наблюдение за шмелями. Рассказать, что осенью все население шмелиной семьи вымирает, остаются только молодые шмели, которые, перезимовав, весной создадут новые гнезда. Гнезда шмелей находятся в земле. Активизировать знания детей.

Д/игра «Назови правильно» _придумывание слов на букву

П/игра «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Инд. работа с Лерой П., Мариной Б.  игровые упражнения со скакалкой. Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Труд: вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Самостоятельная игровая деятельность Сюрпризные постройки, обыгрывание их с детьми (особенно с пассивными). Цель: поощрение игр со строительным материалом.

Возвращение с прогулки. Игровое упражнение «Все делаем по порядку» - учить самостоятельно одевать и снимать верхнюю одежду.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: чтение рассказа С. Баруздина «Страна, где мы живем», рассматривание иллюстраций на тему «Наш город».  Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения детей, для возникновения новых игр и их развития.

Конструктивно – модельная деятельность. Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым  схемам, объединять сюжеты игр в одну. Развивать умение строить из разного строительного материала. Формировать конструкторские навыки.

ЧХЛ. Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.

Занятие 1.  РЭМП  

  Занятие 3

Цель: Уточнить представление о цифрах 1и 2. Упражнять в навыках  количественного счета в прямом и обратном    порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках  и четырехугольниках.

Ход: 1. Игровое упражнение «Сосчитай грибы»

          2. Дидактическое  упражнение «Найди столько же»

          3.Игровое упражнение «Сосчитай фигуры»

          4. Работа с раздаточным материалом

          5. Дидактическое упражнение «Заполни и выполни»

          6. Анализ занятия

 см. кн. И.А. Помораева, В.А. Позина стр.20

Занятие 2.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

Занятие 3.  Рисование  

 Тема: «Кукла в женском национальном  костюме»

Пр. сод: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Побуждать изображать характерные особенности национального костюма. Поощрять стремление рисовать в свободное время.

Ход: см. книгу «Комплексные занятия в подготовительной группе» стр.54

В уголок

книги

добавить

картинки

про

детский

сад, а

также

рассказы

и

стихи.

Предложить

родителям

совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем места, где может играть ребенок.

 Предложить

 маме Егора и Максима предоставить

детям

больше

самостоя-

тельности

Утро.

Беседа на тему: «Мои любимые игрушки». Цель: Закреплять у детей знания об игрушках: их значение, правила пользования. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Формировать привычку детей класть игрушки на место. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Продолжаем учить детей отвечать на вопросы развёрнутым ответом, не перебивая друг друга; высказывать свою точку зрения, обосновывать её. 

Работа в уголке природы: работа с календарем природы. Учить детей заполнять календарь природы, придумывать символы для обозначения погодный явлений, использовать принятые символы, «читать» и анализировать записи за определенный период.

Безопасность «Внешность человека может быть обманчива». Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения

Дидактическая игра  с правилами « Назови антоним»- учить детей играть по правилам, выбирать ведущего.

Индивидуальная работа  с Димой и Настей Ш. в умении отбивать мяч одной рукой, развивать ловкость.

КГН.  Во время завтрака следить за осанкой, за умением кушать аккуратно.

                    Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Наблюдение за явлениями общественной жизни. Наблюдение труда взрослых в саду. Спросить, у кого есть дачи, какие работы на них сейчас производятся? Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь им.

Труд: Сбор урожая в огороде. Цели: учить выкапывать овощи; воспитывать желание трудиться в коллективе.

П/игра  «Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и умение ловить мяч. «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Инд. работа  с Алиной К., Аней Ш. улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Чтение книги по желанию детей, прививать любовь к худ. литературе.

 Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым.

С/р  Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Моем автобус».

 Учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать недостающие для игры предметы или заменять их другими; мирно разрешать споры, конфликтные ситуации, строить игровое взаимодействие.

Индивидуальная работа по обучению грамоте. Поупражняться с Максимом, Денисом Р. И Пашей в умении делить слово на слоги, определять первый звук.

ЧХЛ. Заучивание с детьми осенней песенки и стихотворения о Брянске. Развивать память, выразительность

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.

Занятие 1. Развитие речи

 Рассказывание по картинке «В  школу»

Задачи: 1.Развивать у детей умение составлять сюжетный рассказ по картинке с использованием полученных знаний о композиции рассказа (связка, кульминация, развязка).

2.Активизировать употребление в речи детей слов на темы «Школы» и «Осень».

3.Упражнять в умении сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точные слова для обозначения явления.

4.Упражнять детей в умении различать звуки с и ш.

5.Развивать интонационную выразительность речи: умение передавать предложение с интонацией вопроса, радости и т.д.

Ход: см. книгу  О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 6-7 лет» стр.44

Занятие 2. Аппликация

Тема: «Детская площадка»

Пр. сод.: Упражнять детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов.  Закрепить умение вырезать овал из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путем закругления уголка). Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от композиционной основы (качели, карусели, горка). Воспитывать самостоятельность. 

Ход: (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», подг. гр.,№8, стр. 30).

Занятие 3.  Физическое развитие

Пр. сод.: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнение с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

 Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 10

Пополнить

уголок    

ИЗО

разными

видами

 бумаг и

новыми

трафаретами.

Родительское

собрание на

начало

учебного

года.

1.Особенности

развития

детей

6-7 лет

2.Выступление

директора

школы 32

3. Разное.

Утро.

Беседа на тему:  «Как себя вести». Цель: закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей. Вовлекать в беседу Артёма К., Армена, развивать речь, мышление.

Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен. Проследить за взаимоотношение Алины с детьми.

Индивидуальная работа  (РЭМП) с Олегом Е., Лерой П. поиграть. в дидактическую игру «Назови число». Цель: учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом...», «стоящее перед числом...». Учить называть смежные числа.

Безопасность: Дидактическая игра: «Собери картинку». Цель: выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности. Воспитывать усидчивость, внимание, интерес.

Дежурство по столовой. Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

                   Комплекс утренней гимнастики №1

Прогулка.

Наблюдение за неживой природой.

Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире.

Отметить какая сегодня погода. Развивать мышление, память, разговорную речь.

Д/игра «Найди предмет», учить находить предмет используя ориентиры.  Вовлекать в игру Настю Г. и Полину З.

П/игра «Назови меня». Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.  «Лиса и зайцы». Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

С/р  «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Инд. работа. с Настей И., Вероникой Е.. перебрасывание друг другу мяча сверху, развивать быстроту, ловкость.

Труд: дать задание Денису Е. и Денису Р. Собрать песок вокруг песочницы, воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

                    Возвращение с прогулки.

Упражнение «Мой шкафчик». Цель: закрепляем, умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

Театрализованные игры. «Кошкин дом». Цель: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

Инд. работа с Лерой Т., Артёмом А.  дидактическая игра «Почтальон принес открытку». Цель: учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит), побуждать отвечать распространенными предложениями.

ЧХЛ. чтение сказки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: Познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В. Бианки.

Рассматривание иллюстраций. .Рассмотреть иллюстрации на тему осень, показать, как художник красиво изобразил лес, поля.

 Самостоятельная игровая деятельность Игры с конструктором. «Строим дом» Цели: Уточнить представление детей о деталях конструктора, формировать умение строить по инструкции.

Занятие 1.  РЭМП

  Занятие 4

Цель: Уточнить представление о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке.

Ход: 1. Игровое упражнение «Сосчитай звуки»

         2.Игровое упражнение «Назови предыдущее и    последующее число»

        3. «Разложи и расскажи о длине и ширине»

        4.Задание «Поставим цилиндры в ряд»

        5.Лабиринт

        6. Анализ занятия

см. кн. И.А.Помораева, В.А. Позина стр.21

Занятие 2. Физическое развитие

Занятие 5

Пр. сод Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета

 Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 12

Пополнить

уголок

мальчиков

новыми машинками

и конструктором

Поговорить

с родителями

Алины К. и

Дениса Е. о

поведении

в детском

саду,

Предложить

литературу.

Утро.

Беседа на тему: «День рождение города»-поговорить с детьми о том, что сегодня у нас в саду праздник. Отметить, как красиво украшен сад, какие нарядные пришли все дети. Вовлекать в беседу Максима, Артёма К. и Армена, учить детей общаться, высказывать своё мнение. 

Дидактическая игра (РЭМП) «Назови соседей»-поупражняться с Захаром, Лерой П., Полиной З. и Настей Г.в умении называть смежные числа.

Беседа на тему «Народные промыслы». Расширять представления детей о народных промыслах, учить выделять характерные особенности различных промыслов; развивать нравственно-эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Индивидуальная работа с Настей Т. Пашей и Олегом закрепить отличие городецкой росписи от хохломской. Умение рисовать простые узоры.

КГН. Во время умывания учить аккуратно вешать полотенце.

                    Комплекс утренней гимнастики №1

Целевая прогулка к памятнику неизвестного солдата. Вместе с детьми возложить цветы, воспитывать  гордость за свой город, развивать знания. По возвращению в детский сад поиграть в

Д/игру «Назови  по описанию»- развивать мышление, внимание, знания о цветах и деревьях.

Народная игра «Коршун и наседка». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, комментировать свои действия, оценивать их соответствие правилам игры.

Инд. работа с Аней, Алиной и Лерой в умении прыгать в длину, развивать ловкость.

Труд: «Сбор листьев на участке». Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с содержанием предстоящей работы, договариваться о взаимодействии. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело.        .

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Следить за взаимоотношением детей в играх.

                        Возвращение с прогулки. 

Проследить за порядком в шкафчиках, за умением складывать вещи аккуратно. Чтение русских сказок по желанию детей

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс  «Весёлые ребята»- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

С/р «Аптека».  Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придерживаться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, пользоваться предмета ми-заместителями.

  Хозяйственно-бытовой труд. Вместе с детьми навести порядок в игровых уголках. Протереть пыль на полках, помыть кукольную посуду, расставить аккуратно все игрушки. Прививать любовь к труду, желание трудиться.

ЧХЛ. Выучить считалки «Чемодан», «Апельсин». Цель: обогащать словарный запас детей с помощью малых фольклорных форм

Самостоятельная игровая деятельность Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей. Продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, учить выбирать виды двигательной деятельности самостоятельно. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Занятие 1. Рисование

 Тема: «Как я провёл лето с родителями»  

 Пр. сод: Побуждать детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для  смешивания белила и акварель. 3.Упражнять в умении рассказывать о том, что нарисовали.

Ход: см. книгу Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе» стр.39

Занятие 2.

Музыкальное развитие

Тематическое занятие к Дню города!

В уголок

книги

внести

книги  и

картинки

о

Брянске.

Поговорить

с мамой

Насти Г. об

отношении

девочки

с детьми.

Родителям

Дениса Е,

Алины,

Насти И.

объяснить,

почему

необходимо

иметь

физкультурную

форму.

Утро.

Беседа на тему: «Мой родной город Брянск» - поговорить о том, что вчера был большой праздник. Выяснить, кто куда ходил, что интересного видели? Развивать память, мышление, разговорную речь. 

Работа в уголке природы.  Проследить за дежурством в уголке природы. Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Формировать соответствующие трудовые навыки.

Дидактическая игра (развитие речи)  «Как зовут?» Формировать у детей звуковую культуру речи, закреплять умение определять в словах звук, находящийся на определенной позиции, составлять из этих слов предложения.

Индивидуальная работа Проговорить с Аней Ш., Настей Б. скороговорки. Цель: совершенствовать произношение, автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.

Беседа «Учимся аккуратно пользоваться туалетом».  Формировать у детей навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность их соблюдения, научить действовать аккуратно.

Дежурство по НОД.  Учить  детей  быстро и чётко выполнять поручения взрослого.

                  Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка. Наблюдение: растения цветника.  Обратить внимание детей на характерные изменения в жизни растений цветника: многие растения отцвели. другие еще цветут. Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой и живой природы.

Д/игра «Узнай с какого дерева лист, плод»-уточнить знания детей о разных породах деревьях и их плодах.                                            П/игра Подвижная игра «Коршун и наседка».  Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, комментировать свои действия, оценивать их соответствие правилам игры.

Индивидуальная работа с Олегом и Денисом в умении играть в теннис, правильно отбивать мяч.

Труд: Трудовые поручения: уборка на участке детского сада.

 Помочь детям распределить обязанности в совместном труде, учить действовать в коллективе согласованно. Способствовать совершенствованию трудовых навыков.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Какие виды деревьев стоят зелеными круглый год».

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Следить, что бы поднимаясь по лестнице, держались правой стороны, не толкали друг друга.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим дом».  Учить детей согласовывать сюжет игры, распределять роли. Формировать отношения, основанные на взаимопомощи

Познавательно-исследовательская деятельность. Провести опыты с водой, продолжать определять все её свойства.

ЧХЛ Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение стихотворения С. Маршака «Почта»; совместное с детьми изготовление и обновление атрибутов для игры (почтовые карточки, открытки, сумка почтальона).  Расширять представления детей по данной теме, обогащать игровой опыт, учить передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей. 

Индивидуальная работа с Пашей, Егором и Артёмом К. - дидактическое упражнение «Составь цепочку». Цель: учить выкладывать карточки в определённой последовательности.

Игры по выбору детей в игровых уголках. Учить играть дружно, без конфликтов.

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «День города»

Пр. сод. Расширять представления о родном городе (достопримечательностях, которые характерны только для нашего города, связанные с военной тематикой); познакомить детей с людьми, прославившими родной край: Д. Н. Медведев, П.М. Камозин. Вызвать желание участвовать в беседе, высказывать свою точку зрения, упражнять в построении развернутых высказываний, умении отвечать на вопросы.

Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, любовь к своей малой родине.

Ход: см. конспект

2.Обучение грамоте

Задачи:

 Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами  А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Обучение умению строить звукобуквенную модель. Развитие способности подбирать слова к

 трёх-, четырёх- пяти звуковой модели.

(см. кн. Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.76,№3)

3.Физическое развитие (на прогулке)

Пр. сод.:  Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 15

Пополнить

патриотический

уголок

картинками о

Брянске.

Поговорить с родителями Насти Г. о питании  девочки в

детском саду, дать

советы. Группе родителей объяснить, как работать с тетрадками дома.

Утро.

Беседа на тему: Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Расширять кругозор детей.

Чтение «Лучше нет родного края», П. Воронько.

Дидактическая игра(развитие речи)  «Что кому?» - учить детей соотносить орудия труда с профессией людей , рассказывать об их работе , воспитывать интерес к труду взрослых, развивать память.

Индивидуальная работа  с Лерой Т. И Аней в умении читать стихи по мнемотаблице.

Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе с Денисом Е. и Максимом.

Самостоятельная художественная  деятельность. Ручной труд: изготовление игрушек для выставки. Совершенствовать умения детей, связанные с работой с бумагой (умение складывать листы бумаги различной формы в разных направлениях; работать по готовой выкройке). Учить выполнять работу аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

                    Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка.

Наблюдение за животными. Наблюдение за насекомыми
Расширять представления детей о многообразии насекомых. Обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых, в пасмурную погоду жизнь многих из них замирает. Актуализировать и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в жизни насекомых осенью.

Д/игра «Придумай сам», «Игра в загадки», вовлекать всех детей, учить быстро мыслить, развивать фантазию.

 Опытно-экспериментальная деятельность: «Куда прячутся насекомые», вовлекать детей в исследовательскую деятельность, учить делать выводы.

 П/игра  «Волк во рву». Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих, соблюдать правила игры. Способствовать совершенствованию основных движений при выполнении прыжков. Учить действовать по сигналу

Инд. работа с Артёмом Л, Арменом и Максимом в умении лазать по гимнастической лестнице, развивать смелость.

 Труд: Трудовые поручения: уборка мусора на участке.  Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок. Учить выбирать инвентарь, правильно выполнять трудовые действия

Самостоятельная игровая деятельность: подвижные игры.

 Формировать у детей здоровье сберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение организовывать активный отдых и досуг учить вступать в игровое взаимодействие, самостоятельно контролировать соответствие своих игровых действий правилам.

Возвращение с прогулки. Упражнение «Обувная полка».

Учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (тщательно вытирать ноги о коврик, ставить обувь на место, мыть, протирать, по необходимости, чистить обувь). Учить проверять себя, показать важность правильного выполнения действий по самообслуживанию

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

С/р «Семья: сюжет «У Тани день рождения». Помочь детям организовать игру, напомнить правила поведения гостей и хозяев дома, предложить обыграть различные ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Конструктивно – модельная деятельность. Строительные игры в центре игровой деятельности, конструирование по собственному замыслу. Схемы для игр с конструктором и построек домов. Учить играть дружно, обыгрывать свои постройки.

 Д/и «Обведи по трафарету и раскрась», поупражняться с Настей Т. и Ариной.

ЧХЛ. Чтение стихотворений брянских писателей, прививать любовь к худ. литературе.

 Самостоятельная игровая деятельность: игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Занятие 1.  РЭМП  

Занятие 5

Цель:  Уточнить представление о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнивая соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении .

Ход: 1. Игровое упражнение «Сосчитай звуки»

         2.Игровое упражнение «Назови предыдущее и    последующее число»

        3. «Разложи и расскажи о длине и ширине»

        4.Задание «Поставим цилиндры в ряд»

        5.Лабиринт

        6. Анализ занятия

см. кн. И.А.Помораева, В.А. Позина стр.21

Занятие 2.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

Занятие 3.  Рисование  

 Тема: « Курган  Бессмертия»

Программное содержание: Познакомить детей  с достопримечательностями родного города - Брянска.  Вызвать  у детей желание рисовать Курган Бессмертия, передавая характерные особенности памятника ( земляная насыпь, пятиконечная звезда). Закреплять умение создавать композицию рисунка: добавляя дополнения (солнце, деревья, дорожки, фонари)  Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.  Воспитывать любовь и уважение к памятным местам родного города.

Ход: (см. конспект )

В уголок

книги

добавить

стихи

брянских писателей.

Внести

схемы для

игр с

кубиками и

лего.

Маме Олега,

Артёма,

 Максима,

Веронике дать задание по

дороге домой отметить,

название улиц, какие

 магазины по дороге

встречаются.

Утро.

Беседа на тему: Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей нашего города. Закреплять у детей знания о предприятиях: их значениях. Учить детей отвечать на вопросы развёрнутым ответом, не перебивая друг друга; высказывать свою точку зрения, обосновывать её, развивать память, мышление.

Работа в уголке природы: Продолжать знакомство с новыми атрибутами уголка трудового и природного  воспитания, со значением труда в жизни людей. Рассказать о безопасных способах обращения с инструментами.

Дидактическая игра  с правилами  «Отвечай быстро». Учить детей использовать умение классифицировать предметы по различным признакам (по цвету, форме, материалу), быстро и четко формулировать ответ, действовать согласно установленных правил.

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная) Упражнять Захара, Полину З. в отбивании мяча одной рукой в движении, развивать  координацию, двигательную активность.

КГН.  Игровое упражнение «Вспомним, как надо правильно кушать», закрепить правила поведения за столом.

                 Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка.

Наблюдение за явлениями общественной жизни. Наблюдение за работой дворника. Отгадывание загадок об орудиях труда. Расширять представления детей о рабочих профессиях, о значимости труда. Учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, необходимые для их выполнения. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослым.

Труд: Вместе с детьми сгрести листья, собрать их в кучу, подмести веранду. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/игра  Подвижная игра «Бездомный заяц». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, анализировать свои действия на предмет соответствия правилам. Совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге.

Инд. работа  с мальчиками, спортивная игра футбол. Продолжать знакомить детей с игровым полем, с упрощенными правилами игры. Учить вести мяч правой и левой ногой, продвигаясь вперед. Формировать интерес к спортивной игре.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Беседа на тему «Почему важно следить за своим внешним видом». Предложить детям рассмотреть различные ситуации, пояснить, как подвело их героев пренебрежение к внешнему виду, рассказать, как нужно было бы поступить, как поступают сами ребята в подобных ситуациях. Формировать умение рассказывать о поведении и переживании другого человека (о своем поведении и переживаниях) и объяснять их. 

 Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

С/р  Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Учить детей применять в игре их знания и опыт по данной теме, создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры. Воспитывать уважительное отношение к труду. Формировать первичные представления о труде, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Д/игра «Придумай предложение».  Познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложение по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.

Индивидуальная работа по обучению грамоте. Поупражняться с Олегом, Настей И, Настей Г. и Пашей в умении соединять слоги.

ЧХЛ. Заучивание стихотворений о Брянске.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках с любимыми игрушками.

Занятие 1. Развитие речи

 Пересказ рассказа У. Ушинского

 «Четыре желания»

Задачи: 1.Побуждать  детей  в умении передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений.

2.Формировать умение составлять законченный рассказ на основе личного опыта.

3.Развивать и закреплять у детей умения образовывать степени сравнения имен прилагательных и наречий разными способами, подбирать синонимы и антонимы к именам прилагательным и глаголам.

 Ход: см. книгу  О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 6-7 лет» стр. 45

Занятие 2. Лепка

Тема:  «Русская матрешка»

Пр. сод.: Закреплять знания детей о русской матрёшке, как об одном из старинных народных промыслов. Формировать умения создавать образ в лепке, используя приемы декорирования стекой и налепами, самостоятельно выбирать цвета для узора,  заполнять элементы костюма матрёшки пластилином (налеплять по всей поверхности, не заходя за контуры, размазывая пальчиками); добиваться передачи выразительности образа.

Развивать интерес к народному искусству своей страны, воспитывать патриотические чувства.

 Ход:(см. конспект )

Занятие 3.  Физическое развитие

Занятие 7

 Пр. сод.: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

  Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 14

Пополнить

уголок    

ИЗО

раскрасками

о любимом

городе

Брянске.

Провести  

беседу  с

мамой

Дениса Р.

об отношении

мальчика

с детьми.

Провести консультацию

 с группой родителей

о том, как знакомить

детей с

родным

городом.

Утро

Беседа на тему:» Мой родной Брянск». Продолжать беседовать с детьми о своём родном городе, закрепить название улиц, магазинов, которые находятся возле детского сада или по пути домой. Развивать память, внимание, умение отвечать полным ответом.

 Дидактическая игра  «Собери герб», «Собери флаг», вовлекать в игру Настю И., Диму С. И Диму К., воспитывать усидчивость, внимание.

Индивидуальная работа  (РЭМП) с Максимом и Аней в умении составлять из двух частей целое.

Безопасность: Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД». Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей.

Дежурство по столовой. Учить дежурных сервировать столы, согласно алгоритма, убирать посуду быстро и аккуратно.

                   Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка.

Наблюдение за неживой природой: грибной дождь. Расширять представления детей о многообразии видов дождей (грозовые, ливневые, грибные). Учить называть наблюдаемые явления правильно, передавать звучание различных видов дождя при помощи пальчиков.

Д/игра Дидактическая игра «Да - нет». Учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения.

П/игра Подвижная игра «Третий лишний».  Формировать у детей умение быстро и точно реагировать на сигнал, способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость. Воспитывать уверенность в себе, развивать скоростные качества, ловкость.

С/р «Водители», «Дом, учить объединять два сюжета в один, играть дружно, сплоченно, использовать в игре предметы заместители.

Инд. работа. Спортивная игра баскетбол. Продолжать знакомить Олега, Пашу, Артёма Л. Настю Л. и других детей с правилами игры, упражнять в построении и перемещении по площадке, учить принимать стойку баскетболиста, передвигаться в разных направлениях по площадке, сочетать перемещение с ведением мяча.

Труд:  подготовка клумбы к зиме. Организовать работу детских бригад, помочь ребятам выбрать бригадиров, определить фронт работ (убрать сухие цветы, выкопать луковицы, перекопать землю). Воспитывать трудолюбие, поощрять желание трудиться на общую пользу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

                    Возвращение с прогулки. 

Чтение по выбору детей.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

Театрализованные игры. Работа в уголке музыкального воспитания: звучание скрипки. Предложить детям прослушать отрывки различных музыкальных произведений, выделить те, в которых звучит скрипка, рассказать какие чувства, впечатления вызывает у детей звучание скрипки. Попробовать поуправлять куклой в такт звучания музыки.

Игры на развитие мелкой моторики. Работа в уголке сенсорного воспитания.  Знакомить детей с разными видами тканей и их свойствами, показать их разнообразие. Обогащать чувственный опыт детей. Поиграть в игру «Назови на ощупь»

Рассматривание иллюстраций, репродукций. Беседа на тему «Третьяковская галерея».  Продолжать знакомить детей с Москвой, как культурным центром России. Познакомить с Третьяковской галереей, ее историей, основателями. Дать представления о собранных в ней картинах известных художников.

Инд. работа с Захаром, Мариной и Илоной в умении крутить квилинг. Развивать мелкую моторику рук, ловкость.

ЧХЛ. Чтение сказки Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса».

Развивать у детей интерес к художественной литературе, вызывать желание слушать произведение, понимать поступки героев. Формировать речевые умения и способности, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными функциями речи: умение рассказать о поведении и переживании другого человека, о своем поведении и переживаниях и объяснить их.

 Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Занятие 1.  РЭМП

 Занятие 6

Цель : Уточнить представление о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине)  с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи своего местоположение относительно другого лица.  

Ход: 1. Игровое упражнение «Поможем куклам найти цифры»

         2.Игра «Составь число правильно»

         3.Иговое упражнение «Завяжем кукле бантики»

         4.Физминутка

         5.»Строим дороги для машин»

         6.Задание «Где расположен предмет»

         7. Анализ занятия

См. кн. И.А.Помораева, В.А. Позина стр.24

Занятие 2. Физическое развитие

Занятие  8

Пр. сод.:  Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение в ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях.

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

 «Физкультурные занятия в детском саду» стр. 15

Пополнить

музыкальный

уголок

скрипкой,

дудочкой.

Внести

д/и «Собери

герб»

и «Собери флаг»

Дать

рекомендацию маме Алины,

какие краски

и карандаши

 надо иметь

дома, для свободного творчества.

Сказать

маме

Артёма Л.

о том, что

надо

приобрести

мальчику

чешки.

Утро.

Беседа на тему: Какие любимые места нашего города дети посещают вместе с родителями. Развивать память, мышление, разговорную речь.

Дидактическая игра (РЭМП) «Сравни и назови» Упражнять детей в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов в группах, добавляя или убирая один предмет. Активизировать в речи соответствующие понятия. Вовлекать в игру Армена, Алину, Аню.

Беседа на тему  «Безопасность на участке».  Обсудить с детьми, какие опасности могут встретиться на участке. Рассмотреть различные ситуации. Сформулировать правила поведения и схематично зарисовать их. Например: «Обнаруженный незнакомый предмет нельзя трогать руками, нужно позвать на помощь воспитателя».

Индивидуальная работа с Пашей и Полиной П. в умении рисовать барышню. Учить соблюдать пропорции в рисовании человека.

КГН. Игровая ситуация «Мой внешний вид». Учить детей замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Воспитывать опрятность, желание следить за своим внешним видом, умение самостоятельно исправлять «неполадки». Формировать гуманные чувства и товарищеские взаимоотношения, воспитывать отзывчивость.

                    Комплекс утренней гимнастики №2

Целевая прогулка  к цветнику. Наблюдение за трудом взрослых в цветнике. Расширять представления детей о рабочих профессиях, учить рассказывать по результатам наблюдений, какие растения и как сажают под зиму. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать им.

Д/игру  «Кому что нужно?»  Активизировать в речи детей и уточнить названия профессий и орудий труда, учить составлять развернутые предложения, используя названия представителей различных профессий и необходимые им предметы, глаголы, обозначающие их деятельность. Вовлекать в игру Полину З, Леру Т.

Народная игра  «Звери и коза» (музыка В. Калинникова, слова народные).  Учить детей выполнять игровые действия (выходить на слова об определенных персонажах, передавать  в движениях их повадки, характер). Способствовать повышению выразительности движений, мимики.

Инд. работа с Мариной, Настей Т. и Полиной З. в умении скакать на прыгалках. Развивать ловкость.

Труд: сбор каштанов на участке. Предложить детям собрать материал для поделок. Организовать соревнования между командами: кто соберет больше каштанов; кто предложит больше идей -что можно сделать из каштанов и др.

Спортивное упражнение: катание на самокате. Упражнять детей в движении по круг и на узкой дорожке, учить страховать друг друга. Учить детей регулировать скорость движения на самокате по прямой линии, объезжать препятствия.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносными игрушками.                     

 Возвращение с прогулки. 

Беседа на тему «Почему важно следить за своим внешним видом».

 Предложить детям рассмотреть различные ситуации, пояснить, как подвело их героев пренебрежение к внешнему виду, рассказать, как нужно было бы поступить, как поступают сами ребята в подобных ситуациях. Формировать умение рассказывать о поведении и переживании другого человека (о своем поведении и переживаниях) и объяснять их.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

С/р Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».  Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая поочередно в роли воспитанников, родителей, воспитателя, помощника воспитателя. Учить придерживаться сюжета, осуществлять ролевое взаимодействие.

Хозяйственно-бытовой труд. Вместе с детьми навести порядок во всех игровых уголках, сложить аккуратно строитель.

ЧХЛ. Чтение русской народной потешки «Федул, что ты губы надул?» Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину. Развивать внимание, вербальное воображение, обогащать словарь.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие 1. Рисование

 Тема: «С чего начинается Родина?»

Программное содержание: Создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как своей Родины, - части большой страны - России. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи. Развивать творческое воображение, способности к композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.

Ход: см. книгу Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду. № 12, стр. 38

Занятие 2.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

Пополнить

уголок

ИЗО

новыми

трафаретами

и разными

видами

бумаги.

Провести

беседу с

мамой

Дениса Е.,

почему

опасно

давать

детям

сосульные конфеты.

Дать

рекомендации маме Егора,

 как надо

 писать в

тетради.

Утро.

Беседа на тему: Моя Родина. Закрепить с детьми, что означает Родина, Малая Родина. Побуждать детей рассуждать, строить сложные предложения. 

Работа в уголке природы. Работа в уголке природы: наблюдение растениями. Продолжать знакомить детей с новыми цветами, правилами ухода за ними.  Закрепить названия других растений, развивать память.

Дидактическая игра (развитие речи) «На разных языках».  Учить детей подражать звукам, издаваемым животными, передавать их с различной интонацией, сопровождать соответствующей мимикой, жестами. Учить ориентироваться на понимание их собеседником.

Индивидуальная работа с Денисом Р.  Настей С.  и  Настей Ш.  рисование осеннего дерева (березы, клена), рассматривание осеннего пейзажа.Развивать у детей эстетическое видение явлений природы, наблюдательность; вызвать эмоциональное отношение к иллюстрациям. Пробуждать  интерес к искусству. 

Беседа  на тему «Чистота и порядок».  Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно. Предложить рассказать с опорой на картинки.

Дежурство по НОД.  Проследить за работой дежурных по занятиям, учить быстро и чётко выполнять указания взрослых.

                  Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка.

Наблюдение за растительным миром. Познавательно-исследовательская деятельность: растения леса на нашем участке. Соревнование «Кто больше?» Предложить детям: объединиться в команды, найти на участке детского сада как можно больше растений, которые также встречаются в лесу, рассказать о них. Уточнить соответствующие понятия активизировать их в речи. Учить составлять краткие рассказы на основе полученной ранее информации.

Д/игра «Кто больше назовет действий?»  Учить детей правильно называть действия, характерные для различных животных, глаголами определять издаваемые ими звуки. Формировать умение самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве водящего, подбирать задания, оценивать ответы игроков и: корректно исправлять ошибки.                                        

П/игра «Лесная эстафета».  Учить детей передавать в игре особенности передвижения животных леса, сочетать движения с соблюдением правил эстафеты. Формировать умение выступать в роли судей, оценивать соответствие действий игроков; правилам, игровой задаче

Индивидуальная работа с Артёмом К., Димой К. и Олегом спортивная игра баскетбол, продолжать отрабатывать элементы игры. Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Труд: Трудовые поручения: сбор лекарственных растений. Дополнить и закрепить знания детей о пользе лекарственных растений, о правилах их сбора. Формировать природоведческие компетенции, связанные с опытом ориентации и экологической деятельности в природной среде.

Самостоятельная игровая с выносными игрушками, следить за взаимоотношениями в играх.

Возвращение с прогулки. Заучивание считалки «Ходит свинка по бору», продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества,  пояснить назначение считалок, предложить использовать новую считалку для организации игры.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р «Детский сад», совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Стимулировать использование детьми в игре знаний и впечатлений, в ходе собственных исследований.

Индивидуальная работа по обучению грамоте «Скажи по-другому». Учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение, закрепить умение делить слова на слоги.

 ЧХЛ  Рассказывание русской народной сказки «Сивка бурка». Упражнять  детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Осмысливать характеры персонажей. Формировать образность речи: чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения.

Игры по выбору детей в игровых уголках. Учить играть дружно, без конфликтов.

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Мое Отечество – Россия»

Пр. сод. Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Ход: см. кн. О.В. Дыбина стр. 49. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2.Обучение грамоте

Задачи:

1.Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели.

2.Повторение правил написания буквы А, Я   после согласных звуков.

3.Знакомство с йотированной функцией буквы Я.   4.Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трёх звуков.

(см. кн. Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.77,№4)

3.Физическое развитие (на прогулке)

Пр. сод.:  Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнение в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 17

 Пополнить

 уголок ИЗО

бумагой для аппликации

Беседа с мамой

Насти Г. об отношении девочки с детьми, дать необходимые советы.

Маме

Артёма Л. и Алине

сказать о том, что детям необходимо приобрести чешки

Утро.

Беседа на тему: Моя Родина – Россия. Знакомить с элементарными сведениями об истории России. Закреплять знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.  Вовлекать в беседу малоактивных детей Настю Т.  и Настю Б.

Пальчиковая гимнастика "Наша страна"                     Дидактическая игра (развитие речи) «Назови слова»- учить называть слова с заданным звуком

Индивидуальная работа  с Димой К. и Настей Ш. в умении быстро и чётко произносить скороговорку, развивать речь.

Ситуативные разговоры  «Чистый воздух и вода – богатства страны»

Цель: дать представление о планете Земля; расширять знания о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека; воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха и воды.

Самостоятельная художественная  деятельность. Свободное рисование по теме «Лес». Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного. Формировать умение передавать в рисунках информацию, впечатления, эмоциональное состояние.

             Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка.

Наблюдение за животными. Наблюдение за птицами. Предложить детям рассказать об изменениях происходящих в жизни птиц, подвести к пониманию связи между исчезновением насекомых и перелетных птиц. Отметить, что зимующие птицы с наступлением холодов перебираются ближе к человеческому жилью.

Д/игра «Угадай по описанию», развивать внимание, память.           П/игра  «Попади в цель», учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

«То плыву, то лечу, то бегу».  Учить детей действовать в соответствии с рисунками инструкциями перемещаться по каждому из участков дистанции в образе заданного персонажа. Развивать способность распределять внимание, творчество в двигательной деятельности  Инд. работа Развитие движений, закреплять  с Арменом, Максимом и Егором умение двигаться приставным шагом.

Труд: Трудовые поручения: назначение ответственных.  Учить детей в течение длительного времени  отвечать за уборку в песочнице после игр, организовывать работу других детей. Формировать умение планировать работу, распределять обязанности, оценивать соответствие результата задуманному, исправлять недоработки.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

Возвращение с прогулки. Игра-забава «Кто первый?» Цель: развивать, ловкость, умение играть в команде.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

С/р «Больница»: сюжет «Прием у врача». Учить детей сговору на игру, формировать умение использовать предметы-заместители, считаться с мнением товарищей. Развивать игровую деятельность, приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Игры на развитие мелкой моторики: лото, мозайка, пазлы, математический лабиринт и другие. Воспитывать усидчивость, внимание.

ЧХЛ. Чтение Д. Мамин -Сибиряка «Медведко, познакомить с творчеством писателя Д. Мамина – Сибиряка. Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведении писателя. Учить определять к какому жанру относиться каждое произведение. Развивать интерес и любовь к книге.

Самостоятельная игровая деятельность:  учить находить игры по интересам, играть дружно, без конфликтов.

Занятие 1.  РЭМП  

Занятие 7  

Цель : Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине)  с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи своего местоположение относительно другого лица.  

См. кн. И.А.Помораева, В.А. Позина стр.24

Занятие 2.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

Занятие 3.  Рисование  

Тема: «Город вечером»

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Ход: см. книгу Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.№ 17, Стр.45

Внести в

группу герб,

 флаг и

куклу

России

Побеседовать

с группой родителей,

о том, куда в Брянске

надо

сводить

детей и где

им будет интересно.

Дать советы.

Утро.  

Беседа на тему: «Герои земли Русской», расширять представления детей о людях-героях, воспитывать патриотические чувства у детей. Развивать у детей интерес, желание больше узнавать о героях нашей Родины.

Работа в уголке природы: Дежурство в уголке природы. Учить детей в процессе обследования устанавливать необходимость полива, определять, какие растения надо поливать обильно. Сообщить детям о том, что есть такие растения, по внешнему виду которых нельзя судить, нуждаются ли они в поливе (кактус), рассказать о характерных для кактуса условиях обитания (в пустыне дожди редкие, но сильные), о том, как приспособилось к ним данное растение. Предложить детям догадаться, как нужно поливать кактус (растение впитывает много влаги, долго ее сохраняет, его надо поливать редко, но обильно).

Дидактическая игра  с правилами  « Дорога с препятствиями», учить выполнять все действия, согласно правил.

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная) с Мариной Б. Лерой Т. и Полиной З. Упражнять  в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость и меткость. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений.

КГН. Упражнение «Аккуратный шкафчик».  Формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком своем шкафу, пользоваться приобретенными навыкам осознанно. Углубить знания о важности качественного выполнения трудовых действий, воспитывать аккуратность, ответственность

                 Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка.

Наблюдение за явлениями общественной жизни. Наблюдение за трудом взрослых: обрезка деревьев и кустарников. Обсудить с детьми назначение данной работы, выяснить, как отличить живые ветви, почему нужно удалять засохшие. Воспитывать ценностное отношение к труду,  формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Труд: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать наиболее рациональные способы работы, распределять обязанности в бригадах. 

П/игра  Подвижная игра «Серый волк». Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Совершенствовать умение преодолевать препятствия, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа с Олегом, Пашей и Артёмом в умении забрасывать мяч в кольцо, развивать ловкость, глазомер

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки. Учить подниматься по лестнице тихо, по левой стороне, уступать дорогу девочкам

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Водитель отправляется в рейс».

 Побуждать детей к изменению сюжета игры, формировать умение планировать и обсуждать действия всех играющих. Учить передавать в игре профессиональные действия шофера, вести ролевые диалоги.

Познавательно- исследовательская деятельность  опыт «Состав почвы». Предложить детям рассмотреть структуру почвы найти в ней камни, песок, комья глины, влагу. Уточнить! дополнить представления детей о структуре и свойства почвы, о многообразии видов почв, активизировать словарь по данной теме.

Д/игра «Не ошибись». Учить детей использовать их знания о режиме дня для выполнения задания. Развивать логическое мышление, учить анализировать информацию, сопоставлять факты

ЧХЛ. Чтение сказки «Волк и лиса» в обработке И. Соколова-Микитова. Развивать интерес детей к художественной литературе. Учить объяснять и оценивать поступки героев, передавать впечатления и эмоции, вызванные сказкой.

 Самостоятельная игровая деятельность  в игровых уголках

Занятие 1. Развитие речи

 Рассказывание по картинке

Задачи: 1.Активизировать употребление в речи детей сложноподчиненных предложений с использованием приема составления письма.

2.Упражнять детей в согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.

3.Побуждать детей подбирать однокоренные слова и определения к заданным словам.

Ход: см. книгу  О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 6-7 лет» стр. 48

Занятие 2. Аппликация

Тема: «Строим дом многоэтажный» (аппликация модульная обрывная).

Пр. сод.: Познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики). Вызвать интерес к созданию образа каменного дома изобразительно-выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел. Упражнять в аккуратном наклеивании деталей. Развивать чувство композиции. Воспитывать усидчивость.

Ход: см. книгу (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», подготовительная  группа, стр. 66).

Занятие 3.  Физическое развитие

Пр. сод.: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической  скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 15

Пополнить уголок рисования новыми трафаретами, бумагой разных цветов

С мамой

Марины и

Алины

 провести

беседу о соблюдении режима дня

 в детском

саду.

Утро

Беседа на тему: «Правила безопасного поведения на улицах города», закреплять правила дорожного движения, название улиц, развивать речь, мышление.

Дидактическая игра  «Путешествие по городу», продолжать знакомить детей с улицами родного города. Развитие связной речи, логического мышления.

Индивидуальная работа  (РЭМП) с Настей Г., Аней Ш. и Мариной, закрепить состав числа 5 и 6

Безопасность: «Один дома», напоминать детям о правилах поведения, когда остаются одни дома без родителей.

Дежурство по столовой. Учить детей сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

                   Комплекс утренней гимнастики №2

Прогулка.

Наблюдение за неживой природой: Наблюдение: луна и звезды. Расширять представления детей о небесных телах. Пояснить, что луна находится на небе всегда, но днем ее не видно, иногда не видно и вечером, если она закрыта облаками. Дать детям задание понаблюдать, как в течение месяца меняется форма луны.

Д/игра « Назови правильно», развивать логику, память, речь

П/игра «Космонавты» .Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Совершенствовать умение бегать легко и свободно, координировать движения рук и ног. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.

С/р «Моряки». Способствовать творческому использованию представлений по данной теме, информации, полученной из книг, мультфильмов, кинофильмов, в ходе экскурсий. Формировать умение подбирать атрибуты для игры.

Инд. работа  с группой мальчиков. Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде». Учить детей по плану находить ориентиры на территории детского сада, проходить все этапы движения. Развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать функциональные возможности организма.

Труд:  уборка сухой листвы на клумбе.  Учить детей точно и четко выполнять трудовые действия, подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии, оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность

                    Возвращение с прогулки. 

Игра «Путешествие в страну чистоты». Цель: воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

Театрализованные игры. Игра по сказке «Теремок».  Учить детей передавать настроение, эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в представлении, брать на себя различные роли.

Конструктивно – модельная деятельность. Игры с металлическим конструктором: конструируем платформу. Учить детей ориентироваться в рисунках-инструкциях, выделять части конструкций, различать и использовать различные способы соединения деталей. Развивать мелкую моторику рук, учить играть со своими постройками.

Инд. работа  с Настей Б., Лерой в умении делить слово на слоги

ЧХЛ.  Чтение туркменской народной сказки «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка». Побуждать детей замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев обеих сказок.  Развивать умение выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Занятие 1.  РЭМП

 Занятие 8

Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнить представление о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

См. кн. И.А.Помораева, В.А. Позина стр.25

Занятие 2. Физическое развитие

Пр. сод.:  Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; повторить  лазанье  в обруч боком, в умении сохранять равновесие при ходьбе через мячи. Повторить прыжки на правой и левой ноге через шнуры.

Ход: см. книгу Л. И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду» стр. 17

Пополнить уголок дидактической игрой «Путешествие по городу»

Индивидуаль

ная работа с родителями Максима и

Егора по

работе с прописями.

Утро.

Беседа на тему:  «Россия, самая большая страна», продолжать закреплять символы России, умение находить её на карте. Развивать мышление, память, разговорную речь.

Дидактическая игра (РЭМП)  «Путешествие по комнате». На основе практических действий развивать пространственные представления детей. Уточнить и активизировать в речи понятия, характеризующие перемещение в пространстве

Беседа на тему «Культурный и вежливый человек».  Формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, учить использовать в речи «волшебные» и добрые слова, мимику. Обсудить значение использования вежливых слов, эмоциональной выразительности.

Индивидуальная работа (худ.-эстет. развитие) Рисуем настенное панно с хохломским узором. Продолжать знакомить Диму, Настю Т. и Веронику  с хохломской росписью, ее колоритом, с особенностями росписи. Познакомить с новой композицией хохломского узора на широкой поверхности, новыми элементами - декоративными цветами. Развивать самостоятельность при выборе элементов, учить подбирать цвет в зависимости от фона изделия.

КГН. Упражнение «В гостях у Мойдодыра».  Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за чистотой своего тела, осознанное отношение к внешнему виду и здоровью. Учить умываться правильно, делать это по мере необходимости.

                    Комплекс утренней гимнастики №2

Целевая прогулка  Экскурсия в парк «Золотая осень». Актуализировать, конкретизировать и дополнить представления детей об осенних изменениях в природе,  полученные в процессе повседневных наблюдений (расцвечивание листьев, окончание цветения, появление семян и плодов, исчезновение многих птиц). Упражнять в различении растений в осеннем наряде, обогатить эстетический опыт, вызвать радостные переживания от красоты осеннего парка

Д/игру «Не ошибись», закрепить названия деревьев, умение находить их по описанию.

Народная игра  Хороводная игра «Ленок» (русская народная игра).  Учить детей выполнять игровые действия (показывать движениями как сеют, полют, дергают, прядут и ткут лен). Способствовать развитию творческой активности в исполнении движений, отражающих содержание песни.                                             

Инд. работа  с Аней и Максимом в умении лазать по гимнастической лестнице, развивать ловкость, смелость.

Труд: сбор семян для весенней посадки. Предложить детям рассказать о назначений предстоящей работы, о роли семян в жизни растения. Закрепить умение аккуратно и правильно собирать семена в приготовленные ими бумажные пакетики, рассказывать о проделанной работе.

Спортивное упражнение: передача мяча. Продолжать знакомить детей с правилами игры в футбол, учить выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаться вперед бегом по прямой и с изменением направления, учить выполнять удар по воротам, пас товарищу. Развивать силу, выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносными игрушками. 

Возвращение с прогулки. 

Познавательный рассказ «Перенос растений из цветника в помещение». Рассказать детям о том, как и для чего переносят растения из цветника в комнату. Конкретизировать представления об условиях жизни комнатных и уличных растений. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями окружающей среды. Воспитывать у детей желание оказывать взрослым посильную помощь в работе.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна 

С/р  «Полиция», учить отражать в игре действие взрослых.

Рассматривание иллюстраций. Рассматривание книг с иллюстрациями Ю. Васнецова, Е. Чарушина, В. Лебедева, Т. Мавриной, Н. Тырсы, Н. Кочергина, А. Похомова. Актуализировать и дополнить знания детей о книжной графике, ее особенностях и средствах выразительности, подвести к пониманию того, что книга - это произведение искусства, в создании которого принимает участие писатель, художник, редактор и др.

Хозяйственно-бытовой труд.  Уборка игровых уголков, учить трудиться совместно с воспитателем.

ЧХЛ.  С. Михалкова «Дядя Степа». Расширять представления детей по данной теме, обогащать игровой опыт, учить передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие 1. Рисование

 Тема: «Роспись матрёшки».

Программное содержание: Познакомить детей с историей народной игрушки, ее внешним обликом, особенностями росписи Полхов - Майданских матрешек (колорит, композиция, элементы). Обучать рисовать растительный узор в стиле Полхов-Майданской росписи, используя восковые карандаши и акварель.  Воспитывать уважение к работе народных мастеров. Развивать эстетический вкус.

Ход: (см. конспект )

Занятие 2.

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

В уголок

физ-ого воспитания добавить кубики для перешагивания

Провести

 беседу с

 мамами

девочек,

о том, что

надо мыть расчески и вкладывать

 их в спец.

пакетики