"Инклюзивное образование."
консультация

МДОУ” Детский сад №50”

Доклад для вебинара

Консультация для родителей

Тема: "Инклюзивное образование."

                                                                                Воспитатель:Гикошвили М. С.

г.Саратов

Инклюзивное образование.

В России для детей с инвалидностью создана и успешно функционирует система специального образования. В этих учреждениях созданы особые условия для занятий с такими детьми, работают врачи, специальные педагоги. Но во многом из-за обособленности специальных/коррекционных образовательных учреждений уже в детстве происходит разделение общества на здоровых и инвалидов. В результате обучения детей-инвалидов в специальных условиях – конкурентность их на образовательном рынке низкая и тяга к продолжению образования невелика по сравнению с выпускниками обычных общеобразовательных школ.                                     Альтернатива такой системы – совместное обучение ребят с ограничениями физического развития и детей без инвалидности в обычных детских садах или общеобразовательных школах.                                                          Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) детских садах школах.                                       В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.                                                                                             Совместное (инклюзивное) обучение признано всем мировым сообществом как наиболее гуманное и наиболее эффективное. Направление на развитие инклюзивного образования так же становится одним из главных в российской образовательной политике. Положения об инклюзивном образовании закреплены в российских государственных документах (Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года, Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и т. д.).                                                                                                          Инклюзивное образование – это такой процесс обучения и воспитания, при котором  все  дети, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и  обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают необходимую специальную поддержку.                           Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками – это обучение разных детей в обычных группах, а не в специально выделенной группе (классе).                                                       Восемь принципов инклюзивного образования:                                                        1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;               2. Каждый человек способен чувствовать и думать;                                            3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;                                                                                                           4. Все люди нуждаются друг в друге;                                                                          5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;                                                                                  6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;                                7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;                                                    8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.                                Система инклюзивного образования включает в себя учебные заведения дошкольного, среднего, профессионального и высшего образования. Ее целью является создание без барьерной среды в обучении профессиональной подготовке людей с ограниченными возможностями. Данный комплекс мер подразумевает как техническое оснащение образовательных учреждений, так и разработку специальных учебных курсов для педагогов и других учащихся, направленных на развитие их взаимодействия с инвалидами. Кроме этого необходимы специальные программы, направленные на облегчение процесса адаптации детей с ограниченными возможностями в общеобразовательном учреждении.     Текущее российское законодательство в области инклюзивного образования.                                                                                                          На сегодняшний день инклюзивное образование на территории РФ регулируется Конституцией РФ, федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации", федеральным законом «О социальной защите инвалидов в РФ», а также Конвенцией о правах ребенка и Протоколом №1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.                     В 2008 году Россия подписала Конвенцию ООН «О правах инвалидов». В статье двадцать четвертой Конвенции говорится том, что в целях реализации права на образование государства-участники должны обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни человека.