Выступление на методической неделе по теме «Современные подходы к организации работы с родителями» Тема проекта «Ярмарка профессий»
проект (старшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №17 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Алёнушка»

Выступление на методической неделе по теме «Современные подходы к организации работы с родителями»

Тема проекта «Ярмарка профессий»

Воспитатель:

Басова И.А.

Новокуйбышевск, 2019

      взаимодействия с родителями.

     4. Критерии и показатели эффективности проектной деятельности 

1. Тема проект «Ярмарка профессий»

Актуальность

Особое значение придается дошкольному воспитанию и образованию.  Процесс модернизации в системе образования с учетом  актуальных тенденций государственной  политики «Закон об образовании в РФ», требований стандарта, нацеливают нас на использование современных, эффективных и инновационных средств развития ребёнка.

Как правило, профориентация начинается лишь в старших классах общеобразовательных школ. Ребёнок не успевает сделать осознанный выбор, поскольку перечень предлагаемых профессий мал, знания о них минимальны и даются эпизодически.

А ведь скрытые резервы профориентации таятся не только в начальном звене обучения, но и на этапе дошкольного детства. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.

В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности. Необходимо пробудить интерес к профессиональной деятельности человека, расширить представления о труде, разнообразных ремеслах.

     Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него. Основой ранней профориентации является формирование у дошкольников эмоционального отношения к профессиональному миру, предоставление ему возможности использовать свои силы в доступных видах деятельности. Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире. Поэтому назрела необходимость целенаправленной работы с детьми по формированию знаний о труде взрослых, о профессиях родителей.

Проблема: Недостаточно знаний и представлений у старших дошкольников о труде взрослых, о профессиях своих родителей.

Цель проекта: расширение представлений у дошкольников о профессиях и труде взрослых в тесном взаимодействии с родителями.

Задачи проекта:

-расширить знания и представления старших дошкольников и  о разнообразии, важности и необходимости любой профессии;

-обогатить и пополнить РППС в группе дидактическими тематическими пособиями и материалами;

-вовлечь родителей воспитанников в мероприятия по реализации

проекта и повысить их педагогическую компетентность;

-воспитывать уважение к труду взрослых, интерес у детей группы к профессиональной деятельности своих родителей.

Сроки реализации проекта: 2 месяца, среднесрочный

2.  Обоснование новизны проектной деятельности.

Новизна проектной деятельности заключается в разработке современной комплексной системы ранней профессиональной ориентации дошкольников, состоящей из:

• формирования развивающей предметно-пространственной среды путем создания мобильных мастерских (что позволит построить образовательную деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным пользователем комбинаторики в играх, в выборе деятельности);
• социального партнерства детей и взрослых  (в процессе экскурсионной деятельности.

3. 3.Этапы проекта с обозначением проводимой деятельности по различным направлениям: обогащение образовательной среды по различным направлениям: обогащение образовательной среды, взаимодействие с родителями.

2. Критерии и показатели (индикаторы) эффективности проектной деятельности.  

• комфортное состояние воспитанников и педагогических работников;
• повышение активности родителей, заинтересованность и личное участие в процессе преображения РППС групп и детского сада;
• сформированность у воспитанников представлений о многообразии в мире профессий.