Комплексно - тематическое планирование на каждый день
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Утренний прием детей, утренняя гимнастика, утренний круг друзей.

Беседа «Как отмечали Новый год в старину» - познакомить детей с традициями встречи Нового года в России в старину. Систематизировать знания детей о праздновании нового года. Расширять представления детей об истории возникновения праздника, формировать познавательный интерес. Активизировать диалогическую и монологическую форму речи детей,

Д/игра «Говори наоборот». Цель: учить подбирать антонимы к заданным словам; развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас.

Дидактические игры «Птицы, звери, рыбы». Задачи. Упражнять детей в группировке животных по заданному признаку, учить использовать знания о них для решения игровой задачи, развитие логического мышления.

Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Детский сад».

Задачи: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Развитие умения подбирать атрибуты обустраивать место для игры.

Рисование «Узоры Деда Мороза» -  расширять знания детей о зимней красоте. Учить детей рисовать узоры с помощью трафарета, расширить использование декоративных элементов, закреплять приемы рисования щетиной кистью. развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой узоров.

Ознакомление с художественной литературой чтение стихотворений о природе. Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать любовь к поэзии.

С/Р игра «Детский сад», «Семья» . Цель: стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений; воспитывать культуру общения.

Конструирование «Сани для Деда Мороза» из строительного материала. – формирование умений подбирать строительный материал, строить по инструкции, выполняя устойчивые постройки. Развитие конструктивных способностей.

Изготовление портрета месяца Январь – Продолжать знакомить детей с признаками зимы, второго месяца зимы. Учить детей подбирать необходимые изображения для составления портрета месяца, вырезать их и наклеивать. Развитие аккуратности, познавательной активности.

Наблюдение экспериментирование  «Свойство снега» - Развитие опытно – экспериментальной деятельности, через исследование свойств снега и льда.

Узнать, что такое снег и как он образуется. Узнать, почему снег белый. Рассмотреть формы снежинок. Изучить свойства снега. Определить чистоту льда.

Воспитывать любовь к природе.

Ср/И «Моряки» - учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Игра с пением песни «Хоровод в лесу» - учить детей чисто интонировать восходящие и нисходящие движение мелодии, ритмично выполняя движения.

П/И Игра: «Зайцы и волк»    

Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с продвижением вперед на двух ногах. Приземлятся легко, перекатом с носка на всю стопу. Приучать пользоваться прыжками в момент погони.

П/И «Прятки» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру следить за соблюдением правил.

Д/И «вчера, сегодня, завтра» - закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

Наблюдение одежда прохожих – предложить детям понаблюдать за одеждой прохожих, рассказать, как она меняется в зависимости от состояния погоды, используя речевые конструкции «Было – стало».

Д/и «Найди рифму» - упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитание желания играть со словами, побуждать к творческим проявлениям.

П/И Игра: «Мы весёлые ребята»

Цель: приучать детей действовать точно по сигналу, принимать правильное исходное положение.

П/И Игра: «Ловишка» 

Цель: упражнять детей в правильной ловле убегающих (только дотрагиваться).

Д/И «Кто как кричит?» - закреплять умение детей подражать звукам, издаваемыми животными.

Д/И «С кокой ветки детки» - закреплять знания детей о листьях и плодах деревьев кустарников, подбирать их по принадлежности к одному растению.

П/и «Воробушки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Индивидуальная работа

Работа по развитию речи: с Захаром, Миррой, Савелием упражнять детей в отчетливом произношении звуков с и з в их дифференциации, подборе слов.

 Инд работа с Сашей, Никитой, Савелием упражнение неряшливый шкафчик . Задачи: учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, учить аккуратно складывать свои вещи укладывая их стопкой на полке.

Инд. Работа с Артемом, Никитой « Назови число»  закреплять в сознании детей понятие следующие за числом…, стоящее перед числом….

Инд. работа с Варей, Соней, Софьей закреплять умение ориентироваться во времени, соотносить части суток со своим режимом.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Савелием, Егором, Артемом Цель: продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов.

Инд. Работа Со Светой Ариной Цель: Закреплять умение отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Организация предметно – развивающей среды.

Предложить детям игру « Угадай что звучит»  - с целью обучения различать на слух предметы по издаваемым ими звукам.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Предложить детям

Настольные игры: «Пазлы». Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу.

Предложить детям атрибуты к ср/играм с целью развития умения подготавливать место для игры договариваться о сюжете игры, подбирая атрибуты.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить организовывать самостоятельно подвижные игры.

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Предложить детям Ср/И           « Моряки, Строители – с целью развития умений объединять несколько сюжетов в один, подбирая необходимые атрибуты.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: продолжать учить самостоятельно организовывать игры.

Утренний прием детей, утренняя гимнастика, утренний круг друзей.

Беседа «Как провели новогодние каникулы» - Закреплять умение составлять короткие рассказы из личного опыта. Продолжать учить составлять словосочетания из существительных и прилагательных; существительных и глаголов. Развивать монологическую речь, способность действовать согласно правилам. Активизировать в речи прилагательные. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, умение слушать собеседника.

Дидактическая игра: «Сложи из палочек». Цель: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Д/И «Какой цифры не стало» - закреплять знания детей о последовательности чисел, учить понимать игровую задачу, отвечать на вопросы.

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Работа с календарем природы – продолжать учить детей заносить свои наблюдения за природой и погодой в дневник наблюдений. Учить составлять короткие рассказы о погоде.

Сюжетно- ролевая игра: «Салон красоты» : Сюжет «Делаем прическу на праздник»

Цель: учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, использовать необходимые атрибуты, вести ролевые диалоги.

Д/И «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Чтение рассказа Я. Тайца «Праздник» - развитие умений слушать внимательно литературное произведение, пересказывать понравившиеся отрывки рассказа. Развитие связной речи детей.

 С.р.и. «Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

Словесные игры с мячом «Что делают зимой?, Зимние слова» - Развитие умения употреблять в речи глаголы, существительные.

Ср/И «Библиотека», - учить детей исполнять роль библиотекаря, давать консультации по выбору книг. Помогать детям, исполняющим роли посетителей библиотеки, формулировать вопросы о книгах.

Хор.и. «Каравай». Цель: закреплять умение становиться в круг, выполнять движения в соответствии со словами песни.

Д/И « Собери букву» - Формирование  умения определять первый звук в слове. Формирование умения соотносить звук и соответствующую букву. Формирование зрительного образа буквы.

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Труд: Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине - учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

П\и  «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

 П/И «Найди свой домик» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». 

П/И «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

И/р по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга.

Сюжетно-ролевые игры: «Строители»

Цель: Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

П/игра: «Два мороза»  - упражнять детей в беге с увёртыванием, учить согласовывать движения со словами. 

Наблюдение за собакой

Цель: продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».

Загадка. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком(Собака). 

Д/и «Опиши собаку» - учить детей составлять рассказ описание, развивать память, речь.

П\и. «Сбей кеглю» Цель: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результатам игры.

Сюжетно-ролевые игры: «самолет»: сюжет «посадка пассажиров».

Цель: используя метод косвенного руководства игрой, учить обыгрывать различные ситуации, объединять сюжеты нескольких игр. Учить играть дружно.

П\и. «перелет птиц»

Цель: закреплять умение детей двигаться по сигналу. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результатам игры.

Инд. Работа с Сашей, Савелием, Мирой - Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Инд. Работа

С Даниилом. Мирой. Сашей.-  закрепить названия летних и осенних месяцев.

Инд. Работа с Захаром, Максимом, Ариной - Д/и  «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице.

Инд. Работа с Егором, Полиной. С , Варей - упражнять в решении логических задач на наглядной основе.

Инд. Работа  с Дианой, Софьей, Любой.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации.

Инд. Работа Упражнять Вову, Сашу, Соню  в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой.

Инд работа с Никитой, Варей, Миланой – учить детей ходить приставным шагом по шнуру, положенному прямо.

Упражнять Данила, Миру, Варю в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад)

Предложить детям пластилин с целью  развивать навыки лепки фигур из составных частей, формировать умение работать стекой.

Оформить выставку книг, иллюстраций праздники ознакомления детей с праздниками и традициями их празднования.

Предложить детям речевые шапочки с целью учить детей называть действия словами, произносить простые предложения.

Предложить детям починить книги нуждающиеся в ремонте с целью обучения умений подклеивать книги.

Предложить детям самостоятельно организовывать самостоятельные игры с целью развития умений выступать в роли организаторов игры.

Предложить детям выносной материал с целью развития умений самостоятельно организовывать игры по желанию.

Предложить детям

П\и. «Бездомный заяц»  с целью учить  действовать по сигналу воспитателя. Развивать ловкость, выносливость.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»

Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам.