Организация предметно-развивающей среды в средней группе
рабочая программа (средняя группа)

Ершова Лариса Николаевна

 

Особенности организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды в средней группе и деятельности по её освоению.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл organ.sredy_sredn.gr_.docx28.9 КБ

Предварительный просмотр:

Особенности организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды в средней группе и деятельности по её освоению.

Групповое помещение условно подразделяется на три зоны:

•  Спокойная зона: «Центр познания», «Уголок уединения», «Центр книги», «Центр природы».

•  Зона средней активности: «Центр конструирования», «Лаборатория», «Центр социально-эмоционального развития», «Центр творчества».

•  Зона повышенной активности: «Центр двигательной активности», «Центр музыки», «Центр театра», «Центр игры».

В группе важнейшую роль играет тщательно продуманная и безопасно организованная развивающая предметно-пространственная среда, которая позволяет педагогам осуществлять на практике цели и задачи Программы и применять личностно-ориентированные технологии обучения. Развивающая среда в группе помогает реализации основополагающего принципа программы: ребенок учится лучше и научится большему в процессе самостоятельного взаимодействия с окружающим миром – через игру и открытия.

В рамках Программы центр тяжести в работе педагога переносится с традиционного непосредственного обучения (четкой организации и проведения игр и занятий), в ходе которого происходит передача детям обогащенного взрослого опыта, на опосредованное обучение – через организацию такой образовательной среды, которая предоставляет широкие возможности для эффективного накопления детьми собственного опыта и знаний.

Групповое пространство спланировано педагогами так, чтобы дети могли делать самостоятельный выбор (где, с кем и чем ребенок будет заниматься) и принимать решения. Среда не ограничивает детскую инициативу, а наоборот, предоставляет возможности для проявления и для развития и реализации разнообразных идей. Приобретая опыт, достигая своей цели, ребенок постепенно обретает уверенность в себе, убеждаясь в собственных возможностях, делая личностные, а поэтому радостные для него открытия. Разумно организованная развивающая среда способствует подготовке ребенка к жизни в стремительно меняющемся мире, формирует устойчивое стремление познавать, открывать мир и в конечном итоге - учит учиться.

Развивающая предметно-пространственная среда также способствует навыкам партнерского общения, работы в команде, дает практику взаимопомощи и развивает навыки социального взаимодействия. Все это позволяет педагогу формировать у детей поисковый, активный, самостоятельный стиль мышления и деятельности, предоставляя реальные шансы для личностного роста каждого ребенка.  

Особенности организации предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста.

Предметно-развивающая среда средней группы организуется с учетом возможности для детей играть и заниматься любимым делом индивидуально или отдельными подгруппами. Необходимо гибкое зонирование предметно-развивающей среды с учетом детских интересов и индивидуальных потребностей. Пособия, игрушки при этом располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей. Воспитатель подбирает соответствующие возрасту и потребностям детей игрушки и игры, заботится о регулярном обновлении игровой атрибутики, наличии полифункциональных игровых материалов, дозирует меру своего влияния на самостоятельные детские игры, создает условия и настрой на игру в течение всего дня пребывания детей в детском саду.

Строго соблюдается требование безопасности предметно-пространственной среды для жизни и здоровья ребенка: соответствие детской мебели, игрового и дидактического материалов возрастным и санитарно-гигиеническим требованиям.

Важно, чтобы все содержание образовательного процесса способствовало неуклонному развитию познавательной и эмоциональной сферы детей, обогащению личного опыта, самостоятельности и давало ребенку ощущение единой дружной семьи и радости общения со сверстниками и взрослыми в детском саду.

Оснащение групп в соответствии с задачами образовательной работы в детьми представлено в таблице.

Организация предметно-развивающей среды в  группе

Центр развития

Оборудование и материалы, которые представлены в группе

Центр здоровья и спорта

  • Дорожка ребристая;    - коврики, дорожки массажные  (для профилактики плоскостопия);
  • палка  гимнастическая;
  • мячи;  корзина для метания мечей;
  • обручи;    скакалка;  кегли; дуга; кубы;
  • флажки;
  • кольцеброс.

Центр познавательно-речевого развития «Почемучка» и

«Игротека»

Литературный центр «Почитай –ка»

  • набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине (7 форм разных цветов и размеров);
  • набор объёмных геометрических тел (разного цвета и величины);
  • набор разноцветных палочек с оттенками (по 5-7 каждого цвета);
  • наборы - бруски, цилиндры и т.п. (7-8 элементов каждого признака);
  • мозаика (разных форм и цвета, мелкая) с графическими образцами;
  • набор кубиков с буквами и цифрами
  • набор карточек с изображением количества (от 1 до 10) и цифр;
  • наборы предметных картинок типа «лото» из 6-8 частей (геометрические фигуры, с животными);
  • наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2 - 3) последовательно или одновременно (назначение, цвет, величина);
  • серии из 4 картинок «Времена года»
  • предметные и сюжетные картинки (с различной тематикой) крупного и мелкого  формата;
  • разрезные (складные) кубики с  сюжетными картинками (6 - 8 частей);
  • разрезные сюжетные картинки (6 - 8 частей).
  • Дидактические наглядные материалы;
  • предметные и сюжетные картинки и   др.
  • книжный уголок с соответствующей возрасту  литературой;
  • «Чудесный мешочек» с различными предметами..
  • Пазлы

 ИЗО студия

«Умелые ручки»

Материалы для ручного труда:

  • бумага разных видов (цветная, гофрированная, салфетки, картон, открытки и др.)
  • вата, поролон, текстильные материалы (ткань, верёвочки, шнурки, ленточки и т.д.);
  • подборка бросового материала (коробки, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки,  фантики и фольга от конфет и др.);
  • проволока в цветной оболочке;
  • природные материалы (шишки, мох, желуди, семена арбуза, дыни, клёна и др,, сухоцветы, скорлупа орехов, яичная и др.);
  • инструменты: ножницы с тупыми концами;  кисть; клей.
  • мольберт;
  • наборы цветных карандашей; наборы фломастеров; шариковые ручки;  гуашь; акварель; цветные восковые мелки и т.п.
  • индивидуальные палитры для смешения красок;
  • кисточки  - тонкие и толстые, щетинистые, беличьи;  баночки для промывания ворса кисти от краски;
  • бумага для рисования разного формата;
  • салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти; салфетки для рук;
  • школьные мелки для рисования на доске и асфальте или линолеуме.

Центр краеведения

«Край родной – навек любимый…»

  • Фотоальбом « Люблю, тебя, мой город Химки»;
  • флаг, герб России и города Химки, фотография президента В.В. Путина.

Центр

конструирования и моделирования

«Самоделкин»

  • конструкторы с разнообразными способами крепления деталей;
  • строительные наборы с деталями разных форм и размеров;
  • коробки большие и маленькие; ящички;
  • бросовый материал: чурбачки, цилиндры, кубики, деревянная железная дорога;

Лаборатория природы

«Хочу всё знать»

  • комнатные растения  с красивыми листьями различной формы, цветущие;
  • круговая диаграмма смены времён года;
  • изображение явлений природы (солнце, пасмурно, ветер, дождь, снег и др.) со стрелкой.
  • гербарий;
  • коллекция бумаги, пуговиц, ракушек,
  • природные материалы: глина, песок, камни, семена растений…
  • лейки
  • объема и формы
  • разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;

Центр

сюжетно-ролевых игр

«Поиграй со мной»

  • Оборудование для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин» и др.
  • атрибуты для сюжетно-ролевых игр (шапочки, бескозырки, фартуки, юбки, наборы медицинских, парикмахерских принадлежностей и др.);
  • куклы крупные (35-40 см), средние (25-35 см);  куклы девочки и мальчики;
  • фигурки средней величины:  дикие и домашние животные;
  • наборы кухонной и чайной посуды;
  • набор овощей и фруктов;
  • машины крупные и средние; грузовые и легковые;
  • телефон, руль, весы, сумки, ведёрки, утюг, молоток, часы  и др.
  • кукольные коляски;
  • настольные игры.

Центр театрализованных игр

«В гостях у сказки»

  • маски – шапочки, элементы костюмов для нарядов детей.
  • настольный театр игрушек,
  • плоскостной театр на магнитах,
  • декорации настольного театра,
  • теневой театр,
  • пальчиковый театр.

Музыкальный

центр

«До-ми-солька»

  • Музыкальные инструменты (бубен, барабан, треугольник, маракасы, тарелки, металлофон, ложки и др);
  • Музыкально-дидактические игры.

 

Обновление предметно – развивающей среды в группе

 

Содержание

Развивающая среда (центры)

блоки Деньеша, палочки Кюзиньера

(дидактический материал)

Центр театрализованных игр

«В гостях у сказки»

Настольная ширма, маски и настольные театры по сказкам: «Пузырь, Соломинка и Лапоть», «Заяц – хваста», «Гуси – лебеди», «Лиса и кувшин», «Мужик и медведь»

Музыкальный центр

«Домисолька»

Музыкальные инструменты: свирель, гитара, губная гармошка, треугольник, маракасы, ложки, металлофон, бубенцы и колокольчики, сделать и игрушки гремелки, шумелки.

Центр ИЗО-деятельности и ручного труда

«Умелые ручки»

Материалы для занятия ручным трудом.  Пополнить зону трафаретами, книжками – раскрасками, бросовым и природным материалом. Пастель и восковые мелки, мольберт.

Центр

сюжетно-ролевых игр

«Дочки-матери»

Ширма – трансформер для сюжетно-ролевых игр. Дом для кукол настольный с множеством комнат и атрибутов для игр и занятий. Пополнить центр атрибутами для игр «Больница» : халаты, сумки и чемоданчики, инструменты и муляжи лекарств, «Магазин»: товары для продажи, тележки и корзины для покупок, «Семья»: стол и стулья, люстра, телевизор, наглядные материалы – плакаты с многоразовыми наклейками, куклы и костюмы к ним, посуда и бытовая техника, гладильная доска и коляска прогулочная…

Лаборатория природы

Пополнить настольными играми для закрепления знаний детей об окружающей природе, материалами для экспериментирования, увеличительные стекла, тазы и ёмкости для воды, фильтры, магниты, лейки, ковши и воронки. Оформить картотеку опытов, календарь наблюдений за природой и за погодой. Собрать фонотеку звуков природы, наглядный материал и предметные картинки на все темы по экологий.

Конструирования и моделирования

«Самоделкин»

Пополнить центр конструкторами с разными способами сцепления: магнитные, пазлы, шнуровки, бусы, наборы с инструментами: отвертки, молотки, шуруповёрты. - сборка и разборка с помощью инструментов моделей машин (винты и шурупы), верстак , эстакада и гараж для машин, парковка.

Центр познавательно-речевого развития «Почемучка»

Литературный центр «Почитай - ка»

Пополнить новыми дидактическими играми на разные лексические темы, играми Никитина, Воскобовича. Оформить карточки для работы с блоками Деньеша, с палочками Кюзиньера,  со счетными палочками; оформить рабочие листы для тренировки мелкой моторики, тактильные дощечки.

Энциклопедии на разные темы, сказки народов мира и русские народные, стихи, книжки малышки, книги – диорамы с 3D эффектом, озвученные книги и книги пазлы…

Центр здоровья и спорта

Игры спортивные и атрибуты для подвижных игр. Футбол настольный, летающие тарелки, бильярд, кольцеброс, стрельба из лука, гольф, крокет, игры на ковриках «Скачок», «Твистер»

Центр краеведения

«Край родной – навек любимый…»

Подобрать литературу и иллюстрации по теме «Мой город »

 Карта города,  открытки и плакаты по теме, макет детского сада, витраж «Улицы города» (дома и транспорт), игры и конструкторы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

презентация Организация предметно-развивающей образовательной среды в ДОУ по ФГОС.ppt

Цель моей презентаций: Приобретение профессиональных компетенций педагога в соответствии с требованиями ФГОСЗадачи: §Изучить нормативно-правовые документы ФГОС.        ...

Статья из опыта работы. Тема: "Организация предметно- развивающей речевой среды в младшей группе по ФГОС ДОУ".

Статья из опыта работы.Тема: "Организация предметно- развивающей речевой среды в младшей группе по ФГОС ДОУ"....

Педсовет "Организация предметно-развивающей речевой среды".

Подлинно творческое развитие ребенка дошкольного возраста наиболее успешно осуществляется в условиях насыщенной предметно-развивающей среды, которая обеспечивает единство социальных и природных средст...