" Жители здоровой планеты"
план-конспект занятия (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Прогнозируемые результаты

Воспитатель входит в зал вместе с детьми (традиционный «круг»)

Встанем мы в кружок все дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет!

Улыбнись скорей в ответ,

Здравствуй, правая рука!

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.

- Ребята, мы с вами друг другу сказали «здравствуйте». А что это слово означает?

- Какого человека можно назвать здоровым?

-А что необходимо для того, чтобы быть здоровым?

Дети и воспитатель размещаются по кругу в центре зала.

Дети встают в круг, выполняя движения по тексту.

- Пожелали здоровья.

-Желаем быть здоровым.

-Сильного, ловкого.

- Который не болеет.

-Румяного, красивого.

-Бодрого, весёлого.

- Закаляться;

-Заниматься спортом;

-Правильно питаться;

-Соблюдать режим дня;

- Соблюдать личную гигиену;

- Чаще бывать на свежем воздухе.

Личностные:

Стимулирование активности в познании

Познавательные:

Применение и пополнения опыта обобщать сведения, осознанно выполнять действия.

Коммуникативные:

Ценность взаимодействия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Прогнозируемые результаты УУД

Ребята нам кто- то звонит.

Слайд

Аудио-звонок:

- Здравствуйте, ребята, жители планеты Земля! Меня зовут Лунтик. Вы знаете, наша Планета была самой здоровой. А сейчас с ней случилась беда, нашу планету захватили вирусы и микробы. Умирает всё живое. Помогите нам! Через час на нашу планету отправляется беспилотный корабль. Может быть, вы сможете прислать нам какие-то средства для спасения. Чтобы мы опять смогли стать жителями Здоровой Планеты.

- А чем мы можем помочь? (идет обсуждение принципов здорового образа жизни)

- А как нам всё это отправить?

- Ребята, а в чём мы отправим посылку?

- А где мы её возьмём? Может, поищем здесь?

-Отлично! Она нам подойдёт?

- А что мы сможем положить в эту коробку? Посмотрите, у нас есть что-нибудь, что может пригодиться?

Дети слушают аудио-звонок.

- Научить, как следует питаться;

- Как правильно закаляться;

- Расскажем, что делать, чтобы быть здоровыми.

-Послать им лекарства, витамины и т.п.

- Посылкой.

- В коробке.

Дети ищут коробку.

- Нашли!

- Да!

- Щётка, зубная паста, витамины…

- Мыло, платки.

Личностные:

Развитие готовности к сотрудничеству,  формирование способности проявлять познавательный интерес к способам решения данной проблемы.

Регулятивные:

Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.

Коммуникативные:

Согласованное усилие по достижению общей цели.

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Прогнозируемые результаты УУД

- Смотрите, у нас есть баночка  и какие-то желтые шарики. Что-то они мне напоминают.

-Вот только витамины не подписаны, а если они их перепутают? Как нам быть?

- Да! Это им обязательно поможет.

Кто возьмётся отвечать за витамины?

-Смотрите, а что у нас здесь?

-А они все полезные?

- И как же мы их разделим?

- Я с вами согласна.

- Давайте, кто придумал такое решение , тот и будет за это отвечать?

- А что у нас ещё осталось? Посмотрите?

- Кто сможет справиться с этим заданием?

- Ну, что приступим? У нас мало времени, скоро корабль на планету Лунтика отправится обратно. Нам надо успеть и ничего не забыть и не перепутать.

- Коробка готова! Что мы складываем?

- Дети, а без чего ещё невозможно обойтись, чтобы быть здоровым?

- А без какого?

-Ребята, у меня есть загадки про спорт, но я не знаю на них отгадок. Вы мне поможете отгадать и найти правильную картинку?

- Слушайте внимательно!

• Соберем команду в школе
  И найдем большое поле.
  Пробиваем угловой -
  Забиваем головой.
  И в воротах пятый гол!
  Очень любим мы ...
• И мальчишки, и девчонки
  Очень любят нас зимой,
  Режут лёд узором тонким,
  Не хотят идти домой.
  Мы изящны и легки,
  Мы – фигурные … 
• В этом спорте игроки
  Все ловки и высоки.
  Любят в мяч они играть
  И в кольцо его кидать.
  Мячик звонко бьет об пол,
  Значит, это ...
• Шайбу здесь вовсю гоняют
  И в ворота все бросают.
  Здесь на поле лёд везде,
  Рады мы такой игре!

- О, спасибо! Теперь я во всем разобралась! Можно, я эти картинки положу в посылку?

- Я думаю, друзьям Лунтика понравится заниматься спортом. Чтоб здоровыми им стать надо…

- Как?

- А у меня есть диск, на который мы можем записать видео для Лунтика. Вы готовы к записи урока зарядки?

Физкультминутка.

« Солнышко лучистое»

«Диск» с зарядкой укладывается в «посылку»

- Вот и готова наша посылка. Мы всё в неё положили? Ничего не забыли?

Входит Мила: - « Сейчас отправляется наш беспилотный корабль, у вас есть, что передать?»

- Витамины

- Надо на них приклеить картинки.

Дети вызываются выполнить задание.

- Продукты.

- Нет.

- Здесь есть бумага и клей. Мы можем на один лист приклеить полезные продукты, а на другой «вредные».

- Давайте.

- Средства личной гигиены.

Дети выполняют задания по подгруппам.

Дети рассказывают и обсуждают, что складывают в коробку.

- Без спорта.

Ответы детей

- Да.

- Футбол.

- Коньки.

- Баскетбол.

- Хоккей.

- Можно (дети складывают картинки в коробку)

- мышцы разминать!

- Делать зарядку!

- Да!

Дети делают зарядку

- Да!

- Посылка!

Дети отдают посылку.

Личностные:

Развитие готовности к сотрудничеству, проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных задач.

Познавательные:

Овладение способами выполнения заданий творческого характера.

Приобретение начального опыта и знаний по данной теме.

Регулятивные:

Осуществлять решение этой проблемы совместно с педагогом.

Коммуникативные:

Согласованность усилий по достижению общей цели.

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Прогнозируемые результаты

- Ребята,  как вы думаете, мы смогли помочь Лунтику? Спасли ли мы с вами жителей Здоровой Планеты?

- А что вам понравилось больше всего?

- Дети, а вы знаете, что зеркало, это отражение нашей души, нашего здоровья, настроения?  Вот здесь у нас лежат зеркала, возьмите их и посмотрите на своё отражение. Вам оно нравится?

- А давайте попробуем на листе бумаги нарисовать своё отражение?

- Вы все нарисовали улыбки, и это не просто так. Ведь когда человек улыбается и смеётся он здоровый.

Звуковое письмо Лунтика.

Благодарю за помощь и спасение! Спасибо за участие вам всем.

Здоровья и добра я вам желаю.

Не уставать, не злиться, не болеть.

Про Вас всегда я помнить обещаю,

А, если что, к вам обращусь опять.

Ждите наших веселых портретов после выздоровления.

- Да!

- Ответы детей.

- Да.

- Давайте!

Дети рисуют лицо на листе бумаги.

Личностные:

Самооценка деятельности.

Познавательные:

Рефлексия способов и условий осуществления плана.

Контроль и оценка процесса и результатов своей деятельности.

Регулятивные:

Умение оценивать свою деятельность.

Коммуникативные:

Формировать у детей чувство ответственности за результативность работы.