Консультация для родителей "Готовность ребенка к школе".
учебно-методический материал (подготовительная группа)
Уважаемые родители! Наша встреча посвящена теме "Как подготовить ребенка к школе".
Каждый из родителей, готовя своего ребёнка к школе, считает, что он готов к обучению. Но каждый из них оценивает ребёнка, исходя из своих, субъективных показателей. Для одного родителя это умение ребёнка читать, писать и считать; для другого - сообразительность, способность хорошо решать мыслительные задачки, начитанность; для третьего - способность сосредоточиваться на определённом деле и выполнять его инструкции, выполнять все требования взрослых; для четвертого - контактность ребёнка, самостоятельность, хорошее развитие двигательных качеств, ручной умелости. Конечно, все это важно! Но это одна сторона: ребенок и его особенности развития. Но есть еще и школы определенного типа, конкретный учитель, который может быть разным. Каждый учитель ждет определенной готовности от ученика. И есть другие ученики, его сверстники, с которыми тоже нужно быть готовым к контактированию и совместным действиям. Итак, есть готовность определенного ребенка к определенным условиям обучения с определенным учителем и школьным коллективом по определенной программе обучения в конкретной школе.
Говоря о готовности ребёнка к школе, важно учитывать преемственность в развитии ребенка не только в системе "семья - школа", но и система "детский сад - школа".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Готовность ребенка к школе | 2.86 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Готовность ребёнка к школе» 1. Физическая готовность ребенка к школе. 2. Психологическая готовность ребенка к школе 3. Познавательная готовность ребенка к школе .
Физическая готовность - это хорошее состояние здоровья ребёнка, выносливость , сопротивляемость неблагоприятным воздействиям; нормальные антропометрические данные (рост, вес, окружность грудной клетки), хороший уровень развития двигательной сферы, готовность руки к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом; достаточное развитие культурно- гигиенических навыков и др. Физически развитый ребенок- это ребенок овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Физически развитый ребёнок легче справляется с трудностями, связанными с систематическим обучением в школе .
Психологической готовность: Интеллектуальная готовность Мотивационная готовность Эмоционально-волевая готовность Личностно-социальная готовность
Интеллектуальная готовность Интеллектуальная готовность к школе означает : к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее; ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен; должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления, внимание, воображение.
Развитие речи - Правильно произносить звуки. - Употреблять в речи простые и сложные предложения. - Пользоваться прямой и косвенной речью. - Поддерживать непринуждённую беседу. - Составлять небольшие рассказы о предмете, картине. - Уметь последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения. - Уметь определять место нужного звука в слове.
Математика - Уметь считать в пределах 10 . - Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными. - Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать, какое число больше другого. - Сравнивать до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания длины, ширины, высоты и понимать соотношения между ними. - Уравнивать число предметов двумя способами. - Различать форму предметов. - Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. - Ориентироваться на листе бумаги.
Окружающий мир : - Знать своё имя и фамилию, имя и отчество своих родителей, свой домашний адрес, название своего города , название страны и столицы. - Знать названия профессий, объяснять, чем занимаются люди этих профессий - Называть группы предметов обобщающим словом. - Знать основные правила дорожного движения. - Знать последовательность времён года, частей суток, дней недели, месяцев. Различать и называть деревья, кустарники по листьям, плодам - Знать несколько зимующих и перелётных птиц.
Внимание - Уметь находить одинаковые предметы. - Находить 5-6 отличий между предметами. - Выполнять задания, не отвлекаясь 15-20 минут. - Удерживать в поле зрения 8-10 предметов. - Копировать в точности узор или движение. - Выполнять задания по предложенному образцу. Память - Уметь запоминать не менее 7-8 слов . - Уметь запоминать и рассказывать стихотворения, потешки , загадки. - Пересказывать близко к тексту рассказы и сказки. - Рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки. - Запоминать и повторять фразы, состоящие из 7-8 слов. - Рассказывать о событиях своей жизни, вспоминая все подробности.
Мышление - Классифицировать предметы в группы по определённым признакам. - Подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу. - Находить предмет в группах, не подходящий к общим признакам. - Решать простые логические задачи. - Выстраивать логический ряд из фигур. Мелкая моторика - Правильно держать и свободно владеть карандашом, авторучкой и кистью. - Штриховать и раскрашивать рисунки, не выходя за контуры в заданном направлении. - Ориентироваться в тетради в клетку и в линию. - Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей. - Уметь копировать простейшие рисунки. Уметь по образцу писать элементарные элементы букв. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
Личностно-социальная готовность Умеет ли ребенок общаться с детьми. Проявляет ли инициативу в общении или ждет, когда его позовут другие ребята. Чувствует ли принятые в обществе нормы общения. Готов ли учитывать интересы других детей или коллективные интересы, умеет ли отстаивать свое мнение. Чувствует ли разницу в общении с детьми, учителями и другими взрослыми, родителями.
Мотивационная готовность Познавательный интерес, желание узнавать что то новое. Сформированность положительного отношения: - к школе, учителю, учебной деятельности, к самому себе.
Способность делать не только то, что хочу, но и то, что надо, не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно. Адекватная самооценка и положительный образ себя. Умение сосредоточиться, управление эмоциями. Эмоционально-волевая готовность
Советы родителям по подготовке ребенка к школе: 1. Чтобы ребёнок смог быстрее адаптироваться в школе, он должен 2. Уделяйте больше внимания развитию графо моторных навыков у ребенка (схематичному рисованию предметов, штриховке). 2.Уделяйте больше внимания чтению, тем самым вы развиваете у ребёнка умение слушать взрослого.
« Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Венгер Л.А .
15.2.12 Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация "Готов ли ребенок к школе"
Если ребенок научился читать и считать, родители думают, что он готов к обучению в школе. К сожалению, этого, как правило, недостаточно....
Консультация "Речевая готовность ребенка к школе"
К моменту поступления в школу словарный запас ребенка достигает 5000-6000 слов, и он правильно употребляет их в речи....
Консультация "Психологическая готовность ребенка к школе"
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». (Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер)...
Консультация "КАК подготовить ребенка в школу "
Данным материалом могут воспользоваться воспитатели детских садов...
Консультация. Речевая готовность ребенка к школе.
Речевые навыки и умения, которыми должен овладеть ребенок к школе....
Консультация "Готов ли ребенок в школу?"
Действительно, что значит — «не готов»? Что, собственно, означает эта злополучная «готовность к школе», которая доставляет так много хлопот педагогам и заставляет та...