План работы по самообразованию по теме: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет».
материал

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Новохоперский детский сад общеразвивающего вида

 "Ласточка"

План работы по самообразованию

воспитателя Каляпиной Ю. С.

по теме: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»

2019-2020 учебный год.

2019г.

Пояснительная записка

         Речь является одним из важных источников познания окружающего мира, необходимым компонентом общения, в процессе которого она формируется. Для ребенка хорошая речь – залог успешного обучения и развития. Кому неизвестно, что дети с плохо развитой речью не редко оказываются неуспешными по многим предметам. Да и взаимоотношения со сверстниками у таких детей не складываются. Обучая ребенка родной речи, взрослые способствуют развитию его интеллекта и эмоций, подготавливают условия для успешного обучения в школе. Освоение языка, его грамматического строя дает возможность детям свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать разнообразные связи между предметами, свободно вступать в речевое общение со сверстниками. Не все дети одинаково успешно овладевают фонетической, лексической, грамматической стороной речи. Но именно их взаимосвязь является важнейшим условием формирования связной речи.

        В каждом возрастном периоде дошкольного детства выдвигаются свои задачи речевого развития. Они постепенно усложняются в связи с тем, что с возрастом уровень восприятия литературных произведений повышается, у детей развивается поэтический слух.

       Я считаю, что наиболее эффективным средством в развитии речи детей (особенно младшего возраста) является народное творчество (фольклор).

Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношения к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

       Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослые легко устанавливают с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение. Незатейливые по содержанию и простые по форме народные произведения таят в себе огромное богатство – смысловое, звуковое и речевое.

Актуальность выбранной темы

Возраст от 3 до 5 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

 Важнейшим  источником  развития выразительности детской речи являются произведения  устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные, сказки).

 Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

         Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. 

        Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого    народа, выработанный веками взгляд  на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

        Речь занимает центральное место в процессе психического развития. Я считаю, что своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте одно из условий нормального развития ребенка. И поэтому целями моего самообразования стали:

- углубление знаний о влияния малых форм фольклора на развитие речи детей младшего дошкольного возраста;

- объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора; 

- формирование грамматического строя речи у детей, развитие монологической и диалогической речи.

Задачи для педагога:

- повысить собственный теоретический  уровень знаний путём  изучения необходимой литературы по теме самообразования;

- расширить знания детей об окружающей действительности, развивать умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка;

- помочь воспитанникам в освоении разговорной речи, родного языка.

- применить свои знания, навыки и умения на практике: изготовить пособия и атрибуты, организовать и провести практическую работу с детьми.

Ожидаемый результат: работа по самообразованию на тему «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет» поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство.

План работы на год

Раздел 1. Изучение методической литературы по теме.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) Д О.

2. Ушакова О. С. "Развитие речи дошкольников», М,, 2001г.

3. Аникин В. П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке: Очерки.-М.: Дет.лит., 1988.

4. Танкеев Русские народные игры М.: Просвещение, 1986.

5. Виноградов Д. С. Русский детский фольклор, кн.1.- Иркутск, 1930.

6. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

7. Пикулева Н- «Слово на ладошке», М., 1997г.

 8. Изучение интернет ресурса.

Раздел 2. Методическая работа по самообразованию.

1. Участие в методических объединениях на уровне ДОУ, муниципальном уровне (Сентябрь - май).

2. Просмотр форм работы образовательной деятельности на уровне ДОУ, муниципальном уровне (Сентябрь - май).

3. Просмотр вебинаров по теме самообразования (Сентябрь – май).

4. Подготовить и провести консультацию для педагогов на тему: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет» (Март).

5.Отчет  по теме самообразования за год (Май).

План работы по самообразованию на 2019-2020 учебный год