«Маршрут выходного дня как форма взаимодействия с родителями в реализации культурного дневника дошкольника (раздел – Памятные даты)»
методическая разработка (младшая группа)

«Маршрут выходного дня как форма взаимодействия

с родителями в реализации культурного дневника дошкольника (раздел – Памятные даты)»

Тутушкина Екатерина Михайловна

МБДОУ детский сад № 16 «Радуга»

г. Петровск

«Маршрут выходного дня» - технология взаимодействия с родителями в реализации патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей. Своё общение с родителями строим на основе сотрудничества. Наш детский сад стал детско-родительским центром, в котором каждая семья находит помощь и поддержку в воспитании детей, так как дошкольники должны не только получать знания о памятных датах ВОВ, но и активно участвовать в добывании этих знаний вместе с родителями.

В рамках реализации «Культурного дневника дошкольника Саратовской области» из раздела «Памятные даты» на базе нашего детского сада совместно с родителями реализуется «Маршрут выходного дня» -  «Мемориальный музей И.В.Панфилова».

Целью разработки «маршрутов выходного дня» является воспитание у дошкольников уважения и интереса к родному краю через взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями. Цель может быть реализована через решение следующих задач:

- обобщать и систематизировать знания о родном крае,

- расширять детский кругозор,

- формировать представления о достопримечательностях города;

- знакомить детей с географическим расположением города,

- воспитывать любовь и чувство гордости за город, в котором живем.

- формировать активную позицию родителей в воспитании детей, повышать их степень участия в педагогическом процессе.

Успеха в воспитании чувства патриотизма у дошкольников можно достигнуть только тогда, когда воспитатель сам будет знать историю своего города, своей страны. Прежде чем давать знания детям, необходимо учиться самому. Важно суметь преподнести материал понятно и доходчиво. От этого зависит, воспримет ли ребенок полученные знания и появится ли у него желание узнать что-то новое.

«Маршрут выходного дня» может разрабатываться для детей всех возрастных групп. Возраст ребенка определяет специфику маршрута.

В младшем дошкольном возрасте дети еще трудно представляют себе город. Знакомство с ним следует начинать с экскурсий по близлежащим улицам. В старшем дошкольном возрасте объем знаний о родном городе увеличивается. Мы разработали следующий алгоритм маршрутов:

• Сбор сведений о месте посещения, предстоящем культурном событии в жизни города через Интернет, телефонную связь, личное посещение.
• Сбор информации о необходимом снаряжении, условиях посещения.
• Разработка маршрута следования с указанием основных достопримечательностей, на которых стоит акцентировать внимание ребенка.
• Составление маршрута для родителей.
• Презентация маршрута для родителей и детей.

Получение обратной связи:

• Организация утреннего сбора в группе в понедельник, обмен впечатлениями, показ детьми программок, фотографий, буклетов с места посещения.
• Выслушивание мини-сообщений детей о месте посещения с опорой на модель.
• Оформление результатов посещения в виде фотоотчетов, выставок, презентаций.

Результат:

• Мотивация родителей на предстоящую деятельность, дальнейшее сотрудничество с детским садом.
• Расширение представлений детей о родном городе и крае.
• Расширение активного и пассивного словаря детей, развитие связной речи.
• Насыщение предметно-пространственной среды материалами краеведения: альбомами, фотовыставками, вернисажами рисунков, созданными детьми совместно с родителями, презентациями и фильмами о городе и крае.

Цель разработки «Маршрута выходного дня» «Мемориальный музей              И.В. Панфилова»: воспитание у дошкольников уважения и интереса к родному краю через взаимодействие и сотрудничество педагогов с родителями.

 Задачи:

• обобщать и систематизировать знания о родном крае, выдающихся людях города Петровска;
• расширять детский кругозор;
• формировать представления о достопримечательностях города Петровска;
• воспитывать любовь и чувство гордости за город, в котором живем.

Результат: мотивация родителей на предстоящую совместную деятельность, дальнейшее сотрудничество с детским садом.  Расширение представлений детей о родном городе и крае, известных людях земли Петровской.

        На основании полученных данных был составлен буклет «Мемориальный музей И.В. Панфилова».