«Самообразование как один из путей повышения мастерства педагогов»
консультация

«Самообразование как один из путей повышения мастерства педагогов»

Качество дошкольного образования определяется множеством факторов, одним из которых является непрерывное повышение уровня теоретической подготовки и профессионального мастерства педагогов. Важную роль при этом имеет систематическое, самостоятельное ознакомление воспитателей и других специалистов ДОУ с новейшими достижениями педагогики, с передовой практикой работы других образовательных учреждений, в также изучение программно-методических материалов и нормативно-правовых документов.

- Как вы понимание, что такое самообразование?

Педагог должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его воспитанников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Педагог должен заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Что побуждает педагога к самообразованию?

• Готовясь к занятию, родительскому собранию др. у педагога возникает необходимость поиска и анализа новой информации
• Педагог – профессия творческая. Творческий человек не сможет работать по одному и тому же плану.  Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
• Стремительный рост современной науки.
• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в детский сад озабочены  тем, что за воспитатель будет работать с их ребенком.
• Общественное мнение. Педагогу не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим педагогом быть обидно.
• Материальное стимулирование. Категория педагога, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства педагога. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться.
• Интерес. Учиться просто интересно

Источники самообразования.

• Интернет
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)
• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Видео, аудио информация на различных носителях

  Организация работы по самообразованию.

Важным условием самообразования является правильно организованная и проводимая работа по самообразованию. К сожалению, не всегда и не все педагоги владеют навыками самостоятельной работы, наиболее часто возникают следующие проблемы:

• не могут определиться с темой самообразования, выделить ее актуальность
• не могут правильно сформулировать тему самообразования
• при подборе литературы теряются в ее изобилии. Затрудняются в правильном выборе
• при работе с методической литературой не могут глубоко осмыслить прочитанный материал
• не могут сформулировать цель и задачи работы

Тему лучше всего брать ту которая является для вас главной в решение воспитательно-образовательного процесса,  которая могло бы дать устойчивый положительный результат.

Формулируйте  темы по схемам:

- ЧТО-ТО как условие развития ЧЕГО-ЛИБО;

- ЧТО-ТО как средство формирования ЧЕГО-ЛИБО;
- Использование ЧЕГО-ЛИБО как средство (или условие) развития  (или формирования, воспитания, становления) ЧЕГО-ТО

Например : «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста»

«Развитие наблюдательности в природе у детей старшего дошкольного возраста, как средство формирования  экологического образования»

Как сформулировать цель и задачи работы

Цель – это то, что необходимо получить или показать в результате работы.
Например:
Тема «Развивающие игры как средство формирования познавательных способностей детей дошкольного возраста»
Цель работы: Показать роль и значение развивающих игр в формировании познавательных способностей детей дошкольного возраста.
Задачи – пути достижения поставленной цели.

1. Определить возможные пути формирования познавательных способностей у детей в различной форме деятельности.

2. Изучить актуальность использования игровых приёмов при формировании познавательных способностей у дошкольников.

3. Внедрять (применять, использовать, апробировать, изучать)современные технологии, методики для организации воспитательно - образовательной деятельности, сохранения здоровья, повышения качества образования детей дошкольного возраста.

5. Продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в образовательной области «познавательное развитие» по теме самообразования.

6. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой темы.

С чего начать изучение подобранной литературы:

• начните с изучения традиционных методик по данной проблеме
•  изучите современные взгляды на проблему
• используйте опыт других педагогов и ДОУ
• По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения;
• Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд, в собственной формулировке, используя различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта, выделяйте главное для себя условным символом;
• Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источником;

А сейчас я предлагаю немного расслабиться и выбрать  часы

1.Механические часы с римскими цифрами

2.Классику с арабской нумерацией

3.Спортивную модель с подвеской и антишоковой защитой.

 4.Электронные часы с множеством разнообразных функций.

5.Циферблат без цифр, с точками или черточками вместо них.

Посмотрите к какому типу вы относитесь и что вам советует психолог