Консультация для родителей дошкольников "Экологическое воспитание"
материал (старшая группа)

                            Доклад на педагогический совет.

Тема: «Формирование нравственных качеств дошкольников через экологическое воспитание».

Всё хорошее в людях из  детства!

Как истоки добра пробудить?          

Прикоснуться к природе всем сердцем - 

удивиться, узнать, полюбить!   

Мы хотим, чтоб земля расцветал,

 И  росли, как цветы малыши                                                                       

Чтоб для них экология стала -   

не наукой, а частью души!!!                                                           

     Нравственное развитие личности представляет собой одну из наиболее важных и сложных задач воспитания человека.

Важным направлением развития ребенка в дошкольном образовательном учреждении является его нравственное воспитание и развитие.

Нравственное развитие - это:

• целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества;
• формирование моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения.

Основой нравственного развития является мораль.

Нравственность - это внутренняя мораль, мораль не показная, не для других - для себя.

    Цель нравственного воспитания дошкольников - формирование нравственных качеств: гуманности, трудолюбия, гражданственности, коллективизма. Все эти качества можно развить через экологическое воспитание. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общаясь с животными, растениями, человек становится чище, добрее, мягче. В нем пробуждаются самые лучшие человеческие качества. Природа оставляет глубокий след в душе человека, а тем более маленького ребенка, она своей яркостью воздействует на все его чувства.

    Под экологическим воспитанием детей мы понимаем, прежде всего, воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей, понимать и себя, и все, что происходит вокруг. Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу. В.А. Сухомлинский придавал огромное значение влиянию природы на развитие и формирование личности ребенка. При этом педагог подчеркивал, что сама природа не воспитывает, а воспитывает активное воздействие с ней.

     Ребенок должен не бездумно смотреть на природу, а видеть и понимать природные явления, связь между ними. Воспитывать у детей интерес и любовь к природе, родному краю, желание беречь и выращивать растения, воспитывать в детских сердцах доброжелательное и заботливое отношение ко всему живому- это наша важнейшая задача. Решить ее можно лишь в том случае, если дети будут обладать хотя бы элементарными знаниями о природе, овладеют несложными способами выращивания растений, научатся наблюдать и понимать окружающий мир.

    Критериями сформированности осознанного и активного гуманного отношения к природе являются такие нравственные качества как:

• отзывчивость - готовность прийти на помощь, участливое отношение к нуждам и просьбам других, связана с эмпатией — способностью сопереживать, сочувствовать;
• гуманность - уважительность к личности человека, проявляется в отношениях к живым объектам через осознанное сострадание и реализуется в содействии, оказании практической помощи;
• бережность - осторожность по отношению к объектам природы, забота о них;
• бережливость — способность экономно расходовать природное сырье и материалы, принимать во внимание возможные негативные последствия деятельности;
• рациональность - способность разумно и научно обоснованно планировать имеющиеся природные ресурсы и материалы, деятельность в природе, чтобы, не тратя лишнего, удовлетворять разумные и необходимые потребности;
• осознанность - отношение к природе на основе понимания природных закономерностей;
• ответственность - высокая осознанность отношения к природе, проявляющаяся в чувстве долга, в действиях и поступках, которые соответствуют не только моральным, но и правовым нормам.

    Работая с детьми по нравственно – экологическому воспитанию, создаются условия для каждого ребёнка любить и беречь, окружающий мир и достижение этой цели невозможно без помощи и поддержки семьи.

     Семья является фундаментом нравственного воспитания, которое неразрывно связано с экологическим развитием.

     Поэтому необходимо как можно активнее привлекать родителей к воспитанию нравственных качеств у дошкольников посредством экологического воспитания в разных формах: консультации в папках-передвижках, родительские собрания, круглые столы. Также совместное посещение разнообразных экологических акций, экскурсий.    Организовывать конкурсы и выставки экологической направленности.

   Экологическая, а так же нравственная проблема - одна из острейших проблем современности. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его компетентного участия в их решении.

     Формируя гуманное отношение к природе, главное чтобы ребенок понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред и человеку.