МДОУ «Детский сад №6«Солнышко»

Согласовано:                                                                                 Утверждаю

На Педагогическом Совете                                                        Заведующий Е.Ф. Пересыпина

Протокол №                                                                                  _________________________

от « » сентября 2020 г.                                                от «___» _______2020 г.

                                                                                                     Приказ №_________________

Программа

профессионально-личностного саморазвития педагога  

Коршуновой Нины Николаевны  

на   2020-2021 учебный год

Методическая тема:

 «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми младшего возраста»

г. Семёнов

Актуальность

           Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста – один из видов культурных практик, с помощью которых ребенок познает окружающий мир. Наблюдение за демонстрацией опытов и практическое упражнение в их воспроизведении позволяет детям стать  первооткрывателями, исследователями того мира, который их окружает.

          Дошкольникам свойственна ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Младшие дошкольники, знакомясь с окружающим миром, стремятся не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и т.п. В возрасте «почемучек» дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, отличие объектов окружающей действительности по цвету и возможность самому достичь желаемого цвета и т.п.

        Опыты, самостоятельно проводимые детьми, способствуют созданию модели изучаемого явления и обобщению полученных действенным путем результатов. Создают условия для возможности сделать самостоятельные выводы о ценностной значимости физических явлений для человека и самого себя.

   Цель:

• Повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросу «детское экспериментирование».
• Установление связей и зависимостей между объектами и явлениями.
• Формирование способов познания у детей младшего возраста (сенсорный анализ).

Задачи:

• Выявить значение детского экспериментирования в системе воспитания детей.
• Развитие сенсорной культуры.
• Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
• Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

     Основные направления реализации программы:

• Расширение образованности.
• Повышение педагогической и психологической компетентности.
• Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков).

Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности

     Прогнозируемый результат

Создание системы непрерывного повышения квалификации в данном направлении приведёт к :

• Повышению интереса к работе;
• Росту компетентности;
• Росту уровня профессиональных навыков и умений;
• Повышению уровня самоорганизации;
• Повышение компетентности в вопросах опытно-экспериментальной деятельности с детьми младшего возраста
• Обобщению  опыта и распространению его среди воспитателей ДОУ и округа.

План индивидуальной  работы по самообразованию:

• Изучение нормативных документов;
• Изучение учебной, справочной и научно-методической литературы;
• Изучение запросов родителей;
•  Создание образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
• Оформление собственных методических наработок в форме информационно-педагогических модулей;
• Практическое применение передовых педагогических технологий и собственных разработок по данному направлению;
•  Подготовка доклада и презентации из опыта работы по теме профессионального саморазвития.

Реализация программы:

Реализация программы по самообразованию рассчитана на  2020-2021 учебный год,

Перспективный план самообразования педагога:

Список литературы :

1. Николаева С. Н. Юный эколог : Программа экологического воспитания дошкольников / С. Н. Николаева – М.: Мозаика-Синтез, 2002. – 128 с.

2. Прохорова Л. Н., Балакшина ТА. «Детское экспериментирование - путь познания окружающего мира. Формирование начал экологической культуры дошкольников» под ред. Л. Н. Прохоровой. - Владимир, ВОИУУ, 2001Зубкова Н. М. Воз и маленькая тележка чудес : - М; Мозаика-Синтез, 2009. - 79с.

3. Л. Н. Прохорова «Организация экспериментальной деятельности дошкольников ». Методические рекомендации – издательство Арки 2005г.

4.Программа МДОУ построена на принципах: (Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 352 с

5. О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина «Неизведанное рядом» - издательство ТЦ Сфера, 2010г.

6. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность » изд. «Детство-пресс» ,