Тематические недели по проекту : «Формирование основ безопасности жизни детей дошкольного возраста и их родителей»
проект (младшая группа)

Тематические недели по проекту :

«Формирование основ безопасности жизни детей дошкольного возраста и их родителей»

21 октября – 10 ноября

Безопасность в помещении.

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Знакомить детей с моделями и приёмами безопасного использования различных предметов;
• Учить правильно выполнять различные игровые, трудовые действия;
• Знакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать в игровой, двигательной, изобразительной деятельности, конструировании, самообслуживании.

Семейное воспитание

Задачи:

• Обеспечивать удовлетворение потребностей ребёнка в самостоятельном выполнении различных действий;
• Демонстрировать образцы поведения, нацеленного на поддержание порядка, соблюдение правил безопасного поведения;
• В совместной деятельности знакомить с моделями и приёмами безопасного использования различных предметов, осуществления трудовых действий;
• Следить за соблюдением требований безопасности.

Чтение произведений художественной литературы:

• А Прокофьев «Хороши мои дела».
• Л. Квитко «Дочка воду носит…», «Лемеле хозяйничает».
• Н. Шемякина «Ботинок», «Уберём игрушки».
• З. Петрова «Мои игрушки».
• Б. Иовлев «Некогда».
• Е. Благинина «Паровоз».
• И. Демьянков «Почему короткий день?»
• Д. Чуяко «Стирка»
• С. Михалков «Щенок»

Просмотр мультфильмов:

• «Разгром» ( «Весёлая карусель», вып. 3).
• «Нехочуха» (фрагмент, реж. Ю. Бутырин).

Тематические недели ноября

11 – 30 ноября

Природа поздней осенью и безопасность.

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Знакомить детей с моделями безопасного поведения в различных погодных условиях;
• Способствовать первичному накоплению опыта безопасного для себя и природы поведения;
• Воспитывать гуманное отношение к объектам природы, формировать готовность к эстетическому восприятию и оценке действительности.

Семейное воспитание

Задачи:

• В ходе прогулок знакомить детей с природными объектами и явлениями, демонстрировать образцы безопасного для себя, окружающих людей и природы поведения;
• Учить выбирать одежду по погоде, формировать начала ответственного отношения к своему здоровью и безопасности;
• Обогащать представления о растениях, жизни животных и деятельности людей, воспитывать доброе отношение к ним, поддерживать познавательный интерес.

Чтение произведений художественной литературы:

• В. Сутеев «Яблоко».
• В. Бианки «Синичкин календарь».
• Н. Сладков «Осень в лесу», «Тайна скворечника», «Старый знакомый», «Пороша», «Отчаянный заяц», «Синичий запас», «Осенняя ёлочка».
• Г. Скребицкий «Осень».
• С. Баруздин «Простуженный Ёжик».
• Н. Кононенко «Хмурое утро».

Просмотр мультфильмов:

• «Дядя Миша» В. Сутеева.
• «Сказка про чужие краски».
• «Мудрые сказки тётушки Совы. Осенние заботы»

Тематические недели декабря

Безопасность на улицах города.

(1 – 15 декабря)

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Формировать у детей начальные представления об устройстве улиц, о транспорте;
• Обеспечивать первичное накопление и осмысление опыта действий в качестве пешехода, пассажира;
• Знакомить с элементарными правилами передвижения по тротуару. Правилами дорожного движения.

Семейное воспитание

Задачи:

• Знакомить детей с устройством улиц, транспортными средствами, элементарными правилами безопасности на улице;
• Демонстрировать модели безопасного поведения в качестве пешехода, пассажира, водителя;
• Формировать у детей начальный опыт пешехода, пассажира.

Чтение произведений художественной литературы.

• Л.Рашковский «Авария».
• Л. Некрасова «Машина».
• Н, Найдёнова «Машина»
• К. Кубилинкас «Машина моет».
• К. Чалиев «Шуршат по дорогам…».
• Д. Чуяко «Это место для детей».
• Б. Заходер «Шофёр».
• Н. Носов «Автомобиль» (отрывок).

Просмотр мультфильмов:

• «Зебры в городе».
• «Где кататься?».
• «На остановке».
• «В автобусе».
• «Светофор».
• «Автомобили специального назначения (мульт – сериал «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Тематические недели декабря

Праздник и безопасность.

(15 – 29 декабря).

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Обеспечение соблюдения мер безопасности, связанных с украшением помещений, проведением массовых мероприятий;
• Ознакомление детей с элементарными правилами поведения в общественных местах, в ходе массовых мероприятий, при создании и использовании новогодней атрибутики.

Семейное воспитание

Задачи:

• Знакомить ребёнка с элементарными правилами безопасности, которые нужно соблюдать в общественных местах, на праздничных мероприятиях, при общении с незнакомыми людьми;
• Организовывать в форме игр отработку моделей безопасного поведения в различных ситуациях.

Чтение произведений художественной литературы.

• В. Сутеев «Ёлка
• Л. Кумпас «Маленькая ёлочка»,
• С. Козлов «Как  Ёжик, Медвежонок и Ослик встречали Новый год»,
• Э. Успенский «Новый год в Простоквашино»,
• Е Ракитина «Приключения новогодних игрушек
• С. Прокофиева, И. Токмакова «Подарок для Снегурочки»,
•  Е, Липатов «Ёлка Алёнка»,
•  С. Топелиус «Зимняя сказка».

Просмотр мультфильмов:

• Невесёлые петарды(мульт – сериал «Смешарики», «Азбука безопасности»).
•  "Меры безопасности в новогодние праздники"
• Мультфильм для взрослых:"Меры безопасности в новогодние праздники"
•  Котики, вперед! - Оставайся на месте (29 серия).
•  МИ-МИ-МИШКИ -- Новогодний маскарад.

Тематические недели января

Безопасность и погода зимой.

(9 – 31января)

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Знакомить детей с зимними явлениями природы и связанными с ними моделями безопасного поведения;
• Учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке в зимний период, знакомить с приёмами безопасной транспортировки и использования трудового и спортивного инвентаря и оборудования;
• Учить при помощи несложных экспериментов выявлять свойства веществ, природных объектов.

Семейное воспитание

Задачи:

• Демонстрировать ребёнку модели безопасного поведения в различных погодных условиях, игровых ситуациях, в ходе занятий зимними видами спорта;
• Способствовать становлению физической готовности и мотивации к безопасной жизнедеятельности;
• Учить самостоятельно одеваться, выбирать одежду по погоде.

Чтение произведений художественной литературы.

• Русская народная сказка «Два Мороза»
• В. Одоевский «Мороз Иванович».
• Э. Мошковская «Сколько шапок разных – разных!»
• А. Барто «Наступили холода»
• Л. Касимова «Любимая зима»
• Н. Соконская «Где мой пальчик?»

• С. Островский «С приходом стужи», «Паровоз».
• М. Пожаров «Разукрасилась зима».
• В. Берестов «Мороз».
• У. Явецкая «Зима – рукодельница».
• П. Комаров «Зима»
• В. Берестов «Гололедица».
• К. Билич» Волшебник».
• Н. Гончаров «Зимой в лесу».
• И. Пивоварова «Письмо».
• В. Мезинов «С утра неохотно…»,
• А. Липецкий «Снежинки».
• З. Александрова «Снежок», «Щенок»,.
• В, Шварц «Спит мороз».
• Т. Бокова «Я еду по тропке лесной».
• В. Коркин "Пришла весёлая зима"
• И. Бурсов «Хитрые санки».
• А. Босев «Трое».
• В. Фетисов «Зимние краски»
• С. Чёрный «На коньках»
• М. Вайнилайтис «Возле дома снежный дед».
• Г. Ладонщиков «Зимняя радость».
• А. Прокофьев «Как на горке, на горе».
• В. Егоров «Снеговик».
• С. Коган «Снегурочка».
• И. Демьянов «Снежная баба».
• Н Городецкая «На горке».
• Б. Белаш «И мороз не страшен».
• А. Яшин «Покормите птиц зимой».
• И Василевский «Снегопад».

Просмотр мультфильмов:

• «Дед Мороз и Серый волк».
• «Зимняя сказка».
• «Новогодняя сказка».
• «Зима в Простоквашино».
• «Умка»
• «Девочка и зайцы».
• «Варежка».

Безопасность в помещении. Предметы быта.

(1 – 28 февраля).

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Знакомить детей с безопасными приёмами выполнения бытовых операций;
• Организовать отработку практических навыков в ходе выполнения упражнений, трудовых поручений;
• Поддерживать интерес к бытовым операциям в ходе сюжетно – ролевых игр, чтения произведений художественной литературы.

Семейное воспитание

Задачи:

• Обеспечивать удовлетворение потребности ребёнка в самостоятельном выполнении различных действий, способствовать расширению спектра самостоятельно выполняемых бытовых операций и действий по самообслуживанию;
• Демонстрировать образцы поведения, нацеленного на поддержание порядка, соблюдение правил безопасного поведения;
• В совместной деятельности знакомить с моделями и приёмами безопасного использования различных предметов, осуществления трудовых действий.

Чтение произведений художественной литературы.

• Н. Нищева «Про посуду», «Много мебели в квартире», «Машина каша»
• А. Кондратьев «Можно двадцать тысяч раз…».
• О. Дриз «Песенка точильщиков».
• И. Шевчук «Сахарница».
• Р. Сеф «Совет».
• М. Яснов «Чашка заболела».
• В. Данько «Крыша».
• А. Ахундова «Лестница».
• В. Лунин «Нитке ножницы нужны…».
• А. Масленникова «Пылесос»
• И. Гамазкова «Тик – так».
• Н. Городецкая «Мастер».
• М. Курильская «Напёрсток».
• А. Вишневская «Пирожки», «Щи для куклы».
• Т. Петухова «Мыть посуду – не пустяк…».
• П. Синявский «Хозяйка», «Если пол я подметаю».
• Г. Сапгир «Чаепитие».
• Я. Аким «Очень чисто на полу».
• В. Приходько «Стиральная машина»
• В. Левантовский «Гвоздик»
• М. Дружинина «Я решил сварить компот».

Просмотр мультфильмов:

• «Уроки Тетушки Совы - Бытовые приборы...».

• «Фиксики». Сборник «Приборы».
• «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Острые предметы».
• Сериал «Смешарики» серия «Тушение электроприборов».
• «Дом для Кузьки».

Безопасность и погода ранней весной

Март.

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Знакомить детей с явлениями природы, характерными для начала весны, обращать внимание на объекты природы и явления, связанные с потенциальной опасностью;
• Формировать сенсорный, исследовательский, коммуникативный опыт, начальные представления об окружающем мире, лежащие в основе безопасного поведения;
• Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности.

Семейное воспитание

Задачи:

• В ходе прогулок знакомить детей с природными объектами и явлениями, демонстрировать образцы безопасного для себя, окружающих людей и природы поведения;
• Учить выбирать одежду по погоде, формировать начала ответственного отношения к своему здоровью и безопасности;
• Обогащать представления о растениях, жизни животных и деятельности людей, воспитывать доброе отношение к ним, поддерживать познавательный интерес.

Чтение произведений художественной литературы.

• Г.Скребицкий «Сказка о Весне», «Счастливый Жучок», «Весна – художник», «Грачи прилетели» (отрывок).
• И. Соколов – Микитов «Весна в лесу», «Ранней весной», «Весна – красна», «Как весна на Север пришла»,
•  В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна», «Синичкин календарь» («Март»).
• Н. Сладков «Весенние радости», «Лесные тайнички». Рассказы и сказки «Март».
• С. Козлов «Чистые птицы», «Лесная оттепель», «Весенняя сказка»,
• В. Сутеев «Весна», «Как зима кончилась».
• У. Урмолова «Весенняя сказка».
• М. Аромштам «Весенние сказки».
• В. Голобородова «Как зайка ходил весну встречать»,
• Е,Соколова «Когда придёт весна».
• Т. Янсон «Весенняя песня».
• Д. Барклем «Весенняя история»
• М. Лякишева «О чём плачут сосульки».
• Д. Чуяко «Снеговик».
• И. Демьянов «Весёлые льдинки».
• Е. Карганова « Если снег повсюду тает…».
• В. Берестов «Март», «Солнцеворот».
• С. Маршак «Весенняя песенка».
• Е. Авдиенко «Воробей».
• Е. Серова «Подснежник».

Просмотр мультфильмов:

• «Времена года».
• «Как мы весну делали».
• «Развивающие мультфильмы Совы - Времена Года – Март».
• «Пришла Весна».
• «Как мы весну делали.».
• «Синичкин Календарь – Весна».
• «Весенняя сказка».
• «Почему тают сосульки».

Безопасность в помещении: Дом.

(1 – 15 апреля).

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Знакомить детей с моделями и приёмами безопасного использования различных предметов, выполнение бытовых операций, организовывать отработку практических навыков в ходе выполнения упражнений, трудовых поручений;
• Знакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать в игровой, двигательной, изобразительной деятельности, конструировании, самообслуживании;
• Поддерживать интерес к бытовым операциям в ходе сюжетно – ролевых игр, чтения произведений художественной литературы;
• Обеспечивать удовлетворение потребности ребёнка в самостоятельном выполнении различных действий, способствовать расширению спектра самостоятельно выполняемых бытовых операций и действий по самообслуживанию;
• Демонстрировать образцы поведения, нацеленного на поддержание порядка, соблюдение правил безопасного поведения.

Семейное воспитание

Задачи:

• Демонстрация старшими членами семьи образцов и моделей безопасного поведения, практические упражнения, беседы, контроль за соблюдением правил, чтение произведений художественной литературы и фольклора, просмотр мультфильмов и телепередач для младших дошкольников.

Чтение произведений художественной литературы, просмотр мультфильмов:

• Стихи для детей о пожарной безопасности.
• И. Гурина «Сказка про домовёнка».
• С. Михалков «Кошкин дом»
• Русские народные сказки «Кот, лиса и петух», «Заюшкина избушка»
• С. Маршак «Сказка о глупом мышонке».
• «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности – «Острые предметы», «Бытовые приборы»».

Игровая площадка. Общение.

( 15 - 30 апреля).

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Актуализировать, систематизировать и дополнять представления и опыт детей, связанные с правилами и нормами общения со сверстниками и старшими детьми;
• Способствовать развитию двигательных навыков, физических качеств;
• Обогащать коммуникативный опыт, знакомить с моделями культурного и безопасного поведения в различных ситуациях.

Семейное воспитание

Задачи:

• Демонстрировать позитивные образцы коммуникации, решительно пресекать недружелюбное, небезопасное поведение по отношению к другим людям, выявлять и по возможности устранять причины подобных проявлений;
• Обеспечивать защиту и психологический комфорт ребёнка при общении со взрослыми;
• Знакомить с наиболее общими и понятными ребёнку правилами культурного и безопасного взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, учить проявлять эмпатию.

Чтение произведений художественной литературы:

• А. Шибаев «Шар надувной две подружки…»
• М. Моисеева «На дворе»
• Е. Благинина «Подарок»
• А. Кушнер «Кто сказал, что мы подрались?»
• Е. Новичихин «Почему?»

Просмотр мультфильмов:

• Мультсериал «Смешарики» - серия «Коллекция» .
• «Кто первый?»
• «Бойкот»
• «Иди и скажи»
• « С новым Хрумом! -2»
• «Состязание»
• «Крошка Енот»
• «Капитошка»
• «Грибок – теремок»
• «Самый большой друг»
• «Умка»
• «Тимка и Димка»
• «Крокодил Гена и его друзья»
• «По дороге с облаками»
• «Приключения кота Леопольда»

Природа весной и безопасность.

( 1 - 20 мая).

Организация образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

• Знакомить детей с объектами природы и явлениями, характерными для весны, правилами безопасного для себя и природы поведения;
• Учить видеть последствия нарушения правил, делать выбор на основе гуманного отношения к растениям и животным;
• Знакомить с моделями безопасного поведения у реки, на море, в лесу.

Семейное воспитание

Задачи:

•  Выделить задачи воспитания детей в мае и летний период;
• Актуализировать и дополнить представления родителей о роли наблюдений в природе в общем развитии детей, в формировании элементов культуры безопасности;
•  Формировать практические навыки, связанные с организацией наблюдений.

Чтение произведений художественной литературы.

• П. Косяков «Травка – муравка»
• К. Бальмонт «Комарики – макарики»
• Л. Толстой «Птица свила гнездо», «У Вари был чиж», «Пришла весна»
• Ю. Дмитриев «Синий шалашик»
• А. Плещеев «Божья коровка»
• Пер. С. Маршака «Три зверолова»
• Л. Воронкова «Лесной мишка и проказница мышка»
• А. Майков «Ласточка примчалась»
• К. Чуковский «Доктор Айболит»
• И. Токмакова «Поёт зяблик»
• Ю. Чубкова «Свинья и коршун»
• А. Барто «Девочка чумазая»
• Э. Мошковская «Жадина».