Планирование воспитательно-образовательной работы на Октябрь месяц 2020
календарно-тематическое планирование

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 01.10.

Утро:

Утренняя гимнастика. №1 Т.Е. Харченко стр.9 с пришедшими детьми рассматривание предметных картинок «У бабушки на огороде».

Д/игра: «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности.

Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы.

Развитие кгн учить подносить руки к струе воды, намыливать руки, смывать пену.

Артем Б. Марина Б.

Игровое действия с куклой: «соберем куклу на осеннюю прогулку: Предложить детям вместе одеть куклу на прогулку. д/и «пальчики» (тренировка пальцев рук для развития речевых зон мозга)

Побуждать ребенка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками. Формировать умение находить называемый овощ или фрукт. Развивать способность сопоставлять предметы по цвету, форме, объеме.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Режим – главное условие здоровья малышей.

НОД

1. Речевое развитие

Тема: «Наша Таня»

Цель: Активизировать понимание и употребление в речи слов, обозначающих предмет (игрушку), его качества и игровые действия. Учить слушать вопросы и отвечать на них.  О.С. Ушакова. Стр. 34

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка:

Наблюдение за падающими листьями. Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно.

Худ/слов.

Листопад?

Листопад!

Лес осенний конопат.

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки.

Ветер мимо пролетал, ветер лесу прошептал:

-ты не жалуйся врачу,

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву! Н. Егоров  

П\У «Кружатся осенние листочки» цель: учить медленно бегу врассыпную. З.И.Самойлова.стр.12/13

Прыжки на двух ногах –упражнять новых деток.

Сбор листьев для составления осеннего букета

Игры с листьями , выносными игрушками (лопатки, формочки, машинки, ведерки и т.д)

Работа перед сном

 Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия.

Чтение сказки А. Барто «Мишка»

Вечер:

Гимнастика после сна: Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)                

Игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания. 

Развитие кгн учить намыливать руки и смывать мыльную пену

Лера Ф. Анна Н.

Использование алгоритма наглядно-дидактических картинок приема пищи  

«Правила поведения за столом» не мешать другим детям есть; держать ложку в правой руке

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 02.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду и воспитателю, детям. Учить соотносить предметы по форме, называть форму словами, называть овощи словами, делать обобщение. д/и «чудесный мешочек» (на угадывание овощей и фруктов)

Развитие кгн учить вытирать руки насухо

Хабиб И. Анна Н.

Рассматривание картинок: «Огород» совместное рассматривание, повторение за воспитателем рассказа по картинке. д/и «Веселые прищепки»

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками, способствовать освоению умения
играть рядом, не мешая друг другу.

Выставить для родителей альбом с осенними загадками и стихами для дальнейшего их заучивания.

НОД

1. Художественное творчество (рисование):

Тема: «Красивые листочки»

Цель: Освоение художественной техники печатания. Знакомство с красками. Нанесение краски на листья (способом окунания в ванночку) и создание изображений-отпечатков. Развитие чувства цвета. И. А. Лыкова. стр. 27

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?»

Х/С Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть.

Только солнце спрячется,

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдется,

Сразу радуга смеется. В. Берестов

П/И «Солнышко и дождик» цель: учить детей слышать слово воспитателя и выполнять соответствующие действия З.И.Самойлова.стр.12/13

Развитие двигательных способностей. Прыжки на месте

Амалия А. Анна Р. 

Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Ситуативная беседа: Продолжать напоминать детям о том, что песок грязный, его нельзя брать в рот. Песок можно класть в ведёрки, нагружать в машину. Из песка можно лепить пирожки, куличики.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия.

Рассматривание рисунки в книгах, слушать народные сказки.

Вечер:

Гимнастика после сна: Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот) Создавать условия для развития самостоятельности ребенка в разных видах деятельности (двигательная деятельность, освоение кгн) способствовать   развитию самоуважения, чувства собственного достоинства через оценку успехов деятельности и общении.            

Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Развивающая игровая ситуация «найди игрушку в группе» Воспитатель предлагает найти мишку, потом зайчика в группе. Игра на развитие мелкой моторики: обследование предметов с выделением их цветов, величины, формы

Игровой строительный уголок: внесение среднего

лего -  конструктора.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Прогулка.

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» д/и «кто что услышать» самостоятельное игровое деятельность детей на площадке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  – 05.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду и воспитателю, детям.

Пальчиковая игра «Первый пальчик…»

Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать содержание потешки.

Первый пальчик – подержи

Второй пальчик – покажи,

Третий пальчик - постучи,

А четвертый – поиграй…

Развитие кгн совместные действия взрослого и ребенка (открыть кран, намочить ладошки, взять мыло, намыливать руки, положить мыло, смыть мыльную пену с рук, найти свое полотенце и насухо вытереть руки) Елисей К. Виктор М.

Игра на развитие речи «кто пришел, и кто ушел?» игрушки выставлены в ряд, одна убирается; детей просят сказать: кто ушел, кто пришел). Загадки об овощах: огурец, помидор, капуста, лук.

Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей»

Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Индивидуальная беседа с родителями Назаренко Анной об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

НОД

1. Речевое развитие

Тема: «Курочка-Рябушка»

Цель: Вызвать у детей интерес к рассматриванию картинок и установлению соответствий между реальным предметом и его изображением. Учить слышать вопросы воспитателя и отвечать на них. О.С. Ушакова. Стр.35

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка

Наблюдение за птицами» воробьи и голуби. п/и «наседка и цыплята» (перемещение в пространстве, бег) мама курица гуляет с цыплятками, ищет червяков. Появляется кошка, цыплята прячутся около мамы (имитация движений) д/и «найти такой же лист, как я покажу» З.И.Самойлова.стр.12/13

Индивидуальная работа с группой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.

Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия.

Подпевание песни «да, да, да!» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)

Вечер:

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. «Ножки и ладошки»

Цель: разучить танцевальные движения, развивать чувство ритма.

Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Развитие кгн правила поведения за столом: сидеть ровно, не мешать другим детям, вытирать губы салфеткой

Никита С. Лев Ю.

Чтение рассказа Г. Лагздынь «Петушок» вопросы: какой петушок? Какие у нее перышки, головушка?

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Потешка: «Пошел котик на торжок….»

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  – 06.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду и воспитателю, детям

Физкультминутка «Листья»

Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на цыпочках, руки в стороны.)

Листья нам под ноги ложатся (приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят, (движения руками вправо - влево.)

Будто опять   закружиться хотят (поднимаются, кружатся.)

Развитие сенсорных качеств: побуждать включать движения рук в процесс знакомства с предметом  

Марина Б. Кристина Б.

Игра «угостим гостей овощами» К кукле пришли гости. Ребенок рассказывает, чем будет угощать гостей, берет в руку овощ и описывает его; если правильно, гость говорит» спасибо»

Игры с дидактическими игрушками. Прослушивание аудио сказки «Репка» Внести цветные карандаши, листы бумаги - (учить, правильно держать в руке карандаш)

Порекомендовать прослушать с ребёнком дома звукозапись «шум дождя».

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание.

НОД

1. Художественное творчество (лепка)

Тема: «Вот такой пластилин»

Цель: Познакомить детей с пластилином и его свойствами, научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику рук.

Методы и приемы: практические, наглядные, словесные.

Материалы и оборудование: кусочки мягкого пластилина разных цветов И.А. Лыкова. стр.20

2. Физическое развитие (на улице)

Игровое упражнение « Идите ко мне» по сигналу воспитателя бежать к педагогу, (по сигналу от педагога)

Прогулка

Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Х/с Листопад, листопад

Листья желтые летят.

Желтый клен, желтый бук,

Желтый в небе солнца круг. В.Нирович. З.И.Самойлова.стр.12/13

Инд. работа по развитию движений – ходьба, бег, бросание, катание

Саша Б. Анна В.

Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» - (повышать двигательную активность) д/и «кто найдет дерево» Трудовые поручения собирать игрушки в мешок

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Прослушивания аудиозапись «шум дождя»

Вечер:

Гимнастика после сна «Колобок» разминка в постели.  

Пальчиковая игра «Дождик» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. 

Развитие кгн продолжать учить детей правильно держать ложку во время еды.

Сюжетная игра с куклами (дети кормят кукол, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)  д/и

«чудесный слоник»

Внесение развивающей игры

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом под контролем педагога.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «наседка и цыплята» Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда  – 07.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Артикуляционная гимнастика «Лошадка» - (укрепление мышц языка)

Чтение потешки «А баиньки- баиньки» - желание повторять отдельные слова и фразы и выполнять несложные действия по тексту. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. 

Инд. работа на ориентировку в пространстве через игру «Я спрячу, а ты поищи»

Анна Н. Алексей И.

КГН. «Сухое полотенце» (закрепить умение находить свое полотенце среди других).                                                                

Настольно – печатные игры: паззлы. Катание игрушек на машинках. Пополнить книжный уголок произведениями -

книг, для рассматривания по сказкам «Репка» В. Коркин «Что растет на грядке».

Беседа с родителями об организации режима для детей.

НОД

1. Окружающий мир:

Тема: «Осень»

Цель: Обращать внимание на то, как меняется цвет листьев осенью, какой становится трава, какие цветы цветут осенью, какими бывают грибы, как животные готовятся к зиме. Обсуждать, почему бывает грустно, как вести себя, когда грустно. Е.Ю. Протасова

Н.М. Родина стр. 40

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за листопадом – замечать явление осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красоте.

Под/игра «Догони листочек» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу.

Х/с Листопад, листопад

Листья желтые летят.

Желтый клен, желтый бук,

Желтый в небе солнца круг. В.Нирович. З.И.Самойлова.стр.12/13

Развитие познавательных способностей: учить двигаться за воспитателем в определенном направлении

Никита С. Герман С.

Выполнять простейшие трудовые поручении, обследует клумбу на участке, сравнивать цветы (большие и маленькие, красные и желтые) проявлять желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры.                            

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Теремок»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)                

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей». Игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Лев Ю. Виктор М.

Использование алгоритма наглядно-дидактических картинок приема пищи  

«Правила поведения за столом» не мешать другим детям есть; держать ложку в правой руке

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета. Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «наседка и цыплята» Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  – 08.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Пальчиковая гимнастика "Вышли пальчики гулять"

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик, Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики) Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем "фонарики") 

Инд. работа по развитию движений лазание через игру: «Мишка ищет шишку» «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.

Юлия К. Амалия А и Елисей К.

Использование алгоритма наглядно-дидактических картинок приема пищи  

«Правила поведения за столом» не мешать другим детям есть; держать ложку в правой руке.

Фольклор, потешки, песенки: магнитофонная запись «Все на ножки становитесь», «Кто у нас хороший». Внесение новой настольной игры (крупные паззлы).

Консультация для родителей «Обувь для детского сада»

НОД

1. Речевое развитие: Рассказывание сказки «Курочка Ряба»

Цель: Учить детей слушать сказку, рассматривать иллюстрации, называть персонажей сказки, выполнять действия, связанные с ними. О.С. Ушакова стр.37

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка

Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на ветер, он стал холоднее, ветер сильный – сдувает листья с деревьев.

Х/с Ветер мчится, в дверь стучится,

Ворота отворяет, пыль поднимает.

Д/игра «Подуй на листок»

Под/игра «Бегите ко мне» - (учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука). З.И.Самойлова.стр.12/13

Разучивание стихотворения про «осень»  

Анна Н. Герман С.

Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Ситуативная беседа: Продолжать напоминать детям о том, что песок грязный, его нельзя брать в рот. Песок можно класть в ведёрки, нагружать в машину. Из песка можно лепить пирожки, куличики

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Повторение стихотворения про «Осень»

Вечер:

Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». Показ театра «Курочка Ряба» -  заинтересовать детей сюжетом сказки. Д/игра «Покажем Жучке, какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать, охотно выполнять трудовые поручения. 

Развитие кгн учить вытирать руки насухо

Юлия К. Елисей К. и Виктор М.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Рассматривание книг в книжном уголке. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: создавать у детей бодрое, радостное настроение.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» д/и «кто что услышать» самостоятельное игровое деятельность детей на площадке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  –09.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Совместное рассматривание картинок «Дары осени» (пособие по развитию речи детей раннего возраста).

Музыкальная минутка: «Покружиться с листочком»

Повторение знакомых песенок и потешек «Смотрит солнышко в окошко», «Петушок, петушок»

Индивидуальная работа по развитию движений.

Прокатывание мяча в парах

Анна Р. Руслан К. Саша Б.

Игровое действия с куклой: «соберем куклу на осеннюю прогулку: Предложить детям вместе одеть куклу на прогулку.

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Катание кукол, мишек в колясках. Самостоятельная игровая деятельность детей в зонах активности.

Порекомендовать родителям по теме: «Осень»

 выучить стихотворение

Дождик, дождик — кап-кап-кап, мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование

 Тема: Рисование пальчиками «Падают, падают листья…»

 Цель: Создание коллективной композиции «листопад» (в сотворчестве с педагогам) . продолжение знакомства с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу. И.А. Лыкова стр. 29

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за божьей коровкой.

Цель: вызвать у детей интерес к жизни насекомых, желание за ними наблюдать. Х/с «Божья коровка» Ю. Энтин. П/И «Пружинки» цель: учить детей приседать, выпрямляться и подпрыгивать на двух ногах. З.И.Самойлова.стр.12/13

Инд. работа на упражнения в бросании и ловле мяча

Никита С. Каролина И.

Трудовая деятельность. Уборка территории – воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Прослушивания аудиозапись «шум дождя»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Повторить знакомую песенку «Дождик, дождик кап-кап»

Х./слово. «Ну, теперь за дело дружно

Убирать игрушки нужно.                                                             Убирать, не ломать,                                                                                       Завтра будем снова мы играть»

Разучивание стихотворения про «осень»  

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться

Труд: учить детей наводить порядок после игры - убирать игрушки на свои места.

Игры с любимыми игрушками

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «наседка и цыплята» Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Понедельник -12.10.

Утро:

 Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 с детьми рассматривание сюжетных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам "Мама и детеныш".

Прослушивание музыкальных записей про осень, дождик.

Паровоз, машина - Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: туту, би-би. Учить соотносить звукоподражание с предметами транспорта

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт».

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Труд: приучать детей убирать игрушки на свои места

Игры детей со сборно-разборными игрушками (пирамидки, матрёшки, вкладыши).

Индивидуальные консультации по формированию у детей культурно-гигиенических навыков.

НОД

1. Речевое развитие:

Тема: «Петушок-золотой гребешок»

Цель: Поддержать желание детей рассматривать петушка на картинке, учить показывать и называть части тела, предложить вместе спеть песенку про петушка. О.С. Ушакова стр.38

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка:

Наблюдение за листопадом. Осенью все листья на деревьях желтеют и опадают. Когда листья сухие, они шуршат под ногами.

Листопад, листопад,

Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат-

Скоро будет голый сад.

Д/игра «Какого цвета листочки?»

П/игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея).

 Трудовая деятельность, сбор опавших листьев на площадке.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Потешки».

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Показать детям сказку «Репка» с использованием настольного театра, создать радостное настроение у детей.

Закреплять навыки мытья рук и лица. Учить во время умывания не мочить одежду Марина Б. Анна В.

Упражнение с массажными мячиками "Прокати по ладошке». Цель: развитие мелкой моторики.

Катание мишек, зайчиков, кукол в колясках. Самостоятельная игровая деятельность под контролем воспитателя

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник  – 13.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Приём детей в группе. Дидактическая игра «Давайте познакомимся»

Цель: учить детей здороваться, называть свое имя и имена некоторых детей.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая»

Цель: приучать детей слушать, поощрять попытки прочесть текст с помощью взрослого. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы.

Индивидуальная работа с Анной Н «Дружно песенку споем» Цель: развивать умение подпевать фразы в песне.

КГН. Игровая ситуация «Кукла Маша не знает, как вести себя за столом»

Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: сблизить детей, учить согласованным действиям, выполнять действия согласованно тексту.

Консультация для родителей «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей»

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Вкусное печенье»

Цель: Получение силуэтных изображений из теста: выдавливание (вырезание) формочками для выпечки. Обведение и украшение форм пальчиками. Развитие тактильных ощущений. И.А. Лыкова стр.24

2. Физическое развитие на улице: Игры с мячиком.

Цель: катать мяч, упражнять в ходьбе в разных направлениях, сохраняя равновесие

Прогулка:

Наблюдение за транспортом цель: учить наблюдать за машиной, привозящей продукты в детсад, понимать, что взрослые заботятся о детях Х/с «Машина» Н. Найденова П/И «Транспорт» цель: упражнять в беге в разных направлениях с рулем в руках; продолжать учить слышать слово воспитателя и выполнять действия согласно словам.

З.И.Самойлова.стр.14/15

Индивидуальная работа по развитию движений.

Прокатывание мяча в парах

Хабиб И. Никита С.

Трудовая деятельность «Соберем игрушки в корзинку» Цель: учить детей выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность на участке.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Рассматривание картинок «домашние животные»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

И/у «Кидаем мячики» Цель: развивать точность и ориентировку в пространстве, закрепить знание цветов красного и жёлтого.                                                                                  Речевая игра: «Порычим как медведь (медвежонок)» развивать силу голоса. 

Повторение стишка с Анной Н про осенние листочки

Листопад, листопад, Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад.

Труд: Навести порядок в уголках – поставить игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 14.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 с детьми повторение знакомых песенок и потешек «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»

Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя: «Ау!». Дидактическая игра: «Найди, покажи» продолжать учить запоминать имена детей в группе.

Индивидуальная работа с Елисеем К. Мариной Б. эмоционально выполнять действия в соответствии с ритмом музыки, обогащать двигательной опыт.

Труд: «собираем игрушки» продолжаем учить детей помогать воспитателю, выполнят несложные поручения, различать и называть игрушки, производимые действия.

Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская народная мелодия), пляска под музыку.

Индивидуальные консультации по формированию у детей культурно-гигиенических навыков.

Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка»

Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет

НОД

1. Окружающий мир:

Тема: «Урожай»

Цель: Учить детей узнавать и называть различные полезные растения, прежде всего овощи и фрукты, описывать их вид, вкус. Учить уважительно относиться к еде. Пробовать новые продукты и определять, какой у них вкус. Е.Ю. Протасова Н.М. Родина стр.42

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за плодами дуба-желуди. Цель:

Ознакомить детей с тем, что на разных деревьях бывают разные плоды, они различаются по форме, цвету. Х/с «Дубки» А. Прокофьев П/и. «Добеги до дуба» цель: упражнять в беге в одном направлении; пополнить словарь детей6 слово «дуб»

З.И.Самойлова.стр.14/15

Игра на прогулке «Султанчики» (детям предлагается подуть на султанчики (узкие ленты или полосы бумаги, целлофана

Продолжать беседовать с детьми о том, что песок холодный, грязный, его нельзя брать в рот, можно заболеть.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Теремок»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику пальцев рук.

Подвижная игра "Прокати и догони мяч". Цель: формировать умение интенсивно отталкивать мяч.

Развитие кгн учить вытирать руки насухо

Юлия К. Елисей К. и Виктор М.

Игровые ситуации «Уложим куклу спать», «Кукла танцует», «Накормим куклу», «Кукла собирается в гости».

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Игры с разными видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» д/и «кто что услышать» самостоятельное игровое деятельность детей на площадке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 15.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит» Цель: учить детей звукоподражанию, имитировать голоса животных: кошка, петух, корова и т.д.

Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим

Индивидуальная работа: с Саша К. Артем Б. Учить собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук.

КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Поймай мяч» Цель: учить бросать мячи снизу-вверх двумя руками друг другу и ловить их, развивать координацию движений.

Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации».

НОД

1. Речевое развитие:

Тема: Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текс, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. В.В. Гербова стр. 37 

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка:

Наблюдение за воробьями. Цель: закрепить знания детей о внешнем виде воробышка, его умении летать в воздухе и прыгать по земле.  Х\с Воробей взъерошил перышки

Жив, здоров и невредим.

Ловит октябрьское солнышко

Каждым перышком своим (по мотивам стихотворения  В. Орлова) З.И.Самойлова.стр.14/15

Инд. игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес строить самостоятельно.

Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический вкус.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей на площадке

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Прослушивания аудиозапись «шум дождя»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»      

Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику, учить повторять движения за воспитателем.

КГН. «Сухое полотенце» (закрепить умение находить свое полотенце среди других).

Лев Ю. Саша Б.

Катание мяча двумя руками (с проговариванием слов из сказки «Репка»: «...тянут, потянут, вытянуть не могут...»).

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры. 

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  –16. 10.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Т.Е. Харченко стр.9 Приём детей в группе.

Дидактическая игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают.

Выучить с детьми стих.

Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят.

Пальчиковые игры: «мышка», «пальчик где ты был?»

Цель: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

КГН совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну на коляске»

Рассматривание картины: «животные и их детеныши»

Внести иллюстрации для уголка ОБЖ

«Осторожно, злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными.

НОД

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Тема: «Кисточка танцует»

Цель: Знакомство с кисточкой как художественным инструментом. Освоение положения пальцев, удерживающих кисточку. Имитация рисования-движения кисточкой в воздухе. «дирижирование) И. А. Лыкова стр. 30

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за кошкой.

Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…» П/и «Убегай от киски» - учить бегать в одном направлении.

Самостоятельная деятельность на участке. З.И.Самойлова.стр.14/15

Упражнение в ходьбе по ступенькам, держа за перила

Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание помочь воспитателю                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Игры с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей на площадке

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Дыхательная гимнастика «подуем на листочек»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Игра-имитация: «Кошка виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко». Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап», «Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь».

Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.  

Труд: «Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки.

д/и «мы помогаем маме»

Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми

«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик – дедушка».

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» д/и «кто что услышать» самостоятельное игровое деятельность детей на площадке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  – 19.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2  Т.Е. Харченко стр.12. Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза рогатая» Музыкально-ритмические упражнения: Железновой «у жирафа пятно»                                                              

индивидуальная работа по воспитанию сидеть за сотом ровно и брать ложку в правой руке Никита С. Анна Р.

Рассматривание иллюстрации. Беседа: «вот такие фрукты»

цел: закрепить знания об фруктах: названия, форма, цвет и вкус

Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать»

Выставить комплекс упражнений для развития мелкой моторики рук.

НОД

1. Речевое развитие:

Тема: «Чьи детки»

Цел: Побуждать детей узнавать и называть животных. Выделять основные части тела животных и называть их. Расширить словарный запас. Воспитывать бережное и доброе отношение к животным, игрушкам. Н.А. Карпухина стр.46

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустами. Цель: учить любоваться осенними красками природы. Х/с «Рябина» Красною кистью

                         Рябина зажглась.

                        Падали листья.

                       Осень пришла.

                      Платье потерялось-

                     Пуговки остались. З.И.Самойлова.стр.16/17

Инд. работа по развитию движений – ходьба, бег, бросание, катание  Виктор М. Руслан К.

Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей на площадке

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Петушок-золотой гребешок».

Вечер:

Гимнастика после сна: Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)                

Игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания.

Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять знания об особенностях питания домашних животных.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Труд: продолжаем учить детей наводит порядок в группе

Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши», «Ножки и ладошки».

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  – 20. 10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12. д/и «В чем пойдем гулять»

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды

Сенсорная игра: «Кто в домике живёт?» - учить детей ориентироваться в двух величинах.                                      

Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. 

Учить называть и разлизать игрушки и их основные качества (цвет, размер)

Лера Ф. Хабиб И.

КГН. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку.

Потешка «водичка, водичка…»

Знакомство с куклой – неваляшкой. Самостоятельна игровая деятельность детей под контролем педагога.

Поместить в родительский уголок тексты потешек и стихов, рекомендованных для чтения детям двух-трёх лет.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Падают, падают листья…»

Цель: Создание рельефных картин: отрывание (ощипывание) кусочков пластилина (желтого, красного цвета) и примазывание к фону. Развитие чувства цвета и мелкой моторики. И.А. Лыкова стр. 28

2. Физическое развитие на улице: Игровое упражнение « Идите ко мне» по сигналу воспитателя бежать к педагогу, (по сигналу от педагога)

Прогулка:

Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.

Игра малой подвижности «Идите ко мне» - упражнять в ходьбе по прямой. Упражнения на развитие мелкой моторики рук. «Выложи сам»-выкладывание круга из осенних листочков. З.И.Самойлова.стр.16/17

Учить снимать уличную обувь после прогулки

Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Разучивание стихотворения «Осень»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»      

Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику, учить повторять движения за воспитателем.

Закрепить умения находить и называть зеленый и красный цвета  

Анна Р. Анна В.

Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю.

Музыкально - ритмическое упражнение: песенка «У жирафа пятно…» Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -21.10.

Понедельник – 23.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12. Подготовка к завтраку. Беседа о домашних животных и их детенышей. Цель: познакомить с домашними животными и их детенышами.

 Д/и «Угадай, чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные. 

Д/и «Из каких частей состоит растение?», (Покажи лист, стебель, цветок)- закреплять строение растений.

Анна Н. Елисей К.

Рассказ воспитателя. Беседа: «что делает наша няня» (имя отчество)

Рассматривание иллюстраций. Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза, лошадь), развивать внимание, речь. Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки.

Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации».

НОД

1. Окружающий мир:

Тема: «Домик для животных»

Цель: Формировать представление о защитных функциях жилища, о целесообразном устройстве жилья. Учить детей быть заботливым, думать о потребностях животных, понимать, что у всех бывает разные дома. Е.Ю. Протасова Н.М. Родина стр. 52

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра «Паучок» Цель: развивать   способности   к подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом. П/и «Найди дерево» воспитатель показывает дерево, имеющееся на участке, дети находят его. Цел: закрепить название деревьев. З.И.Самойлова.стр.16/17

Индивидуальная работа с Сашей Б «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции и движений.

Продолжаем учить различать листья по цвету (зеленый, желтый, красный)

Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель: развивать самостоятельность, творчество.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Краденое солнце» К. Чуковский.  (отрывок)

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Повторить знакомую песенку «Дождик, дождик кап-кап» после сна: Дидактическая игра «Домашние животные» Цель: учить различать и называть части тела.

Закрепить умение вытирать руки своим полотенцем и вещать его на место

Юлия К. Виктор М и Лев Ю

Труд: Продолжать учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 22.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12. Д/и «Что растет на грядке». Цель: учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь.

Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.

Д/и «Кто как кричит?» - учить различать животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Продолжаем учить держать карандаш тремя пальцами, не сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой.

Никита С. Герман С

КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Чтение сказки К. Чуковского «Цыпленок» Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя.

Материал в уголок для родителей «Адаптация в детском саду»

Беседа на тему – «Формирование навыков одевания и кормления»

НОД

1. Речевое развитие:

Тема: «Кто что есть?»

Цель: формировать представления детей о том, какое животное что ест (мишка грызет корочку сыра, собака- косточку и т.д) В.В. Гербова стр.38

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка:

Наблюдение за птицами. цель: учить объяснять, почему осенью улетают птицы в теплые края. Х/с Журавлики-журавли

Оторвались от земли, Крылья к небу вскинули. Милый край покинули. Закурлыкали вдали. Журавлики-журавли. М. Шпак

П/и-развлечение «Мыльные пузыри» цель: учить двигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, подпрыгивать на месте, ловля пузыри. З.И.Самойлова.стр.16/17

Перепрыгивание  через ручеек  

Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная игровая деятельность под контролем воспитателя

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Подвижная игра. «Шире круг» Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.   

 Индивидуальная работа с Артемом Б Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. 

Дидактическая игра.

«Собери пирамидку»

Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и маленькие предметы.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  – 23.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12.Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря. Рассматривание сюжетных картинок по теме «наши питомцы» цель: поощрять желание рассматривать сюжетные картинки рассказать об увиденном, обогащать словарный запас.

Инд. работа на ориентировку в пространстве через игру «Я спрячу, а ты поищи»

Анна В.  Алексей И.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины. Игры с погремушками.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Познакомить с темой недели.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Тема: «Листочки танцуют»

Цель: Освоение техники рисования кисточкой (промывание, набирание краски, примакивание). Рисование осенних листьев-отпечатки на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма. И.А. Лыкова стр. 31

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Облака, тучи». Цель: дать представление о понятии облака и тучи, учить различать их по внешним признакам. Х/с М. Ходякова

 П/и «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. З.И.Самойлова.стр.16/17

Игра на прогулке «Султанчики» (детям предлагается подуть на султанчики (узкие ленты или полосы бумаги, целлофана

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки. Цел: Учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные поручения, различать и называть игрушки.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Муха Цокотуха» К. Чуковский  (отрывок)

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)                

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи. Игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя. Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

Муз. игра «Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Обогащение уголка ряженья масками и шапочками, юбочками. Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» д/и «кто что услышать» самостоятельное игровое деятельность детей на площадке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  -26.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12. Упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о необходимости здороваться, входя в группу.

Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по звукоподражанию.                              

Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию движений.

Формирование КГН и навыков самообслуживания, игровая ситуация «Учимся правильно держать ложку». Максим Г. Виктор М.

Игра «угостим гостей овощами» К кукле пришли гости. Ребенок рассказывает, чем будет угощать гостей, берет в руку овощ и описывает его; если правильно, гость говорит» спасибо»

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета. Рассматривание музыкальных книжек.

Информация для родителей «Мы не кашляем».

Напомнить родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

НОД

1. Речевое развитие:

Тема: «Что любит зайка!»

Цель: Побуждать детей узнавать, называть игрушку и отвечать на простые вопросы воспитателя; понимать и пояснить словесно действия (заяц ищет морковку, нашел ее и ест); Формировать активный словарь. Н.А. Карпухина стр. 47

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка:

Наблюдение за дождем. Цель: ознакомить детей с признаками осени- частные дожди, тучки; пополнить словарь детей: слово «пасмурно»

Х/с к нам на длинной мокрой ножке. Дождик скачет по дорожке. В лужице по, смотри! -

Он пускает пузыри. П/и «Баба села на горох» цель: учить слышать слова текста стихотворения и выполнять движения согласно текста. З.И.Самойлова.стр.18/19

Учить ходить парами держась за ручки

Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки.

Цел: Учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные поручения, различать и называть игрушки.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Лиса и заяц».

Вечер:

Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». Показ театра «Курочка Ряба» -  заинтересовать детей сюжетом сказки. Д/игра «Покажем Жучке, какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать, охотно выполнять трудовые поручения.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Чтение художественной литературы «теремок» рассматривание иллюстрации в книге. Договаривать слова, фразы при чтении воспитателем сказки

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу из положения  сидя.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» д/и «кто что услышать»

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  – 27.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12. Беседа о домашних животных и их детенышей. Цель: познакомить с домашними животными и их детенышами. Пальчиковая гимнастика «Коза рогатая». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа по о/о «Речевое развитие» (стих «Идет бычок качается») с Саша Б. Цель: развивать память и речь.

Игровое действия с куклой: «соберем куклу на осеннюю прогулку: Предложить детям вместе одеть куклу на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Дидактическая игра

«Собери бусы»

Цель: учить цвета: жёлтый, синий и зелёный.

Консультация для родителей «Одеваем детей по погоде»

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Зернышки для птички»

Цель: Формировать отламывать комочки пластилина от большого куска; лепить зернышки для птички; О.Э. Литвинова стр.46

2. Физическое развитие (на улице)

Игровое упражнение «Идите ко мне» по сигналу воспитателя бежать к педагогу, (по сигналу от педагога)

Прогулка:

Наблюдение за прохожими цель: обратить внимание детей на одежду людей: в холодную погоду одежда теплая; объяснить, что надо беречь здоровье, не простужаться.

Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить детей называть свойства предметов.

Трудовая деятельность «Соберём игрушки»

Цель: приучать детей к труду, развивать активность движении.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Чтение перед сном «Муха- цокотуха» К. Чуковский. (отрывок)

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)                

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей». Игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения. З.И.Самойлова.стр.18/19

Развитие кгн совместные действия взрослого и ребенка (открыть кран, намочить ладошки, взять мыло, намыливать руки, положить мыло, смыть мыльную пену с рук, найти свое полотенце и насухо вытереть руки)

Сюжетная игра с куклами (дети кормят кукол, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)  д/и

«чудесный слоник»

Побуждать ребенка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками. Формировать умение находить называемый овощ или фрукт. Развивать способность сопоставлять предметы по цвету, форме, объеме

Прогулка

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Группа: Раннего возраста «Радуга»

   Тема: Домашние и дикие животные

   Цель: Расширять и систематизировать знания о домашних, диких, декоративных животных, о пользе которую они приносят людям, заботе о них человека.

.

   Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Я и мое животное»

  Дата проведения итогового мероприятия:

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 28.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12. Д/у «Назови одежду и надень ее на куклу» - находить, различать одежду. Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию движений.

Сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Цель: учить Кристиной Б. собирать пирамидку от большого кольца к малому.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Самостоятельная игровая деятельность детей под контролем воспитателя  «Собери бусы», «Длинный, короткий»

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

НОД

1. Окружающий мир:

Тема: «Вкусно-невкусно»

Цель: Учить детей распознавать и называть вкус продуктов (кислое, соленое, безвкусное, сладкое). Закреплять названия продуктов питания, описывать их цвет, форму, размер. Е…Ю. Протасова Н.М. Родина стр.44

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за кошкой Цель: расширять представления о домашнем животном –кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Х/с на скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает, и мышаток догоняет: «Мяу!»

Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели: -  учить, мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. З.И.Самойлова.стр.18/19

Учить ходить парами, крепко держась за руки.

И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет. Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия

Пальчиковая игра «жила была бабка»

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Подвижная игра. «Шире круг» Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.   

Продолжаем учить держать карандаш тремя пальцами, не сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой.

Максим Г. Амалия А.

КГН. Формирование КГН и навыков самообслуживания

Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Прослушивание сказок «Репка», «Курочка Ряба».

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, тучи; листья желтеют. п/и «бегите ко мне» д/и «кто что услышать» самостоятельное игровое деятельность детей на площадке.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Четверг  – 29.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12 способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду и воспитателю, детям. Учить соотносить предметы по форме, называть форму словами, называть овощи словами, делать обобщение. д/и «чудесный мешочек» (на угадывание овощей и фруктов)

Сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Цель: учить Виктора М  собирать пирамидку от большого кольца к малому.

КГН. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку.

Потешка «водичка, водичка…»

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Дидактическая игра

«Собери бусы»

Цель: учить цвета: жёлтый, синий и зелёный.

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

НОД

1. Речевое развитие:

Тема: «В гостях у бабушки-хозяюшки»

Цель: побуждать детей вместе с воспитателем составлять рассказ по набору предметов из двух-трех простых предложений. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, способность объединить с помощью воспитателя все ответы в короткий повествовательный рассказ. Воспитывать трудолюбие и творческую активность на занятии. Н.А. Карпухина стр. 48

2. Физическое развитие: Комплекс №1 на месяц (с платочками) С.Ю. Федорова стр. 26

Прогулка:

Наблюдение за транспортом.

Цель: ознакомить детей с транспортом, на котором мама и папа едут на работу; пополнить словарь детей: слово «маршрутка» Х/с Отойдите! Я –машина! И внутри меня-пружина! И с утра всегда она, на весь день заведена. Э. Мошковская

П/и «Светофор» цель: закрепить знание цветов (зеленый и красный), умение соблюдать правила дорожного движения; организовать игру с использованием руля. З.И.Самойлова.стр.18/19

Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея).

Трудовая деятельность «Соберём игрушки»

Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель: развивать самостоятельность, творчество

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия.

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»      

Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику, учить повторять движения за воспитателем.

Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять  знания об особенностях питания домашних животных

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться

Труд: учить детей наводить порядок после игры - убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть.

Прогулка

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Пятница  – 30.10.

Утро:

Утренняя гимнастика №2 Т.Е. Харченко стр.12. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» - (укрепление мышц языка)

Чтение потешки «А баиньки- баиньки» - желание повторять отдельные слова и фразы и выполнять несложные действия по тексту. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы.

Формирование КГН и навыков самообслуживания игровая ситуация «Учимся правильно держать ложку».

КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Дидактическая игра

«Собери бусы»

Цель: учить цвета: жёлтый, синий и зелёный.

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Тема: «Ветерок, подуй слегка!»

Цель: Создание образа осеннего ветра. Дальнейшее знакомство с кисточкой. Освоение техники рисования кривых линий по всему листу бумаги. И.А. Лыкова стр.33

2. «Музыка» (по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Наблюдение за играми детей старшего возраста. Цель: вызвать интерес к старшим детям; развивать умение наблюдать за другими детьми. П/и «Баба села на горох» цель: учить слышать слова текста стихотворения и выполнять движения согласно текста. З.И.Самойлова.стр.18/19

Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея).

Трудовая деятельность «Соберём игрушки»

Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель: развивать самостоятельность, творчество

Работа перед сном

Побуждать соблюдать опрятность и чистоту, вызывать и поддерживать приятные чувства от осознания чистоты своего тела и окружающего пространства, проговаривать с детьми выполняемые действия.

Пальчиковая игра по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

И/у «Кидаем мячики» Цель: развивать точность и ориентировку в пространстве, закрепить знание цветов красного и жёлтого.                                                                            Речевая игра: «Порычим как медведь (медвежонок)» развивать силу голоса.

Индивидуальная работа с группой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться

Труд: учить детей наводить порядок после игры - убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть.

Прогулка

Наблюдение за осенним деревом. Вопросы к детям: Какие высокие деревья?  

П/И «Как летят листочки» - доставить радость от любимой игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке