"Красный, жёлтый, зелёный"
проект
Предварительный просмотр:
Красный, жёлтый, зелёный
Педагогический проект по ПДД
Актуальность проекта
Дороги и транспорт – реалии сегодняшней жизни. Нашим детям предстоит жить при несравненно большой агрессивности автомобильного движения, а поэтому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность.
Часто мы задаемся вопросом: почему дети попадают в дорожно-транспортные происшествия? Казалось бы, ответ простой: если ребенок по собственной неосторожности получил травму в дорожно-транспортном происшествии, то это – вина ребенка. Но понятия «вина ребенка» не существует. Дорожное происшествие с ним означает лишь, что мы, взрослые, где-то недосмотрели, чему-то не научили или же личным примером показали, что можно нарушить «закон дороги». И часто за случаями детского травматизма на дрогах стоит безучастность взрослых к совершаемым детьми правонарушениям.
Для ребенка умение вести себя на дороге зависит не только от его желания или нежелания это делать. Ребенок является самым незащищенным участником дорожного движения, и во многом поведение детей на дороге обусловлено их восприятием дорожной ситуации. Именно поэтому безопасность детей на дороге можем обеспечить в первую очередь мы, взрослые: родители, учителя, воспитатели, прохожие и, главным образом, водители транспортных средств.
С чего же начинается безопасность детей дороге? Разумеется, со своевременного обучения умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитания потребности быть дисциплинированным на улице, осмотрительным и осторожным. Личный пример – это самая доходчивая форма обучения для ребенка. Помните, если Вы нарушаете Правила, Ваш ребенок будет поступать так же!
Важно воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение на улице и добиваться того, чтобы соблюдение правил дорожного движения стало для них привычкой.
Сегодня педагоги детского сада стремятся обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге.
Вот почему с самого раннего возраста мы учим детей правилам дорожного движения. В этом принимают участие наши родители, все специалисты и воспитатели, а также активно помогают нам инспектора по пропаганде ГИБДД.
Можно избежать многих опасностей и бед, если ребёнка с малых лет, до того как он пойдет в школу, научить ориентироваться в окружающей обстановке, в том числе на дороге и в транспорте. Решить эту задачу можно, а именно, через передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
В ФГОС и в образовательной программе дошкольного учреждения определено, что организация совместной деятельности взрослых и детей по данному направлению осуществляется:
- Непосредственно в образовательной деятельности
- Самостоятельной деятельности детей
- Групповой деятельности
- Индивидуальной
- В режимных моментах
- Во взаимодействии с родителями
Обучение дошкольников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве. Каждый педагог должен знать: правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинарного пешехода. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
Цель проекта: Формирование безопасного поведения дошкольников на улице города.
Задачи:
- Знакомство детей с дорожными знаками и светофором
- Приобретение детьми определённого навыка поведения через различные виды детской деятельности
- Воспитание чувства самостоятельности и ответственности во время хождения по улице города.
Ожидаемые результаты:
Краткосрочные:
- различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки;
- переходить по пешеходным дорожкам и только на зелёный свет;
- понимать значение правостороннего движения;
- употреблять общепринятые термины: «пешеходный переход», «проезжая часть», «регулировщик».
Долгосрочные – закреплять знания о правилах безопасного поведения на улице, в транспорте, на дороге, учить различать дорожные знаки.
Деятельность в рамках проекта:
- Цикл занятий:
- «Наш город и его транспорт»
- «Знаки дорожные помни всегда»
- «Безопасность на дороге»
- «Для чего нужны дорожные знаки»
- «Дорожные знаки – наши друзья»
- «Зелёный огонёк»
- «Красный, жёлтый, зелёный»
- Дидактические игры:
- «Автошкола»
- «Узнай знак»
- «Детям знать положено, правила дорожные»
- «Дорожные знаки»
- «Собери знак»
- Художественное творчество:
- «Автомобили» - лепка
- «Правила дорожные, детям знать положено» - рисование
- «Красный, жёлтый, зелёный» - техника изонить
- «Мы едем, едем, едем…» - рисование
- Наблюдения:
- «Участники дорожного движения»
- «На перекрёстке»
- «Транспорт на улицах города»
- Экскурсия к регулируемому перекрёстку
- Просмотр мультфильмов:
- «Гармония светофора»
- «Светофор»
- «Дорожная азбука» (канал карусель)
- «Где кататься»
- Чтение художественной литературы:
- А. Вайнер «Детские стихи по ПДД»
- С.Волков «Про правила дорожного движения»
- С. Михалков «Дядя Стёпа»
- Н.Носов «Автомобиль»
- Н. Носов «Милиционер»
- Встреча с инспектором ГИБДД
- Знакомил детей с работой ГИБДД.
- Показывал картинки с изображением знаков дорожного движения, которые должны знать дети
- Рассказал о работе светофора
- Провёл викторину по правилам дорожного движения
- Совместная работа родителей с детьми:
- Изготовление макетов, плакатов, поделок.
- Развлечение: «Путешествие в страну дорожных знаков».
- Работа воспитателя для родителей:
Выпуск буклетов и памяток:
- «Школа дорожных наук»
- «Берегите детей»
- «Внимание! Дети и дорога!»
- «Воспитываем юного пешехода»
- «Как правильно выбрать автокресло»
- «Родителям о правилах дорожного движения»
Выпуск сборника загадок: «Красный, жёлтый, зелёный»
Разработка серии рабочих тетрадей: «Красный, жёлтый , зелёный»
Результатом проекта является:
- Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков».
- Выставка макетов, плакатов, поделок.
- Выпуск буклетов и памяток
- Выпуск сборника загадок по ПДД
- Разработка серии рабочих тетрадей
Дети научились:
- различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки;
- переходить по пешеходным дорожкам и только на зелёный свет;
- употреблять общепринятые термины: «пешеходный переход», «проезжая часть», «пешеход», «регулировщик».
Усвоили правила:
- работы светофора и значение красного, жёлтого, зелёного светов;
- хождения по пешеходной дорожке;
- поведения на улице;
- хождения по дороге при отсутствии оборудованного перехода или светофора.
Проект дал возможность детям узнать:
- что такое светофор;
- об истории дорожных знаков;
- о группе дорожных знаков.
Реализация проекта обеспечила активное участие детей и родителей, а также позволила достичь конкретных результатов по формированию практических навыков безопасного поведения на дороге.