Взаимодействие ДОО с социальными партнерами
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и научными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства.

Основными принципами сотрудничества с социальными партнёрами являются:

·      установление интересов каждого из партнера;

·      совместное формирование целей и задач деятельности;

·      осознание своей роли, статуса в обществе, оценка своих возможностей

         по решению проблем;

·      выработка четких правил действий в процессе сотрудничества;

·      значимость социального партнерства для каждой из сторон.

Условиями эффективного взаимодействия ДОУ с социальными партнерами выступают:

·      открытость ДОУ;

·      установление доверительных и деловых контактов;

·      использование образовательного и творческого потенциала социума;

·      использование активных форм и методов общения.

С социальными учреждениями ежегодно разрабатывается план мероприятий по осуществлению совместной деятельности. Приоритетным направлением является: создание условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; сохранение и укрепление здоровья детей, формирование основ базовой культуры личности, творческого потенциала воспитанников; подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Социальные партнеры МБДОУ №65:

ü  Курская областная библиотека для детей и юношества;

ü  Пожарная часть №4 города Курска;

ü  Литературный музей Курской области;

ü  Курский военно-исторический музей «Юные защитники Родины».

Я провожу экскурсии с детьми и родителями в  пожарную часть №4 города Курска, встречи с сотрудниками Военно-исторического музея «Юные защитники Родины», сотрудниками литературного музея Курской области.

Совместно с Курской областной библиотекой для детей и юношества провожу совместные литературные встречи, экскурсии по библиотеке, познавательно-игровые, литературные программы, совместные праздники, что способствует приобщению дошкольников к литературе, развитию познавательного интереса, расширению кругозора детей.

В процессе взаимодействия с Курской областной библиотекой для детей и юношества мною был разработан и осуществлен проект «Вместе с книгой мы растем», целью которого стало формирование целостной социокультурной педагогической системы творческого взаимодействия ДОУ и детской библиотеки. При подготовке к проекту я составила план сотрудничества «Календарь встреч с библиотекой» (показатель 4.4.3). Наши встречи приурочила к юбилеям детских писателей и поэтов, изданию книг, различным календарным датам и праздникам, тематическим дням  (Новый год, 23 февраля, День семьи, любви и верности, День дружбы, Международный день кукольника и пр.).

В рамках социализации дошкольников особое внимание уделяла знакомству и соблюдению ими правил дорожного движения по дороге в библиотеку, пожарную часть. Перед каждым выходом с детьми за пределы детского сада я проводила в группе беседы о правилах дорожного движения, обсуждали с детьми маршрут движения с определением зон повышенного внимания (перекресток со светофором и без него). Каждый поход в библиотеку, пожарную часть превращался в мини-экскурсию по центральным улицам города.

Активное вовлечение социума в процесс всестороннего развития сформировало у детей осмысленный подход к действительности, помогающей определить место ребенка в обществе, микро-  и макросреде. Проводимая в системе работа с социальными партнерами по обеспечению полноценной социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с типичным развитием дала ощутимые результаты:

·                    у детей группы сформированы навыки общения в различных социальных ситуациях с другими детьми, взрослыми людьми разного пола, возраста, с представителями разных профессий, учитываются интересы и потребности других

·                    у детей сформированы представления о дружбе и взаимовыручке, доброжелательность к окружающим и толерантность, готовность к сотрудничеству и самореализации

·                    обогатился нравственный опыт детей, развито психоэмоциональное благополучие

·                    у детей группы повысился общекультурный уровень, сформирована позитивная самооценка, личностные качества, творческие навыки

·                    расширился кругозор детей группы (освоение предметного, природного и социального окружения, знакомство с историей, традициями народа)

·                    у детей совершенствовались художественно-речевые исполнительские навыки в драматизациях.