Документация подготовительная группа 2019-2020 г.г.
календарно-тематическое планирование

Дата

Тема

Цели

Используемая литература

Сентябрь

Занятие 1

• Упражнять в делении множества на части и объединении его частей.
• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
• Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом
• Закреплять умение последовательно называть дни недели

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 17-18

Занятие 2

• Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
• Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
• Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.
• Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 18-20

Занятие 3

• Познакомить с цифрами 1 и 2.
• Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

• Совершенствовать

представления

отреугольниках

и четырехугольниках.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 20-21

Занятие 4

• Познакомить с цифрой 3.
• Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

• Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 21-23

Занятие 5

• Познакомить с цифрой 4.
• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
• Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 24-25

Занятие 6

• Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 5.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели
• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых

геометрических фигур.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 25-27

             Октябрь

Занятие 1

• Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 6.
• Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).
• Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 27-30

Занятие 2

• Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
• Познакомить с цифрой 7.
• Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
• Закреплять представления

о треугольниках

и четырехугольниках

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 30-32

Занятие 3

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

• Познакомить с цифрой 8.
• Закреплять последовательное называние дней недели.
• Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 32-33

Занятие 4

• Познакомить с составом числа 9 из единиц.
• Познакомить с цифрой 9.
• Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
• Развивать глазомер.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 34-35

Занятие 5

• Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Развивать понимание независимости числа от направления счета.
• Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.
• Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 36-38

Занятие 6

• Познакомить с составом числа 10 из единиц.
• Познакомить с цифрой 0.
• Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.
• Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.
• Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 38-41

Занятие 7

• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
• Познакомить с записью числа 10.
• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 41-44

Занятие 8

Занятие 9

Занятие 10

• Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.
• Закреплять представления о

временах года и месяцах осени.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 44-46

Закрепить занятие 7

• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
• Познакомить с записью числа 10.
• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

• Закрепить занятие 8 Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 41-44

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группастр 44-46

Ноябрь

Занятие 1

• Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
• Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
• Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 46-48

Занятие 2

• Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
• Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 48-51

Занятие 3

• Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
• Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 51-53

Занятие 4

• Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
• Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 54-55

Занятие 5

• Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять количественный счет в пределах 15.
• Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 55-58

Занятие 6

• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
• Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 58-61

Занятие 7

• Интеграция образовательных областей
• Познание, коммуникация, социализация, худ. творчество, труд, физкультура
• Познание, социализация, коммуникация
• Музыка, коммуникация
• Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация
• Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд

.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 61-64

Занятие 8

• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа.
• Закреплять умение составлять число 10 из единиц.
• Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
• Развивать умение двигаться в заданном направлении.
• Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 64-66

Декабрь

Занятие 1

• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 67-69

Занятие 2

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.
• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов
• Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 69-71

Занятие 3

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.
• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.
• Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 71-73

Занятие 4

• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.
• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
• Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 73-76

Занятие 5

• Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 76-77

Занятие 6

• Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

•Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

• Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
• Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 77-80

Занятие7

• Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
• Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.
• Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
• Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 80-83

Занятие 8

• Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
• Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
• Закреплять представления о последовательности дней недели.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 83-85

Январь

Занятие 1

• Учить составлять арифметические задачи на сложение.
• Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 85-88

Занятие 2

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 88-90

Занятие 3

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 90-93

Занятие 4

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5,10 рублей, их набором и разменом.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 93-94

Занятие 5

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 95-96

Занятие 6

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
• Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части.
• Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 96-98

Занятие 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
• Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
• Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 98-100

Занятие 8

• Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
• Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.
• Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
• Развивать внимание, воображение.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 100-101

Февраль

Занятие 1

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.
• Упражнять в счете предметов по образцу.
• Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 101-103

Занятие 2

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение называть зимние месяцы.
• Совершенствовать умение составлять число из единиц.

• Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 103-106

Занятие 3

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
• Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам.
• Развивать представления о величине предметов.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 103-109

Занятие 4

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Расширять представления о весе предметов.
• Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 109-111

Занятие 5

 • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
• Продолжать знакомить с часами и учит
• Развивать логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 111-113

Занятие 6

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
• Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.
• Развивать логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 114-116

Занятие 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
• Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 116-118

Занятие 8

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

• Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».
• Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.
• Развивать внимание, воображение.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 118-120

Март

Занятие 1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.
• Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.
• Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.
• Развивать внимание.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 120-122

Занятие 2

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 123-125

Занятие 3

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 126-128

Занятие 4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.
• Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
• Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
• Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 128-130

Занятие 5

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитаниев пределах 10
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета.
• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 130-132

Занятие 6

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.
• Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.
• Развивать пространственное восприятие формы.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 132-134

Занятие 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.
• Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 134-136

Занятие 8

• Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 136-137

Апрель

Занятие 1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 138-140

Занятие 2

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 140-143

Занятие 3

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 143-145

Занятие 4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 145-147

Занятие 5

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 147-149

Занятие 6

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 149-151

Занятие 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 151-153

Занятие 8

Игровое занятие

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Закрепление пройденного материала

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 153-155

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 155-161

Май

Работа по закреплению пройденного материала.

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений»

Подготовительная группа

Стр 155-161

Дата

Тема

Цели

Источник литературы

Рисование «Лето»

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Т.С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду»подготовительная группа, стр 32

Лепка

"Фрукты для игры в магазин"

Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.32-33

Рисование

Декоративное рисование на квадрате.

Закреплять умение детей создавать декоративную композицию, используя,

цветы, листья,дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами

Учить использоватьудачно сочетающиеся цвета, развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность и активность.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.33-34

Рисование

«Кукла в национальном костюме»

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей;

легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами. Учить

изображать характерные особенности национального костюма.

Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.33-35

Аппликация

«Осенний ковер»

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.37

Рисование

«Поезд, в котором мы ездили на дачу

(за грибами, в другой город)

Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.36

Рисование

«Золотая осень»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.36-37

Лепка

«Корзина с грибами»

Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием

приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.34

Рисование

«Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.

Закреплять умение детей передавать сложную форму листа.

Развивать ассоциативные связи.

Формировать эстетический вкус.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.38

Рисование по замыслу «На чем люди ездят»( На чем бы ты хотел поехать»)

Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.

Закреплять умение рисовать крупно, располагая изображение

Посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами.

Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.38-39

Аппликация

«Лес,точно терем расписной…»

Самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор) и составление многоярусной композиции

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 18, Стр. 50

Рисование в технике «по- мокрому» (с отражением)

«Деревья смотрят в озеро»

Ознакомление детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки).

Воспитывать аккуратность

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 21, Стр.56

      Октябрь

Рисование

«Нарисуй свою любимую игрушку»

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали.

Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение и творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.39-40

Рисование с натуры «Ветка рябины»

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.40

Лепка «Девочка играет в мяч»

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.42

Рисование с натуры

«Комнатное растение»

Учить передавать в рисунке характерные особенности растения( строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения( светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки, умение удачно располагать изображение на листе.

. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.40-41

Рисование «Папа(мама) гуляет со своим ребенком в сквере( по улице)

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.43-44

Аппликация

«Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.43-44

Рисование

«Город(село) вечером»

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.43-44

Рисование

Декоративное рисование «Завиток»

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.45-46

Лепка

«Петушок с семьей»

Учить коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят.

Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.44

Рисование

«Поздняя осень»

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.46

Рисование по замыслу

«Нарисуй, что было  самым интересным в этом месяце»

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Доводить начатое дело до конца.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.47

Аппликация

по замыслу

Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображения на листе.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.71

Рисование «Мы идем на праздник с флагами и цветами»

Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Вариант занятия (для детского сада в сельской местности).

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.47-48

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.56

         Ноябрь

Лепка

«Ребенок с котенком»

Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.52-53

Рисование

иллюстраций   к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»

Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.50-52

Рисование

«Как мы играем в детском саду»

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.53

Аппликация

«Праздничный хоровод»

Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.49

Рисование

по мотивам городецкой росписи

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.54

Рисование

 (сюжетное)

«Хохломская тарелка»

Расширять представления детей о хохломском промысле и его особенностях. Учить детей составлять узор в соответствии с формой основы. Учить подбирать краски, подходящие к цвету фона. Упражнять в рисовании элементов хохломской росписи. Развивать художественный вкус.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

№ 4, Стр. 14

Лепка

«Дымковские барышни»

Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы(юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.55-56

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.56

Рисование

«Наша любимая подвижная игра»

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.57

Аппликация

«Рыбки в аквариуме»

Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада., Стр.49-50

Рисование

«Букет цветов»

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

   стр.70

Рисование по замыслу

Подарок для мамы

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Доводить начатое дело до конца.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр 47

Лепка по замыслу

Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать формы фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки.

Учить доводить начатое дело до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

   Стр. 54

Декабрь

Декоративное

рисование

Закреплять умение расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной  росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.60-61

Рисование

 « Волшебная птица»

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.61-62

Аппликация

«Вырежи и наклей любимую игрушку

( Коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»)

Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение,творчество.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.64-65

Рисование

 «Как мы танцуем на музыкальном занятии»

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.64

Рисование

«Сказка о царе Салтане"

Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.65-66

Лепка «Девочка и мальчик пляшут»

Совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении. Закреплять умение передавать в лепке форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том,  кто кого будет лепить.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.63

Рисование «Зимний пейзаж»

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы с красками, умение красиво располагать изображения на листе.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.67-68

Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашами ( умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.68

Аппликация на тему сказки «Царевна-лягущка»

Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами , вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами:мелками, красками,карандашами.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.67

Рисование (предметное)

«Еловая ветка с новогодними игрушками»

Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке. Развивать художественный вкус.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6 7 лет.

 стр.40

Рисование (сюжетное)

«Новогодний праздник в детском саду»

Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.68-69

Лепка «Дед Мороз»

Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Подготовительная к школе группа

стр.66-67

      Январь

Рисование (предметное)

«Морозные узоры»

Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.)

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду., стр. 92

Коллективнвя лепка «Звери в зоопарке»( по рассказам Е. Чарушина)

Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Стр.67

Рисование (предметное)

«Белый медведь и северное сияние»

Самостоятельный поиск способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Рисование северного сияния по представлению: подбор гармоничного цветосочетания.

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

 стр. 140

Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся»

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие

движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. стр.

Аппликация

«Цветочные снежинки»

Вырезывание ажурных шести лучевых снежинок из фантиков и цветной фольги с опорой на схему. Формирование умения планировать работу

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду

 стр. 102

Рисование»Букет в холодных тонах»

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям распологать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. стр.70

Рисование «Иней покрыл деревья»

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью- белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.71

Лепка «Лыжник»

Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.68

Рисование «Сказочный дворец»

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.стр.72

Рисование (сюжетное)

«Дремлет лес под сказку сна»

Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука на весу).

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду., стр. 98

Аппликация «Корабли на рейде

Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять детей в вырезывании и составлении изображения предмета(корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.72

Февраль

Рисование

«Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.75

Рисование

«Сказочное царство»

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.76

Лепка

«Пограничник с собакой»

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.74-75

Рисование

«Наша армия родная»

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.77-78

Рисование

«Зима»

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение, творчество

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.78

Аппликация

по замыслу

Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.77

Рисование

«Конек-Горбунок»

Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.79-80

Рисование

Иллюстраций к сказке «Морозко»

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение, творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.79

Лепка

«Конек-Горбунок»

Учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.79

Рисование(сюжетное)

«Я с папой (парный портрет, профиль)»

Рисование парного портрета в профиль, отражение особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретных людей (себя и папы).

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 66, Стр. 146

Рисование «Ваза с ветками»

Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.80-81

Аппликация

«Поздравительная открытка для мамы»

Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

 стр.80

Март

Рисование

«Уголок групповой комнаты»

Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве.Характерный цвет, форму и строения, детали обстановки.

Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей, в соответствии с задачей передавать реальную обстановку

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.82

Рисование «Нарисуй, что хочешь красивое»

Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр83-84

Лепка сценки из сказки «По щучьему веленью»

Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Развивать умение оценивать работы, творчествосамостоятельность.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр81-82

Рисование по сказке «Мальчик с пальчик»

Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр 84-85

Рисование по замыслу(сюжетное) «Кем ты хочешь быть?»

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр 86

Аппликация «Новые дома на нашей улице»

Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр 85-86

Рисование(сюжетное)

«Гжельская посуда»

Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжель- ской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пру- жинками, листиками, сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6 7 лет.

№ 19, Стр.29

Рисование «Кони пасутся»

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения. Вариант занятия. Рисование с натуры керамической фигурки животного.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.68

Лепка «Декоративная пластина»

Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.85

Рисование

«Весенний пейзаж»

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы с красками, умение красиво располагать изображения на листе.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.65-66

Рисование по замыслу « Что было самым интересным в этом месяце»

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Доводить начатое дело до конца.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.47

Аппликация «Радужный хоровод»

Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.86-87

Апрель

Рисование

«Мой любимый

Сказочный герой»

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа.

Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.88

Рисование

Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами»

Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.90

Лепка «Персонаж любимой сказки»

Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.87-88

Рисование «Обложка для книги сказок»

Учить детей передавать  особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки;

отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.

Развивать воображение, творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр 90-91

Декоративное рисование «Завиток» ( по мотивам хохломской росписи)

Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (чувство цвета, композиции). Продолжать учить детей оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

Стр 91-92

Аппликация «Полет на луну»

Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, располагать на листке ракету так, чтобы было понятно,куда она летит.

Учить вырезывать избумаги фигуры людей в скафандрах,сложенной вдвое, дополнять деталями.

Развивать чувство композиции, воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада стр.88-89

Рисование «Субботник»

Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; разнообразные орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение детей рисовать простым графитным карандашом, а затем аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада стр 92

Рисование

«Разноцветная страна»

Развивать воображение,творчество.

Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения.

Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами( регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой, добавления белил для высветления цвета при рисовании гуашью).

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада стр. 94

Лепка

«Няня с младенцем»

Учить детей передавать образы народной игрушки в лепке.

Закреплять умение соблюдать пропорции частей, использовать ранее освоенные приемы  

Развивать эстетическое восприятие.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада стр. 93-94

Рисование

«Цветущий сад»

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 96

Рисование «Весна»

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 97-98

Аппликация по замыслу

Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.

Развивать чувство композиции, чувство цвета.

Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 89

Рисование

Первомайский праздник в городе(поселке)

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города(украшенные дома, садют).

Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре( смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 95

Май

Рисование

«День Победы» в городе(поселке)

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 95

Рисование

«Морской пейзаж»

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море. Продолжать учить детей рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план. Упражнять в рисовании мазками. Равивать художественный вкус, чувство цвета и самостоятельность.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6 7 лет.

 Стр.86

Рисование «Круглый год

( «Двенадцать месяцев»)

Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию.

Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Развивать творчество, воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 99

Рисование

«Домики трех поросят»

Продолжать учить детей делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить комбинировать в работе разные материалы. Закреплять приёмы рисования прямых линий  пастельными мелками, сангиной, углём, восковыми мелками. Развивать чувство цвета.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

 стр.50

Лепка «Доктор Айболит и его друзья»

Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 95-96

Рисование

«Заря алая разливается»

Рисование восхода солнца (заря алая) акварельными красками. Совершенствование техники рисования «по - мокрому

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

 стр. 176

Рисование

«Первый день в школе»

Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования. Учить передавать позы и движения людей. Развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6 7 лет., стр.91

Аппликация с натуры «Цветы в вазе»

Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 96-97

Рисование «Чудесная мозаика»

Знакомство с декоративными оформительскими техниками (мозаика) для создания многоцветной гармоничной композиции.

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

 Стр. 26

Рисование «Родная страна»

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать.

содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.

Воспитывать любовь к Родине.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 100

Лепка с натуры «Черепаха»

Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности фигуры, частей тела.

Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей , сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии)

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада

 стр. 97

Месяц

Дата

Тема, цель

Литература

Сентябрь

Тема: «Подготовишки»

Цель: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему. Хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр. 19

Тема: « Летние истории»

Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные  и прилагательные.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2, стр. 20

Тема: « Звуковая культура речи (проверочное)

Цель: выяснить как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3,  стр.21

Тема: «Лексико – грамматические упражнения»

Цель: активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4, стр. 22

Тема: «Для чего нужны стихи?»

Цель: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи.  Выяснить, помнят ли дети программные стихотворения.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5,  стр. 23

Тема: «Пересказ итальянской сказки

«Как осёл петь перестал» (в обр. Дж. Родари)

Цель: познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6,  стр. 24

Тема: «Работа с сюжетной картиной»

Цель: выяснить, как дети освоили умения озаглавливать картины и составлять план рассказа.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7, стр. 25

Тема: «Рассказ о А.С.Пушкине»

Цель: рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8, стр. 25

Октябрь

Тема: «Лексико – грамматические упражнения

Цель: активизировать речь детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр. 26

Тема: «Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2,  стр. 27

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте».

Цель: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в предложении.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3,  стр.  28

Тема: «Вот такая история»

Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4,  стр.30

Тема: «На лесной поляне»

Цель: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать их речь.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5,  стр. 31

Тема: «Русские народные сказки»

Цель: Выяснить знает ли дети русские народные сказки.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6, стр.  32

Тема: «Небылицы – перевёртыши»

Цель: познакомить детей с народными и авторскими перевёртышами, вызвать желание составлять свои небылицы

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7  стр.  33

Тема: «чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне

Цель: познакомить детей с новой сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Тема: Рассказ по иллюстрациям к сказкам и произведениям

Цель: Закрепить умение составлять рассказ по картине

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8, стр.  34

Иллюстрации к сказкам и произведениям

Ноябрь

Тема: «Сегодня так светло кругом!»

Цель: познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр. 35

Тема: «Осенние мотивы»

Цель: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2, стр. 36

Тема: «Звуковая культура речи. Работа над предложениями».

Цель: совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3,  стр. 37

Тема: «Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Цель: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4,  стр. 39

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5, стр. 40

Тема: «Чтение рассказа К.Паустовского «Тёплый хлеб»

Цель: познакомить детей с литературной сказкой К.Паустовского «Тёплый хлеб».

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6,  стр. 41

Тема: «Подводный мир»

Цель: совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7, стр. 41

Тема: «Первый снег. Заучивание стихотворения А.Фета «Мама! Глянь – кА из окошка…»

Цель: развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить новое стихотворение.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8,  стр.42

Декабрь

Тема: «Лексические игры»

Цель: Обогащать и активизировать речь детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1,  стр. 44

Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок»

Цель: приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2, стр.  45

Тема: «Звуковая культура речи»

Цель: продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3,  стр.  46

Тема: «Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок»

Цель: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные рассказы Л.Толстого и познакомить с новым произведением.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 №  4, стр.  47

Тема: «Тяпа и Топ сварили компот»

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5, стр.48

Тема: «Чтение рассказа К.Ушинского «Слепая лошадь»

Цель: познакомить детей с новой сказкой.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6, стр.49

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7, стр. 49

Тема: «Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Цель: повторить с детьми любимые стихотворения.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8, стр.51

Январь

Тема: «Новогодние встречи»

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр. 52

Тема: «Произведения Н.Носова»

Цель: Вспомнить с детьми произведения Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключение Незнайки и его друзей».

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2  стр. 54

Тема: «Творческие рассказы детей»

Цель: Активизировать фантазию и речь детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3, стр. 55

Тема: «Здравствуй, гостья – зима!»

Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4, стр. 55

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать словарный запас детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5, стр. 56

Тема: «Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой»

Инсценировка сказки

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6, стр. 57

Февраль

Тема «Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр. 58

В.В. Гербова

Тема «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте».

Цель: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2, стр. 58

Тема «Работа по сюжетной картине»

Цель: Совершенствовать умение детейозаглавливать картину , составлять план рассказа. Активизировать речь детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3, стр.  59

Тема «Чтение былины «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

Цель: Познакомить детей с былиной, с её необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4, стр. 60

Тема «Лексические игры и упражнения»

Цель: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5, стр.  61

Тема «Пересказ сказки В.Бианки «Музыкант»

Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6, стр.  62

Тема «Чтение рассказа Е.Воробьёва «Обрывок проволоки»

Цель:  Обогатить литературный багаж детей, помочь почувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7, стр.  62

Тема «Повторение пройденного материала»

Цель: Закрепить знание о предложении и делении слов на слоги.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8, стр. 63

Март

05.03.19

Тема «Чтение былины «Алёша Попович и ТугаринЗмеевич»

Цель: приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр.  63

Тема «Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте».

Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2, стр. 64

Тема «Чтение сказки В.Даля «Старик – годовик»

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3, стр. 65

Тема «Заучивание стихотворения П.Соловьёвой «Ночь и день»

Цель: познакомить детей со стихотворением П.Соловьёвой «День и ночь»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4, стр. 66

Тема «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать речь детей, учить их импровизации.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5, стр. 67

Тема «Весна идёт, весне дорогу!»

Цель: Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6, стр.68

Тема «Лохматые и крылатые»

Цель: Продолжать учить детей составлять интересные и логические рассказы о животных и птицах.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7, стр. 70

Тема «Чтение былины «Садко»

Цель: Познакомить детей с новой былиной.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8, стр.  71

Апрель

Тема: «Чтение сказки «Снегурочка»

Цель: Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр. 71

Тема: «Лексико – грамматические упражнения»

Цель: Воспитывать чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно употреблять сложноподчинённые предложения.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2, стр. 71

Тема: «Сочиняем сказку про Золушку»

Цель: помогать детям составлять творческие рассказы.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3, стр. 72

Тема: «Рассказы по картинкам»

Цель: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4, стр. 73

«Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5, стр. 74

Тема: «Пересказ сказки «Лиса и козёл»

Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать сказку в лицах.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6, стр. 75

«Сказки Г.Х.Андерсена»

Цель: Помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х.Андерсена.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7, стр. 76

Тема: «Повторение»

Цель: Повторение пройденного материала.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8, стр. 76

Май

«Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина»

Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 1, стр. 76

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговый анализ слов.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 2, стр. 78

«Весенние стихи»

Цель: Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 3, стр. 79

Тема: «Беседа с детьми о рисунках. Чтение рассказа В.Бианки «Май»

Цель: Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 4, стр. 79

«Лексико – грамматические упражнения»

Цель: Активизировать речь детей.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 5, стр. 80

Тема: «Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива»

Цель: Продолжать совершенствовать умение пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 6, стр. 81

«Повторение»

Цель: Повторение пройденного материала.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 7, стр.81

Тема: «Повторение»

Цель: повторение пройденного материала.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду  подготовительная к школе группа

 № 8, стр. 82

Дата

Тема

Цели

Используемая

литература

Сентябрь

Дары осени

Расширять представление детей об осенних изменениях в природе.

Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах, орехах.

Развивать любознательность и познавательную активность.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Формировать эстетическое отношение к природе.

Развивать творчество и инициативу.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.33-34

Почва и подземные обитатели

Расширять представления детей о почве и подземных обитателях.

Развивать познавательную активность.

Учить выдвигать предположения, проверять их,и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности.

Воспитывать бережное отношение к природе.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.34-37

Октябрь

4 октября- Всемирный день защиты

животных

Расширять представления детей о многообразии животных разных стран мира.

Развивать желание беречь и защищать животных.

Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных.

Развивать творчество и инициативу.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.37-38

Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре.

Учить замечать приметы осени.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности.

Развивать творчество и инициативу.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.38-40

Ноябрь

Птицы нашего края

Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых.

Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности.

Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц.

Развивать познавательный интерес.

Учить составлять паспорт для птицы.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.40-43

Наблюдение за живым объектом ( на примере морской свинки)

Расширять представления детей о декоративных животных.

Учить наблюдать за морской свинкой, не мешая ей.

Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного.

Воспитывать желание помогать взрослым ухаживать за животным.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.43-45

Декабрь

Животные зимой

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе.

Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период.

Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период.

Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.45-48

Животные водоемов, морей и океанов

Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах.

Развивать интерес к миру природы.

Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Учить изображать животных,

обитающих в воде, в технике оригами.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.48-50

Январь

11 января- День заповедников и национальных парков

Расширять представления детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края (на примере Московской области).

Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

Развивать творчество и инициативу.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.50-53

Прохождение экологической тропы(в помещении детского сада)

Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада.

Вызывать желание участвовать в совместных проектах.

Развивать связную речь, любознательность и активность.

Воспитывать бережное отношение к природе.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.53-55

Февраль

Служебные собаки

Расширять представления детей о служебных собаках, о помощи, которую могут оказывать собаки человеку.

Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил.

Прививать любовь к животным.

Дать элементарные представления о профессии кинолога.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.55-56

Огород на окне

Формировать представления детей о разнообразии растений и способах их посадки.

Учить устанавливать взаимосвязь между состоянием растения и условиями окружающей среды.

Подводить детей к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способов ухода за ними.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.57-58

Март

Полюбуйся: весна наступает…

Расширять представления детей о весенних изменениях в природе.

Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений.

Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности.

Развивать инициативу, творчество, самостоятельность.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.58-61

22 марта- Всемирный день водных ресурсов

Расширять представления детей о значении воды в жизни всего живого.

Формировать эстетическое отношение к природе.

Развивать интерес, творчество, инициативу.

Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.61-63

Апрель

Знатоки природы

Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира.

Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос.

Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.63-65

22 апреля- Международный день Земли

Расширять рпедставления о том, что Земля- наш общий дом.

Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды- чистого воздуха, почвы и воды.

Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Развивать познавательную активность.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.65-66

Май

Прохождение экологической тропы

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе в процессе  прохождения экологической тропы на участке детского сада.

Формировать желание вести наблюдения в природе.

Поддерживать самостоятельную поисково- исследовательскую деятельность.

Развивать любознательность, активность.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать эстетическое отношение к природе.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.66-69

Цветочный ковер

Расширять представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности.

Развивать познавательный интерес.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать эстетическое отношение к природе.

О.А.Соломенни-

кова

 « Ознакомление с природой в детском саду»

стр.69-74

Месяц

Дата

Тема

   Цель

Литература

Сентябрь

«Предметы- помощники»

ОЗ: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

РЗ: Развивать речь, внимание.

ВЗ: Воспитывать уважение к профессиям.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.28

«Дружная семья»

ОЗ: Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким.

Закреплять знания имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать чувство гордости за свою семью, желание заботиться о близких.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.29

Октябрь

«Удивитель

ные предметы»

ОЗ: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать аккуратность, уважение к труду людей

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.31

«Как хорошо у нас в саду»

ОЗ: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.33

Ноябрь

«Путешествие в прошлое книги»

ОЗ: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека.

РЗ: Развивать речь, любознательность.

ВЗ: Воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.35

«Школа. Учитель»

ОЗ: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя. Формировать интерес к школе.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.36

Декабрь

«На выставке кожаных изделий»

ОЗ: Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать уважение к труду людей.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.39

«Путешест

вие в типографию»

ОЗ: Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания и оформления книги. Показать значимость каждого компонента в получении результата.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.40

Январь

«Две вазы»

ОЗ: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, причинно- следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать умение работать сообща.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.42

«Библиотека»

ОЗ: Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

РЗ: Развивать речь, любознательность.

ВЗ: Воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.43

Февраль

«В мире материалов» (викторина)

ОЗ: Закреплять знания детей о различных материалах.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарища.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.45

«Защитники Родины»

ОЗ: Расширять знания детей о Российской армии; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать уважение защитникам Отечества, к памяти бойцов.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.46

Март

«Знатоки»

ОЗ: Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать уважение к мнению других членов коллектива.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.47

«Моё отечество- Россия»

 Формировать у детей интерес к получению знаний о России. Учить рассказывать об истории и культуре своего народа.

 Развивать речь.

 Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.49

Апрель

«Путешествие в прошлое счётных устройств»

ОЗ: Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Активизировать познавательную деятельность.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира и ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира

ВЗ: Воспитывать уважение к труду людей.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.51

«Космос»

ОЗ: Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса- ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать о Ю.Гагарине и других героях космоса.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.53

Май

«Путешествие в прошлое светофора»

ОЗ: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Активизировать познавательную деятельность.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира и ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.

ВЗ: Воспитывать уважение к труду людей.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.54

«К дедушке на ферму»

ОЗ: Познакомить детей с новой профессией- фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.

РЗ: Развивать понимании е целостного облика человека- труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях.

ВЗ: Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа с.

1

Пояснительная записка

2

Принципы  и  подходы  к  формированию  Программы

3

Планируемые результаты освоения Программы

4

Возрастные особенности детей 6 – 7 лет

5

Организация жизни и воспитания детей. Режим дня

6

Перечень основных видов организованной образовательной деятельности

7

Примерное распределение образовательной нагрузки

8

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

9

Формы, способы, методы и средства реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей 6-7 лет

10

Формы организации образовательной деятельности

11

Обеспечение программы

12

Работа с родителями

13

Содержание направлений работы с семьей по образовательным областям

14

Система оценки результатов освоения Программы (мониторинг).    

Приложения

Годовое комплексно-тематическое планирование

Примерный перечень событий, праздников, мероприятий

Перспективное планирование по работе с родителями

Режимные моменты

6-7 лет

Прием  детей, осмотр, самостоятельная игровая деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах.

7.00-8.35

Подготовка к 1 завтраку,

1 завтрак

8.35-8.50

Развитие культурно-гигиенических навыков, подготовка к непосредственно образовательной  деятельности

8.50-9.00

Непосредственно образовательная деятельность (общая деятельность, включая динамические перерывы 10 минут). Совместная деятельность педагога с детьми.  Самостоятельная игровая деятельность детей

9.00-10.55

Подготовка к 2 завтраку,

2 завтрак

10.55-11.05

Подготовка к прогулке, прогулка. Самостоятельная игровая деятельность детей, образовательная деятельность в режимных моментах

11.05-12.35

Гигиенические процедуры

Подготовка к обеду, обед

12.35-13.00

Подготовка ко сну

Дневной сон

13.00-15.00

Постепенный подъем, оздоровительные  и гигиенические процедуры.

Игры, непосредственно образовательная деятельность, совместная и самостоятельная деятельность

15.00-15.35

Подготовка к полднику, полдник  

15.35-15.50

Самостоятельная игровая деятельность детей, непосредственно образовательная деятельность (общая деятельность, включая перерывы), индивидуальная работа, совместная деятельность воспитателя с детьми

15.50-17.30

Подготовка к прогулке, прогулка. Самостоятельная игровая деятельность детей, образовательная деятельность в режимных моментах

Уход домой  

17.30-19.00

Режимные моменты

6-7 лет

Прием  детей на улице, осмотр, самостоятельная игровая деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах.

7.00-8.25

Развитие культурно-гигиенических навыков, подготовка к 1 завтраку

8.25-8.35

1 завтрак

8.35-8.50

Развитие культурно-гигиенических навыков, подготовка к прогулке

8.50-9.00

Подготовка к прогулке, прогулка. Непосредственно образовательная деятельность (общая деятельность, включая динамические перерывы 10 минут). Совместная деятельность педагога с детьми.  Самостоятельная игровая деятельность детей

9.00-10.45

Развитие культурно-гигиенических навыков, подготовка к 2 завтраку

10.45-10.55

2 завтрак

10.55-11.05

Подготовка к прогулке, прогулка. Самостоятельная игровая деятельность детей, образовательная деятельность в режимных моментах

11.05-12.35

Гигиенические процедуры

Подготовка к обеду, обед

12.35-13.00

Подготовка ко сну Дневной сон

13.00-15.00

Постепенный подъем, оздоровительные  и гигиенические процедуры.

Игры, непосредственно образовательная деятельность, совместная и самостоятельная деятельность

15.00-15.35

Подготовка к полднику, полдник  

15.35-15.50

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей, непосредственно образовательная деятельность (общая деятельность, включая перерывы), индивидуальная работа, совместная деятельность воспитателя с детьми . Уход домой  

15.50-19.00

Режимные моменты

6-7 лет

Прием  детей, осмотр, самостоятельная игровая деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах.

7.00-8.35

Подготовка к 1 завтраку,

1 завтрак

8.35-8.50

Развитие культурно-гигиенических навыков, подготовка к непосредственно образовательной  деятельности

8.50-9.00

Непосредственно образовательная деятельность (общая деятельность, включая динамические перерывы 10 минут). Совместная деятельность педагога с детьми.  Самостоятельная игровая деятельность детей

9.00-10.55

Подготовка к 2 завтраку, 2 завтрак

10.55-11.05

Самостоятельная игровая деятельность детей, образовательная деятельность в режимных моментах. Выход в свободные помещения детского сада.

11.05-12.35

Гигиенические процедуры

Подготовка к обеду, обед

12.35-13.00

Подготовка ко сну

Дневной сон

13.00-15.00

Постепенный подъем, оздоровительные  и гигиенические процедуры.

Игры, непосредственно образовательная деятельность, совместная и самостоятельная деятельность

15.00-15.35

Подготовка к полднику, полдник  

15.35-15.50

Самостоятельная игровая деятельность детей, непосредственно образовательная деятельность (общая деятельность, включая перерывы), индивидуальная работа, совместная деятельность воспитателя с детьми

15.50-17.30

Самостоятельная игровая деятельность детей, образовательная деятельность в режимных моментах. Выход в свободные помещения детского сада.

Уход домой  

17.30-19.00

Режимные моменты

6-7 лет

Прием  детей, осмотр, самостоятельная игровая деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах.