ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на Декабрь младшая группа ФГОС
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?»

Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

Д/И «Когда это бывает?»

Цель: закрепить с детьми времена года.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Медвежата мёд едят»

Цель- развивать артикуляционный аппарат детей.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за неживой природой – снежинками.

Цель: Познакомить детей со свойствами снега, активизировать словарь.

П/и: «Сбей кеглю», «Куры в огороде», «Ножки»

Перепрыгивание через ямки. Цель: учить детей удерживать равновесии при прыжке.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом  

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен.

Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение детям сказки "Снегурушка  и  лиса"

Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.

Опытно-экспериментальная деятельность на тему: «Почему снежинка тает?»

Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.

Игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками).

С/Р игра: «Кукла заболела» (девочки)

Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.  

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Рассматривание с детьми картин по теме : «Зима».

Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

Беседа « Зимние забавы»

Цель: рассказать о зимних забавах , о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр.

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дидактическая игра по ФЭМП  «Найди фигуру». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры

Беседа «Почему важно следить за внешнем видом?»

Рассматривание картинок. Тема: «Правила гигиены». Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце).

Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Зимушка-зима»

Цель: закреплять знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях); формировать понятие о свойстве снега (состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий); учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (снег тает на теплой руке и в теплой комнате); закрепление названия белого цвета; расширять представления о диких животных (заяц, лиса, медведь, их характерные особенности. Развивать внимание, наблюдательность, речь, зрительное восприятие, мышление, воображение, двигательную активность.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за елью.

Цель: познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей.

П/и: «Кот и воробей», «Мяч в кругу», «Не задень»

Д/и «Какая зима».

Цель: закрепить характерные признаки зимы.

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода

Свободная деятельность  - игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение З. Александровой «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки» - вызывать радостные эмоции с приходом зимы.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» 

Цель: систематизировать и дополнить знания детей о характерных признаках зимы, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с зимними явлениями природы. Приобщить детей к словесному искусству.

Д/И «Где снежинка?»

Цель: ориентировка в пространстве, развитие внимания и целенаправленности восприятия.

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» Цель: Учить детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки.

Речевая игра «Ощупай, угадай, назови».

Цель: развитие сенсомоторики. Развитие умения выделять существенные признаки. Активизация словаря существительных

Способствовать формированию умения пользоваться салфетками.

Цель: способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям.

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Не опаздай», «Скворечник»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Д/И «Доскажи фразу»

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Пальчиковая гимнастика « Снег кружится»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Закрепление понятий – справа, слева, посередине

Ситуативный разговор во время завтрака о том, что необходимо кушать кашу, это полезно для здоровья.

Дежурство по столовой: предложить детям расставить салфетницы

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Зима»

Цели: закрепить приметы зимы и лесных жителей. закреплять знания детей о характерных признаках зимы;

учить детей замечать красоту зимней природы; активизировать словарь детей по теме «Зима»; закреплять знания детей о диких животных; формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме ед. и мн. числа, обозначающие животных и их детенышей (волк-волчонок-волчата).

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Праздничная елочка»

Цель: Развивать умение детей рисовать праздничную елочку. Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать наглядно-образное мышление и воображение.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

П/и: «Зайцы и волк», «Самолеты», «Под елочкой заинька сидит»

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта).

«Кто дальше бросит?»

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом , лопатки для снега

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение и восприятие художественной литературы: С. Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Цель: развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме «Зима». Познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу. Замечать её красоту.

Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Д\И « Сравни елки»

Цель: формировать умение детей раскладывать предметы ( елки по размеру, закрепить знание цвета елки, развивать глазомер и мелкую моторику.

Игры с конструктором

Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес

Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность детей в строительном уголке. Цель: учить детей строить по образцу, играть вместе

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди себе пару», «Воробушки и кот»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседы: «Игры детей зимой». Цель: развивать связную речь детей.

Д/И«Что забыл нарисовать художник?».

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «Зимние приключения»

Цель: продолжать формировать элементарные математические представления. Закреплять умение сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и обозначать результат сравнения словами –столько-сколько. Закреплять у детей представления о количестве предметов «один-много», активизировать в речи детей слова «один-много». Закреплять у детей знания о геометрических фигурах - круг, квадрат, треугольник.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за кормушкой

Цель: дать элементарное представление о кормушках для птиц, воспитывать доброе отношение к птицам.

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Ситуативная беседа. «Как правильно переходить улицу». Цель:Познакомить детей со светофором, назначением каждого цвета. Выявить имеющиеся у детей сведения о светофоре

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Чтение сказки «Лиса и волк»

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение детям рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», предложить детям поделиться  их собственными впечатлениями от снегопада.

Хороводная игра «Ровным кругом».

 Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.  

Индивидуальная работа с Захаром и Денисом Д/И

«Собери пирамидку»

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

Творческая мастерская.

Рисование «Выпал беленький снежок».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Как мы поможем птицам зимой?» - воспитывать любовь и сострадание к птицам, развивать речь детей.

Д/И. «Когда это бывает?»-учить детей использовать в игре свои знания о частях суток, их последовательности, названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей.

Пальчиковая гимнастика «Ёлка».Цель: развитие мелкой моторики рук

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы. 

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Рассматривание с детьми картин «Зимние забавы» - учить называть действия, изображенные на картинках

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по лепка «Снеговики»

Цель: Учить детей лепить шар круговыми движениями ладоней, соединять шары вместе, создавая снеговика, находить сходство с ним. Уточнить представление о строении снеговика, форме и величине частей тела. Способствовать расширению знаний об окружающем мире. Активизировать познавательную речевую деятельность.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за солнышком.

Цель: отметить , что зимой солнце светит, но не греет, поэтому надо одеваться теплее.

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Перелет птиц»

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима»

Уж ты, зимушка-зима

Закружила да замела.

Все дороги, все лужки,

Негде Сонечке пройти.

Цель: познакомить детей с потешкой.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: расширять представления детей о профессии врача, его обязанностях.

Д/и «ОПАСНОСТИ ЗИМЫ»Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им зимой на улице.

Индивидуальная работа по рисованию Закреплять умение правильно держать карандаш и рисовать предметы круглой формы.

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Кто шьёт одежду».

Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Д/и «Кто во что одет?» 

Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый) с Кристиной и Артемом

Воспитание КГН. Поручение «Помоги товарищу» Цель: формировать умение видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь 

Рассматривание альбома «Одежда» Цель: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за прохожими.         

Цель: определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.  

Снег сегодня белый-белый,                      

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

П/и: «Птички в гнездышках», «Самолеты», «Ножки»

Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность 

Труд- предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом  

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен.

Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности: расстегивать  пуговицы, складывать, вешать предметы одежды на стул.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихотворения С. Михалкова «Заяц-портной».

Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию, подводить детей к оценке поступков героев.

 Д/и «Одень куклу на прогулку».

Цель: формировать знание названия и назначение сезонной одежды и обуви; уметь подбирать одежду и обувь по названному сезону, называя предметы и детали одежды.

Дидактическая игра ''Зимняя или летняя одежда''

Цель: классификация одежды и обуви по временам года.

задачи: закреплять понятие одежда;

учить правильно называть зимнюю и летнюю одежду,

формировать представление о ее назначении

Сюжетно-ролевая игра «Магазин головных уборов»

Цель:

-Ознакомление с трудом взрослых в магазине одежды.

-Развитие интереса в игре.

-Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

-Воспитание у детей уважения к труду продавца.

Продуктивная деятельность  в центре творчества : «Слепим шапку мишке

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Воробушки и кот», «Мой веселый звонкий мяч»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Д/и  «Наведём порядок» (достаю кукол -  мальчика  и девочку)

Я приготовила одежду. Чтобы одеть детей на прогулку (путаю зимнюю и летнюю одежду, женскую и мужскую),

давайте наведём порядок, разложим одежду для лета и зимы, мальчиков и девочек.

Д/и «Назови одним словом».

Закрепить умение классифицировать предметы.

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Артикуляционная гимнастика «Ша-ша-ша, шубка очень хороша»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Ситуация «Поможем кукле Кате».

Цель: воспитывать желание помогать взрослым; развивать разговорную речь детей, правильное звуко- произношение.

Подготовить раскраски «Зимняя одежда», «Шапки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. 

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Обувь. Одежда. Головные уборы». 

Цель: 

1.Учить детей дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее части.

2. Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщающее слово «одежда»;

3. Активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь; 

4.Развивать память, воображение.

5.Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение «Следы на снегу».

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки.

П/и: «Зайцы и волк», «Найди и промолчи», «Перелет птиц»

Индивидуальная работа - запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга 

Ситуативный разговор.

«Почему нельзя бросать снег в друзей» 

Выносной материал: лопатки, формочки, машины.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен.

Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение Е. Благинина «Как нарядно ты одета».

Цель: на примере литературного произведения расширять представление о вещах и предметах.

Дидактическая игра «Назови  признак».

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Куртка (какая?) - красная, теплая ...

Д/и «Разноцветные предметы». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету

Строительные игры. : «Мебель для кукол»

Задачи: развивать умения строить по образцу, используя детали разных цветов, анализировать постройку. Развивать стремление к игровому и речевому общению.

Работа в уголке природы МЫ НАУЧИЛИСЬ ПОЛИВАТЬ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ.

ЦЕЛЬ: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Лохматый пес», «Мышеловка».

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа с детьми на тему «Поговорим о головных уборах».

Цель: закрепить знания детей о головных уборах,  их назначении в разное время года.

Игровое упражнение «Найди и покажи» (по теме «Головные уборы»).

Цель: проанализировав картинку.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Найди отличия». Цель: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

Ситуативный разговор : правильно моем руки в определенной последовательности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: - обогащать и активизировать словарь детей по теме, учить правильно называть предметы одежды, обуви и головные уборы,  - развивать фразовую речь,- продолжать учить согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе,- учить образовывать существительные родительного падежа единственного числа,

- закреплять правильное произношение звука ф, учить плавно и протяжно, на одном дыхании произносить этот звук.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Шапочка для Мишки»

Цель: Закрашивать разноцветными карандашами не выходя за линию, подбирать нужный цвет карандаша к каждой части предмета. - закрепить знания о предметах одежды, для чего нужна нам одежда; - правильно сопоставлять виды одежды по времени года, по погоде; - учить правильно держать карандаш и закрашивать; - закрепить знания о изученных цветах.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за птицами (синицами).  

Цель: Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду,  учить наблюдать, как передвигаются птицы; развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах

С желтой грудкой летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица.

 П/и: «У медведя во бору», «Догони меня», «Ворона и собачка»

учить Сашу, Машу, Мишу действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость

Ситуативный разговор «Правила поведения при выходе на прогулку и возвращении в группу»

Трудовая деятельность - кормление птиц.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение «Маша-растеряша» Л. Воронковой.

Цель:  продолжать формировать умение внимательно  слушать сказку, эмоционально откликаться на различные действия персонажей. Подвести детей к выводу - вещи надо убирать, не придется их искать.

Д/и «Собери комплект по узору и расцветке» (шапка, варежки, шарф).

Цель: Учить детей группировать предметы по расцветки.

Разучивание стих-я:

Шубу, шапку надевала

Малышу в морозы мама,

Варежки и валенки.

Не замёрзнет маленький.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

«Раз, два, три, четыре, мы с тобой снежок слепили…»

Конструирование «Построим домик для Мишки и Зайки»

Цель- учить создавать постройки разной величины.

Опытно – экспериментальная деятельность. Опыты с тканью (мокнет сразу, постепенно, не мокнет). Цель: дать представление о том, что для  одежды разного назначения нужна  ткань с различными свойствами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и  «Попади в цель», «Лошадка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа духовно - нравственному  «Что такое доброта»

Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении.  Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

Загадывание загадок о одежде

Цель: продолжать обучать отгадыванию загадок.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: формировать умение детей правильно и внятно называть игрушечную одежду, обувь, подбирать для них соответствующие характеристики или действия

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/ и «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофы или рубашки).

Упражнение «Моем руки».

Цель: учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду). 

Трудовое поручение «Поможем Оксане Александровне убрать со стола».

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «Одежда».

Цель: - Дать детям представление об одежде; - Упражнять в умении сравнивать два предмета по длине;

- Закреплять умение сравнивать две группы предметов способом наложения; пользоваться выражениями: «больше», «меньше», «столько – сколько».

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за зимними деревьями. Цель: Расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприя-тие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

П/и: «Кошка и мышки», «Птички в гнездышках», «Тишина»

Д/ и «Добавь словечко».Цель: учить детей добавлять слова по смыслу.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение потешек

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение произведений: Н. Носов «Живая шляпа».

Цель: расширять представления детей о предметах одежды, учить понимать содержание литературных произведений

Заучивание текста песен к новогоднему утреннику.

Цель: помочь детям запомнить текст песен.

«Говори правильно»

Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды).

Д. и. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть круглые предметы.

С/р игра  «Погладим бельё».

Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде.

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?».Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развити

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа о сезонной одежде.

Цель: рассмотреть с детьми изображения различных видов одежды по сезонам 

Пальчиковая гимнастика «На ёлке»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/И « Один- много»

Цель: закреплять понятие один- много.

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дидактическое упражнение «Собери картинку» с Сашей

Трудовая деятельность - уборка игрушек, игр, расстановка книг в центре книги.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать аккуратность и умение убирать за собой.

Рисование цветными карандашами «Украсим платье куклы»

Цель: развиваем умение рисовать, создавать несложный узор

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по аппликация «СапожкИ»

Цель:

учить детей наносить аппликацию внутрь контура рисунка, учить правильно пользоваться клеем. развивать аккуратность при работе с клеем. воспитывать художественный вкус, воспитывать бережное отношение к обуви.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Привлечь внимание детей к падающему снегу.

П/и: «Совушка», «Самолеты»,  «Птички раз, птички два!»

Индивидуальная работа с Ритой, Миланой, Никитой. Ходьба через предметы. Цель. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы . Развивать чувство равновесия.

Беседа- Поведение на участке детского сада когда на территории находится машина

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение А.Барто «Башмаки», « Весна идет», «Девочка чумазая».

Цель: приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения

Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем»

Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Закрепление понятий – справа, слева с Машей, Кристиной, Димой

Беседа   «Как ухаживать за одеждой»

Цель: воспитать у детей аккуратность, оказывать помощь взрослым.

Вопросы: Вы помогаете мамам стирать? А зачем нужно стирать одежду? Как еще нужно ухаживать за вещами? Что значит штопать носки? Что значить «отутюжить»?

Труд в уголке для девочек: -поправить одежду на куклах, причесать их; -рассадить кукол на диванчике; -расставить посудку в шкафчик

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Что такое Север?»

Цель: Познакомить детей с холодным континентом

Физминутка «О Севере»

Цель:совершенствовать общую моторику детей, выработка чётких координированных движений во взаимосвязи с речью.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

«Подбери словечко»

Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным

Ситуативный разговор «Мы умеем накрывать на стол»

Цель: напомнить дежурным правила накрывания стола к завтраку

Самостоятельные игры детей с машинками.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры, развивать умение детей выполнять игровые действия с предметами

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за изменениями в погоде.

Цель: Продолжать формировать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. Наблюдение «За березой зимой» - формировать знания о деревьях зимой.

П/и: «Птички в гнездышках», «Самолеты», «Ножки»

Развитие движений «Добеги и прыгни»

Цель: упражнять в прыжках в длину

Совершенствовать умение раздеваться после прогулке, аккуратно вещать одежду в шкафчик.

Игры по желанию детей

Цель: формировать самостоятельность в выборе игр.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен.

Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности: расстегивать  пуговицы, складывать, вешать предметы одежды на стул.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение рассказа: А. Кривошапкина «Мой оленёнок»

Цель: пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь

Д/и «Узнай по описанию»

Цель: развитие внимания, связной речи, сообразительности

Артикуляционная гимнастика «Наш весёлый язычок»

Цель:выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного звукопроизношения, а также укрепление мышц лица, языка, губ, мягкого неба.

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Картинки для раскрашивания по теме А.Кривошапкин 

«Мой оленёнок»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Воробушки и кот», «Мой веселый звонкий мяч»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа: «Кто живёт на Севере?» 

Цель:Знакомить с климатическими условиями разных материков. Уточнить названия животных  и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.

Пальчиковая гимнастика «На Севере белый Мишутка живёт»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Упражнения на координацию речи с движением, развитие интонационной выразительности «Северная страна»

Цель: Способствовать развитию общей и мелкой моторики, слухового внимания, темпа и ритма речи;  преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом 

Разучивание потешки

«Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы»

Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем. Учить повторять слова потешки. Воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Животные Севера»

Цель: продолжать знакомить детей о зиме как о времени года.

познакомить детей животными севера, и внешних признаками, чем питаются, характерные повадки;

активизировать словарь; познакомить новыми словами- север, северный олень, берлога.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за ветром.

Цель: учить определять ветреную погоду – дует легкий ветерок или холодный ветер.

П/и: «Зайцы и волк», «Найди и промолчи», «Перелет птиц»

Д/и «Один-много», «Назови ласково»

Цель: Способствовать развитию мышления, речи.

Беседа «Надо вещи убирать-не придется их искать»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам. (после прогулки)

Выносной материал: лопатки, формочки, машины.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Слушание русской народной сказки «Три медведя»

Цель: Развивать слуховое восприятие.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение художественной литературы А. С. Барков «Кто, где живёт? » Т. Хоботов «Где живёт тюлень?

Цель: пробуждать у детей интерес к слушанию стиховторений о животных Севера.

Дидактическая игра: «Где белый мишка искал свой мяч»

Цель – привлечь внимание детей к различным вариантам пространственных отношений между предметами, активизировать в речи детей предлоги – под, за, на, около.

Свободная беседа: «Назови зимующих птиц» с Катей, Сашей, Димой.

Цель: Способствовать развитию умения называть зимующих птиц и их отличительные черты.

Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь - воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Лохматый пес», «Мышеловка».

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным

Д/и «Птицы и звери Севера»

Цель: закрепить знания о животных и птицах Севера

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Дыхательная гимнастика «Умка сдувает снежинку»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук

.Рассматривание тематического альбома «Животные Севера»

Цель: Вызвать у детей познавательный интерес к жизни животных Севера развивать речь, память, формировать любознательность.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Животные Севера»

Цель: дать детям представление о животных севера. Знакомство детей с некоторыми видами животных севера, формировать у детей представление об условиях жизни и месте их обитания. Активировать словарный запас по этой теме.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Пингвин на льдине»

Цель: -Познакомить детей с обитателем  Антарктиды пингвином.

-Познакомить детей с пингвинами и средой их обитания;

-Расширять представления детей о пингвинах, развивать желание помочь друг другу;

-Вовлекать детей в диалог с воспитателем; развивать умение слушать;

-Формировать навыки аккуратной работы; формировать интерес к занятиям; продолжать закреплять умение правильно держать кисть;

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за птицами, прилетевшими в кормушки.

Цель: Расширять знания о зимующих птицах, узнавать и называть голубя, синицу, воробья, ворону.

 П/и: «У медведя во бору», «Догони меня», «Ворона и собачка»

Упражнение на развитие основных движений: ходьба между линиями (10-15 см).

Цель: совершенствовать двигательную активность

Беседа «Не ешь снег и сосульки!»

Цель: дать знания о том, что сосульки, снег могут быть опасны для человека.

Трудовое поручение «Покормить птиц»

Цель: воспитывать любовь к пернатым.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение ненецкой народной сказки «Белый медведь и бурый медведь»

Цель: Знакомство с содержанием сказки, развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Д/И «Найди животное по описанию».

Цель: упражнять в нахождении животного по характерным признакам, развивать наблюдательность.

Привлечение Даяна, Машу к поливу растений ,показ способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: раскрашивание силуэтов животных Севера.

 Цель: учить правильно, держать карандаш и раскрашивать картинки не выходя за контур рисунка,

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и  «Попади в цель», «Лошадка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа: «Как выживают животные? Что им помогает?»

Цель: формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи.

Д/и «Что умеют делать звери?».

Цели: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика «Животные Севера»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Упражнение «Чисто умываемся с Умкой».

Цель: совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей, учить детей аккуратно мыть руки и лицо.

Игры с мелким строительным материалом.

Цель:Развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику пальцев, учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «Путешествие на Север»

Цель: познакомить с треугольником; учить различать и называть фигуру; закреплять умение различать и называть круг; закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение Как одеты прохожие?

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и: «Кошка и мышки», «Птички в гнездышках», «Тишина»

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение потешек

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение ненецкой сказки «Два оленя»

Цель: закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих

животных;

   Д/и «Где спрятался мишка?»

Цель: Развивать ориентирование в пространстве.

Экологическая игра «Кто, где живет?»

Цель: формировать знания детей о среде обитания животных.

Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».

Цель: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Игры в строительном уголке. Игры в уголке ряжения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развити

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Животные севера»

Цель: формировать представления детей о животных  севера, их внешнем виде, образе жизни, повадках, учить правильно, называть их (северный олень, медведь, песец), воспитать любовь к животным севера

Дидактическая игра «Кто в лесу живет»

Цель:Закрепить названия диких животных

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Найди детеныша», формировать умение называть части тела диких животных, правильно называть взрослое животное и его детёнышей

Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук

Обеспечить детей дидактическим материалом для познавательного развития, внести: иллюстративный материал « Животные севера» ; Создать условия для игр в строительном уголке, в уголке ряжения

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по лепка «Белый медведь»

Цель. Закрепить умение детей лепить животных, передавать форму, строение и величину частей. Развитие творческих способностей детей при работе с пластилином; развитие мелкой моторики при создании образа животного из пластилина; обогащение представлений детей о животных Севера, знакомство с внешним видом, характерными особенностями и повадками белого медведя.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

П/и: «Совушка», «Самолеты»,  «Птички раз, птички два!»

Формировать привычку самостоятельно доставать из шкафа уличную одежду -с Кристиной и Димой.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: побуждать надевать колготки, кофту, шапку

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение рассказа Б. Житкова «На льдине»

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа

Д/И  «Угадай животное по описанию»

Цель- развитие мышления, внимания, сообразительности, воспитать интерес к игре любовь к животным

Дыхательное упражнение «Птичка»

Цель: согласование движений рук с дыхательными движениями, формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Инд. беседы. " Каких животных Севера ты знаешь?

труд - «Порядок в игровых зонах»

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Игры по желанию детей.

Цель: развивать способность и желание детей для самостоятельного познания.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Чтение стих-й С.Михалкова о зиме

Цель: познакомить детей со стихотворением С.Михалкова о зиме.

«Белые стихи.

На коньках.

Лыжня и пень»

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Собери снеговика».

Цель:

воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формирование культурно-гигиенических навыков.

Игры детей с пирамидками, матрешками, логическими кубами.

Цель: предоставить детям возможность самостоятельно делать выбор, формировать умение занимать себя, развивать воображение.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение с детьми за зимними приметами. Цель: развивать умение самостоятельно выделять признаки зимы, наблюд-льность.

П/и: «Сбей кеглю», «Самолеты», «Ножки»

Упражнять в сравнении величин (большой-маленький; низкий-высокий) - развивать мышление, внимание, память.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать формировать умение занимать себя игрой, формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен.

Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Просмотр и обсуждение мультф-ма

«Когда зажигаются ёлки»

Цель: вовлекать детей в разговор после просмотра мульт-ма; объяснять поступки персонажей

Опыты с водой - стирка одежды для кукол. Какой стала вода?

Подготовка к новогоднему празднику, повторение стихотворений и песен.

Цель: продолжать с детьми готовиться к новогоднему празднику.

Упр-ть в лепке шариков из пластелина (снежки)

Цель: учить скатывать маленькие шарики круговыми движениями между ладоней.

Ситуативный разговор о пользе воды для организма

С/р и «Магазин одежды»
Цель: учить детей активно участвовать в совместных играх ; знакомить с понятием «продавец»,«покупатель», «товар»,«очередь» активизировать словарь по теме, учить строить развернутые предложения; приучать к наведению порядка.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде.

Беседа по картинам «Зима. Зимние забавы» Цель: Расширять представления о зиме, о зимних развлечениях.

«Разложи снежинки в разные корзинки»

Цель: продолжать учить детей подбирать предметы по цвету, размеру

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и«Четвертый лишний»-

побуждать находить лишнюю картинку,

объяснить почему.

продолжать развивать объём памяти и внимания,

Чтение и проговаривание потешки «Заинька, попляши» - развивать память, обогащать словарный запас, поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Игры с бельевыми прищепками на развитие мелкой моторики.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Зимние забавы»

Цель: формирование и расширение представлений детей о забавах характерных для зимы. Закреплять знания детей о зимних природных явлениях, о зимних забавах; Активизировать диалогическую речь

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

П/и: «Кот и воробей», «Мяч в кругу», «Не задень»

Выучить потешку

«Чики-чики-чикалочки, едет Ваня на палочке ,а Дуня в тележке щелкает орешки.»

С Машей и Димой.

Трудовая деятельность «Сгребание снега лопатой»

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: учить детей находить себе занятие по интересм.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание музыкальной композиции «Ни дождика , ни снега…»(«Песня звездочета» из кинофильма «Красная шапочка».

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихов о зиме «Капризы» Э.Машковская .

Цель: познакомить детей со стихотворением о зиме.

 Д/и «Что нам нравится зимой»

 Цель: Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитание интереса к зимним забавам .

Пальчиковая гимнастика «Дружные наши пальчики»

Цель: Развитие мелкой моторики

«Клубочки для бабушки»

Цель: Упражнять в умении рисовать круги

Ситуативный разговор о бережном отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.

Игры с деревянным строительным материалом. -Самостоятельные игры с мячами и кеглями.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Не опаздай», «Скворечник»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Зимой на горке».

Цель: Формирование элементарных правил поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Развивающая игра «Раздувайся пузырь»

Цель: сблизить малышей друг с другом и воспитателем

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию, дидактическая игра «Цветные варежки». Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине.

КГН – Игровая ситуация «Научи Снеговика пользоваться столовыми приборами» ( работа по воспитанию культуры поведения за столом)

Самостоятельная худ. деят-ть (предложить детям краски и бумагу и нарисовать снеговиков)

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Зимние забавы»

Цель: Дать представление о признаках зимы и зимних забавах. Учить детей отгадывать стихотворения-загадки о зиме. Активизировать и обогащать словарный запас существительными зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, образовывать от существительного прилагательные, отвечать на вопросы по содержанию картины.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Снеговик»

Цель: Развивать художественно - творческие способности детей. - упражнять детей в рисовании предметов круглой формы; - учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; - закреплять навык закрашивания кругов слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти:

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за погодой

Цель: Формирование умений самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе

П/и: «Зайцы и волк», «Самолеты», «Под елочкой заинька сидит»

Д/игра по развитию речи

«Назови ласково»

Цель: совершенствование грамматического строя речи

Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой Цель: Приобщение работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата

Выносной материал: веники, лопатки, ведерки, формы для снега.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихотворения «Сыплет, сыплет снег» С. Маршак

Цель: продолжать знакомить детей со стихотворениями о зиме.

Беседа: «Игры детей зимой».

Цель: Развивать связную речь детей.

 Заучивание пальчиковой игры «Снеговик»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа: Д/и «Собери елочку» Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах, правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания.

«Оденем куклу на прогулку» Цель: формирование умения подбирать одежду по сезону; очерёдность одевания вещей; развитие моторики рук; развитие коммуникативных навыков.

Самостоятельная игровая деят-ть в центрах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди себе пару», «Воробушки и кот»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Д/и «Когда это бывает?»

 Цель: Закрепление понятий о зимних явлениях, активизация словаря по теме.

Беседа «Когда на улице мороз отморозить можно нос».

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формирование основы здорового образа жизни.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Мозаика «Собери снежинку»

Цель: Развитие мышления, воображения, мелкой моторики.

КГН – учимся надевать шапки и куртки

.Предложить настольно – печатные игры: «Лото» «Времена года»

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике  «Зимние забавы»

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями "один" и "много", учить различать предметы по цвету. Обогащать словарь (один, много, одинаковые, круг, квадрат, треугольник). Развивать зрительное внимание, речь, двигательные навыки, мелкую моторику рук, координацию движений, самостоятельность.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за поведением птиц у кормушки

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе ; развивать наблюдательность; называть правильно части тела

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Индивид. Работа Упражнение «Попади снежком в цель».

(совершенствование основных движений(бросание)

Труд: Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом. Цель: воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к птицам

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихотворения «На санках» О.Высоцкая

Цель: продолжать знакомить детей со стихотворениями о зиме.

 Пальчиковая игра «Мы катаем снежный шар»

 Цель: Развитие согласованности рук, мелкой моторики, закрепление понятия "шар"

Артикуляц-ная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

Чтение стих-я С.Михалкова «Про девочку которая плохо кушала»

СРИ «Больница» (по мотивам стихотворения …. «На санках»)

Игры с конструктором «Лего»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа по картине «Хорошо зимой!» Цель: Вызвать желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей; воспитывать интерес к зимним забавам.  

Д/и «Выпал беленький снежок»

Цель: Уточнять и расширять словарь по теме, учить согласовывать слова с движениями

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Учить выполнять словесные поручения взрослых: отнести игрушку, пожалеть

товарища и т. д.

КГН – закреплять умение правильно держать ложку..

Самостоятельная худ. деят-ть – предложить детям пластилин

Игры со строительным материалом

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по аппликация «Зимний лес»

Цель: Учить детей изображать зимний лес: приклеивать ватные диски, кусочки ваты, кусочки салфеток на картон, продолжать учить пользоваться кисточкой, правильно ее держать в руке, пользоваться клеем.  Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в предметной деятельности.          

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: формировать знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Перелет птиц»

Ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Труд: помощь дворнику в уборке снега с тропинок Цель: приобщение к труду; учить работать сообща

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа «Мороз и солнце – день чудесный!».

Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями зимы; развивать разговорную речь

Д/и «Сундучок с загадками»

Цель: Упражнять в умении отгадывать загадки об зимних явлениях и развлечениях

Хороводная игра «Ходит Ваня около кружочка - ищет Ваня для себя дружочка» Цель: Формирование ритма, умения соотносить движения и слова

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада»

СРИ «Мама и дочка вышли погулять» Цель: Формирование социальных ролей; умение брать на себя роль мамы; умение ухаживать и помогать

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «У медведя во бору»