ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на Апрель младшая группа ФГОС
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Рассматривание иллюстраций «Цирк» Цель: зна-комить детей со зрелищными видами искусст-ва.Народная ига

Затопали ножки

Прямо по дорожке,

По камешкам, по камешкам

И в ямку — бух!

Задачи: развивать речь детей, координацию дви-жений рук (народные игры Южного Урала)

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «клоуны» Цель: расширять представле-ния о профессии клоуны

Закреплять навыки орга-низованного поведения в детском саду, дома, на улице

Продолжать закреплять спокойно сидеть за сто-лом, соблюдая правиль-ную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

Создать условия для театральной деятель-ности Цель: развитие актерских способно-стей.

Создать условия для с/р игры «Семья. Идем в цирк» Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие виды машин вы знаете?

Чем легковые машины отличаются от грузовых?

В чем сходство легковых и грузовых машин?

П/и: «Тишина», «Медведь во бору», «Беги к флажку»

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»: закрепление знания своего имени

Одевание пробл. ситуац.

«Как быстро одеться?»

- уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, голов-ных уборов.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флаж-ки разного цвета, ма-шинки, обручи, рули, скакалки.

Игры с выносным ма-териалом.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Д/и «Мы уже совсем большие» Цель: продолжать учить самостоятельно одеваться и раздеваться, помогать друг другу, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение художественной литературы «Рано утром, вечерком» Цель: учить детей понимать содержание текста, вести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы.

Труд в уголке природы

Цель: воспитывать жела-ние ухаживать за комнатными растениями.

пение песни «Дружба»

цель: развивать музыкальные способности

Д/Игра «Где позвони-ли?»

Цель. Учить детей опре-делять направление звука. Развитие направ-ленности слухового внимания.

Д/и «Покажем Петрушке как мы умеем наводить порядок» Цель: продол-жать приучать детей соблюдать порядок в группе, убирать игрушки на своё место.

Рассматривание иллю-страций о цирке.

Сознать условия для нпи по желанию

Создать условия для конструирования по замыслу.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Извилистая тропинка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Знакомство с новыми игрушками ( клоуны, жи-вотные) Цель : развивать эмоционально-положительное отношение к цирку.

Игра-упражнение «Наши эмоции» Цель: учить замечать и различать весёлое и грустное настроение у сверстников.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь  самый твердый предмет.

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/И «Утро, вечер»цель: закрепить режим дня.

Д/и «Покажем Петрушке как мы умеем кушать»

Цель: обратить внима-ние на то что после еды необходимо вытирать рот салфеткой.

Создать условия для с/р игры «Цирк»

Цель: закреплять пред-ставления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работни-ках.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Цирк»

Цель. Познакомить детей с профессиями артистов цирка пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (цирк).

Задачи.

— закрепление знаний цвета и формы;

— закреплять название детёнышей животных;

— развивать замысел;

— учить наклеивать разноцветные круги в разных частях листа;

— создать радостное настроение.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

П/и: «Лохматый пес», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

ходьба по узкой снежной дорожки с перешагиванием через различные предметы.

Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Свободная деятельность  - игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение К.Чуковского  «Закалялка» Цель : продол-жать знакомить детей с новыми произведениями, учить сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы по прочитанному.

Д\И «Чего не стало» развивать внимание, память.

Д/и «Коробочка от кло-уна» Цель: продолжать учить классифицировать предметы по разным признакам

Наведение порядка в группе

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «Скворечник»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Кто работает в цирке?»цель: закрепить знания о цирке, профессиях.

Д/и «Легкий - тяжелый»

Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять  вес предметов и группировать предметы по весу.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра-забава

. «Вот какие мы смешли-вые, вот какие мы под-вижные» Цель: развиваем двигательные спо-собности

Беседа «Безопасное по-ведение»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безо-пасного поведения; организовать совместную проектную деятельность детей.

Создать условия для конструирования  «Домики для клоуна»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, научить детей сооружать постройку несложной конструкции.

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи "Цирковое представление"

Задачи:        

Формировать умение отвечать на поставленные вопросы; Закрепить знание названий животных и их детёнышей; Учить детей различать грустное и весёлое настроение;

Учить слушать рассказы товарищей выполнять указание педагога;

Развивать интерес к рассказыванию через игровую мотивирующую установку, слуховое восприятие, речевой слух, коммуникативные навыки;

Развивать умения видеть и понимать эмоциональное состояние. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Цирк»

Цель: Конкретизировать представления о труде взрослых. Активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

Образовательная – формировать обобщенные представления о труде взрослых, его социальной значимости; способствовать накоплению  представлений , связанных с творческой профессией- клоун.

Развивающая: Расширять и активизировать словарный запас: цирк, клоун. Развивать творческие способности детей через изобразительную деятельность. Развивать воображение, творческое начало, самостоятельность.

Воспитательная: Воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых, дружелюбие, взаимопомощь , вежливость.Вызвать положительные эмоции в процессе общения с клоуном.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за состоянием природы

Цели: формировать представление о состоянии природы весной обогащать и активизировать словарь;

вызвать радостные переживания от общения с природой.

П/и: «Трамвай», «Самолеты», «Под елочкой заинька сидит»

Развивать основные движения: чередование ходьбы и бега по сигналу

Трудовая деятельность

Сбор сухих веточек.

Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов.

Создать условия для самостоятельной деятельности.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение р. н. с «Колобок»цель: закреплять умение внимательно слушать произведения

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение произведения С. Маршака «Цирк»

Программные задачи: Закрепить умение внимательно слушать произведение, эмоционально реагировать на него, следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы по содержанию текста; развивать усидчивость.

Театр теней ( угадывание животного по контуру) Цель: развивать сообразительность у детей.

Развивать умение различать правую и левую руку.

Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:

- не сорить,

- помогать товарищам,

- не мешать другим,

- вытирать ноги при входе в помещение.

С/р. «Семья» -«Семейный обед» Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола. 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди себе пару», «Воробушки и кот»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане»

Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

Чтение потешек «коза», «сорока-белобока», «пету-шок»Цель: Приобщать детей к устному поэтиче-скому творчеству.Помочь понять назначение потешек (наш дом-Южный Урал)

Артикуляц. гимнастика«Вкусное варенье». Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дид. игра «Колокольчи-ки»

Цель: Развивать слухо-вое внимание детей.

«Где тут прячется вода?

Выходи, водица, мы пришли умыться!» Цель: Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо, полоскать рот после еды

(Я и моё здоро-вье.Тарасова)

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике группе  тема «Цирк»

Цели :

- Сформировать элементарные знания детей о геометрических фигурах, основных цветах, посредством игровой деятельности

Задачи:

- познакомить с понятием «шар» (шарик) и «куб» (кубик)

- закреплять счетные умения детей, умение сравнивать полоски по длине, употребляя в речи «длинная» и «короткая»;уточнить знание об основных цветах: красный, синий, желтый, зеленый;тренировать в узнавании геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник

- развивать активность и самостоятельность познания наблюдательность, внимание, память; умение детей отвечать на вопросы, используя форму простого предложения

- воспитывать отзывчивость, желание работать в коллективе, бережное отношение к животным, вызвать эмоциональный отклик у детей.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за птицами Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Воспитатель задает детям вопросы. Чем воробей отличается от голубя?  Чем отличается крик воробья от крика голубя? Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

«Найди такой же листо-чек».  Цели:быстро дей-ствовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность Наведение порядка на территории.        

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Дид. упр «Подуем на шарик»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Чтение художественной литературы «Дед хотел уху сварить» Цель: знакомим с новыми произведениями, учить слушать внимательно, вести беседу по прочитанному.

Д\И «Отгадай транспорт»цель: уточнить названия транспорта

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

Настольные игры по выбору детей .

Цель: играть не конфликтуя  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «Перелет птиц»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Д/и(«Найди весёлых и грустных колунов», «Кто быстрее найдёт одинаковые рожицы»

Игра –забава «Здравствуй, солнечный зайчик»

Цель: дать представление о том, что «солнечный  зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

Д/и «Да-нет». На развитие логического мышления, сообразительности, целеустремленности.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра «Солнце или дож-дик?» Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспи-тание у детей умения переключать слуховое внимание.

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Создать условия для  раскраски детям по теме «Цирк». Совер-шенствовать навыки работы с карандашами

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по лепке «Цирк приехал!»

Цель: создать условия для закрепления умений и навыков работы с пластилином.

Задачи:

1. создать условия для побуждения речевой активности;

2. создать условия для принятия самостоятельного решения по созданию образа клоуна;

3. Обеспечить условия для воспроизведения образа клоуна.

4. обеспечить условия для проявления творческой активности.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение  за работой дворника

Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Найди себе пару»

повторить знакомые потешки. Развивать память, мышление, внимание.

Развивать познаватель-ный интерес и любозна-тельность в процессе наблюдений за повад-ками птиц

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Д/и «ДОБРОЕ ЖИВОТНОЕ»

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Д/и «ПОПРОСИ ИГРУШКУ» Цель: Обучить детей эффективным способам общения.

Чтение художественной литературы « Наша Маша была вежливая» Цель: прививать любовь к художественной литературе

Учить рисовать линии слева направо.

Игра «Громко — тихо»

Цель. Учить детей ме-нять силу голоса: гово-рить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок одевания, через игровую ситуацию «Кукла проснулась»

С/р игра « Дом».

Способствовать возникновению игры на данную тему « Мамины заботы» - воспроизведение образа мамы в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Брось дальше», «Подбрось и поймай»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Весну встречаем – птиц зазываем». Цель: Уточнить знания детей о весне, о ее приметах (тает снег, проталины, капель), воспитывать интерес и любовь к пернатым, желания заботиться о них, охранять.

Загадывание загадок. Цель: развивать память, сообразительность

Тает снежок, Ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Доброе, хорошее, На людей глядит, А людям на себя, Глядеть не велит. (Солнце)

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и: «Помоги накормить куклу» Цель: учить называть посуду, продукты питания.

Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за воробьями.

Ц: формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения:

Рассмотреть с детьми внешний вид воробья: есть голова, две лапы, хвост и два крыла;  пищу клюют клювом, тело покрыто перьями.   Летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужицах, садятся на ветки.

Воробей чирикает: чик-чирик.  Понаблюдать с детьми на оживленное поведение воробья. Воробьи радуются весне, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.

П/и: «Прыгуны», «Медведь во бору», «Беги к флажку»

«Подумай и скажи» Цель: развивать речь, мышление.

Предложить ребёнку сказать, что может быть холодным и горячим.

Самообслуживание, труд. Цель: закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флаж-ки разного цвета, ма-шинки, обручи, рули, скакалки.

Игры с выносным ма-териалом.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение худ. лит-ры: «Воробей и лиса». Цель: способствовать спокойному засыпанию, благоприятно воздействуя на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение худ. лит-ры: «Воробей и лиса» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

Игровое музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: побуждать детей слушать смену мелодии, изменять движения.    

Д/и «Найди и назови». Цель: Познакомить детей с предметами окружающего мира, вычленять их и узнавать.

Д/и: «Мое тело» Цель: Дать знания о личной гигиене, здоровом образе жизни, правилах соблюдения личной гигиены.

Формирование основ безопасности.

Тема «Правила безопасного поведения на улице» Цель: Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода. Развивать коммуникативные навыки.

Конструирование «Домик для зверят». Цель: Формировать умение делать постройку с перекрытием, располагая кубики вертикально - стены; Развивать мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять название и цвет деталей строителя. Воспитывать отзывчивость, желание оказывать помощь.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Извилистая тропинка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа: «Птицы весной». Цель: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.

Пальчиковая игра «Ну-ка, братцы, за работу!» Цель: развивать моторику рук.

Д/и «Сравни кукол». Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками, употреблять эти характеристики при описании

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть двух кукол и сказать, чем они отличаются. Ребенок вспоминает имена кукол (Оля и Поля) и говорит: «У Оли светлые и короткие волосы, у Поли — темные и длинные. У Оли голубые глаза, у Поли — черные. Оля в платье, а Поля в брюках. У кукол разная одежда».

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления

Упражнение «Пользуйся салфеткой». Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой. П/и «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.

Создать условия для рисование восковыми мелками - показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Птицы»

Цель: ознакомить с особенностями внешнего вида птиц.

Ознакомить с отличительными чертами птиц: у всех птиц есть клюв, тело покрыто перьями, два крыла, две ноги, летают.

Развивать мышление, слуховое восприятие, умение сравнивать.

Воспитывать бережное отношение птицам, к природе.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение. Рассматривание растений

Цель: продолжать расширять знания о многообразии растений; формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру; учить детей замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времен года.

П/и: «Мы шоферы», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

«Покрошить хлеб для птиц». Цель: развития мелкой моторики рук.

Предложить детям: Игра-упражнение «Будь внимателен». Цель: Внимательно слушать слова-команды и выполнять соответствующие движения. Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке.

Свободная деятельность  - игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Цель: способствовать спокойному засыпанию, благоприятно воздействуя на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение В. Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий. (со всей группой)

Д/и: «Закончи слово» Ц: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Ход: Дети стоят в кругу. Педагог с мячом в центре: «Дети, сейчас вы будете заканчивать начатое мною слово. Я брошу мяч любому из вас и назову начало слова, а вы должны бросить мне мяч обратно и сказать его конец (кош – ка, гла – за).

Д/и «Будь всегда вежливым» Цель: Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения. Воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

Х/б труд: Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия

Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе» - поддерживать интерес к изобразительной деятельности; развивать мелкую моторику пальцев.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Д/и «Встречаем птиц». Цель: расширяем представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа.

Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц». Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе (со всей группой).

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Запомни движение»

Цель: Развитие моторно-слуховой памяти, произвольной памяти, способности вспоминать, внимания

Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». Учить правильно мыть руки , намыливать мыло правильно, тщательно его смывать.

Создать условия для игры с крупным строительным материалом – продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования; закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.

Памятка «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познаватель- ному экспериментированию»

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Птицы»

Цель: обучение составлению короткого описательного рассказа с помощью мнемотаблицы.

Расширять, обобщать представления детей об особенностях внешнего вида и поведения птиц.

Продолжать систематизировать у детей реалистичные представления о природе. Формировать умение говорить фразами. Продолжать обогащать и активизировать словарь за счёт новых слов «скворечник», «перелётные», «зимующие». Расширять словарный запас прилагательных.

Развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-образное мышление, умение обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывать интерес детей и доброе, заботливое отношение к природе.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию

«Птички - невелички»

Цель: Расширять знания детей о птицах. Упражнять в технике рисования ладошкой, учить передавать образ птицы в рисунке. Развивать мелкую моторику рук и пальцев, научить рисовать нетрадиционным способом, развивать воображение, творческие навыки, познание, коммуникативные способности.

Обогащать словарь детей и развивать умение описывать птицу, используя прилагательные.Воспитывать чувство радости к результату своего труда        

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цель: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков

П/и: «Найди себе пару», «Ровным кругом»,  «Лошадки».

Инд. раб. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

Т/д: Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом , лопатки для снега

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение худ. лит-ры: Плещеев «Весна. Цель: Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы о весне. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.

Игр. упр. «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.

Закреплять умения у детей составлять сюжетные рассказы об игрушках совместно с воспитателем и самостоятельно.

Ситуационный разговор о поведении в общественных местах.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей . Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Кто ушёл», «Совушка».

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Правда, всего дороже».

Цель: учить в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, в словах, фразах).

Д/и «Покормим птенчиков». Цель: Развивать речевой аппарат детей.

Ход: (Я – мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они пищат: «пи-пи», - и машут крыльями. Полетела мама-птица за вкусными крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела мама и начала кормить своих деток (дети приседают, поднимают головы вверх, птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек. (Воспитатель добивается, что бы дети пошире открывали рот). Игра повторяется 2-3 раза.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Инд. раб. «Собери пазлы и разложи на группы». Цель: закрепить знания домашних и диких животных.

Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» - приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком. Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» - развитие мелкой моторики рук.

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «Перелётные птицы»

Цель: Сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов). Познакомить с приемами последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой;учить понимать вопросы: «Поровну ли?», «Чего больше (меньше?»; отвечать на вопросы.

Развивать умение видеть общий признак предметов группы.

Воспитывать умение отвечать, поднимая руку, не перебивать отвечающего; воспитывать аккуратность

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за птицами весной

Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Создать условия для подвижной игры «Найди, где спрятано» - формировать умение ориентироваться в пространстве.

Инд. раб.  Развитие движений. Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

Т/д: Удаление повреждённых и сухих веточек. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение худ. лит-ры: А. Толстой «Еж». Цель: способствовать спокойному засыпанию, благоприятно воздействуя на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

  Познавательный рассказ «Где ночуют птицы».

Задачи. Активизировать познавательный интерес детей, обогащать словарный запас.

  Упражнение «Отражение в зеркале»

Цель: способствовать осознанию ребёнком своего имени, умению различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.

  Пение песни «Птичка» муз. М. Раухверга, сл. А. Барто.

Задачи. Учить детей чисто интонировать мелодию. Развивать звуковысотный слух. Формировать потребность в музыке, музывально-эстетическое сознание, обогащать представления по изучаемой теме.

Дидактическая игра «Подбери по форме»

Цель: учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически» - закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку»,»Зайцы и волк»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Добрый доктор Айболит». Цель: Укрепление здоровья детей. Пополнение знаний детей о способах укрепления здоровья. Развитие координации, силы и ловкости движений. Закрепление и дополнение знаний о профессии врача и личной гигиене.

Прослушивание муз. произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, логическое мышление, умение классифицировать предметы по признакам (форма, размер, цвет и др., связную речь, закрепить полученные знания об овощах, фруктах и ягодах, воспитывать умение играть по правилам.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Инд. раб. Д/и «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их. (подгруппа детей)

Х/б труд «Расставляем игрушки». Цель: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов» - продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении; напомнить детям названия растений.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по аппликации  «Птицы –наши друзья»

Цели: приклеивание готовой формы на определенной части основы листа согласно образцу; закрепление знаний о птицах. Учить детей выполнять аппликацию (приклеивать готовую форму на определенную часть основы листа согласно образцу, использовать формы речевого этикета («здравствуйте», «пожалуйста», «спасибо» и т. д.); обогатить речь детей словами «перелетные и зимующие птицы», «скворечник», «правила поведения»; развивать зрительное восприятие ребенка, внимание, двигательную и речевую активность, фантазию и творческие способности, интерес к художественному слову (загадки, стихи); обобщить знания детей о птицах; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение  за кормушкой.

Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

- Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, синицы, голуби? Какого цвета перья у синицы? У голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать? А можем ли мы летать? Почему?

Загадка: Рук нет, а строить умеет (птица).

П/и: «Беги к флажку», «Извилистая тропинка», «Перелет птиц»

Инд. раб. с мальчишками. Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой

Т/д: Сбор поломанных веток. Цель:  приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа «Птицы весной» Цель: уточнить знания детей о весне и прилетающих птицах.

Итог недели: развлечение «Загадки о птицах» Цель: Создать радостное настроение, развивать интерес к познавательной деятельности.

Д/и: “Покажи, что я назову”. /Нос, рот, уши…/ Цель: закрепит знания об органах чувств.

Дидактическое упражнение «Подуем на шарик» - развивать артикуляционный аппарат детей.

Х/б труд «Уборка игрушек». Цель: учить детей выполнять индивидуальные трудовые поручения, убирать игровое оборудование в место хранения.

Предложить раскраски на тему «Птицы». Цель: развивать фантазию и воображение детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «Мышеловка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». Цель: Вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом. Развивать речь, умение говорить полными предложениями; умение не перебивать собеседника; выдержку.

Закрепление частей суток: утро, день, вечер, ночь

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений .

Беседа «О космосе» Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов.

Разместить в книжном уголке  выставку книг о космосе.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  о космосе.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение  за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Дидактическая игра. «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его.

Цель – научить подбирать относительные прилагательные  

П/и: «Тишина», «Трамвай», «Птички и птенчики»

п/и . «Кто скорее соберется». Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цели:

учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста; объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флаж-ки разного цвета, ма-шинки, обручи, рули, скакалки.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Учить детей придумывать игры и задания на подражание движений животных

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение стихотворения « Вот звездное небо…»

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение сказки о солнечной системе «Солнечная семья»;

Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку; развивать умение отвечать на вопросы педагога о прочитанном; речь; закреплять знания о солнечной системе.

Конструктивная деятельность «Ракета» из счетных палочек.

Д/Игра «Где позвони-ли?»

Цель. Учить детей опре-делять направление звука. Развитие направ-ленности слухового внимания.

Самообслуживание «Моя прическа». Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной.

Рассматривание иллю-страций о космосе.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Извилистая тропинка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Пальчиковая гимнастика: «Космонавт».

Цель: развитие мелкой моторики рук

- В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.

А внизу леса, поля – расстилается земля.

Д/И «Дом в котором мы живем»

Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дидактическая игра:«Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку.

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей: раскраски на тему космоса.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Космос для малышей»

Цель: формирование элементарных представлений о космосе, звездах, космонавтах, названии планет Солнечной системы.

- расширить знания детей о профессии космонавта; - познакомить с первым космонавтом Ю.А. Гагариным; - активизировать словарь: планета, космос, солнечная система, вселенная и др.

-развивать речь дошкольников, творческую активность и фантазию. - упражнять детей в правильном назывании транспорта.

- воспитать уважение к профессии космонавта.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

П/и: «Перелет птиц», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

«Запусти ракету в небо» Упражнять детей в подбрасывании мяча двумя руками и ловле

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Свободная деятельность  - игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония»

Цель: развитие слухового восприятия, воспитания, эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к классической музыке.

 Игра «Угадай, чего не стало?»

Цель: для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

Игра «Оцени поступок».

Цель: развивать представления детей о добрых и плохих поступках с с опорой на сюжетные картинки

Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и логтей

Сюжетно ролевая игра   « Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Лошадки», «Скворечник»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Выкладывание из счетных палочек «Солнышко».

Разучивание потешки про солнышко.

Разгадывание загадок по теме недели.

Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра-забава

. «Вот какие мы смешли-вые, вот какие мы под-вижные» Цель: развиваем двигательные спо-собности

Беседа «Безопасное по-ведение»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безо-пасного поведения.

Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Космическое путешествие»

Цель: Формировать у дошкольников первичные представления о Вселенной, звездах, космосе.

- формировать интерес к изучению космоса; - расширить знания детей о профессии космонавта; - учить образовывать словосочетания; - активизировать словарь дошкольников: Космос, космонавт, скафандр планеты, ракета, звезда, солнечная система.

- развивать коммуникативные навыки; умение мыслить, рассуждать, отвечать полными ответами; - тренировать зрительную память, логическое мышление, внимание, воображение, зрительное и слуховое восприятие. - воспитывать любовь и бережное отношение к нашему общему дому - Земле;

- развивать дружеские взаимоотношения; - воспитывать интерес и любознательность; - активизировать творческую активность и фантазию.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Космос».

Цель: Познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования «проступающий рисунок».

Закрепить начальное представление детей о космосе. Повторить слова: космос, планеты, звёзды, ракета, космонавт, солнце.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за состоянием природы

Цели: формировать представление о состоянии природы весной обогащать и активизировать словарь;

вызвать радостные переживания от общения с природой.

П/и: «Кто быстрее?», «Самолеты», «Найди свое место»

«Перепрыгнем канавку»

Прыжки через шнур, положенный на землю.

Дидактическая игра. «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные.

Создать условия для самостоятельной деятельности.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение художественной литературы

Леонов А. «Шаги над планетой» - создать спокойную обстановку перед сном

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихотворения на тему:«Космос». "Земля" Яков Аким

Цель: познакомить детей с литературнымпроизведением. Вызвать желание выучить его.

Опытно-экспериментальная деятельность «Почему все падает на землю»

Развивать умение различать правую и левую руку.

Беседа с детьми «Для чего нужно аккуратно складывать одежду?»»

С/р. «Семья» -«Семейный обед» Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола. 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди себе пару», «Узнай и назови »

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа о безопасности:

« О пользе и вреде солнечных лучей» - познакомить со средствами защиты от солнечных лучей.

Дидактические игры

«Найди свою планету»

 «Какие предметы космонавт возьмет в полет?»,

«Разложи планеты правильно» - развивать логическое мышление

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дид. игра «Колокольчи-ки»

Цель: Развивать слухо-вое внимание детей.

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда

. Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями

Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике группе  тема «Космическое путешествие»

Цель: создание условий для развития любознательности, познавательной мотивации, воображения и творческой активности. Закреплять понятие один – много, больше, меньше, поровну, умение сравнивать предметы по количеству, знания детей о геометрических фигурах, основные цвета. Продолжить формировать представления о частях суток. Продолжать развивать познавательно-речевые навыки по теме «Космос». Развивать речевую и мыслительную деятельность; зрительное восприятие и внимание, мелкую моторику. Расширить словарный  запас по теме космос: космонавт, планеты, метеорит и т.д. Воспитывать инициативность и самостоятельность, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому, целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за транспортом Цель: расширять знания о транспорте. Воспитатель задает детям вопросы.

Какие виды машин вы знаете? Чем легковые машины отличаются от грузовых? В чем сходство легковых и грузовых машин?

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Дидактическая игра «Кому что нужно» Цель: Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку

Трудовая деятельность Наведение порядка на территории.        

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Разгадывание загадок по теме недели. Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание

Игра “Танец Лунатиков” под песню «10 лунатиков жили на луне» Цель: развитие музыкального слуха, воображения.

Игра «Лишний предмет».

Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Ситуативная беседа о труде взрослых. « Какие профессии нужны для того, чтоб человек полетел в космос»

Настольные игры по выбору детей .

Цель: играть не конфликтуя  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «У медведя во бору», «Перелет птиц»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Цель: закреплять знания детей о космонавтах.        

Пальчиковая игра «Ракета» Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета».

Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу»   воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Создать условия для  раскраски детям по теме «Космос»

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по лепке Тема: «Полет в космос»

Цель: формирование у дошкольников первичных представлений о Вселенной, галактиках, звездах и планетах; обучение детей наносить пластилин на поверхность вырезанной формы ракеты.

- показать способы создания выразительного образа, используя пластилин; - развивать у детей чувство формы и мелкую моторику, познавательный интерес к жизни космоса; развивать память, речь, умение анализировать, делать выводы, развивать умение слушать друг друга, обогащать словарный запас; -воспитывать нравственные качества: доброту, взаимопомощь; воспитывать чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к своей планете; - привлечь родителей к совместной деятельности, к празднованию Дня космонавтики.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение  за одеждой людей.

Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче?

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Найди свой цвет»

Развитие движений. Цели: закреплять навыки мягкого приземления..

Развивать познаватель-ный интерес и любозна-тельность в процессе наблюдений за одеждой людей.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом».

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка»

Игра «Чудесный мешочек Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Развивать тактильные ощущения.

Прослушивание аудио записи «Звуки космоса».

Учить рисовать линии слева направо.

Игра «Громко — тихо»

Цель. Учить детей ме-нять силу голоса: гово-рить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок одевания, через игровую ситуацию «Кукла проснулась»

С/р игра « Дом».

Способствовать возникновению игры на данную тему « Мамины заботы» - воспроизведение образа мамы в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Брось дальше», «Подбрось и поймай»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа: «Вода в жизни людей»

Цель: расширение представлений о значении воды в жизни люде.

Чтение Е. Благининой «Дождик» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Закреплять основные цвета

Рассказать детям о том, что нужно для приготовления пищи, стирки белья, уборки квартиры, поливки комнатных растений, купания людей нужна вода

Создать условия для рассматривания иллюстраций о природе. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за лужами.

Цель: формировать представление о весне, о свойствах воды.

П/и: «Прыгуны», «Медведь во бору», «Беги к флажку»

«Подумай и скажи» Цель: развивать речь, мышление.

Предложить ребёнку сказать, что может быть холодным и горячим.

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?»

Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флаж-ки разного цвета, ма-шинки, обручи, рули, скакалки.

Игры с выносным ма-териалом.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение худ. лит-ры: на выбор детей. Цель: способствовать спокойному засыпанию, благоприятно воздействуя на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Д/и «Дружные ребята» Цель: обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Беседа из опыта «Что делать когда идет дождик» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, развитие сообразительности.

П.и «Солнышко и дождик»

Чтение и заучивание потешки о воде с

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Учить договаривать четверостишие в знакомых стихах.

Формирование основ безопасности.

Тема «Правила безопасного поведения на улице» Цель: Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода. Развивать коммуникативные навыки.

Создать условия для с/р игры

«Кукла Катя пришла купаться».

Цель: развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Найди где спрятано», «Извилистая тропинка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Д/игра Мозаика. Цель: Учить детей выкладывать изьмелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Русская народная, подвижная игра

«Маленькие ножки — большие ноги»

цель: учить управлять своим телом, способствовать

речевому развитию.(Наш дом- Южный Урал)

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Что будет» Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи.

Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук». Цель: Учить, заворачивать рукава. Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.

Активизация детей на самостоятельную

деятельность в центрах

книги, художественного

творчества (трафареты)

Создать условия для нпи

по желанию детей..

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Наша волшебница вода »

Цель:

• ознакомить детей со свойствами воды: вода течет, вода тяжелая, прозрачная; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха • уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни

• развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования

• развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать

• активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия • развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы

• совершенствовать физические качества детей • формировать правильную осанку • учить осознанно выполнять движения.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

П/и: «Мы шоферы», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать

умение действовать с

предметами

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цели: приучать детей ухаживать

за саженцами, поливать

землю вокруг деревца; следить,

чтобы дети из других групп не ломали ветки

деревьев.

Свободная деятельность  - игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

беседа: «Что мы видели на улице?» Цель: активизируем словарный запас у детей, учимся отвечать на вопросы, вести диалог. Прослушивание аудиозапись колыбельной песни.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот , кто сидит в пруду» Цель: воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

Беседа «Разная вода» Цель : формирование элементарных представлений о воде.

д/и «Объедини» Цель:

учить устанавливать

причинно-следственные

связи.

И/с «Как Маша потеряла

полотенце» .Цель: Учить

вешать полотенце на место.

Создать условия для

рисования «Дождик»

Цель: развитие

воображения , учить

правильно держать кисть

в руке, рисовать всем

ворсом кисти.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Вкладыши «Аквариум». Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

Чтение стихотворений И. Токмаковой. «Где спит рыбка? » Цель: учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Работа по развитию звуковой культуры речи игра «Чей голос» – упражнять в звукоподражании.

Обратить внимание детей на  игрушки, находящиеся не на своих местах, обсудить,  почему их необходимо убрать на место. Формировать осознанное отношение к порядку, умение видеть и устранять непорядок в группе.

Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя)

Экспериментальная деятельность «Дышат ли рыбы?»

Математические игры «Узнай фигуру», «Геометрическое домино»

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Аквариумные рыбки»

Цели: •расширение и уточнение словаря по теме: «Аквариумные рыбки»; • совершенствование естественно-научных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, чешуя и т. д.); • развитие связной речи; • развитие слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха; • развитие наблюдательности, мышления; • развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики; •активизация познавательной деятельности:

• согласование прилагательных с существительными; • образование относительных прилагательных, употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных;

• закрепление падежных окончаний и формирование предложно - падежных конструкций.

• повышение активности, сознательности, интереса к логопедическим занятиям; • воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Рыбка»

Цель: Продолжать знакомить детей с живым объектом – рыбкой.Уточнить знания о внешнем виде: форма, величина частей тела, специфические признаки (плавники, хвост, чешуя). Расширять знания детей о местах проживания рыб. Продолжать развивать навыки техники нетрадиционного рисования: ватной палочкой. Развивать воображение и творчество.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за дождевыми червями. Расширять представление детей о данном виде животных. Особенности строения его тела. Рассказать детям о пользе, которую приносят дождевые черви. Разрыхляют почву.

П/и: «Воробушки и кот», «Ровным кругом»,  «Лошадки».

Д/Игра «Скажи сколько».

Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в использовании их в речи.

Практическое упражнение: расстегиваем пуговицы.

Учить детей самостоятельно расстегивать и застегивать пуговицы на одежде. Развивать мелкую моторику рук.Способствовать формированию навыков самообслуживания.

Трудовые поручения: уборка инвентаря. Расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры в песочнице собирать игрушки, формировать горку из песка.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение В. Бианки «Купание медвежат»

Цель: воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

Рассматривание иллюстраций о воде.

Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

Д/и Азбука здоровья

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Беседа « кто чей ребенок»

Беседа «Как правильно вымыть руки»

Цель: Обратить внимание на последовательность мытья рук.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей . Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Кто ушёл», «Совушка».

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Дыхательная гимнастика «Косим траву». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях, протирать листочки от пыли. Предложить самостоятельно попробовать протереть листочки.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Предложить  «Бусы». Цель: развивать мелкую моторику.

Д. и. «Кого не стало?

Цель: развивать речь, желание отвечать на вопросы, зрительное восприятие, внимание..

Ситуативный разговор «мы вместе играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «Эта волшебница, чудо-вода»

Цель : Объяснить детям, как появляется радуга. Научить по стихотворению распределять порядок цветов в радуге. Упражнять в умении определять величины двух полосок по отношению друг к другу и называть их. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать логическое мышление, внимание, моторику. Воспитывать интерес к математике.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за работой дворника весной

- расширять знания о труде взрослых;

- воспитывать уважение к их труду.

Какие орудия труда нужны для работы дворника весной

Какую работу выполняет дворник весной?

Для чего нужна работа дворника?

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Найди, где спрятано»

Развитие движений: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.)

Беседа «Мы всегда играем дружно». Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций..

.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке: совершенствовать трудовые умения. Организовывать коллективный труд.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Формирование культурно-гигиенических навыков: при раздевании ко сну побуждать снимать самостоятельно одежду и вешать аккуратно на спинку стульчика.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Артикуляционная гимнастика.

- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С

-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш.

-А еще вода может вырываться из крана, и мы слышим звук ФР-ФР-ФР-ФР.

- Когда дождик на улице - КАП-КАП-КАП.

Пальчиковая гимнастика "Пальчики, здравствуйте!" Цель: Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.

Д/игра «учимся сравнивать предметы по величине». Закреплять умение детей различать предметы по величине.

Игровая ситуация «Вежливый слоненок». Учить детей  общаться со взрослыми и сверстниками, вести диалог, подводить к пониманию  норм и правил поведения в обществе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему недели.

Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку»,»Зайцы и волк»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Свободное общение на разные темы.

Беседа на тему: «Такие разные рыбки». Цель: познакомить детей с разновидностью рыб, местами их обитания (аквариум, река) .

Д. и. «Покажи, что звучит? ». Цель: развивать слуховое восприятие, учить выполнять правильно игровое действие.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индивидуальная работа  «Найди палочку» - учить находить цвет по образцу.

Продолжать учить детей аккуратно принимать пищу, учить детей во время еды правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Предложить детям конструктор «Веселый городок». Цель: учить строить, развивать воображение.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по аппликации  «Капельки дождя» (вторая младшая группа)

Цель: создание коллективной аппликации на тему «Капельки дождя».

Сформировать у детей понятие о том, что растения без воды не могут существовать.

развитие умения создавать из бумаги капли дождя: Познакомить с техникой складывания бумаги петелькой; Учить приклеивать петельку, самостоятельно выбрать место на основе; Развивать мелкую моторику; Развивать воображение, фантазию; Развитие длительного, плавного выдоха, закрепление произношения гласного звука [У]. Развитие ритмического слуха.

воспитывать интерес к художественному творчеству; воспитывать самостоятельность, уверенность, аккуратность в аппликативной деятельности.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение  за птицами весной

Цели: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

П/и: «Беги к флажку», «Извилистая тропинка», «Перелет птиц»

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Упражнение “Зайки”.

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Рассматривание иллюстраций с водоемами и рыбками. Цель: развивать любознательность, желание узнавать что – то новое.

П. и. «Пузырь». Цель: учить детей делать круг, расширять его не отпуская рук соседа.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, активизировать коммуникативные навыки детей.

Д. и. «Чудесный мешочек». Цель: развивать речь, умение называть и описывать предмет

Х/б труд «Уборка игрушек». Цель: учить детей выполнять индивидуальные трудовые поручения, убирать игровое оборудование в место хранения.

Предложить раскраски на тему «Рыбы». Цель: развивать фантазию и воображение детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «Мышеловка»