проект для детей старшей группы "Моя фамилия"
проект (старшая группа)

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество автора

Казанцева Светлана Юрьевна

Должность

Воспитатель

Возрастная группа

Старшая группа

Участники проекта

Воспитатели, дети, родители

Тип проекта:

по доминирующему методу

Информационно-творческий

по характеру содержания

Включает ребенка и социум

по характеру участия ребенка в проекте

исполнитель

по характеру контактов

Осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей

по количеству участников

групповой

по продолжительности

Средней продолжительности (неделя)

Какова проблема проекта?  

Что означает моя фамилия

Игровая мотивация

Расскажем Матроскину для чего нужна фамилия и как она появилась

Какие дидактические цели преследует проект?

Ознакомление старших дошкольников с историей возникновения фамилий

Базисный компонент

Работа по проекту проводится в рамках образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое и социально - коммуникативное развитие

Какие задачи решает проект?

1. Развивать познавательные способности детей в процессе совместной деятельности.
2. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться
3. Вызвать у детей эмоциональный отклик
4. Формировать эмоциональную заинтересованность в процессе чтения художественной литературы

Актуальность проекта

Необходимость расширения знаний и представлений у детей старшего дошкольного возраста о фамилии и людях, носивших ее в прошлом. Данная тема определена комплексно-тематическим планированием в старшей группе №4 МБДОУ « Детский сад № 40». Тема проекта реализуется в течение недели.

Какие основополагающие и проблемные вопросы ставятся перед детьми?

Основополагающий вопрос: как появились фамилии

Необходимое оборудование:

Литературный ряд

Э.Успенский «Дядя Федор, пес и кот»,

Музыкальный ряд

Слушание: произведений русских композиторов П.Чайковского, Д.Кобалевского и др.

Демонстрационный ряд

Иллюстрации в книгах, картинки, открытки и фотографии.

Виды детской деятельности, через которые осуществляется сбор информации

Познанавательное развитие: ООД «В гости к мастерам хохломы»,

Социально-коммуникативное развитие: беседа «Для чего людям фамилии», «Что мы знаем и что хотим узнать о своей фамилии».

Речевое развитие: составление творческого рассказа о своей фамилии, чтение: Федосюк Ю.А. «Как возникли русские фамилии», «Чем занимались наши предки», «Что означает ваша фамилия», пословицы и поговорки.

Краткая аннотация проекта

Деятельностный подход, лежащий в основе проекта предполагает полноправное и активное сотрудничество взрослых и ребенка. Содержательная сторона разнообразной совместной деятельности оказывает существенное влияние на познавательное развитие детей. Идет углубление и обогащение знаний воспитанников, происходит обогащение активного словарного запаса.

Продукты проекта

Выставка семейного творчества «Генеалогическое  дерево»

Распределение деятельности по этапам проекта

Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 этап (целеполагание)

1.Формирует проблему.

Цель: рассказать Матроскину, как и зачем появились фамилии и что они обозначают.

2.Вводит в игровую ситуацию: Матроскин жил на крыше совсем  один, ему никто никогда не присылал писем.

3.Формирует задачи:

• Помочь узнать Какие бывают фамилии и кто их придумал, а так же, что они означают.

1.Входят в проблему. Рассматривают игрушечного кота Матроскина.

2.Выслушивают его рассказ.

3.Вживаются в игровую ситуацию.

2 этап (разработка проекта)

4.Помогает в решении задачи.

• Какие еще бывают фамилии.
• Рассказать об этом Матроскину
• Составить книгу для Матроскина «Наши фамилии»

5.Помогает спланировать деятельность.

6.Организует деятельность.

4.Принимают задачу:

3 этап (выполнение проекта)

7.Совместная деятельность.

8.Направляет и контролирует выполнение проекта, привлекает родителей.

5.Ищут решение с помощью педагога в процессе совместной деятельности: НОД, игры, беседы, художественно-продуктивная деятельность, рассматривание картин, иллюстраций,

4 этап (подведение итогов)

9.Организует презентацию выставки семейного творчества

10.Организует презентацию книжки творческих работ детей

6.Рассказывают о своих фамилиях и людях, носивших их. 

5 этап (определение новых проблем)

11.Предлагает рассказать Матроскину что означают имена, которыми нас называют