Презентация
презентация урока для интерактивной доски (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 231

«Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово, воспитатель;   Горшкова А.Е. Сюжетно – ролевые игры для проекта «Фермерское подворье».

                         СИТУАЦИЯ ИГРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

                                        «Уход за козами»

                                  (проводится в форме экскурсии)         

Игроки: воспитатель, дети.

Оборудование: ферма для животных.

                                                             Ход игры

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами будем учиться ухаживать за козочками. Особых хлопот при уходе за этими животными фермеры не испытывают. Давайте откроем дверь и зайдем в помещение к козочкам.

Дети входят вместе с воспитателем.

Ребенок: - Бабушка моя говорила, что эти животные обладают хорошей выживаемостью.

Другой ребенок: - Кроме того, спустя месяц после рождения, козы способны

наравне со взрослыми самостоятельно искать корм на пастбище.

Воспитатель: - Вот здесь появляются на свет эти животные. Правильный уход начинается с момента рождения козленка.  После того, как малыш впервые увидит свет, ветеринар или фермер должен очистить его дыхательные пути от слизи. Кто, ребята, из вас знает, что происходит потом?

 Ребенок: - После этого любого животного дают облизать матери. Если этого не сделать мать никогда ни признает своего ребенка, козочка будет считать малыша чужим.

Воспитатель: - Вспомните, что еще необходимо сделать с малышом?

Дети: - После рождения и ритуала облизывания, необходимо напоить ребенка молоком.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А теперь, подумайте и скажите, чем могут кормить козлят фермеры первые три недели? Чем кормят новорожденных?

Дети: - Предположим молоком!

Воспитатель: - Верно, но, чтобы организм животных правильно развивался по прошествии трех недель им начинают давать соль и мел. Постепенно козляток подкармливают концентратами, начинают с малого и норму увеличивают в несколько раз.

Ребенок: - А правда, что в три месяца козлят переводят на корм взрослых животных?

Воспитатель: - Да, так оно и есть. Как и все животные козлята должны пить в волю. И еще один интересный факт, даже в зимнее время козлята должны гулять на улице.

Воспитатель: - Ребята, кто помнит, каким должно быть помещение у животных?

Дети: - У любых домашних животных должно быть сухо и тепло.

Воспитатель: - Правильно! Но несмотря на это слабым местом животных являются копыта, которые, кстати, необходимо регулярно подрезать. Поэтому пол в помещении должен быть деревянным и присыпан подстилкой из опилок и соломы. Кроме того, рекомендуется оборудовать стойла специальными лежаками, потому что козочки очень не любят спать на полу.

Воспитатель: - Ребята, вы дома кушаете каждый день?

Дети: - Да, конечно!

Воспитатель: - А за собой убираете?

Дети: - Убираем.

Воспитатель: - Так вот и у козочек загоны, где они находятся необходимо чистить ежедневно, а уборку помещения делать 1 раз в неделю, как ваша мама моет и убирает квартиру в выходной день, так же и скотник наводит порядок в помещении.

Воспитатель: - Ребята, а проснувшись утром, что вы делаете, прежде чем вас мама отведет в детский сад? Девочки, хочу услышать вас.

Дети: - Умываемся, чистим зубы, заплетаемся.

Воспитатель: -  Правильно, вы приводите себя в порядок. Так и козочка, проснувшись, просит хозяйку привести ее в порядок. Хозяюшка расчесывает шерсть своего питомца не каждый день, а через день, но есть и такие породы коз, которых нужно чесать каждый день – это пуховые козы. Таких коз может чесать и хозяин, а хозяйка прядет из пуха и вяжет платки.

Воспитатель: - Скажите, дети вы любите гулять?

Дети: - Очень.

Воспитатель: - И козочки очень любят гулять даже зимой, причем регулярно. А теперь погладьте животных, подкиньте им сена. Вам, ребята, понравилось в гостях у козочек? Попрощайтесь с ним и скажите, что ему обязательно загляните к ним.

СИТУАЦИЯ ИГРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

«Коневодство. Правила ухода за животным»

Игроки: дети, которые будут выполнять обязанности конюха.

Оборудование: веник, кормушка, поилка, тряпка, ведро, расческа.

                                                           Ход игры

Воспитатель: - Ребята, перед вами конюшня. А кто мне скажет, кто живут в конюшнях?

Дети: лошади, жеребята, кони.

Воспитатель: - Правильно! Сегодня вы на один день станете конюхами и поможете мне убрать большое помещение конюшни.

Воспитатель: - Перед вами конюшня. Она представляет собой череду своеобразных боксов или стойла. Эти помещения необходимо ежедневно убирать. Делают это в отсутствии животных, чтобы их не пугать и не нервировать.

Воспитатель: - Сейчас я буду проговаривать и показывать, как нужно убирать бокс. Сначала я выношу из бокса кормушку и поилку. Затем убираю грязную, мокрую подстилку и навоз. Далее подметаю пол в помещении, промываю с дезинфицирующим средством пол. Стелю на сухой пол новую подстилку из свежего сена. Чищу и мою кормушку с поилкой – возвращаю их на старое место. Освежаю корм, наливаю свежую воду.

Воспитатель: - Дети, а кто знает, чем кормят лошадей?

Дети: - Сеном.

Воспитатель: - Правильно! А еще ему дают подкормку из зерна, отрубей и минералов. А еще ему дают лизуны – это такие блоки, которые содержат соли. Их можно изготовить самим в домашних условиях. Овощи – источник витаминов. Любит лошадь и свежесрезанные ветки осины, ели, березы.

Воспитатель: - Дети, скажите, пьете ли вы воду в детском саду?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Я трижды в день пою лошадей водой. В день каждая лошадка выпивает по три ведра. Нужно помнить, если лошадка выполняла какую – то нагрузку, то поить ее нужно спустя час. Иначе животное заболеет.

Воспитатель: - Так как я работаю на конюшне конюхом, мне ежедневно приходится осуществлять следующие гигиенические процедуры: чистку копыт, чистку шерсти, расчесывание хвоста и гривы. В теплое время года 1 раз в неделю я купаю лошадей. Для купания использую хозяйственное мыло или специальный шампунь для животных. Я сбиваю моющее средство в пену, нанося его на тело лошади, а затем тру щеткой и смываю из шланга водой комнатной температуры. Средство должно быть смыто во избежание раздражений на коже животного.

Дети: - А теперь все эти же действия должны проделать мы?

Воспитатель: - Конечно!

Дети помогают убрать помещение конюшни. После этого, конюх заводит своего любимца, и дети знакомятся с Гнедым. Дети гладят коня, кормят, расчесывают гриву и хвост.

Воспитатель: - Понравилось вам у нас?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Приходите еще в гости, гнедой будет очень рад!

Дети уходят, подпевая песенку «Игра с лошадкой» (сл. Н. Кукловской, муз. И. Кишко).

1.Накормлю лошадку свежею травою,

Напою лошадку чистою водою.

2.А теперь достану вожжи с бубенцами,

Запрягу лошадку и поеду к маме.

3.Ты иди лошадка, выше, выше ножки.

Мы с тобой поедим прямо по дорожке.

                СИТУАЦИЯ ИГРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

                                        «Появился теленок»

Игроки: хозяин фермы и хозяйка, двое детей.

Оборудование: весы, ведро для молозева, соска, бутылочка, книга приплода, номерок для новорожденного животного, клетка или большая коробка.

                                                              Ход игры

Телефонный звонок. Трубку берет хозяин или хозяйка и ветеринар сообщает им, что только что корова Буренка принесла теленочка.

Воспитатель:

-Собирайтесь, ребята, идем в коровник.

-Неси сынок, весы. Нужно малыша перед первым кормлением взвесить.

Теленочка взвешивают.

-Какой ты у нас маленький, ничего, вырастишь!

-А теперь давайте придумаем ему кличку. Телятам могут дать клички в зависимости от их внешности или в соответствии с названием месяца, когда родился теленок. В первом случае вы новорожденного можете назвать – Курчавый, Малыш, Хрупкий, Малютка, а во втором – Мартин, Декабрист.

-Предложения есть?

Дети: - Давайте назовем его Малыш!

-Пусть будет Малыш.

-Малыш у нас получает номер 5.

-Папа, ты записал данные о номере, о весе, внес кличку теленочка в книгу приплода?

Хозяин: - Все записал.

Хозяйка: - Готовьте, папа, пока переносную клетку. Будем отправлять нашего Малыша в теплушку, а ты дочка неси бутылочку с соской, я же пойду подою коровку, теленочка нужно покормить.

Возвращается хозяйка с ведром в руке.        

Хозяйка: - Перелей, доченька, молозево в бутылочку, надень соску и покорми Малыша. Дети, запомните, кормят теленочка пока молозево теплое. Холодный продукт греют.

Дети: Накушался! Вот молодец, полтора литра выпил. Расти большим, набирай сил.

Хозяйка: - Теперь две недели мы будем кормить Малыша из бутылочки 4 раза в день, а потом, папа помаленьку, начнет прикармливать теленочка сеном и травяной мукой, но молоко в его рацион будет входить каждый день. Жить это время теленочек будет в теплушке, без мамы. А когда окрепнет – переведем его в коровник.

Хозяин: - Если соска при кормлении порвется, дети, то теленочка можно попоить из ведра, медленно с перерывами. После кормления мордочку животного не забудьте вытереть полотенцем, а то будет ходить чумазый.

Хозяйка: - Сынок, отправляйся в теплушку и почисти там, настели свежего сена, мы скоро будем с Малышом.

Хозяин: - Вы меня не теряйте, я поеду в город, нужно Малышу купить концентраты. Как, ты хозяюшка, думаешь, что лучше приобрести: просеянную овсянку, пшеничные отруби, ячневую муку?

Хозяйка: Ушастик и Красуля хорошо кушают ячневую муку.

Хозяин: Тогда возьмем ячневую муку, а ты хозяюшка, приготовь сено для настоя, две недели пролетят быстро и нужно будет опаивать наш молодняк. Сынок, открывай клетку, я посажу в нее Малыша, отнесем в теплушку, и я закрою. Дочка, помоги матери с сеном.

Хозяин вместе с сыном несут теленочка в теплушку.

А дочка отправляется выполнять задание родителей, бурча под нос песенку:

«Шли телята по дорожке, промочили в луже ножки.

Раз, два, три, четыре, пять, стали ноги вытирать.

Кто платочком, кто тряпицей, кто дырявой рукавицей».  

Все расходятся.