Индивидуальный план по самообразованию на 2020 – 2021 учебный год «Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста»
учебно-методический материал (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированной направленности №4»

города Сосновоборска

Индивидуальный план по самообразованию

на 2020 – 2021 учебный год

«Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста»

Образование — высшее

Квалификационная категория – без категории

Стаж работы по специальности: 15 лет

Дата начала работы над темой: сентябрь 2020г.

Предполагаемая дата окончания работы: май 2021г.

                                                                       Воспитатель: Яковлева Е.С.

Актуальность темы:  

  В последние годы, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.  Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг представлений о предметах. При помощи речи дети выражают свои потребности, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.

    На сегодняшний день – образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем: бедность речи, недостаточный словарный запас, не способность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ, отсутствие логических обоснований и выводов, отсутствие навыков культуры речи и культуры общения. Всё это связано, в первую очередь, с недоразвитостью речевого аппарата и его анатомического строения, а также с недостаточностью общения детей друг другом и с взрослыми. Следовательно - педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников очень сложное и важное дело. Развитие речи – является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучения детей.

Дидактическая игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни.  Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Дидактические игры – это эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребёнка в повторении нужных словоформ.

Цель: 

• Создание условий для развития речи детей посредством дидактической игры.

Задачи:

• Продолжать изучать учебную, справочную, методическую литературу по вопросу развития речи.
• Повысить компетентность родителей в вопросе влияния дидактических игр на развитие речи детей дошкольного  возраста.
• Обогатить предметно-развивающую среду группы
• Подготовить консультации для родителей и коллег по данной теме
• Изготовить папки-передвижки по данной теме
• Составить картотеку дидактических игр по развитию речи
• Создать «Педагогическую копилку»; картотеку дидактических игр,  артикуляционной гимнастики, пальчиковой гимнастики, сборник консультаций
• Обобщить и распространить педагогический опыт по теме самообразования.
• Укрепить связи между ДОУ и семьёй.

Планируемый результат:

Для детей

• Повышение культуры речевого общения детей

• Развитие связной речи, её выразительности
•  Обогащение словарного запаса.
• Развитие мелкой моторики
• Развитие познавательной активности детей
• Развитие творческих способностей
• Умение самостоятельно играть в игры

Для педагога

• Новые знания об особенностях развития речи детей
• Повышение самообразования
• Укрепление взаимоотношений с детьми и родителями

Для родителей

• Сближение с детьми и педагогом

Этапы и содержание самообразования:

• Изучение  теоретического  материала по данной теме 2020 – 2021г.
• Ознакомление с работами ведущих авторов по данной проблеме исследования.
• Изучение методической литературы
• Составление перспективного плана на 2020 – 2021г
•  Составление картотеки использованной литературы
• Подборка методического материала по изготовлению дидактических игр.
• Пополнение и обновление  дидактических игр в группе
• Проведение занятий по развитию речи: «Домашние животные», «Дикие животные», «Животные и их детёныши», «Зимующие птицы», «Овощи и фрукты», «Времена года» и т. д.
• Разработка дидактических игр: «Где кто живет?», «Кто чем питается?», «Четвертый лишний», «Дикие и домашние животные», «Варим суп и компот», «Продолжи ряд»,  «Украшаем шапку» и т. д.
• Создание картотеки дидактических игр.
• Изготовление атрибутов к дидактическим играм.

План самообразования на 2020-2021 год

Перспективное планирование практической деятельности по теме самообразования