план по самообразованию Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста»
материал (средняя группа)

План по самообразованию

Тема: «Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста»

Воспитатель: Темнорусова Ольга Анатольевна

 «Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста»

 Актуальность темы:  

   В последние годы, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.  Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг представлений о предметах. При помощи речи дети выражают свои потребности, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.

     На сегодняшний день в речи детей существует множество проблем: бедность речи, недостаточный словарный запас, не способность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ, отсутствие логических обоснований и выводов, отсутствие навыков культуры речи и культуры общения. Всё это связано, в первую очередь, с недоразвитостью речевого аппарата и его анатомического строения, а также с недостаточностью общения детей друг другом и с взрослыми.  

       Развитие речи – является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучения детей.

Дидактическая игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни.  Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь.

 Дидактические игры – это эффективное средство закрепления грамматических навыков , они дают возможность много раз упражнять ребёнка в повторении нужных словоформ.

Цель:

• Создание условий для развития речи детей посредством дидактической игры.

Задачи:

• Продолжать изучать учебную, методическую литературу по вопросу развития речи.
• Повысить компетентность родителей в вопросе влияния дидактических игр на развитие речи детей дошкольного  возраста.
• Обогатить предметно-развивающую среду группы
• Подготовить консультации для родителей
• Изготовить папки-передвижки по данной теме
• Составить картотеку дидактических игр по развитию речи
• Создать «Педагогическую копилку»; картотеку дидактических игр,  артикуляционной гимнастики, пальчиковой гимнастики, сборник консультаций
• Обобщить и распространить педагогический опыт по теме самообразования.
• Укрепить связи между ДОУ и семьёй.

Планируемый результат:

• Повышение культуры речевого общения детей

• Развитие связной речи, её выразительности
•  Обогащение словарного запаса.
• Развитие мелкой моторики
• Развитие познавательной активности детей
• Развитие творческих способностей
• Умение самостоятельно играть в игры

Этапы и содержание самообразования:

• Изучение  теоретического  материала по данной теме 2024 – 2025г.
• Ознакомление с работами ведущих авторов по данной проблеме исследования.
• Изучение методической литературы
• Составление перспективного плана на 2024 – 2025г
•  Составление картотеки использованной литературы
• Подборка методического материала по изготовлению дидактических игр.
• Пополнение и обновление  дидактических игр в группе
• Проведение занятий по развитию речи: «Домашние животные», «Дикие животные», «Животные и их детёныши», «Зимующие птицы», «Овощи и фрукты», «Времена года» и т. д.
• Разработка дидактических игр: «Где кто живет?», «Кто чем питается?», «Четвертый лишний», «Дикие и домашние животные», «Времена года », «Продолжи ряд», «Животный мир»  «Профессии». Создание картотеки дидактических игр.

План самообразования на 2024-2025 год

Перспективное планирование практической деятельности по теме самообразования