Тема недели: Книги
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

ФР

Утренняя гимнастика  Цель: Развитие основных видов движений.

Беседа «Какие бывают книги» Цель: Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

Д/и «Горит – не горит»  Цель: развивать логическое мышление.

Игровая ситуация «Назови сказку, прослушав отрывок из нее» Цель:Выявление знаний детьми детских сказок

учить собирать разрезные картинки –Тимур, Василь, Самат.

Самостоятельные игры детей в уголках активности по выбору.

ОБЖ беседа «Поведение на прогулке» - учить детей соблюдать правила безопасности во время прогулки.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарная часть»

Цель: формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности.

Консультация «Пожарная безопсность»

ОД

9.00-9.20

ОО «ХЭР»

ХЭР Рисование

Тема: Рисование на основе силуэта. Буратино.

Цель: Образовательные: Дать представление о различии книг по содержанию. Познакомить с понятием силуэт. Упражнять в рисовании и раскрашивании карандашами. Формировать умение дополнять рисунок деталями. Развивающие: Развивать креативное мышление детей (путем решения проблемных ситуаций, любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук. Воспитательные: Воспитывать аккуратность, желание довести начатую работу до конца. Воспитывать интерес к чтению.

По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Средняя группа    стр.184

9.30-9.50

ОО «ФР»

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Упражнять в прыжках, в равновесии,  в отбивании мяча о пол.

Основные виды движений

•        Отбивание малого мяча одной рукой о пол 3—4 раза подряд и ловля его двумя руками.

•        Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, — прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе и так далее. Расстояние 3 м.

•        Равновесие — ходьба на носках между предметами,

поставленными в ряд на расстоянии 0,4 м один от другого. Дистанция 3 м.  Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.Стр. 61

                   Подготовка          к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦     Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?

♦      Зачем засыпают корни деревьев снегом?

♦      Как одеваются люди зимой и осенью?

Инд. работа с Эмилем, Искандером, Полиной «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках в высоту.

Труд: Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

П\и «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Работа перед сном, сон

Речевое развитие

КГН:   Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

ЧХЛ:  Чтение «Кошкин дом» с. Маршак Цель: наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки, учить внимательно слушать.

Вечер, подготовка к вечерней прогулке

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Гимнастика после сна

Развитие навыков самообслуживания - продолжать учить детей самостоятельно одеваться, поддерживать опрятный внешний вид.

Беседа «Если ты один на один с огнем»

Цель:  Усиление противопожарной пропаганды.

Привитие навыков осторожного обращения с огнем.

Предупреждение пожаров от детской шалости.

Дид. игра «Каждой вещи – свое место» Цель: продолжить знакомство с группой, с расположением в ней предметов, игрушек.

Пальчиковая гимнастика «Котик», «Дружные ребятки» - развитие мелкой моторики, связной речи, памяти. (Ильсур, Леон)

Родной язык

“Уенчыклар”- “Игрушки” Бир- дай,

 Туп- мяч. Реч. образец: Бу нәрсә?-  Что это?1. Дид. игра “Серле тартма”- “Волшебная шкатулка”

2. Словесная игра  “Мә, туп”- “На, мяч”

3.Игра “Бир – мә”- “На-дай”

4. Дид. игра “Тупны өлешләрдән җый”

“Собери мяч из частей”.

Самостоятельное рассматривание книг  о зиме в книжном уголке – создание ситуаций для содержательного тематического общения.

Игры-эксперименты и строительные игры с песком: свойства песка, из какого песка можно строить, почему, что. Цель: Создать условия для развития познавательной активности.

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Д/И «Лёгкий - Тяжёлый» - учить определять с закрытыми глазами сколько в ведерке снега

«Мы весёлые ребята» Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. (Ралина, Варя, Ранель)

Д/и: «Как называется это дерево» Цель: учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

Труд: Засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Режим дня

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика 

Ситуационный разговор об утренней погоде

Цель: Содействовать развитию желания участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде

Беседа «Путешествие в мир книги» Цель: способствовать расширению и углублению читательских интересов детей.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать антонимы к существительным, обогащать словарный запас, развивать память.

Инд. Работа. Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей с В

Решение  проблемной ситуации  «Что делать, если…» Цель: продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии.

Разучивание пальчиковой  игры

“HУ-КА, БРАТЦЫ, ЗА РАБОТУ“ Hу-ка, братцы, за работу!              Покажи свою охоту.                       Большому – дрова рубить, Указательному- печи  топить, Среднему – воду носить, Безымянному – обед варить, А мизинцу – песни петь, Песни петь, да плясать, Родных братьев забавлять.

во время прогулки.

Памятка для родителей «Внимание! Пожарная Безопасность!»

ОД

9.00-9.20

ОО «ПР»

ФЭМП

Тема: Геометрические фигуры.

Цель: учить сравнивать предметы по высоте и длине, находить предметы разных геометрических форм; познакомить с полукругом.

Комплексные занятия  По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой  Средняя группа    стр. 185

10.15-10.30

ОО «ФР»

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снеж¬ков на дальность. I часть. Построение в колонну по одному на лыжах; ходьба на лыжах скользящим шагом с соблюдением дистанции между детьми.

II часть. Игровые упражнения.

«Пробеги — не задень» — бег между снежками, положенными в од¬ну линию, 2 раза. Фролов В.Г. – Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

Развитие движений Цель:  отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (Мальчики)

Труд: Пополнить кормушки Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

П\и «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей.

Работа перед сном, сон

Познавательное развитие

 КГН: Закрепить навыки гигиены,  приема пищи: тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке.

ЧХЛ: Чтение Л. Н. Толстой «Пожар» - рассмотреть иллюстрации к произведению, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Вечер, подготовка к вечерней прогулке

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

ХЭР

Гимнастика после сна

Беседа «Лесной пожар»

Цель: Профилактика лесных пожаров. Познакомить с основными правилами пожарной безопасности в лесах

Д/и «Что нужно пожарным» -  развивать логическое мышление.

Игровая ситуация «Книжка заболела» Цель: Узнать, как можно вылечить книгу и попробовать совместно это сделать (Каролина, Агата, Б. Самина)

Конструирование

Тема: Аппликация Лягушонок. Цель: формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания. Учить составлять предмет из разных деталей.

Игровая ситуация «Назови сказку, прослушав отрывок из нее» Цель: Выявление знаний детьми детских сказок.

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Ход наблюдения:

Загадка. Фырчит, рычит, ветки ломает, снег поднимает,

Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер.)

Воспитатель задает детям вопросы.  

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом.

«Не наскочи» Цель: учить ездить на лыжах, объезжая кубики (В. Самина, Айназ)

Эксперимент по определению направления ветра (с помощью вертушек).

Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

П\и «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

ФР

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок по мотивам сказок. Цель: выявление уровня умения составлять предложения.  

Хороводная игра «Мы по кругу идем» Цель: совершенствовать умение  детей  вставать в круг.

Д.И «Чудесный мешочек» Цель: способствовать развитию умения   определять на ощупь предметы.

работа по развитию ОД. «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения- Амир, Карим.

Строительная Игра « Гараж для пожарных машин»

Цель: Способствовать развитию элементарных конструктивных навыков

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, игры с крупным строительным материалом.

Памятка «Памятка населению по соблюдению правил пожарной безопасности»

ОД

9.00-9.20

ОО «РР»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема: Сказка В.Даля «Лиса -лапотница»

Цель: развивать внимание, память, мышление, умение слушать  и отвечать на вопросы.

Комплексные занятия. Средняя группа. Веракса Н.Е…стр191

9.30-10.00

ОО «ХЭР»

МУЗЫКА

Цель: Приобщать к  музыкальному творчеству  Глинки.

Уметь прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.        

Знакомить детей со звучанием новых музыкальных  инструментов. Развивать чувство ансамбля.

Познакомить с песней  веселого, легкого, шуточного характера. Уметь передавать ласковой интонацией доброе отношение к любимому образу. Вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни.

Различать разный характер запева и припева песни.

Упражнять в легком беге по кругу парами.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку.

Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании (Камалия, Камилия, Саша)

Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

П\и  «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

«Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Работа перед сном, сон

Познавательное развитие

КГН: Закрепить умение выполнять элементарные правила культурного поведения. Воспитывать культуру поведения во время еды. Ситуативный разговор о поведении за столом.  

ЧХЛ: Чтение детям рассказа «Рассказ о неизвестном герое». Учить детей отвечать на вопрос, которым заканчивается рассказ. Учить формулировать простейшие выводы.

Вечер, подготовка к вечерней прогулке

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

 Послесоновая гимнастика.

Беседа «Азбука пожарной безопасности»

Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Д.И «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Настольная игра «Разрезные картинки»

Предложить детям раскраски, карандаши, дидактические игры.

Д/И «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к существительным, обогащать словарный запас, развивать память (Милана, Ильяс)

Самостоятельная деятельность в центрах активности: рассматривание коллекции, книг, изобразительная деятельность, игры с макетами.

Сюжетно-ролевая игра «Мы — пожарные»

Цель: расширить представление детей о профессии пожарный.

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за снегом

Цель: Познакомить детей со свойствами  снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на участок и показать, как много вокруг снега, который лежит на земле, на деревьях, на скамейке, на заборе, на крышах домов. Предложите детям походить по снегу и послушать, как он скрипит.

Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

«Белые снежинки» Цель: учить плавно двигаться (Арина, Артем)

Опыт «Установление зависимости свойства снега от температуры».

Д/и «Назови зимние месяцы» Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Труд: Уборка участка от снега Цель:  дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

П/и «Мороз – красный нос» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

«Догони  санки» - упражнять детей в беге.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Расскажи о любимой книге. Цель: Создать ситуацию активизирующего общения, вызвать желание делиться впечатлениями, обогащать опыт общения детей, учить соблюдать элементарные правила общения.

Д/и «Узнай книгу по обложке» Цель:  развивать зрительную память, речь, мышление.

Д/и «Сложи картинку и угадай сказку» - развитие памяти, умение по герою определить сказку (Василь, Полина)

Беседа «Опасная, но очень нужная профессия»

Цель: знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта, воспитывать уважение к людям этой профессии.

Внесение настольных игр типа лото, домино – создание условий для подгруппового взаимодействия, развитие умения договариваться, соблюдать правила игр.

Индивидуальные беседы и

консультации по запросам родителей

ОД

9.00-9.20

ОО «ПР»

 ФЦКМ

Тема: Книги

Цель: учить описывать предметы, сравнивать их по одному или двум признакам; дать представление о различии книг по их содержанию, об их значении; развивать дикцию

Комплексные занятия  По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой средняя  группа    стр. 183

9.30-9.50

ОО «ФР»

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Закреплять   навык   скользящего шага,  упражнять в  беге и прыжках.

I  часть. Небольшая пробежка без лыж (дистанция 10—12 м). Упражнения на лыжах: «пружинка» — поднимать и опускать поочередно правую, левую ногу с лыжей; «веер» — повороты вправо и влево вокруг пяток лыж. Ходьба по лыжне скользящим шагом на расстояние 30 м.

II  часть.   Игровые упражнения.  «Снежная карусель».

«Прыжки к елке».

 III  часть. Катание друг друга на санках.

Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Стр. 61

Подготовка к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за небом 

Цель: учить отличать состояние неба: облачно, ясно, развивать связную речь, внимание.

П/И «Зайка белый умывается»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Д/И «Определи цвет одежды»

Цель:  учить различать основные цвета.

Ходьба между линиями (10—15 см) –Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность Подгруппа детей)

Д/и «Найди старое дерево и молодое» Цель: учить детей по внешнему виду определять дерево.

Труд: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом - учить заботиться о растениях.

П/и «Мороз – красный нос» Цель:  учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек, игры по замыслу.

Работа перед сном, сон

Познавательное развитие

КГН: Сервировка  стола:  привлечение  детей  в  посильной  помощи  в  сервировке  стола, привлечение  внимания детей к эстетичному оформлению столов

ЧХЛ: чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»  Цель: Поощрять желание детей слушать стихотворный текст, повторять его вместе с воспитателем.

Вечер, подготовка к вечерней прогулке

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна

Беседа «Путешествие в мир книги»

Цель: способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Д/И «Что перепутал художник» - учить детей находить ошибки в той или иной сказке, развивать внимание, память, образное мышление, связной речи., умения слушать ответы друг друга.

«Что бывает круглым» Цель:  развивать внимание, образное мышление, расширять словарный запас (подгруппа детей)

РОДНОЙ ЯЗЫК

“Зур – кечкенә” –

“Большой- маленький”1. Игр. ситуация“Зур туп, кечкенә туп” – “Большой мяч- маленький мяч”Аудио (41)

2. Словесно подвижная игра  “Зур – кечкенә” “Большой- маленький”Аудио (42 )

3. Игр ситуация “Зур песигә зур туп, кечкенә песигә- кечкенә туп бир”- “Большой кошке дай большой мяч, маленькой кошке- маленький”.

4. Словесно подвижная игра “Туп” – “Мяч”

Аудио (43 )

Самостоятельные игры детей по интересам.

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное Физическое развитие

Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения:

Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям и прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем крошками хлеба, пшеном.

«Назови все синее» -Цель: развивать образное мышление, внимание, расширять словарный запас.  

Труд: Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто же пишет книгу?» - познакомить детей с профессиями писатель, поэт, сказочник.

Д/и «Узнай книгу по обложке» - развивать зрительную память, речь, мышление.

Чтение стихотворения из альбома «Стихи разных поэтов» - Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений.

Тимур, Самат  Ильсур раскрашивание героев русских народных сказок – учить аккуратно закрашивать силуэты героев, не выходя за контур.

Самостоятельные игры детей по интересам в уголках активности.

Сюжетно-ролевая игра «Спички детям не игрушка!»

Цель: формирование у детей ответственного отношения к противопожарной безопасности.

Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара .развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.

Подготовка к выставке « Добрый и злой огонек»

ОД

9.00-9.20

ОО «ХЭР»

МУЗЫКА

Цель: Воспитывать интерес к творчеству Глинки.

Уметь передавать в движениях содержание и характер песни. Воспринимать изобразительный характер вступления, заключения,  разучивать песню. Усваивать ее мелодию. Узнать по мелодии. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Развивать тембровый слух.        

Воспринимать и воспроизводить звуки, разные  по высоте.

Уметь изменять направление движения и двигаться  по прямой.

Отмечать движениями рук  сильную долю такта.

9.30-9.50

ОО «ХЭР»

ЛЕПКА\АППЛИКАЦИЯ

Тема: Любимый сказочный герой.

Цель: развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, умение передаватьхарактерные черты  сказочного героя.

Комплексные занятия. Средняя группа. Е.Н. Вераксы… стр.187

Подготовка к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за зимним небом

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения:

Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда- всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо).

- Обратите внимание на красоту зимнего неба.

«Хоккей» Цель:   учить прокатывать шайбу друг другу в парах (мальчики)

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Труд : Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

П\и «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Работа перед сном, сон

Речевое развитие

Физическое развитие

КГН: Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка деятельности.

ЧХЛ: Разучивание стихотворения Т. Волгина «Загудел паровоз. Цель: знакомим детей со стихотворением, способствуем запоминанию слов.

Вечер, подготовка к вечерней прогулке

Познавательное развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна

 Дидактическая игра: «Назови причины пожара»

Цель: формировать знания о причинах пожара Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

Беседа «Пожар дома»

Цель: формирование у дошкольников умений принятия решений в экстремальных ситуациях.

Д/И «Что бывает круглым» - развивать внимание, образное мышление, расширять словарный запас (Варя, Саша)

Обсуждение различных пословиц и поговорок Цель:  формировать интерес к чтению, умение понимать смысл прочитанного, развивать связную речь, расширять словарный запас.

Настольно-дидактическая игра «Сложи картинку» Цель: развивать внимание, образное мышление, обогащать словарный запас.

Вечерняя прогулка

Познавательное развитие

Физическое развитие.

Наблюдение за работой дворника.

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Движение «змейкой» Цель:  учить двигаться «змейкой» друг за другом (подгруппа детей)

Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П\и «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.