Календарные планирования для детей от 2 до 7 лет
календарно-тематическое планирование

№

Содержание

Дата

Ответственный

Родительский дневничок

 «В первый раз в детский сад»

В течении месяца

 воспитатели

родители

Анкетирование родителей «Давайте познакомимся».

В течении месяца

воспитатели, родители

Консультация «Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению»

В течении месяца

воспитатели

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

В течении месяца

воспитатели

Памятка для родителей  по сопровождению процесса адаптации ребёнка «Ребёнок идёт в детский сад»

В течении месяца

воспитатели

родители

 Здоровый ребёнок  - Консультация «Как уберечь ребёнка от простуды».

В течении месяца

воспитатели

Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей, заключение родительских договоров

В течении месяца

воспитатели, делопроизводитель

Рекомендации по закаливанию для ослабленных детей

В течении месяца

воспитатели

медсестра

№

Содержание

Дата

Ответственный

1

Оформление наглядной агитации

 «Уголок для родителей», приготовить папку передвижку на тему: «Режим дня в детском саду», подготовить памятку «Что нельзя приносить в детский сад».

1-2 неделя

воспитатели

2

Оформление наглядной агитации

«Советы Доктора», подготовить консультацию на тему: «Как не заболеть в сезон гриппа и ОРВИ. »

1- 3 неделя

воспитатели

3

Оформление уголка «Мир театра», оформить пальчиковый театр «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба».

В течении месяца

воспитатели

4

Оформление уголка «Нравственное воспитание»

3 неделя

воспитатели

5

Оформление уголка «У доктора», приготовить муляжи коробочек лекарств, дополнить баночками для витаминов

3- 4 неделя

воспитатели

Творческие игры

Куклы в демисезонной одежде, машинки, посуда, рули, сумки

Предметы-заместители

Пластмассовый и деревянный строительный материал, флаконы, баночки, крышечки

Спортивные игры

Мячи, шнуры, вожжи, кегли, мишени, обручи и др.

Наблюдения, экспериментирование

Вертушки, султанчики, лупы, лоточки, емкости для воды, сито и т.д.

Трудовая деятельность

Лопатки, ведерки

№

Название

Цель

1

«Кто быстрее встанет в круг»

развивать двигательную активность

2

«Пузырь»

создать хорошее настроение

3

« Курочка»

передвигаться, не наталкиваясь.

4

«Зайка»

развитие прыжков

5

«Бегите ко мне»-

развивать умение бегать  по сигналу

6

«По ровненькой дорожке»

учить детей ходить друг за другом, при ходьбе  не толкаться

7

«Солнышко и дождик»

учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться.

8

Инд. работа по развитию основных движений

учить бросать и ловить большой мяч.

9

«Большие ноги…»

продолжать учить детей ходить и бегать друг за другом

10

«Солнышко и дождь»

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

11

«С кочки на кочку»

продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

Учить детей держать ложку в правой руке, пить самостоятельно.

Учить детей при помощи взрослого снимать и одевать колготки.

Учить расстегивать пуговицы спереди при помощи взрослого.

Учить снимать платье, рубашку при помощи взрослого, аккуратно вешать на спинку стульчика.

Октябрь

Продолжать учить есть и пить самостоятельно, благодарить за обед как могут.

Учить детей мыть руки и лицо перед едой, и после еды.

Учить детей расстегивать пуговицы спереди, аккуратно снимать одежду.

Учить снимать колготки, не выворачивая их.

Ноябрь

Учить детей самостоятельно садиться на горшок и брать его со своей полочке.

Продолжать учить детей мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду.

Учить расстегивать и застегивать пуговицы впереди на платье и рубашке.

Продолжать учить снимать и одевать колготки и штаны, не выворачивая их.

Декабрь

Закрепить умение пользоваться горшком.

Мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду, вытирать насухо полотенцем.

Продолжать учить расстегивать и застегивать пуговицы.

Закрепить умение снимать и одевать штаны и колготки.

Январь

Учить детей правильно и своевременно пользоваться носовым платком, расческой.

Учить детей вытирать насухо руки своим полотенцем, и вешать его на свое место.

Продолжать учить расстегивать, застегивать пуговицы на пальто, кофте.

Учить детей снимать и одевать туфли правильно, застегивать при помощи взрослого.

Февраль

Закрепить умение правильно и своевременно пользоваться носовым платком, расческой.

Продолжать учить детей пользоваться своим полотенцем.

Учить детей в определенном порядке аккуратно складывать  снятую одежду в свой шкафчик.

Учить снимать и одевать рубашку, платье, пальто, кофту, сапоги.

Март

Закрепить умение аккуратно кушать, благодарить после еды.

Продолжать учить мыть руки и лицо аккуратно и насухо вытирать полотенцем.

Продолжать учить детей правильно одевать туфли, сапоги.

Продолжать учить снимать и одевать рубашку, платье.

Апрель

Учить детей пользоваться салфеткой, вытирать рот.

Закрепить умение мыть аккуратно руки и лицо.

Учить детей не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Продолжать учить снимать и одевать туфли, застегивать застежки (липучки)

Май

Приучить детей самостоятельно пользоваться туалетной бумагой.

Закрепить умение аккуратно мыть руки и лицо, стряхивать воду с рук, вытирать насухо полотенцем.

Закрепить умение аккуратно складывать и вешать свою одежду на место.

Закрепить умение одеваться, раздеваться, застегивать пуговицы, одевать правильно обувь.

Пальчиковая гимнастика

1-2 недели

 «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем  машинку».)

 «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!      (Смена рук.)

Я тебя поймаю,                     (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)

В ручках покатаю!               (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

3-4

недели

 «Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 С ветки ягодки снимаю,   (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки погладить  каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю.     (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко,    (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложенной  ладошкой.)

Я попробую немножко.    (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой

Я поем ещё чуть-чуть,  ( достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь!  (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках  «убегают» как можно дальше.)

 «Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 Красный-красный мухомор -  (Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба.)

Белых крапинок узор. (Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем другой руки            показываем «крапинки».)

Ты красивый, но не рвём!   Погрозили пальчиком.)

И в корзинку не берём!  Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест.)

Гимнастика для глаз

1-2 неделя

3-4 недели

Комплекс №1

«Глазкам нужно отдохнуть»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Комплекс №2

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел,

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел.

(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

Комплекс №3

А в Африке, а в Африке,        (Сидят по-турецки, медленно, в ритме стихотворения дви гают зрачками слева направо)

На черной Лимпопо,                

Сидит и плачет в Африке         

Печальный Гиппопо.

Он в Африке, он в Африке        (Переводят взгляд вверх-вниз)

Под пальмою сидит

И на море из Африки

Без отдыха глядит:

Не едет ли в кораблике

Доктор Айболит?

Но вот, поглядите, какая-то  птица ( Складывают пальцы «трубочкой» и смотрят в «подзорную трубу»)

Все ближе и ближе по воздуху мчится  (Сначала правым глазом, потом левым)

На птице, глядите, сидит        Айболит

И шляпою машет и громко кричит:

«Да здравствуем милая Африка!» (машем руками)

Комплекс №4

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

(Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют

(Продолжают стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву «О», получается легко

(Глазами рисуют букву «О»)

Вверх поднимем, глянем вниз

(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо, влево повернем

 (Глазами двигают вправо-влево)

Заниматься вновь начнем.

(Глазами смотрят вверх-вниз)

Дыхательная гимнастика

1-2 неделя

 «Пузырики»

Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

«Насосики»

Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

3-4 неделя

«Говорилка»

Вы задаёте вопросы, малыш отвечает.
Как разговаривает паровозик? Ту – ту – ту - ту.
Как машинка гудит? Би – би. Би – би.
Как « дышит» тесто? Пых – пых – пых.
Можно ещё попеть гласные звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.

«Самолет»

Рассказывайте стихотворение, а малыш пусть выполняет движения в ритме стиха:
Самолётик - самолёт  (малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох)
Отправляется в полёт (задерживает дыхание)
Жу- жу -жу (делает поворот вправо)
Жу-жу-жу (выдох, произносит ж-ж-ж)
Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки)
Я налево полечу (поднимает голову, вдох)
Жу – жу – жу (делает поворот влево)
Жу- жу –жу (выдох, ж-ж-ж)
Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки).
Повторить 2-3 раза

Гимнастика после сна

1-15 сентября

«Мы проснулись»

«Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)

4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

18-29 сентября

«Бабочка»

Спал цветок 

И.п.: сидя на корточках, вместе под щекой, глаза закрыты, голова наклонена. 
И вдруг проснулся  

И. п.: то же. Медленно открыть глаза, опустить руки через стороны, встать.
Больше спать не захотел 

И. п.: стоя. Повороты головы вправо-влево, показать пальчиком «не захотел».
Потянулся, улыбнулся,
Взвился вверх и полетел

 Дети выполняют движения по тексту. (2-3 раза)

Объект наблюдения

Содержание

Дата

 Осадки

Познакомить детей с таким природным явлением, как роса

Облака. Небо  

Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча»

Ветер

Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра

Почва

Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.

Солнце

Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». 

Погода

Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду

Объект наблюдения

Содержание

Дата

Деревья

Дать представления о деревьях (ель, клен, береза, рябина), травянистых растениях (трава, цветы – астры, бархатцы),  показать особенности строения деревьев(ствол, ветки, листья или иголки), знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

Птицы

Дать общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей) – внешний вид, питание, как двигаются. 

Животные

• Дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

• воспитывать любовь к животным.

Насекомые

Дать представление о насекомых внешний вид насекомых есть голова туловище, ноги, крылья: 

-все насекомые  живые не стоит их без надобности брать в руки, их можно только рассматривать.

растения

Растения

Рассмотреть клумбу с цветами, рассмотреть цветы(форма, на что похож, какого цвета, запах), учить любоваться осенними цветами.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

Аудиозапись детских песен. Подпевание знакомых песен. Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом, и с воспитателем.

Д/и (по теме, НОД)

«Весёлые пальчики» - мелкая моторика

« Назови» - называть и различать предметы

НОД:    Музыка

По плану муз. рук-ля

НОД:    Конструирование

Тема: Здравствуй, детский сад!

«Кубик, кирпичик». РП., с.105

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За небом - продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча»

                            труд

Поливание песка для игры - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым.

                            п/игры

«Пузырь» - создать хорошее настроение

«Курочка» - передвигаться, не наталкиваясь.

                            с/р игра

«Едем в детский сад на машине» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Развитие движений

Художественная литература (сказка)

«Теремок» - познакомить детей с содержанием сказки. Учить видеть взаимосвязь между содержанием текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героям.

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,

 закаливающие мероприятия и т.д.)

Приседает – вдох, выпрямляется – выдох.

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы 

Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Работа в уголке природы совместно с воспитателем: при поливе комнатных растений воспитатель дает детям простые поручения - подержать лейку, поставить ее на место и т. п.

Театрализованная деятельность

Настольный театр резиновых игрушек - побуждать детей разыгрывать знакомые сказки.

Самостоятельная деятельность детей

Мозаика, дид. игры - создавать условия для хорошего настроения у детей, воспитывать положительные формы общения друг с другом.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Аудиозапись с детскими песенками.

Побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно, откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

Д/и (по теме, НОД)

«Кто что делает» - продолжать учить детей рассматривать картинки, называть изображённые на ней предметы, их качества и действия.

НОД:  Познание

Тема: Здравствуй, детский сад! РП., с.56

НОД:  Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За ветром - конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра

                            труд

Подметание дорожки, ведущей к участку - учить правильно пользоваться веничками

                            п/игры

«Зайка» - развитие прыжков.

«Бегите ко мне» - развивать умение бегать  по сигналу.

                            с/р игра

«Кукла Катя пошла в магазин» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Ориентировка в пространстве

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

«Огуречик, огуречик…» - познакомить детей с потешкой; помочь запомнить новую потешку, развивать память, умение рассказать потешку самостоятельно, отвечать на вопросы. Закрепить понятие об овощах.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Рассказывайте стихотворение, а ребенок пусть выполняет движения в ритме стиха

Школа вежливости

Беседа по картинкам - воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувство самоуважения и уважения к другим, умение и желание придти на помощь взрослым и сверстникам.

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра «Гости» - развивать умение накрывать на стол, используя нужную посуду.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

 Аудиозапись с детскими песенками.

 Беседа « Игрушки» - продолжать знакомить с группой.

Способствовать формированию внимательного отношения детей друг к другу, повышению эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе, развитию чувства уверенности.

Д/и (по теме, НОД)

«Кто где живет?»- продолжать знакомить детей с предметами группы

«Собери пирамидку из колец» - учить располагать в порядке убывания.

НОД:  Математика

Тема: «Догони мяч».РП., с. 67

НОД:  Лепка

Тема: Здравствуй,

детский сад! РП., с. 85

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За солнцем - познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». 

                            труд

Уборка участка , где дети будут играть -  приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

                            п/игры

«По ровненькой дорожке» - учить детей ходить друг за другом, при ходьбе  не толкаться.

«Солнышко и дождик» - учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться.

                            с/р игра

«В детский сад пришло письмо» - развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

                            инд. работа

Бросание предметов в определенную точку

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Н. Павлов «Земляничка» - Познакомить с содержанием сказки, продолжать учить различать животных; развивать память и умение отвечать на вопросы. 

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Задержка дыхания и выдох

Хотим все знать (чтение худ. литературы, энциклопедий; рассматривание иллюстраций и т.д.  к с/р игре)

 Чтение сказки Н.Павлова «Землянича» - продолжать учить различать животных

Самостоятельная деятельность детей

Бумага, карандаши, фломастеры - развитие мелкой моторики, усидчивости.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

 Аудиозапись с детскими песенками- поднять настроение, мышечный тонус. 

Беседа «Осенние цветы на клумбе» - развить чувство прекрасного, речь.

Д/и (по теме, НОД)

« Назови»- называть и различать предметы»

«Поручения» - продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся.

НОД:  музыка

По плану муз.рук-ля

НОД: развитие речи

Тема: «Путешествие по комнате».РП., с.76

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За погодой - познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду.

                            труд

Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

                            п/игры

Инд. работа по развитию основных движений - учить бросать и ловить большой мяч.

                            с/р игра

«Зайка едет в детский сад» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Подпрыгивание на двух ногах

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

Л. Толстой «Три медведя» - Активизировать речь, развивать память; помогать детям, играть в сказку. Познакомить с содержанием сказки; дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересно.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз

Развитие сюжетно-ролевой игры

«Едем в детский сад на машине» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Самостоятельная деятельность детей

Конструктор - лего,  наст. конструктор - развитие творчества, воспитывать умение играть сообща.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

«Зайка в гостях у малышей» - создать эмоционально – комфортную атмосферу для пребывания детей в детском саду.  Развивать двигательные навыки и умения координировать движения в соответствии с текстом.

Д/и (по теме, НОД)

«Найди листочек» - воспитывать у детей внимание и эстетические чувства.

«Отгадай, что в руке» - учить детей различать и называть овощи, фрукты по цвету, форме.

НОД:  Физ-ра

По плану физ. инструктора

НОД:  Рисование

Тема: Здравствуй, детский сад!

«Волшебные палочки» (карандаши). РП., с. 95

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За деревьями - дать представления о деревьях (ель, клен, береза, рябина), травянистых растениях (трава, цветы – астры, бархатцы),  показать особенности строения деревьев(ствол, ветки, листья или иголки), знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

                            труд

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

                            п/игры

«Солнышко и дождь» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

                            с/р игра

«Делаем прическу кукле Кате» - формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

                            инд. работа

Спрыгивание с невысокого предмета

Художественная литература (поэзия)

П. Воронько «Обновки» - Учить, внимательно слушать и помочь запомнить названия предметов одежды, действий, обогащать словарь детей. Проявлять эмоциональную отзывчивость на стихотворение.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Поочередно поднимать то одну, то другую ногу

Опытно-экспериментальная деятельность

«Какой песок. Какая глина?» - познакомить со свойством и качеством песка, глины ; создать условия для их выявления; на собственном опыте убеждать детей в изменениях свойств песка. Показать детям водопроницаемость песка и глины.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой)

Беседа «Травушка-муравушка» - познакомить детей с травами: травка-муравка, подорожник

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание фотоальбома: «Папа, мама, я –дружная семья» - обогащать представление о семье.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

Аудиозапись детских песен. Подпевание знакомых песен. Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом, и с воспитателем.

Д/и (по теме, НОД)

«Шарики» - круглые предметы.

«У кого такая, же?» - закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

НОД:  Музыка

По плану муз. рук-ля

НОД:  Конструирование

Тема: Здравствуй, детский сад! «Кубик, кирпичик». РП., с.105

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За птицами - дать общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей) – внешний вид, питание, как двигаются. 

                            труд

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

                            п/игры

«Большие ноги» - продолжать учить детей ходить и бегать друг за другом.

«Кто быстрее встанет в круг?» - развивать двигательную активность

                            с/р игра

«Помоги Мише собрать игрушки в детском саду» - ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами.

                            инд. работа

Учить быстро действовать по сигналу

Художественная литература (сказка)

В. Бианка «Лис и мышонок» - познакомить детей с содержанием сказки, учить слушать литературные произведения без наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по описанию.

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,

 закаливающие мероприятия и т.д.)

Стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п.

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы 

Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение)

Театрализованная деятельность

Настольный театр - обучать навыкам кукловождения.

Самостоятельная деятельность детей

Бумага, карандаши, фломастеры - развитие мелкой моторики, усидчивости

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

«Минутка вхождения в день» -  способствовать психическому и личностному росту ребенка; 
способствовать развитию самостоятельности. 

Д/и (по теме, НОД)

«Деревья и их плоды» - учить детей подбирать плоды деревьев, развивать зрительную память, внимание.

«Фрукты» - знакомство с фруктами

НОД:   Познание

Тема: Сад. Огород «Морковка от зайчика», РП., с. 56

НОД:   Физ-ра

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За насекомыми - майские жуки, божьи коровки,

внешний вид насекомых есть голова туловище, ноги, крылья. 

                            труд

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке -  приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

                            п/игры

«Солнышко и дождь» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя. «С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов.

                            с/р игра

«Детский сад для цыплят» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Совершенствовать умение действовать с разными предметами

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

«Пошел котик на торжок» - Учить слушать и отвечать на вопросы; помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать её, договаривать слова; развивать у детей воображение; формировать способность к обобщению; понимать юмор.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках

Патриотическое воспитание

«Наш детский сад» (экскурсия) - помочь детям лучше узнать детский сад, полюбить его.

Самостоятельная деятельность детей

Конструктор - лего,  наст. конструктор - развитие творчества, воспитывать умение играть сообща.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

 « К нам в гости пришли» - развивать эмоции, положительные качества

Д/и (по теме, НОД)

«Ухаживаем за цветами» - закреплять умение детей ухаживать за растениями «уголка природы»; выбирать нужные вещи для ухода; развивать память, внимательность, воспитывать желание заботиться о растениях.

НОД:  Математика

Тема: «Собери пирамидку». РП., с. 67

НОД:  Лепка

Тема: Сад. Огород «Яблоки». РП., с. 85

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За растениями - рассмотреть клумбу с цветами, рассмотреть цветы(форма, на что похож, какого цвета, запах), учить любоваться осенними цветами.

                            труд

Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

                            п/игры

«С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания

                            с/р игра

«Кукла Катя заболела» - формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

                            инд. работа

Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Л. Н. Толстой «Был у Пети и Маши конь» - учить слушать рассказ без наглядного сопровождения и отвечать на вопросы; развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать дружеские отношения в игре.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Стоя. Повороты головы вправо-влево

Хотим все знать (чтение худ. литературы, энциклопедий; рассматривание иллюстраций и т.д.  к с/р игре)

«Я-человек» - познакомить с телом человека, его строением. Дать представление об органах чувств, их охрана и назначение. Развивать сенсорную чувствительность разных органов чувств.

Самостоятельная деятельность детей

В изоуголке рисование на свободную тематику – развивать интерес к рисованию, усидчивость.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Способствовать формированию внимательного отношения детей друг к другу, повышению эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе, развитию чувства уверенности.

Д/и (по теме, НОД)

«Волшебный мешочек» - закреплять умение детей называть овощи и их цвет; развивать зрительную память, внимание.

«Овощи и фрукты» - закреплять умение детей находить названные овощи или фрукты развивать внимание, память.

НОД:  музыка

По плану муз. рук-ля

НОД:  развитие речи

Тема: Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». РП., с. 76

ПРОГУЛКА:     наблюдение

• За животным - дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

                            труд

Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

                            п/игры

«Пузырь» - создать хорошее настроение.

«Курочка» - передвигаться, не наталкиваясь

                            с/р игра

«Кукла Катя собирается в детский сад» - активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле.

                            инд. работа

Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

«Уж как я мою коровушку люблю» - познакомить с содержанием русской народной песенки, совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении. 

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Сделает глубокий вдох через нос

Развитие сюжетно-ролевой игры

«Кормление куклы Кати» - закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание фотоальбома: «Папа, мама, я –дружная семья» - обогащать представление о семье

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Минутка вхождения в день - способствовать психическому и личностному росту ребенка; 
способствовать развитию самостоятельности.  

Д/и (по теме, НОД)

«Узнай по описанию» - учить детей узнавать овощи или фрукты по описанию; развивать внимательность, память.

«Какого фрукта не стало?» - развивать наблюдательность.

НОД:  Физ-ра

По плану физ. инструктора

НОД:  Рисование

Тема: Сад, огород «Солнышко».РП., с.95

ПРОГУЛКА:     наблюдение

Познакомить детей с таким природным явлением, как роса.

                            труд

Поливка дождевой водой растений в группе -  воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

                            п/игры

«Солнышко и дождик» - учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться.

«Бегите ко мне» - развивать умение бегать  по сигналу.

                            с/р игра

«Прогулка в детском саду» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Художественная литература (поэзия)

А. Барто «Девочка-ревушка» - учить детей слушать авторские произведения; формировать умение слушать произведение без наглядного сопровождения. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Помочь увидеть, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится. 

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Ребенок ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее

Опытно-экспериментальная деятельность

«Воздух вокруг нас» - познакомить детей с понятием "воздух", его свойствами (прозрачный, лёгкий, без запаха), ролью в жизни человека. Показать детям, что воздух нельзя увидеть.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой)

Беседа «Овощи и фрукты» - учить называть и различать по вкусу, цвету, форме и величине 2-3 вида овощей и фруктов.

Самостоятельная деятельность детей

Наст.игры -  развитие мелкой моторики (обводка, шнуровка, нанизывание, сортировка мелких предметов и т.п.).

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

Аудиозапись детских песен. Подпевание знакомых песен. Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом, и с воспитателем.

Д/и (по теме, НОД)

«Назови овощ» - продолжать закреплять названия овощей.

«Назови фрукт» - продолжать закреплять название фруктов.

НОД:  Музыка

По плану муз. рук-ля

НОД:  Конструирование

Тема: Сад. Огород. «Забор вокруг огорода» РП., с.105

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За небом - продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча»

                            труд

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер -  учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

                            п/игры

«Солнышко и дождик» - учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться.

Инд. работа по развитию основных движений -  учить бросать и ловить большой мяч.

                            с/р игра

«Зайка-почтальон» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Художественная литература (сказка)

«Репка» - познакомить детей с содержанием сказки, учить слушать литературные произведения без наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по описанию.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Лежа на спине, поднимать руки в стороны и опускать вниз

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы 

Формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения. В уголке природы созданы условия для удовлетворения потребностей растений в свете, тепле, питании.

Театрализованная деятельность

Театр кукол - знакомить детей с видами театров, с театральной ширмой

Самостоятельная деятельность детей

Пластилин - закрепить тему недели

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Беседа «Как я провел выходные» - формировать умение выразить свои чувства, впечатления.

Д/и (по теме, НОД)

«Разноцветные машинки» - закрепить знание детей основных цветов. К. активизировать в речи названия цвета.

«Идём в гости» - развивать у детей игровые навыки. Учить детей элементарным способам общения.

НОД:  Познание

Тема: Наши помощники. РП., с. 57

НОД:  физ-ра

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

• За кошкой - дать представление о домашнем животном, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

                            труд

Сбор разноцветных листьев -  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

                            п/игры

«Воробушки и кот»  -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

                            с/р игра

«Магазин игрушек» - создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

                            инд. работа

Упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя  

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

«Наша Маша маленька» - познакомить с содержанием р – н песенки; помочь понять содержание песенки; учить отвечать на вопросы. Развивать желание проговаривать слова текста.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,)

Поочередно поднимать то одну, то другую ногу

Развитие познавательной активности (место человека в природе, его влияние на природу)

Дид.игра «Хорошо-плохо» - рассказать детям о том, как люди помогают природе, вспомнить как они ей помогали. Воспитывать  желание помогать слабым, беззащитным, бережно относится к природе.

Социально-нравственное воспитание

«Я и мое имя» - представить каждого ребенка как индивидуальность, признать его значимость для окружающих, развивать эмоциональную отзывчивость, воспитывать чувство уважения к другим.

Самостоятельная деятельность детей

Мытье игрушек, поддержание порядка- формировать умение совершенствовать поддерживать порядок в групповой комнате, убирать на место игрушки.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

 «Из чего - же, из чего – же?» - создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру.

Д/и (по теме, НОД)

«Кто что делает» - продолжать учить детей рассматривать картинки, называть изображённые на ней предметы, их качества и действия.

НОД: Математика

Тема: «Догони мяч». РП., с. 67

НОД: Лепка

Тема: Наши помощники «Градусник» РП., с.85

ПРОГУЛКА:     наблюдение

Закрепить знания о насекомых (бабочки, майские жуки, божьи коровки), внешний вид насекомых есть голова туловище, ноги, крылья.  Все насекомые  живые не стоит их без надобности брать в руки, их можно только рассматривать.

                            труд

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке -  приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

                            п/игры

«Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

                            с/р игра

«В детский сад пришел мастер по ремонту игрушек» - подводить к пониманию роли в игре, активизировать коммуникативные навыки детей и диалоговую речь.

                            инд. работа

Упражнять спрыгивать со скамейки

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Л. Толстой «Спала кошка на крыше» - познакомить с рассказом; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать задавать вопрос: - «Что делает?», совершенствовать память и внимание.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Перекаты на правый, затем на левый бок

Встреча с интересными людьми

Инспектор ГИБДД

Хотим все знать (чтение худ. литературы, энциклопедий; рассматривание иллюстраций и т.д.  к с/р игре)

«Комнатные цветы в уголке природы» - расширить представления детей о комнатных цветах (фикус); упражнять в умении описывать растение. Познакомить с разными способами ухода за комнатными растениями. 

Самостоятельная деятельность детей

Наст.игры -  развитие мелкой моторики (обводка, шнуровка, нанизывание, сортировка мелких предметов и т.п.)

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Аудиозапись детских песен. Создать эмоционально – комфортную атмосферу для пребывания детей в детском саду.  

Д/и (по теме, НОД)

Кто как кричит?» - закреплять умение детей издавать звуки птиц; развивать внимательность воспитывать любовь к природе.

«Кто лишний» - учить детей выбирать из ряда животных лишнее, объяснять, почему оно лишнее; развивать логическое мышление, внимательность.

НОД:  Музыка

По плану муз. рук-ля

НОД:  Развитие речи

Тема: Дидактическая игра «Поручение». РП., с. 76

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За погодой – закрепить знания  комплекса признаков, характеризующих погоду.

                            труд

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер -  учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

                            п/игры

«Бегите ко мне» - развивать умение бегать  по сигналу.

«Зайка» - развитие прыжков.

                            с/р игра

«В детский сад пришел гость» - создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

                            инд. работа

Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

«Бежала лесочком лиса с кузовочком» - учить слушать потешку; развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы, проявлять эмоциональную отзывчивость на слова текста.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п.

Развитие сюжетно-ролевой игры

«В детский сад пришло письмо» - Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с пуговицами - закрепить в самостоятельной деятельности художественно – эстетическое развитие.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Аудиозапись с детскими песенками.

Побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно, откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

Д/и (по теме, НОД)

«Что где растёт?»-знание овощеё и фруктов.

«Весёлые пальчики» - мелкая моторика

« Назови» - называть и различать предметы

НОД:  Физ-ра

По плану физ. инструктора

НОД:  Рисование

Тема: Наши помощники

«Колеса для машины». РП., с.95

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За солнцем – закрепить знания детей об явлениях неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». 

                            труд

Сбор разноцветных листьев -  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

                            п/игры

«Кто быстрее встанет в круг» - развивать двигательную активность.

«Большие ноги» - продолжать учить детей ходить и бегать друг за другом

                            с/р игра

«Стрижка для Зайки» - содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра

Художественная литература (поэзия)

Чуковский «Котауси Мауси» - учить детей внимательно слушать и понять произведение. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Рассказывайте стихотворение, а ребенок  пусть выполняет движения в ритме стиха

Опытно-экспериментальная деятельность

Игра «Дождик лей, лей…» - показать, что осенний дождь может   быть разным, выявить простейшие связи между явлениями природы

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой)

Беседа «Золотая осень» - расширить знания детей о приспособленности растений к изменениям окружающей природы; учить определять и называть состояние погоды.

Самостоятельная деятельность

Пластилин, дощечки, стеки  - закрепить в самостоятельной деятельности художественно – эстетическое развитие.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

Аудиозапись детских песен. Подпевание знакомых песен. Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом, и с воспитателем.

Д/и (по теме, НОД)

«Кто где живет?»- продолжать знакомить детей с предметами группы

«Собери пирамидку из колец» - учить располагать в порядке убывания.

НОД:  Музыка

По плану муз. рук-ля

НОД: Конструирование

Тема: «Башенка из трех кубиков»  РП., с.105

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За ветром - Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра

                            труд

  Сбор веточек на участке -  продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

                            п/игры

Воробушки и кот»  -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

                            с/р игра

«Зверята в детском саду» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Совершенствовать навыки перепрыгивания

Художественная литература (сказка)

«Три поросенка» - познакомить с содержанием сказки; учить рассматривать рисунки – иллюстрации, отвечать на вопросы. Способствовать развитию речи.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы 

Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

Театрализованная деятельность

Пальчиковый театр - развивать интерес к кукольным спектаклям.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание фотоальбома: «Папа, мама, я –дружная семья» - обогащать представление о семье.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

 «Из чего - же, из чего – же?» - создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру.

Д/и (по теме, НОД)

Чего больше, чего меньше?» - определять количество

«Кто что делает» - продолжать учить детей рассматривать картинки, называть изображённые на ней предметы, их качества и действия.

НОД:  Познание

Тема: Профессии. РП., с.57

НОД:  Физ-ра

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За птицами - дать общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей) – внешний вид, питание, как двигаются. 

                            труд

Уборка территории - ь учить правильно пользоваться веничками.

                            п/игры

«Автомобили», «Самолеты» -приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

                            с/р игра

«Доктор детского сада» - игра способствует развитию навыков общения,  социальной адаптации.

                            инд. работа

Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

Лермонтов «Спи младенец» колыбельная  - помочь детям понять стихотворение; учить согласовывать слова и предложения; воспитывать любовь и уважение к своей маме.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,)

Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так»

Социально-нравственное воспитание

«Необычный гость» - познакомить со сказочным персонажем домовенком, придумать для него имя; познакомить детей с правом на имя, воспитывать чувство уважения к другим, к себе.

Самостоятельная деятельность детей

Конструктор - лего,  наст. конструктор - развитие творчества, воспитывать умение играть сообща.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

«Мишка в гостях у малышей» - создать эмоционально – комфортную атмосферу для пребывания детей в детском саду.  Развивать двигательные навыки и умения координировать движения в соответствии с текстом.

Д/и (по теме, НОД)

 Разложи дорожки - (длиннее, короче).

«Угадай профессию» - закрепление названий профессий детского сада

НОД:      математика

Тема: «Собери пирамидку».  РП., с. 67

НОД:      лепка

Тема: Профессии «Доктор Айболит»

«Витамины» РП., с.86

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За деревьями - дать представления о деревьях (ель, береза, рябина), показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья или иголки), знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

                            труд

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

                            п/игры

«Мы — шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем клубок» -учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

                            с/р игра

«Мишка идет в детский сад» - развивать речь, активизировать диалоговую речь.

                            инд. работа

Учить бегать, стараясь не попадаться водящему

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Л. Толстой «Спала кошка на крыше» - Познакомить с рассказом; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать задавать вопрос: - «Что делает?», совершенствовать память и внимание.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Сесть, кисти рук сложить в трубочку, поднять почти вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф»

Хотим все знать (чтение худ. литературы, энциклопедий; рассматривание иллюстраций и т.д.  к с/р игре)

«Кто живет в лесу» - дать первоначальное представление о диких животных (заяц, медведь, лиса, волк); учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида. Поощрять желание больше узнать о них.

Самостоятельная деятельность детей

Наст.игры -  развитие мелкой моторики (обводка, шнуровка, нанизывание, сортировка мелких предметов и т.п.)

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

«Кто твои друзья» - рассказывать о себе, о друзьях. - создать эмоционально – комфортную атмосферу для пребывания детей в детском саду.

Д/и (по теме, НОД)

«С какого дерева листочек?» - учить детей узнавать и называть листья с деревьев, развивать зрительную память, внимание.

«Отгадай, что в руке» - учить детей различать и называть овощи, фрукты по цвету, форме.

НОД:   Музыка

По плану муз. рук-ля

НОД:  Развитие речи

Тема: Игра- инсценировка

«Про девочку Машу и Зайку- Длинное Ушко». РП., с.105

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За солнцем - познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». 

                            труд

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке -  воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

                            п/игры

«Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

                            с/р игра

«Лисичка садится обедать» - развивать речь, активизировать диалоговую речь. Закреплять знания о посуде, прививать культуру поведения за столом.

                            инд. работа

Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

Сутеев «Кто сказал Мяу?» - Учить детей слушать сказку; развивать умение распознавать на слух звукоподражательные слова, совершенствовать память, внимание, и речь.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Поднять руки в стороны — вдох, опустить вниз — выдох, произносить «г-у-у-у»

Развитие сюжетно-ролевой игры

«Магазин игрушек» - создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Самостоятельная деятельность детей

Бумага, карандаши, фломастеры - развитие мелкой моторики, усидчивости.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Аудиозапись с детскими песенками.

Побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно, откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

Д/и (по теме, НОД)

«Узнай животного» - закреплять умение детей узнавать домашних животных по их звукам; развивать фонематический слух, внимание.

«Волшебный мешочек» - закреплять умение детей называть инструменты и для кого они предназначены; развивать зрительную память, внимание.

НОД:   Физ-ра

По плану физ. инструктора

НОД:   Рисование

Профессии «Художник» Красивая розовая

картина для украшения группы. РП., с. 95- 96

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За насекомыми – продолжать знакомить детей с насекомыми, внешний вид насекомых есть голова туловище, ноги, крылья. 

                            труд

Подметание дорожки, ведущей к участку - учить правильно, пользоваться веничками.

                            п/игры

«Кто быстрее встанет в круг» - развивать двигательную активность.

«Пузырь» - создать хорошее настроение

                            с/р игра

«Кукла Даша пошла в магазин» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

                            инд. работа

Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Художественная литература (поэзия)

Мошковский «Приказ» - дать детям представление о здоровом образе жизни. Развивать память, внимание и речь детей. Желание учить стихотворение.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Встать прямо, развести руки в стороны, а одну ногу, согнув в колене, вынести вперед. Зафиксировать положение на несколько секунд. Держать равновесие

Опытно-экспериментальная деятельность

Игра «Ветер, ветер, ветерок» - показать природное явление - ветер, учить определять ветреную погоду.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой)

«Котенька-коток и его друзья» - дать первоначальное представления о домашних животных (корова, коза, лошадь); их внешнем виде, повадках, чем питаются; прививать добрые чувства к домашним животным. Воспитывать заботливое отношение к  братьям нашим меньшим.

Самостоятельная деятельность детей

  Пуговицы, нитки, леска, цветные макароны -  закрепить в самостоятельной деятельности художественно – эстетическое развитие.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Аудиозапись детских песен. Подпевание знакомых песен. Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом, и с воспитателем.

Д/и (по теме, НОД)

«Весёлые пальчики» - мелкая моторика

« Назови» - называть и различать предметы

НОД:   Музыка

По плану муз. рук-ля

НОД:   Конструирование

Тема: «Башенка из пяти кубиков». РП., с.105

ПРОГУЛКА:     наблюдение

«За птицами» - дать общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей) – внешний вид, питание, как двигаются. 

                            труд

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

                            п/игры

«Солнышко и дождик» - учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться.

                            с/р игра

«В детский сад пришло письмо» - развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

                            инд. работа

Совершенствовать умение действовать с предметами

Художественная литература (сказка)

Ушинский «Козлятки и волк» - познакомить с содержанием сказки; рассмотреть рисунки; развивать умение отвечать на вопросы; уточнить представление о животных.

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,

 закаливающие мероприятия и т.д.)

На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы 

Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. 

Театрализованная деятельность

Настольный театр - совершенствовать приёмы кукловождения.  Активизировать и развивать словарь.

Самостоятельная деятельность детей

 Сюжетно-ролевая игра «Гости» - развивать умение накрывать на стол, используя нужную посуду.

№ п/п

Мероприятие

Дата

Ответственный

1

Оформление  фотовыставки ко Дню Защитника Отечества:  «Мой папа – самый лучший».

1-2 неделя

воспитатели

2

Информация на стенд. Консультация для родителей «Растим будущего мужчину»

2 неделя

воспитатели

3

Индивидуальная беседа с родителями   Профилактика ОРВИ и ОРЗ.  «Что нужно знать при ОРВИ»

В течении месяца

воспитатели

4

Участие в изготовлении атрибутов к сюжетно – ролевым играм.

В течении месяца

воспитатели

5

Подготовка к утреннику к восьмому марта

В течении месяца

воспитатели

№ п/п

Мероприятие

Дата

Ответственный

1

Пополнение уголка по сюжетно – ролевым играм атрибутами.

В течении месяца

воспитатели

2

Подготовка к весеннему утреннику изготовление атрибутов.

В течении месяца

воспитатели

3

Украшение приемной ко Дню Защитника Отечества

12.02 – 16.02

воспитатели

4

День спонтанного проявления доброты

воспитатели

№ п/п

Содержание работы

Периодичность

Индивидуальная работа

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться салфеткой, развернув ее, вытирая сначала лицо, затем руки. Убирать в корзину  с использованными салфетками.Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

ЕЖЕДНЕВНО

2

Закреплять умение аккуратно вешать одежду на стульчик перед сном.

Продолжать учить содержать  одежды и обуви в порядке

3

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя (котлеты и т. д.) гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.

4

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в приемной: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Февраль

1 неделя

2неделя

3 неделя

4 неделя

Игра «Одежкин домик»

Игровая  ситуация «Помой руки кукле Кате»

Хозяйственно-бытовой труд

Ознакомление с трудом взрослых

Учить детей правильно складывать одежду в шкафчике; воспитывать любовь к порядку

Учить пользоваться мылом (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Расчищать дорожку от снега (небольшой отрезок). Учить выполнять задания воспитателя, няни. Формировать навыки ра-боты с лопатами.

Наблюдение за трудом медсестры в медицинском кабинете (бинтует, мажет мазью, взвешивает, измеряет рост, закапывает капли в нос). Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Мыло

Кукла Катя

Деревянные лопатки

Объект наблюдения

Содержание

Дата

за льдом

Продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

за снегопадом

Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие.

за небом

Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

синицей

Знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

за транспортом

формировать представление о роли транспорта, его назначении для людей.

Объект наблюдения

Содержание

Дата

за березой и сосной

.

Расширять представление о деревьях;

 воспитывать желание защищать и оберегать природу

за вороной

.

Расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам

за растительностью

 Формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отноие к природе.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная» (слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Слушание звуков природы. Продолжать учить детей внимательно слушать произведения. Развивать слуховое внимание.

Д/и (по теме, НОД)

«Как гудит машина?» Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса. «Вредно- полезно». Упражнять детей в умении группировать предметы по их признакам. Развивать логическое мышление, память. Систематизировать имеющиеся знания детей.

НОД: Музыкальное

По плану муз.. работника

НОД: Конструирование

Тема: «Игры с водой и песком». УРП., стр.108

ПРОГУЛКА:     наблюдение

Наблюдение за птицами (ворона, голуби, воробьи). Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки. Предложить покормить птичек хлебушком.

                            труд

Подметаем дорожку от снега – воспитывать желание трудиться вместе.

                            п/игры

«Воробышки и автомобиль» Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Мы большой построим дом». Приучить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

                            с/р игра

«Строители». Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения.

                            инд. работа

Прыжки на месте и в движении на двух ногах.

Художественная литература (сказка)

Сказка « Заюшкина избушка». Учить эмоционально воспринимать р.н.с.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Массажный мячик

Мячик сильно по сжимаю

И ладошку поменяю

( сжимать мячик правой рукой, затем левой)

Театральный вечер

Театр на фланелеграфе « Курочка Ряба»

Развитие познавательной активности к с/р игре Семья

(доступные и интересные сообщения из области географии, истории и т.д.)

Рассматривание картины «день рождение бабушки»

Цель: уметь отвечать на вопросы, называть членов свей семьи, развивать речь.

Чистая пятница (хозяйственно-бытовой труд, труд в уголке природы)

Поливаем цветы.

Воспитываем бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Пазлы по сказкам. Формировать способность детей воссоздавать целую картинку из нескольких частей по образцу. Развивать сообразительность, мышление, зрительную память.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

(яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Беседа « Как у меня  прошли выходные дни»

Способствовать развитию речи, развивать умение выслушивать друг друга.

Д/и (по теме НОД)

«Загадки» Развивать умение детей понять иносказание, выделять характерные признаки в загадке. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, связной речи. Воспитывать культуру речи. «Волшебная коробочка» Учить детей рациональным приемам осязательного обследования формы предмета. Развивать мышление детей, сенсорное развитие

НОД: Музыкальное

По плану музыкального  руководителя.

НОД: Познавательное

Тема: « Моя безопасность. «Безопасность Колобка».

УРП., стр. 62

ПРОГУЛКА:     наблюдение за снегопадом.

Знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать любознательность

                            труд

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность. Воспитывать трудолюбие

                            п/игры

 «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос», учить выполнять действия по указанию взрослого, учить соблюдать правила игры.

                            с/р игра

«Строители». Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения.

                            инд. работа

Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы, развивать чувство равновесия

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»- познакомить детей с новым произведением, учить слушать поэтический текст, упражнять в отчетливом произношении звукоподражаний. Гербова 37

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

В лесу 

«А-а-а» — услышали в лесу. Не хватает звука «у-у-у».

Медленно, спокойно вдыхать и выдыхать.

Развитие познавательной активности к с/р игре

Подбери посуду для кукол,  закрепить знания  разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.

Работа по защите прав и достоинств ребенка

Беседа о правилах пожарной безопасности

Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности

Самостоятельная деятельность детей

«Собери картинку» (пазлы) Формировать способность детей воссоздавать целую картинку из нескольких частей по образцу. Развивать сообразительность, мышление, зрительную память.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

Беседа «Правило поведение в группе».  Продолжать закреплять элементарные правила поведения в группе.

Д/и (по теме НОД)

«Узнай по описанию» Развивать образное мышление детей, фантазию, внимание. Способствовать совершенствованию звуковой культуры, образной и грамматической сторон речи. «Помоги героям сказки» Учить детей узнавать и называть героев сказки и сказку, группировать героев по сказкам. Развивать зрительную память, мышление, внимание.

НОД: Физкультура

По плану физ. инструктора

НОД: Развитие речи

Тема: «Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». УРП., стр. 81

ПРОГУЛКА:     наблюдение

Наблюдение за солнцем. Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы

                            труд

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

 учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

                            п/игры

«Кто дальше бросит снежок?», учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Беги к флажку», учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

                            с/р игра

Игра «Шоферы». Познакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

                            инд. работа

«Найди и принеси» -  продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве.

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Ромашки

Ромашки нюхает Катюшка. Их так много на опушке.

Вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать — через рот.

Художественная литература (поэзия)

А. Барто « Грузовик» познакомить с содержанием стихотворения

Сюжетно-ролевая игра

«Пассажиры» Познакомить детей  с  правилами  поведения в общественном транспорте

Самостоятельная деятельность детей

«Шнуровка». Развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Рассматривание картины Шишкина «Утро в сосновом бору». Развивать диалогическую речь. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Д/и (по теме, НОД)

«Зоопарк»

закрепляет понятия «один» и «много».

«Почини машину»

учит классифицировать предметы, исходя из их цвета и размера.

НОД: ФЭМП

Тема: «Кубик, шарик, один много».

УРП., стр. 71

НОД: Лепка

Тема: Моя безопасность «Безопасность Колобка».

УРП., стр.  90

ПРОГУЛКА:     наблюдение за изменениями в природе

Сформировать у детей представление о зиме. В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (яркое, закрытое тучами).

                            труд

Расчистка дорожек от льда и снега.

Цель: закреплять навыки работы с лопатой.

                            п/игры

 «Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом».

Цель: развивать координацию движений.

                            с/р игра

«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца.

                            инд. работа

Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

Стихотворение «Весна красна»

Развивать умение слушать произведения о жизни животных, понимать содержание, рассуждать, делать выводы. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

"Пароход”.

Пароход плывет по речке

И пыхтит он, словно печка.

Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх.

Развитие сюжетно-ролевой игры

Сюжет «Встречаем гостей». Формирование представлений о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи.

Самостоятельная деятельность детей

«Шнуровка». Развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ОБЖ

(безопасное поведение в помещениях и природе, с животными, инструктажи)

« Безопасная  дорога»

Цели: Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора. Развивать внимание, ориентировку на местности. Учить детей соблюдать правила дорожного движения.

Д/и (по теме НОД)

«Найди такую же» Упражнять детей в группировке предметов по цвету, форме и размеру. Развивать мышление, умение находить сходства и различия. Формировать развитие связной речи. «Кому что нужно» Развивать кругозор ребенка, сообразительность, наблюдательность. Систематизировать имеющиеся знания детей. Воспитывать усидчивость, терпение.

НОД: Физкультура

По плану физ.инструктора

НОД: рисование

Тема: Моя безопасность «Светофор».

УРП., стр.100 

ПРОГУЛКА:     наблюдение

 Наблюдение за транспортом

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

                            труд

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

                            п/игры

«Птичка в гнездышке», учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, «Найди свой домик». pеaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

                            с/р игра

«Магазин» .Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

инд. работа 

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой.

Художественная литература (поэзия)

«Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»»

Цель: создание условий для запоминания стихов А. Барто, через самостоятельное их проговаривание.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Лягушка

Лягушка открывает рот. И шумно выдыхает... Вот!

Поднять вверх руки, сделать круговое движение. На слове «Вот» продолжить выдох со звуком «...ффф».

Опытно-экспериментальная деятельность (по программе Гончаровой Е.В. «Экология для малышей»)

Цикл опытов со снегом Тема: «Как снег превращается в воду?» Цель: показать, что снег превращается в воду в помещении; снег белый, но в нем есть грязь – ее хорошо видно в талой воде

Сюжетно-ролевая игра

Сюжет «Едем в гости»,  учить детей творчески воспроизводить быт семьи, развивать умение выбирать роли.

Самостоятельная деятельность детей

Доски для лепки, пластилин.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Разучивание песни о маме.

Подготовка к утреннику. Внимание, память.

Д/и (по теме, НОД)

Построим дом.  Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома. «Сложи из фигур»  Упражнять детей в комбинировании фигур, формировать умение видеть взаимоотношение и взаиморасположение частей целого.

НОД: Музыкальное

По плану муз. руководителя

НОД: Конструирование

Тема: «Заборчик для лошадки». тУРП., стр. 109

ПРОГУЛКА:     наблюдение за березой и сосной

расширять представление о деревьях;          

воспитывать желание защищать и оберегать природу.

                            труд

Сооружение снежной клумбы.

Цели:   продолжать учить правильно носить снег для постройки;  помогать товарищам в выполнении трудовых действий

                            п/игры

 «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по буму спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

                            с/р игра

«Куклы»

Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды.

                            инд. работа

Метание на дальность.

Художественная литература (сказка)

Русская народная сказка «Петушок и курочка»

Цель: Создание условий для развития внимания посредством ознакомления детей с русскими народными сказками.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

«Здравствуй, солнышко!». И.п.: ноги на ширине плеч. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки и сторону, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и.п.

Театральный вечер

Кукольный театр « Репка»

Сюжетно-ролевая игра

« Куклы»

Расширяем знания о видах посуды.

Чистая пятница (хозяйственно-бытовой труд, труд в уголке природы)

« Мытье игрушек»

Цель: Вызвать интерес к совместной деятельности со взрослыми.

Самостоятельная деятельность детей

(пазлы) Формировать способность детей воссоздавать целую картинку из нескольких частей по образцу. Развивать сообразительность, мышление, зрительную память.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

(яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Беседа « Как у меня  прошли выходные дни». Способствовать развитию речи, развивать умение выслушивать друг друга.

Д/и (по теме НОД)

«Маленький рыболов».  Учить образовывать группу предметов: «много – мало». «Вредно- полезно». Упражнять детей в умении группировать предметы по их признакам. Развивать логическое мышление, память. Систематизировать имеющиеся знания детей.

НОД: Музыкальное

 По плану муз. рук – ля.

НОД: Познавательное

Тема: «Транспорт». УРП., стр 62

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За зимующими птицами. закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими
птицами.

                            труд

Сооружение ледяной дорожки. учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

                            п/игры

«Такси» приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.  «Хитрая лиса». упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

                            с/р игра

Подбери посуду для кукол.

Формирование умения использовать посуду по назначению.

                            инд. работа

Прыжки на месте и в движении на двух ногах.

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

Русская народная закличка «Солнышко-вёдрышко»

Цель: Создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления детей с русскими народными закличками.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Пальчиковая гимнастика "Пароход”.

Пароход плывет по речке

И пыхтит он, словно печка.

Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх.

Развитие познавательной активности (доступные и интересные сообщения о жизни и быте коренных жителей севера – ханты и манси) 

Просматривание картины « Аквариум». «Подводный мир» Сформировать у детей целостную картину мира, познакомить с разнообразием подводного мира. Воспитывать интерес и любовь к природе мирового океана.

Школа вежливости

Закрепляем « волшебные слова»

Самостоятельная деятельность детей

«Шнуровка». Развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

Беседа «Добрый доктор Айболит». Укрепление здоровья детей. Пополнение знаний детей о способах укрепления здоровья. Развитие координации, силы и ловкости движений. Закрепление и дополнение знаний о профессии врача и личной гигиене.

Д/и (по теме НОД)

« Мишке пора спать». Развивать глазомер при выборе предметов. «Шнуровки». Развивать мелкую моторику рук.

НОД: физкультура

 По плану физ.инструктора

НОД: развитие речи

Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дидактическое упражнение «Что я сделала». УРП., стр.81

ПРОГУЛКА:     наблюдение за льдом

Продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

                            труд

Расчистка дорожек от снега и мусора. воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

                            п/игры

«Встречные перебежки»,  повышать двигательную активность на прогулке. «Попади в обруч»,  развивать меткость, ловкость, выносливость.

                            с/р игра

Поезд

Познакомить детей с правилами поведения в поезде; познакомить с профессией машинист поезда

                            инд. работа