Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю. "Неделя науки", "Я познаю мир".
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Группа: 2 младшая «А» Тема недели: «Неделя науки. Я познаю мир». Цель: Расширять представления детей об окружающем мире, формировать интерес к познавательной литературе, расширять кругозор детей.

Группа: 2 младшая «А»      

День недели        

Режим        Совместная деятельность взрослого и детей          Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)        Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

                Групповая,

подгрупповая        

Индивидуальная        Образовательная деятельность в режимных моментах                

1        2        4        5        6        7        8

Вторник 13  октября         Утро:          Приём детей в группе. Термометрия.

Утренняя гимнастика  

Чтение художественной литературы. С. Маршак «Белые медведи». Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать, воспитать интерес к книге        Инд. Раб Д/ И «Один, много» - формировать умение различать количество предметов, развитие мышления, речи, воспитать интерес к познанию (Глеб, Дима, Андрей.)        КГН «Любим умываться» Задачи: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.             Свободная деятельность в центрах активности.  

Самостоятельные игры в игровых центрах по желанию детей.

   Конструирование по желанию детей.

Рассмотреть с детьми осенние листочки, почему они жёлтые. Способствовать развитию интереса к окружающему миру.        

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

          9.00-   Музыка.        

                  9. .20-ФЭМП:  «Геометрические фигуры «квадрат, круг» Задачи: Закреплять представления о геометрических фигурах  (круг, квадрат); умение классифицировать их по форме и цвету.        

прогулка        

  Наблюдение за небом

Задачи:

 формировать знания о жизни растений осенью;

 воспитывать бережное отношение к природе.

 Трудовая деятельность

П/И «Мохнатый пёс», «У медведя во бору»

Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве,          Развитие движений «Прыжки с продвижением вперёд.

Цели: Формировать умение прыгать на одной, двух ногах.

С Лерой, Мишей.        

 Ситуативная беседа о правилах поведения на участке

Задачи: Способствовать воспитанию безопасного поведения.          Самостоятельная игровая деятельность.

Самостоятельная трудовая деятельность. Сбор осенних листочков.

Игры с мячиками и выносными игрушками. Задачи:

Способствовать развитию умений

соблюдать правила безопасного поведения в играх и самостоятельной деятельности.

        работа перед сном         Беседа по режиму дня, какие занятия прошли до обеда. Проводить закаливающие процедуры. Чтение сказок    Индивидуальные беседы.  Задача: Содействовать воспитанию культуры общения, потребности в

самовоспитании.        

День недели        

Режим        Совместная деятельность взрослого и детей          Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)        Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

                Групповая,

подгрупповая        

Индивидуальная        Образовательная деятельность в режимных моментах                

1        2        4        5        6        7        8

Среда  14  октября         Утро:            Приём детей в группе. Термометрия. Утренняя гимнастика.

Д/и «Что кому нужно для работы» - уточнить представление у детей о профессиях врача, парикмахера, продавца, водителя. Активизировать в речи название предметов. Воспитывать интерес к окружающему миру          Д/и «Найди такую же»

Задачи: развивать умение отыскивать предметы определенного цвета, рассказывать о них, комментировать свои действия, С Евой, Мироном

КГН «Мы за столом!». Задачи: упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.           Самостоятельные игры в развивающих центрах.

Рассматривание детских энциклопедий.

Трудовое поручение: Расставить игрушки по своим местам.        

Беседа.  Успехи ребёнка

Непосредственно образовательная деятельность

          9.00— Физкультура.

 9.25 Развитие речи: Звуковая культура речи: звук [и]. Задачи: Формировать умение чётко и правильно произносить звук и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).        

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника

Задачи:

 расширять знания о труде взрослых осенью, способствовать воспитанию уважения к труду.

 Трудовая деятельность: Сбор осенних листочков.

П/ И  « У медведя во бору» « Зайка»             Разучивание потешки «Дождик – дождик»

«Дождик, дождик, что ты льешь,

Погулять нам не даешь?»

Способствовать развитию речи.  С Алисой, Юлей.        

   Беседа на тему «Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.            

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Игры со спортивным инвентарем.

Игры с выносными игрушками по желанию детей.

Задачи: Формировать умение играть самостоятельно, способствовать развитию наблюдательности.

Работа

 перед сном              

Беседа по режиму дня, какие занятия прошли до обеда. Беседа «Каждой вещи своё место»

        Группа: 2 младшая «А»  

День недели        

Режим        Совместная деятельность взрослого и детей          Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)        Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

                Групповая,

подгрупповая        

Индивидуальная        Образовательная деятельность в режимных моментах                

1        2        4        5        6        7        8

Четверг15 октября .        Утро:           Утро радостных встреч. Термометрия детей. Беседа

о самочувствии детей.

 Утренняя гимнастика.

 Д/И «Волшебный чемоданчик для экспериментов» Задачи: Знакомить какие предметы помогают провести интересные эксперименты. Обогащать словарный запас.        

Беседа «Расскажи мне о себе»- продолжать учить называть своё имя,  , сколько лет –Миша  , Макар  , Ева.          

Трудовые поручения: помогаем наводить порядок в группе- Формировать умения детей выполнять простые поручения,  стремление поддерживать порядок, привычку убирать игрушки на место после игр.         Самостоятельная деятельность

детей. Рассматривание иллюстраций в книжках- Формировать умения аккуратно пользоваться книгой, убирать на место после просмотра

Настольные игры по желанию.        

 Индивидуальные беседы по желанию родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

          Музыка.        

                  Лепка: Тема «Лепка по замыслу» Задачи: Формировать умение лепить задуманное, способствовать развитию мелкой моторики.

Прогулка:

          . Наблюдение за живой природой (за растениями, за животными, за птицами).

. Наблюдение за неживой природой (сезонные и погодные явления, наблюдения за трудом взрослого, наблюдения за жизнью на улицы).

Труд: вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке: убирают мусор,

П/И « Птички и автомобили», « Птички»    Формировать умения бегать по сигналу.          Формировать правильно одеваться, убирать свои вещи на место.         Беседа: Безопасное поведение на участке.

Способствовать воспитанию безопасного поведения. Формировать умения следить за своими движениями.

          Игры с выносными игрушками в  

  Путешествие во круг сада. «Вот какой наш садик»

Работа

 перед сном              

Беседа по режиму дня, чем сегодня занимались. Чтение русской народной сказки « Лисичка со скалочкой.»        

        Вечер:           Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Водные процедуры.

 Эксперимент «Игры с губкой»-Создание условий, необходимых для сенсорного развития детей., познакомить со свойствами губки, учить набирать воду губкой и отжимать её в ёмкость.                       Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

  «Нарисуй круг»-Формировать  умение рисовать замкнутые линии с Ксюшей  , Глебом.          Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Задачи: Формировать умения детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

           Сюжетно ролевая игра «Магазин

Способствовать развитию речи. Умению общаться друг с другом.

Создать условия для игр с конструктором и строителем -умение создавать разные постройки, желание обыгрывать        

         прогулка          Наблюдение за погодой. Игры с выносными игрушками по желанию .П/ И « Хоровод»