Программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

  «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»

Принято                                                                    Утверждено

на педагогическом совете                                       приказом по МБДОУ

протокол №                                                               «ЦРР-детский сад «Сказка»

от 30.08.2019г.                                                          №

                                                                                  от 30.08.2019г.    

        Программа кружка

русской народной куклы

«Василинка»

для детей старшего дошкольного возраста

                                                                                 Воспитатель:

                                                                                                  Максименкова В.Р.

                                                   Рославль  2019 -2021г.

                                                         ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Целевой раздел        3

1.1 Пояснительная записка        3-6

1.2 Целевые ориентиры образовательного процесса        6-8

1.3 Промежуточные результаты освоения  программы        8-10

2. Содержательный раздел…………………………………………………..10-11

2.2 Цели и задачи рабочей программы        11-13

2.3 Модель образовательного процесса        13

2.4 Содержание работы        13-14

2.5 Технологии обучения ……………………………………………………14-18

2.6 Перспективный план……………………………………………………..18-21

2.7 Тематический план………………………………………………………22-25

2.8Требования к уровню подготовки воспитанников………………………...26

2.9 Способы проверки достижений к знаниям, умениям и навыкам воспитанников…………………………………………………………………...27

2.10 Конспекты занятий……………………………………………………27-119

3. Организационный раздел……………………………………………………120

3.2 Материально-техническое обеспечение        121

Список литературы……………………………………………………......122-123

Приложение……………………………….……………………………….124-127

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1 Пояснительная записка

Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 27 декабря 2012 г. №273 выделяет основные ориентиры обновления содержания образования в рамках дошкольного учреждения. Она дает ориентировку на личностное своеобразие каждого ребенка, на развитие способностей каждого человека, расширение кругозора ребенка, преобразование предметной среды, обеспечение самостоятельной и совместной деятельности детей в соответствии с их желаниями и склонностями.

 В образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» выделена задача реализации самостоятельной творческой деятельности детей.

Теоретико-методологическую основу отбора содержания и достижения целей и задач рабочей программы по развитию художественно – эстетической деятельности детей дошкольного возраста нами определены, компетентностный  и личностно – деятельностный подходы.

Компетентностный подход к уровню подготовки воспитанников предполагает, что отбор содержания и организация образовательного процесса должны осуществляться в соответствии с потребностями и  интересами воспитанников, обязательно отслеживаться средствами системы мониторинга.

Личностно-деятельностный подход предполагает организацию деятельности, в которой ребенок выступает как лицо активное и инициативное, индивидуальное и своеобразное; развитие личности в образовательном процессе идет через постоянное обогащение, преобразование, рост и качественное изменение субъективного опыта и связанных с ним личностных смыслов: от утилитарно-прогматических до ценностных. Личностно - деятельностный подход предполагает овладение ребенком видами самостоятельной художественно – эстетической  деятельности и саморазвитие ребенка.

Содержание парциальной программы составлено с учетом принципов и подходов к формированию образовательных программ, отраженных в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования:

1. полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2. построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
3. содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4. поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5. сотрудничество ДОУ с семьей;
6. приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7. формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в художественно-эстетической деятельности;
8. возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9. учет этнокультурной ситуации развития детей.

Представленная парциальная программа по развитию конструктивно - модельной деятельности детей дошкольного возраста обеспечивает преемственность с примерными основными образовательными программами начального образования.

Данная рабочая программа является нормативно - управленческим документом образовательного учреждения, характеризующей систему организации образовательной деятельности педагога по развитию художественно – эстетической деятельности детей.

Рабочая программа построена на основе учёта конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей дошкольного возраста. Создание индивидуальной педагогической модели образования осуществляется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Нормативно-правовую основу для разработки рабочей программы составляют:

• Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения
• Закон об образовании 2013 - федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
• Приказ МОиН РФ  «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

Художественно – эстетическая деятельность позволяет ребенку с легкостью начинать ориентировочную деятельность, которая постепенно становится более целенаправленной и осмысленной, увлекает ребенка возможностью поэкспериментировать.

В результате художественно-эстетической деятельности у ребенка появляется возможность создать продукт как репродуктивного, так и творческого характера (по собственному замыслу), что позволяет наиболее эффективно решать одну из основных задач образовательной работы с детьми дошкольного возраста – развитие самостоятельного детского творчества. Следует отметить, что новизна открытий, которые делает ребенок, носит субъективный для него характер, что и является важнейшей особенностью творчества ребенка дошкольного возраста.

Общеразвивающая направленность художественно-эстетической деятельности детей дошкольного возраста (развитие высших психических функций, мелкой моторики руки, воображения) является первичной по отношению к формированию специальных способностей детей, поэтому содержание художественно-эстетической образования по развитию деятельности может быть раскрыто на основе интеграции с содержанием других образовательных областей:

-        «Социально – коммуникативное» и «Речевое развитие» (развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками по поводу процесса и результатов художественно-эстетической деятельности);

- «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части элементарных художественных представлений).

1.2 Целевые ориентиры образовательного процесса

         В соответствии с Приказ МОиН РФ  «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155  «…целевые ориентиры дошкольного образования определяются независимо от форм реализации Программы, а также от её характера, особенностей развития детей и Организации, реализующей Программу. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников…».

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

• ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
• ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
• ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности,
• ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;
• у ребёнка развита крупная и мелкая моторика, может контролировать свои движения и управлять ими;
• ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
• ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живёт; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности».

1.3 Промежуточные результаты освоения  программы

                                    5 – 7 лет

Среди множества факторов, обуславливающих развитие ребёнка-дошкольника, наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры, у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии. В этом процессе ребёнок и взрослый совместными усилиями превращают исторический опыт человечества в систему открытых проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны ребёнка. Чем раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далёкие времена, научится чтить память своих предков. Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка – культурное орудие, посредством которого в «свёрнутой форме» передаётся состояние современной культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих отношений и сложное мироустроение.  

Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Одной из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА.

Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек.

Мир народной куклы чрезвычайно интересен и разнообразен.   При всем многообразии кукол самой любимой всегда будет только та, которая сделана своими руками, оживленная собственной вдохновенной фантазией. В ней всегда присутствует что-то такое, от чего теплеет взгляд и нежной волной наполняется сердце. В этом творении рук человеческих чувствуется то, что мы называем «душой».

   В программе реализуется системно-деятельностный подход через включение детей в самостоятельную познавательно-творческую деятельность. Детям предоставляется возможность своими руками изготовить куклу и «оживить» её в совместной сюжетно-ролевой игре.

Программа является вариативной. Педагог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия новыми приемами практического исполнения.

Обучение начинается с самых простых куколок, с учетом возрастных особенностей детей, т. к. некоторые куклы требуют умения и ловкости рук даже для взрослых.

Принципиально верным в организации занятий является единство познания и сопереживания, активизации всех психических процессов, обеспечивающих успешное осуществление детской творческой деятельности.

Особенностью данного курса является выделение на некоторых занятиях специального времени, направленного на реализацию национально-регионального компонента. Конспекты занятий содержат познавательную  информацию, как для детей, так и для педагога, а так же описание практической деятельности по созданию тряпичной народной куклы.

       В результате проведенной работы к концу второго учебного года дети должны

- знать: историю народной игрушки; правила безопасности труда; как работать с выкройками;

- уметь:

правильно подбирать цветовую гамму используемых материалов;

 выбирать необходимый для изготовления кукол материал; работать с тканью; с иглой (пластмассовой);

 - владеть навыками: изготовления различных видов народных кукол; набивки формы; шитья, украшения готовых кукол.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1 Характеристика возрастных особенностей воспитанников

В дошкольном детстве (от 3 до 7 лет) складывается потенциал для дальнейшего развития художественно-эстетической деятельности ребенка. Дошкольный возраст является важнейшим в развитии человека, так как он заполнен существенными физиологическими, психологическими и социальными изменениями.

Мир не только устойчив в восприятии ребенка, но и может выступать как релятивный (все можно всем); складывающийся в предшествующий период развития условный план действия воплощается в элементах образного мышления, воспроизводящего и творческого продуктивного воображения; формируются основы символической функции сознания, развиваются сенсорные и интеллектуальные способности. Зарождается оценка и самооценка. На основе детской любознательности впоследствии формируется интерес к учению; развитие познавательных способностей послужит основой для формирования теоретического мышления; умение общаться со взрослыми и сверстниками позволит ребенку перейти к учебному сотрудничеству; развитие произвольности даст возможность преодолевать трудности при решении учебных задач,

Характеристика возрастных особенностей развития детей дошкольного возраста необходима для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного образовательного учреждения (группы).

2.2 Цели и задачи рабочей программы.

 Цель курса – Развивать прикладное творчество дошкольников через познание русских народных традиций, носителем которых является древнейшая из игрушек – тряпичная кукла.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить с традициями русского народа;
• познакомить детей с историей народной куклы, как одного из видов декоративно-прикладного искусства;
• познакомить с основными приемами работы с тканью при изготовлении различных видов народной игрушки;
• познакомить с приёмами шитья.

Развивающие:

• способствовать развитию моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей;
• формировать эстетический и художественный вкус;
• побуждать к самостоятельному созданию кукол, дать возможность экспериментировать с тканью;
• предоставить максимальную свободу для проявления творческой инициативы.

Воспитательные:

• содействовать патриотическому воспитанию, через изучение культуры своей Родины, истоков народного творчества;
• воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость;
• прививать основы культуры труда;
• способствовать улучшению психологической атмосферы в детском коллективе.

Содержание занятий:

Введение в образовательную программу

Цель и задачи на  2 года. История возникновения народной куклы. Демонстрация выставки изделий, фотоматериалов, методической литературы. Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе. Правила безопасности труда и личной гигиены.

Правила внутреннего распорядка. Организация занятий. Содержание рабочего места.

История народной куклы, русский костюм.

История народной куклы, традиций, обычаев, связанных с куклами. Рассказ об истории русского костюма,  о различии костюмов русских губерний.  Показ презентаций.

Типы и назначения кукол.

Информация  о видах кукол (обрядовые, обереги, игровые), их функции и предназначении. Показ образцов.

Тряпичная народная кукла.

Рассказ – информация по истории создания куклы, о её предназначении, показ образцов, иллюстраций. Полезные советы по рукоделию. Знакомство с особенностями, приёмами, способами изготовления и оформления куклы. Изготовление поделок на заданную тему.

2.3 Методическое обеспечение образовательной  программы

Для обучения изготовлению народной куклы на занятиях используются объяснительно-иллюстративные методы. Приёмы и методы организации учебного процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству. Основным принципом организации содержания, учебного курса является принцип единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется через такие формы сотрудничества в учебных видах деятельности, в которых ребёнок сохраняет себя как ценность.   Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основное место отводится на занятиях практическим работам, которые включают в себя выполнение графических зарисовок, изготовление кукол, подготовка к выставкам. Практическая часть является естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, полученных учащимися.

Итог работы:  выставка в конце  каждого учебного года обучения.

2.4  Содержание работы

Формы и методы работы.
Художественно-творческая деятельность организуется в виде Мастерской, в которой у каждого участника, включая воспитателя, имеется своё рабочее место. Дети приступают к работе без «призывов» со стороны взрослого, присоединяются к работе по собственному желанию. В процессе работы детям предоставляется возможность свободного общения с педагогом, сверстником. Дети могут высказывать свои мысли о процессе создания куклы, поделиться своими знаниями, умениями, рассказать о своих ощущениях, настроении и т.д.

В процессе деятельности используются следующие методы и приемы: В программе используются различные методы и приемы: 

• одномоментности (обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности);
• метод обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, видеофильмов и др. наглядных пособий);
•  словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения);
• практический (самостоятельное выполнение детьми силуэта куклы с использование различных инструментов и материалов для изготовления);
• эвристический (развитие находчивости и активности);
•  частично-поисковый; проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);
• метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребёнка в едином творческом процессе);

2.5 Технологии обучения

Перечисленные методики и технологии обеспечивают выполнение рабочей программы и соответствуют принципам полноты и достаточности.

•  игровая технология;

• технология, опирающаяся на познавательный интерес
• технология проблемного обучения;
• технология сотрудничества  
• проектная технология.

                                                Игровая технология

Концептуальные идеи и принципы:

• игра – ведущий вид деятельности и форма организации процесса обучения;
• игровые методы и приёмы - средство побуждения, стимулирования обучающихся к познавательной деятельности;
• постепенное усложнение правил и содержания игры обеспечивает активность действий;
• игра как социально-культурное явление реализуется в общении. Через общение она передается, общением она организуется, в общении она функционирует;
• использование игровых форм занятий ведет к повышению творческого потенциала обучаемых и, таким образом, к более глубокому, осмысленному и быстрому освоению изучаемой дисциплины;
• цель игры – учебная (усвоение знаний, умений и т.д.). Результат прогнозируется заранее, игра заканчивается, когда результат достигнут;
• механизмы игровой деятельности опираются на фундаментальные потребности личности в самовыражении, самоутверждении, саморегуляции, самореализации.

Технология, опирающаяся на познавательный интерес 

Концептуальные идеи и принципы:

активный деятельностный способ обучения (удовлетворение познавательной потребности с включением этапов деятельности: целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей и анализ результатов деятельности);

• обучение с учётом закономерностей детского развития;
• опережающее педагогическое воздействие, стимулирующее личностное развитие (ориентировка на «зону ближайшего развития ребёнка»);
• ребёнок является полноценным субъектом деятельности.

Технология проблемного обучения

Концептуальные идеи и принципы:

• создание проблемных ситуаций под руководством педагога и активная самостоятельная деятельность обучающихся по их разрешению, в результате чего и осуществляется развитие мыслительных и творческих способностей, овладение знаниями, умениями и навыками;
• целью проблемной технологии выступает приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие умственных и творческих способностей;
• проблемное обучение основано на создании проблемной мотивации;
• проблемные ситуации могут быть различными по уровню проблемности, по содержанию неизвестного, по виду рассогласования информации, по другим методическим особенностям;
• проблемные методы — это методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности учащихся, требующей актуализации знаний, анализа, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, умения видеть за отдельными фактами явление, закон.

Технология сотрудничества  

Концептуальные идеи и принципы:

• позиция взрослого как непосредственного партнера детей, включенного в их деятельность;
• уникальность партнеров и их принципиальное равенство друг другу, различие и оригинальность точек зрения, ориентация каждого на понимание и активную интерпретация его точки зрения партнером, ожидание ответа и его предвосхищение в собственном высказывании, взаимная дополнительность позиций участников совместной деятельности;
• неотъемлемой составляющей субъект-субъектного взаимодействия является диалоговое общение, в процессе и результате которого происходит не просто обмен идеями или вещами, а взаиморазвитие всех участников совместной деятельности;
• диалоговые ситуации возникают в разных формах взаимодействия: педагог - ребенок; ребенок - ребенок; ребенок - средства обучения; ребенок – родители;
• сотрудничество непосредственно связано с понятием – активность. Заинтересованность со стороны педагога отношением ребёнка к познаваемой действительности, активизирует его познавательную деятельность, стремление подтвердить свои предположения и высказывания в практике;
• сотрудничество и общение взрослого с детьми, основанное на диалоге - фактор развития дошкольников, поскольку именно в диалоге дети проявляют себя равными, свободными, раскованными, учатся самоорганизации, самодеятельности, самоконтролю.

Динамические паузы применяю во время организованной образовательной деятельности не только для смены видов деятельности, но и для снятия напряжения, развития внимания, памяти, мышления детей.

2.6 Перспективный план кружка

(5 -6 лет)

Раздел I. Русская народная кукла.

Что мы знаем о куклах. Куклы из бабушкиного сундука. История тряпичной куклы и её назначение.

 Требования к знаниям и умениям:

                   - знать когда появились куклы;

                   - кто и для чего создаёт куклы;

                   - из чего делают традиционную народную куклу;

                   - осуществлять основные операции при работе с тканью и ножницами.

Раздел II. Обереговые куклы.

Что такое «оберег». Назначение обереговых кукол. Свойства ткани.  

 Тема 1. Кувадка.

Тема 2. Куклы-пеленашки.

Тема 3. Кукла – закрутка.

Тема 4. Ангел.

Тема 5. Кубышка-травница.

Тема 6. «Обережье» (итоговое игровое  занятие).

Требования к знаниям и умениям:

                   - знать назначение обереговых кукол;

                   - развивать навык работы с тканью;

                   - уважать традиции русского народа;

                   - уметь создавать образ, несущий смысловую нагрузку.

Раздел III. Обрядовые куклы.

Народные обрядовые праздники. Кукла – носитель традиционной и культурной информации. Правила работы с инструментами.

Тема 1. Зернушка (крупеничка).

Тема 2. Отдарок- на- подарок.

Тема 3. Неразлучники.

Тема 4. Кукла-десятиручка.

Тема 5. «Рукодельницы» (итоговое практическое  занятие).

Требования к знаниям и умениям:

                   - знать назначение обрядовых кукол;

                   - развивать навык работы с иглой;

                   - понимать логические связи между куклами и обычаями;

                   - уметь самостоятельно создавать придуманный образ, наделяя его смысловым значением.

Раздел IV. Игровые куклы.

Кукла – древнейшая игрушка. Кто делал первую куклу для ребёнка. Почему у куклы не было лица.

Тема 1. Кукла-кормилка.

Тема 2. Кукла-капустка. 

Тема 3. Зольная кукла.

Тема 4. Мастер-класс от «Василинок».

Требования к знаниям и умениям:

                   - знать историю игровой куклы;

                   - уметь создавать художественный образ в народных традициях;

                   - уметь работать по замыслу.

                                            Перспективный план кружка

(6 -7 лет)

Раздел I. Русская народная кукла.

           Требования к знаниям и умениям:

                   - знать когда появились куклы;

                   - кто и для чего создаёт куклы;

                   - из чего делают традиционную народную куклу;

                   - осуществлять основные операции при работе с тканью и ножницами, а так же с иглами.

Раздел II. Обереговые куклы.

Тема 1. Краткая характеристика и технология изготовления обереговой куклы Колокольчик (Танцующая Кукла).

Тема 2.Краткая характеристика и технология изготовления обереговой куклы   День и Ночь.

Тема 3.Краткая характеристика и технология изготовления обереговой куклы «Зерновушка»

Тема 4.Краткая характеристика и технология изготовления обереговой куклы Долюшка.

Тема 5. Краткая характеристика и технология изготовления обереговой куклы Северная Берегиня.

Тема 6. Краткая характеристика и технология изготовления обереговой куклы «Птица  - Радость» (счастья).

Тема 7. Краткая характеристика и технология изготовления обереговой куклы

Веснянка (Авдотья-Весновка).

Раздел III. Обрядовые куклы.

Тема 1. Краткая характеристика и технология изготовления обрядовой куклы

«Коза».

Тема 2. Краткая характеристика и технология изготовления обрядовой куклы  Купавка.

Тема 3. Краткая характеристика и технология изготовления обрядовой Покосница.

Тема 4. Краткая характеристика и технология изготовления обрядовой «Пасхальная Голубка».

Раздел IV. Игровые куклы.

Тема 1.Краткая характеристика и технология изготовления игровой куклы «Зайчик-на-Пальчик».

Тема 2.Краткая характеристика и технология изготовления игровой куклы «Хороводница».

Тема 3.Краткая характеристика и технология изготовления обрядовой куклы «Кукла на ложке»

Тама 4. Краткая характеристика и технология изготовления игровой куклы «Сорока  - Ворона».

Тема 5. Мастер-класс от «Василинок».

Требования к знаниям и умениям:

                   - знать историю игровой куклы;

                   - уметь создавать художественный образ в народных традициях;

                   - уметь работать по замыслу.

2.7 Тематический план 5-6 лет

 Тематический план 6-7 лет

2.8 Требования к уровню  подготовки воспитанников

Требования к умениям и знаниям, приобретённым в результате посещения кружка русской народной куклы «Василинка»

  2.9 Способы проверки достижения требований к знаниям, умениям и навыкам воспитанников.

2.10 Конспекты занятий для первого года обучения

Раздел I. Русская народная кукла.

Занятие 1.  «Что мы знаем о куклах?»

Цель: Познакомить с историей русской народной куклы и её назначением.

Музыкальный ряд:  Русская народная музыка.

Занятие: Занятие проводится с детьми в форме экскурсии в музее, компьютерная презентация  «Русская народная кукла».

Кукла—первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На нее не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Всюду, где селится и живет человек, кукла -неизменный его спутник. Она проста, но в этой простоте таится великая загадка. Кукла не рождается сама. Ее создает человек. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Куклы в древности служили обрядовым символом, они участвовали в магических заклинаниях и мистериях. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Вспомните, какое отношение было к игрушкам у наших бабушек и дедушек. Как их берегли, нельзя было поломать намеренно куклу, выбросить. Это отношение не оттого, что игрушек было мало, просто живы были народные заповеди: игрушка живая. Мастер, создавая её, передавал своему творению часть души.  Всё же делалось вручную, конкретному ребёнку, в единственном экземпляре.

Во многих русских сказках встречаются куколки, которым герои доверяют свои горести и радости, делятся своими мыслями. И маленькие куклы - помощницы не оставляют в беде своих хозяев.

Куклу наряжали, но лицо не рисовали. По народным поверьям, кукла без лица считалась неодушевленной, недоступной для вселения в нее злых духов, недобрых сил, а значит, и безвредной для ребенка. Поэтому безликая кукла была и игрушкой, и мудрым учителем в жизни, и другом, и спутником, и оберегом.

Игра в куклы поощрялась взрослыми, т.к. играя в них, ребенок учился вести хозяйство, обретал образ семьи. Кукла была не просто игрушкой, а символом продолжения рода, залогом семейного счастья.
          Раньше в семье был обычай - когда женщина узнавала, что у нее будет ребенок, она начинала мастерить тряпичную куколку без ножниц и иголки. Сделает куколку, уложит в люльку, и обе они уже ждут, когда появится дитя.

 А куколка оберегает люльку от дурного глаза. Вырастет ребенок и играет в свою первую куколку-оберег.

На изготовление кукол шли в основном подручные материалы. Делали кукол из соломы, из глины, из дерева, из мочала, из камыша, из початков кукурузы, из корней травы, золы, из сучьев и веток деревьев.

Еще в ХIХ веке на Руси игрушки никогда не оставляли в избе как попало - "их берегли в корзине или в ларчиках с запиской или чеканкой, хранили в лубяных коробах, чтобы не валялись где попало. Они так и переходили от одной девки к другой", ведь крестьянские семьи в ту пору были очень многочисленны, в семьях было по 11- 15 детей. Чтобы стать хорошей матерью, полагали, что нужно играть в куклы.

Занятие 2.   «История тряпичной куклы»

Цель:  Познакомить детей с традиционной тряпичной куклой и материалами, из которых её изготовляют.

Оборудование:  Образцы тряпичных кукол. Магнитофон. Ножницы, иглы, шаблоны прямоугольной формы.

Материалы:  Лоскуты тканей, нитки, пряжа, тесьма, ленты.

Музыкальный ряд:  Русская народная музыка.

Занятие:

Традиционная тряпичная русская кукла была "безликой", что позволяло детям мечтать и фантазировать. Дети могли выдумывать настроение куклы и её характер. Преимуществом такой куклы было её быстрое изготовление, она была индивидуальна в своём роде и больше не повторялась. Такая добротно и ладно сшитая кукла считалась хорошим подарком и рассматривалась как эталон рукоделия. По ней судили о вкусе и мастерстве хозяйки. Недостатком тряпичной куклы было то, что её нельзя было помыть, причесать и сшить новую одежду, потому что костюм, как правило, с куклы никогда не снимали. Многие тряпичные куклы были однодневками.

После рассматривания кукол дети непосредственно работают с инструментами. Предлагаемые операции: обвести шаблон на ткань и вырезать; вдёрнуть нитку в иголку и завязать узелок; сложить ткань вдвое и стачать боковые срезы швом «вперёд иголку»; закрепить нитку; сплести косичку из шерстяной пряжи; сделать «скрутку» из полоски ткани и перевязать её нитками.

Раздел II. Обереговые куклы.

Занятие 1. «Кувадка»

Цель:  Знакомить детей с народными традициями. Дать понятие «оберега» и объяснить назначение обереговых кукол.

Оборудование: куклы «Кувадки», схема алгоритма работы (см. приложение 1), магнитофон.

Материалы:  Лоскуты ткани 6х6 см, 10х22 см, нитки-мулине.

Музыкальный ряд: Русская  народная музыка.

Занятие:

         В старину в русской деревне у каждой хозяйки в доме в «красном углу» (так назывался угол, в котором стояла икона и другие святые и обережные вещи) была куколка. И когда в семье были ссоры, то, оставшись одна, женщина открывала окна и будто маленьким веником-куклой «выметала сор из избы». Это не материальный мусор, а сор, из-за которого ссоры в доме.
        Известна еще одна очень древняя кукла. Когда женщина остригала свои волосы, то она их собирала в небольшой мешочек и делала куклу. Считалось, что когда человек заболевал, то его надо было обложить такими куклами и он выздоровеет.

         Когда женщина уходила в поле, она брала ребенка и, чтобы он мог играть с чем-то, делала ему куклу из травы. Часто такую куклу использовали и в лечебных целях. Когда ребенок болел, то в такую куклу вплетали лечебные травы. А когда ребенок играл с ней, то запах травы оказывал лечебное действие на него. Считалось, что кукла оберегала его от болезней.

         Такими куклами не играли. Они хранились в сундуках. Мужчины тоже пользовались этими куклами. Женщина давала куклу мужчине, когда тот уходил в дорогу или на войну. Считалось, что кукла охраняет мужчину и напоминает о доме, очаге.

Кукла Кувадка вывешивались над колыбелью после крещения младенца, все так же оберегая его от неисчислимых козней злых духов. В некоторых губерниях за две недели до рождения ребёнка будущая мать помещала такую куклу - оберег в колыбель. Когда родители уходили в поле на работу, и ребёнок оставался в доме один, он смотрел на эти маленькие куколки и спокойно играл. Как правило, эти игрушки были небольшого размера и все разных цветов, это развивало зрение младенца. Обычно в кроватке бывает от 3 до 5 куколок из разноцветной ткани. Яркие и веселые, они заменяли погремушки.

           Для изготовления куклы используем лоскуты яркой разноцветной ткани и нитки-мулине.

Лоскут скручиваем к середине по длинным сторонам и перегибаем пополам. Отступив примерно 2 см от места сгиба, перегнутый лоскут стягиваем несколькими витками нити контрастного цвета. Концы нити связываем двойным узлом. Из лоскута другого цвета размером 6х6 см таким же образом делаем вторую скрутку. Нитью контрастного цвета стягиваем её с обеих сторон, отступив от краёв по 1 см. Середину второй скрутки укладываем между концами первой до упора в завязанную нить и закрепляем поверх первой скрутки яркой нитью сначала несколькими витками, затем крест-накрест. Нижнюю часть первой скрутки слегка расправляют в пышное платье.

Занятие 2. «Куклы-пеленашки»

Цель: Продолжать знакомить с народными традициями. Развивать умение работать с тканью и нитками.

Оборудование: Образцы кукол Пеленашек, схема алгоритма работы (см. приложение 1).

Материалы: Полоса белой ткани 15х50см, лоскуты цветных тканей размером 10х10см и 20х20 см, нитки-мулине, ленточки шириной 0,5-1 см.

Литературный ряд: Колыбельная Е.С. Хабаровой «Как у бабушки Варвары»

Словарь: Свивальник, крещение, колыбель.

Занятие:

  Куколка-пеленашка на вид очень простая куколка - младенчик в платочке, запеленатый в пеленку и обвитый свивальником. В старинной русской деревне крестьяне считали, что злые духи стараются всячески навредить беззащитным людям. Чтобы сбить злых духов с толку, спеленатую куклу подкладывали к младенцу в колыбель, где она находилась до крещения ребенка, чтобы принимать на себя все напасти, угрожавшие младенцу – оберегать его.

Куклу изготавливали из куска ношеной домотканой одежды, вобравшей в себя тепло изготовивших ее рук и пропитавшейся трудовым потом. Считалось, что с родным, домашним материалом кукле передается частичка жизненной силы. При изготовлении кукла в руках человека как будто повторяла таинство рождения.

Свёрнутая из старенькой рубашки,

Ниткой перетянута льняной,

Маленькая  кукла- пеленашка

Охраняет малыша покой.

Не боится кукла непогоды,

Ни болезней, ни дурных людей.

Обойдут младенца все невзгоды,

Если спит он в колыбельке с ней.

Пеленашка день и ночь в работе-

Оберегом ведь недаром прослыла.

В ней частичка ласки и заботы,

 И родителей любовь хранит она.

Пеленашка или кукла-младенчик служила оберегом, т.е. оберегала младенца от всего плохого, злого. Так же давали куклу в ручку ребенка в качестве естественного массажера.

В изготовлении пеленашка проста.

Делают ее из длинного лоскута белой ношеной ткани.  А ношеная ткань - тонкая, поэтому скатывается он довольно долго. Считалось, что ношеная ткань несет в себе частичку жизненной силы. Ткань плотно скручиваем в скатку, перетягиваем посередине специально изготовленным пояском. А поясок, он просто свит из двух нитей. Завязываем узел, символизирующий пупок  - центр жизненной силы. Потом обозначаем голову. Для этого перетягиваем  скатку нитями, выделяя треть длины.

Повязываем платочек, запеленываем плотно в пеленку и обертываем ленточкой. Кукла готова.
           В конце занятия ребята играют со своими куклами, укачивая их под колыбельную.

Занятие 3-4.  «Кукла-закрутка»

Цель:  На основе народной сказки познакомить детей с обереговыми свойствами куклы. Учить уважать традиции своего народа. Продолжать развивать навык работы с тканью, ручную умелость и умение пользоваться схемой.

Оборудование:  Куклы-закрутки, схема алгоритма работы (см. приложение 1).

Материалы:  Лоскуты ткани 20х20 см, лоскуты белой ткани 10х10 см, разноцветные лоскуты для одежды, тесьма, ленточки для украшения костюма куклы, нитки-мулине, шерст. или х/б пряжа.

Литературный ряд: Сказка Афанасьева «Василиса Прекрасная».

Занятие: 

Закрутка- одна из древнейших кукол. Её основа- скрученный столбик из бересты или ткани.

 - Мы часто мечтаем иметь  могущественного помощника, друга, с которым легче и интереснее будет жить и преодолевать невзгоды. Вот с такой маленькой волшебницей - русской традиционной куклой-закруткой я и хочу вас познакомить.

 «В некотором царстве жил-был купец. Двенадцать лет жил он в супружестве и прижил только одну дочь, Василису Прекрасную. Когда мать скончалась, девочке было восемь лет. Умирая, купчиха позвала к себе дочку, вынула из-под одеяла куклу, отдала ей и сказала: ”Слушай, Василисушка! Помни и исполни мои последние слова. Я умираю и вместе с родительским благословением оставляю тебе вот эту куклу; береги ее всегда при себе и никому не показывай; а когда приключится у тебя какое горе, дай ей поесть и спроси у нее совета. Покушает она и скажет тебе, чем помочь несчастью”…
Когда мать умерла, отец Василисы женился на злой мачехе, которая невзлюбила свою падчерицу. Она изводила ее, заставляя делать всю домашнюю работу. Однако Василиса все переносила безропотно, и с каждым днем все хорошела и полнела, а между тем мачеха с дочками своими худела и дурнела от злости, несмотря на то, что они всегда сидели, сложа руки, как барыни. Как же это так делалось?
     Василисе помогала ее куколка. Без этого где бы девочке сладить со всей работою! Зато Василиса сама, бывало, не съест, а уж куколке оставит самый лакомый кусочек, и вечером, как все улягутся, она запрется в чуланчике, где жила, и потчует ее, приговаривая: «На, куколка, покушай, моего горя послушай! Живу я в доме у батюшки, не вижу себе никакой радости; злая мачеха гонит меня с белого света. Научи ты меня, как мне быть и жить и что делать?» Куколка покушает, да потом и дает ей советы и утешает в горе, а наутро всякую работу справляет за Василису. Хорошо было жить ей с куколкой…»

 Вот эта кукла помогла Василисе пережить много горя и пройти через все испытания, которые готовили ей мачеха и Баба-Яга. Берегла свою куколку Василиса, и «…по конец жизни своей всегда носила в кармане».

Раньше в каждом крестьянском доме было много таких кукол. Это была самая распространенная игрушка. Появляясь на свет, первое, что видел в своей люльке новорожденный ребенок, - это куклу-закрутку, которую к его рождению делала мать.  Женщина делала эту куклу, думая о своем будущем ребенке, желая ему светлой и легкой жизни. Бережно скручивая ткань, она как бы вкладывала в эту куклу любовь и ласку к своему ребенку, создавая своими руками тело куклы, руки, голову.
        В народе есть поверье - если беременная женщина часто и много смотрит на красивое, приятное, то и ребенок будет пригожим и красивым. Поэтому и куклу женщина делала аккуратно, бережно, одевала в яркие, красивые одежды. Готовую куклу укладывала в колыбель, где она дожидалась рождения ребенка, оберегая это место от недобрых взглядов и злых духов. Люди верили, что кукла оберегает сон и спокойствие ребенка, и поэтому она всегда была рядом с ним и во сне, и в играх.
        Подрастая, дети тоже начинали сами “вертеть” таких кукол. Во многих домах их насчитывали десятками, и считалось, что они приносили удачу и богатство, сулили богатый урожай и были символами продолжения рода. Многие куклы передавались от матери к дочке, а дальше внучке и правнучке.
        Девочки-подростки делали таких кукол себе, младшим сестренкам и братишкам, одевали их по своему вкусу. Делали это с большим старанием, так как старшие женщины в семье поглядывали, как умело и аккуратно девочка делает одежду для куклы. По мастерству изготовления кукольной одежды судили о готовности девочки к обучению настоящему ремеслу. И, наоборот, если девочка не проявляет старания в изготовлении куклы и в другой работе, говорили: “Да она до сих пор в куклы играет!” и считали неумехой. Красивая кукла, с  любовью сделанная своими руками, была гордостью девочки и ее верной подругой. Многие куклы передавались от матери к дочке, а дальше внучке и правнучке.
      Умиротворение и радость приходят, когда играешь с такой куклой, сделанной из мягких хлопчатобумажных и льняных тряпочек.  Главной особенностью этой куклы является то, что делают ее без иголки. Сворачивая и завязывая ткань, мы не делаем ни одного шва и укола иголки, ведь это наша подружка и берегиня, и колоть ее тело иголкой негоже…
     Кусочки ткани нужного размера тоже отрываются руками, без помощи ножниц.
       Для изготовления туловища куклы берем небольшую плотную ткань размером примерно 20х20 см. Подогнув один край ткани внутрь на 3 см, делаем плотную скрутку-рулик. Это будет “тулово” нашей куклы. Там, где край ткани подогнут, будет основание. Оно получится толще, для того, чтобы кукла была устойчива.
       Теперь примерно на уровне шеи и пояса перевязываем нашу “скрутку” ниткой или веревочкой.
     Далее делаем голову и руки. Берем такой же квадратик ткани, желательно белой, чтобы наша красавица была белолицей. Накрываем “скрутку” по центру белой тканью и формируем голову. Внутрь можно положить вату или маленький кусочек ткани, чтобы голова получилась круглой, и завязываем ниткой на уровне шеи. Теперь нужно расправить ткань, определить, где будет перед куклы, и убрать лишние складочки назад, округлив голову.
      Сейчас делаем руки. Противоположные, свободные концы ткани выравниваем, определяем длину рук и лишнюю ткань сворачиваем внутрь рукава, убирая края в середину. С края отмеряем размеры ладошки куклы и перетягиваем ткань ниткой. Вот и руки готовы.
        Оставшиеся уголки ткани подвязываем вокруг туловища ниткой на поясе. В зависимости от натяжения ткани, определяем направление рук. Они могут быть и широко раскинуты, и слегка опущены. Традиционно у такой куклы лицо не рисовали, они были “безликими”.
        Считалось, что, имея выражение лица, кукла приобретала душу и теряла свою таинственность, магичность и обережные свойства.

 Пусть у нашей куклы всегда будет светлое лицо!

        Основа нашей куклы готова. Теперь самая интересная и творческая работа: мы будем свою куклу рядить. Здесь можно проявить всю свою фантазию и мастерство. Волосы и косы можно сделать из шерстяной или хлопчатобумажной пряжи, отмерив нужную длину и количество нитей. Закрепить их на голове можно с помощью ленты или платка.    

  Остальные детали одежды и украшения куклы - дело вкуса хозяйки!

Занятие 5. «Ангел»

Цель: Продолжать развивать навыки работы с тканью, знакомить с её свойствами.

Оборудование: Образец куклы, схемы складывания ткани.

Материалы: Лоскуты белой ткани 20х20 см, лоскуты капрона 15х15 см, нитки белые.

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

Занятие:

          Как и другие традиционные русские куклы, куколка Ангел проста в изготовлении, но вместе с тем весьма оригинальна. Использовалась как елочное украшение в Рождество. Также Ангел вешался над кроваткой ребенка, "охраняя" его сон от злых помыслов. Сейчас мы с вами сделаем каждый своего Ангела-хранителя. Он будет нашим помощником и оберегом.

         На середину лоскутика положим комочек ваты, соберём концы лоскута вместе. После этого одним движением окрутим шейку нитью, подхватив спереди одну руку, после через спину  подхватив другую и переведём нитку на плечо на одно и перекинем на другое, пропустим через шейку и закрепим на пояске.  Лоскут капрона сложим гармошкой с угла на угол и окрутим серединку ниткой. Этой же ниткой приматываем крылья к Ангелу: через одно плечико наискосок и через другое.

Занятие 6-7. «Кубышка-травница»

Цель:  Продолжать знакомить с народными «оберегами». Познакомить детей с лекарственным травами, произрастающими в нашей области. Развивать навыки владения ножницами и иглой при создании куклы. Учить, создавая образ, наделять его характерными чертами и свойствами.

Оборудование:  Кукла «кубышка-травница», схема алгоритма работы (см. приложение 3).

Материалы:  Лоскут светлой ткани 20 х 20см. – 1 шт.  Лоскут светлой ткани в мелкий рисунок 10 х 10 см. – 2 шт.  Треугольный лоскут яркой однотонной ткани для косынки ½ 30 х 30см. – 1 шт. Полоска ткани красного цвета 20 х 1см. – 1 шт. Лоскут цветной ткани 40 х 40см. – 1 шт. Лоскут цветной ткани 5 х 5 см. – 2 шт. Шитье или кружево, или яркая полоска ткани 7 х 10см. для фартучка – 1 шт. Тесьма для пояса 25см. Красные нитки. Душистые лекарственные травы 3-5 наименований по 10 гр. каждой. Синтепон для наполнения куклы.

Музыкальный ряд:  Русская народная музыка.

Занятие:

         Чтобы воздух в избе был чистый, изготавливали полезную куколку "Кубышку-травницу". Подвешивали ее там, где воздух застаивался или над колыбелью ребенка. Эта кукла наполнена душистой лекарственной травой. Куколку необходимо помять в руках, пошевелить, и по комнате разнесется травяной дух, который отгонит болезни. Через 2 года траву в куколке необходимо поменять. Именно так поступали наши предки.
        Кубышка-травница до сих пор следит за тем, чтобы болезнь не проникла в дом. От нее исходит теплота, как от заботливой хозяйки. Она и защитница от болезни, и добрая утешительница.

Как сделать куколку: 
1. Берем лоскут светлой ткани, в середину кладем синтепон или ветошь.
2. Делаем кукле голову, стараясь чтобы лицо было без складок. Для этого красной ниткой перевязываем на месте предполагаемой шеи четное количество витков.
3. Расправляем ткань по диагонали, наложив половинки лоскута друг на друга. На концах диагонали подгибаем ткань и перевязываем красной ниткой четное количество витков на расстоянии 2-2,5см. от края. Получаем руки.
4. Поднимаем вверх руки и перевязываем красной ниткой в области предполагаемой талии четное количество витков.
5. Берем лоскуты светлой ткани в мелкий рисунок. И таким же образом, как голову, делаем 2 груди. Размер каждой груди чуть меньше головы.
6. Каждую грудь отдельно привязываем к шее.
7. Берем полоску красного цвета и завязываем на ней два узелка на расстоянии 1,5-2см. друг от друга.
8. Привязываем красную полоску на голову и получаем рожки.
9. Прячем рожки, повязывая на голову платок, который завязывается сзади.
10. Берем большой лоскут цветной ткани, раскладываем на столе, загибаем концы к середине.
11. Наметываем по краю большими стежками, для того, чтобы можно было стянуть в мешочек в дальнейшем.
12. Насыпаем на середину немного травы. Сверху на траву накладываем синтепон или ветошь. Потом опять насыпаем траву. Потом опять синтепон. Чередуем слои, пока не наберем достаточного количества.
13. Верхнюю часть куклы вкладываем в сарафан и затягиваем края, равномерно распределяя складочки.
14. Под грудью подвязываем передник.
15. Сверху подвязываем куклу пояском.
16. Берем маленькие лоскутки цветной ткани, наполняем каждый душистой травой и перевязываем их.
17. Подвешиваем эти мешочки к рукам куклы.
18. После этого куколку нужно немного поладить, помять, убрать неровности, бугорки.
Вот Кубышка-травница и готова!

Занятие 8. «Обережье» (итоговое игровое занятие)

Цель: Закрепить понимание свойств «оберега» и назначения  обереговых кукол, способствовать возникновению интереса к народным традициям.

Оборудование: Куклы, изготовленные детьми на предыдущих занятиях.

Музыкальный ряд:  Русская народная музыка.

Занятие:

Занятие проводится в группе в виде игр-посиделок. Девочки приходят со своими куклами. Их встречает хозяюшка в русском сарафане, рассаживает на лавках, на сундуке и предлагает устроить чаепитие для их «дочек–куколок». Пока самовар закипает, девочкам предлагается поиграть своими куклами, показать их во всей красе, похвалиться перед подружками нарядами, которые сами смастерили, поделиться секретами рукоделия, рассказать о своей «берегине». Хозяюшка расспросами да прибаутками оживляет беседу, в то же время, выявляя для себя уровень знаний детей, их умение определить логические связи между образом куклы и смысловой нагрузкой, которую она несёт. Заканчиваются посиделки чаепитием под русскую народную музыку.

Раздел III. Обрядовые куклы.

Занятие 1-2.  «Зернушка (крупеничка)»

Цель:  Познакомить с одним из обрядовых праздников, используя сказку и куклу Зернушку. Воспитывать уважение к традициям и понимание народных обычаев. Развивать навык работы с иглой и тканью. Способствовать активизации речевых центров  мозга через тактильное воздействие на кончики пальцев.

Оборудование:  Кукла Зернушка. Иллюстрации к сказке «Крупеничка», схема алгоритма работы (см. приложение 2).

 Материалы: Лен – 12х16 см, ситец – 15х15 см, нитки-мулине, нитки х/б, нитки шерстяные, крупа (перловая, гречишная), горох. Лоскуты цветного ситца, тесьма, ленты.

Литературный ряд:  Русская народная сказка «Крупеничка».

Занятие:

С раннего детства мы помним русскую народную сказку о красавице Крупеничке. У одного князя была дочь, которую по прихоти отца нарекли Крупеничкой. Выросла Крупеничка красавицей, умной и работящей.  Однажды напали на княжество татары, схватили Крупеничку и угнали в полон в подарок хану. Отвергла Крупеничка притязания хана на женитьбу. Чтобы сломить гордую красавицу, загрузил он ее непосильной работой. От зари до зари трудилась Крупеничка в поле. Однажды мимо проходила убогая богомолка, возвращаясь из далеких святых мест. Пожалела она Крупеничку, обратила в гречишное семечко и спрятала в кисет. Так и принесла ее в кисете к родному дому. А чтобы татарский хан не смог разыскать Крупеничку, схоронила ее в землю. И проросла Крупеничка в прекрасный гречишный кустик, давший обильный урожай. Так появилась на Руси гречиха.

Гречиха - одна из самых капризных культур, но при бережном отношении она воздает сполна за усилия, потраченные на уход за ней. Поэтому у крестьян было особое отношение к гречихе. Сев гречихи сопровождался обрядом. Первые горсти отборной гречихи для посева брали из потаенного мешочка, сшитого в виде небольшой куколки. С горстью этой крупы новому урожаю старались передать сбереженные силы кормилицы земли.

После уборочной страды куклу-мешочек вновь наполняли отборной крупой нового урожая. Куклу наряжали и бережно хранили до следующего сева в красном углу избы рядом с иконами, верили, что  только тогда следующий год будет сытным и достаточным. Куклу любовно звали Крупеничкой. В основе куклы - маленькая холщевый мешочек с гречей. Куклу наряжали в традиционный русский женский костюм.

К концу XIX века истоки обряда были частично утрачены или искажены. Для его наполнения использовали пшено, горох и другие основные сельскохозяйственные" культуры.

В связи с этим появились и другие имена Крупенички: Зерновушка, Горошинка. Среди первых кукол деревенских детей начала XX века часто встречаются куклы, набитые горохом или бобами. По качеству исполнения и скудости оформления их нельзя отнести к обрядово-культовым куклам, которые выполнялись очень тщательно, особенно в деталях наряда.

Сегодня кукла Крупеничка переживает второе рождение. Исследования дошкольных психологов выявили строгую зависимость между развитием пальцев рук ребенка и речевой активностью. Активизация речевых центров мозга через тактильное воздействие на кончики пальцев в процессе игры лежит в основе современной куклы Крупенички.

Последовательность изготовления:

1. Сложить пополам льняной лоскут и стачать по боковой стороне.
2. Одно отверстие завязать нитками. Мешочек вывернуть.
3. Льняной мешочек наполнить крупой (не полностью).
4. Затянуть мешочек нитками сверху и на уровне шеи. Оформить голову.
5. Из лоскута ситца выкроить платок, повязать на голову кукле. Можно сделать косу из шерстяных ниток и надеть передник.
6. Можно нарядить Зернушку в сарафан, украсить его тесьмой и ленточками.

Занятие 3-4.  «Отдарок-на-подарок»

Цель:  Знакомство с жизненным обычаем на Руси посредством куклы. Учить самостоятельно создавать придуманный образ, наделяя его смысловым значением.

Оборудование:  Образцы кукол. Схемы алгоритма работы. Магнитофон.

Музыкальный ряд:  Русская народная музыка.

Занятие:  

 Есть такая куколка: «Отдарок-на-подарок». Что это за чудо-куколка, отчего такое название у нее необычное?

        «Кукла «Отдарок-на-подарок» бытовала в южных губерниях России. Простейшая тряпичная кукла, которую делали дети с 2-х лет, благодарили за подарок».

         Предположительно кукла «отдарок-на-подарок» была одной из первых куколок, с которой соприкасались малыши на Руси. Каждый ребенок мог сделать её самостоятельно.

        Такая Кукла говорит о том, что на Руси умели воспитать через куклу что-то очень важное. Когда-то вручение подарка и ответное «отдаривание» было одним из самых важных жизненных обычаев. Подарок считался обладающим силой, поэтому считалось, что предмет, подаренный от чистого сердца, приносит удачу, а подаренный с «темным умыслом» - может даже навредить…   
        Подарок связывал незримой нитью дарившего и дарителя, порой сплетая их судьбы воедино. Неслучайно в сказках многих народов рассказывается о том, что на подаренном ноже появляется кровь, когда его даритель попадает далеко, далеко отсюда, в тридесятом царстве, в беду. А когда-то подаренное кольцо или браслет позволяют родным узнать друг друга после многолетней разлуки.

                                                   Подарки

-Вот тебе, подруженька,

Куколка в подарок.

-А тебе, подруженька,

Отдарок на подарок.

-Дружбу нашу крепкую

Ссора не расторгнет.

-Если вдруг повздорим,

Куколка напомнит,

Как с тобою мы дружили,

-Вместе по грибы ходили.

-И в ручье лесном плескались.

-И на саночках катались.

-И учились вышивать.

-В доме чисто прибирать.

        Обмен подарками встречается в народном обычае взаимного одаривания девушек на Троицу кольцами и платками, обмен нательными крестами при установлении побратимства у воинов. На крестины и на свадьбы было принято приглашать гостей, преподнося им хлеб, полотенце, платки в качестве отдарков на подарки.
         Куколки «Отдарок на подарок» делались без иголки. Такая куколка могла пригодиться для благодарности маме за первую одежду (порты и рубаха для мальчика, сарафан для девочки). Дети при этом говорили: «Спасибо маменьке и папеньке за то, что меня на ноги поставили!»

          Из узенького кусочка ткани делаем плотную скаточку, большой кусок ткани складываем пополам, вкладывая внутрь эту скаточку-головку.

 Держа свернутый кусочек ткани в двух руках, нужно огладить указательными пальчиками скатку так, чтобы получилась головка. После этого одним движением окрутить шейку нитью, подхватить спереди одну руку, после через спину  подхватить другую и перевести нитку на плечо на одно и перекинуть на другое, пропустить через шейку и закрепить на пояске. Получается готовая куколка «Отдарок на подарок».
      

          Занятие 5-6.  «Неразлучники»

Цель:  Познакомить ещё с одним народным обрядом – свадьбой. Дать понятие куклы, как носителя определённой культурной информации. Продолжать развивать и совершенствовать навык работы с тканью. Развивать художественное творчество при создании костюма.

Оборудование:  Куклы «Неразлучники», схема алгоритма работы (см. приложение 2).

Материалы:  Лоскуты однотонной ткани 10х12см 1 шт., 10х22 см 2 шт., цветные лоскутки, кусочки тесьмы, лент, бусинки, бисер, нитки-мулине, шерстяная пряжа.

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

Занятие:

В кукольных забавах проигрывались почти все праздничные деревенские обряды. Чаще всего свадьбы - особо впечатляющий, торжественный и красивый русский народный обряд. Относились к игре очень серьезно, сохраняя последовательность обряда, запоминая и повторяя разговоры взрослых, исполняемые ими обрядовые песни. Для игры собирались группами в избе, в амбаре, летом на улице. И каждая девочка приносила с собой коробейку с куклами. В игре их было до двадцати и более: жених, невеста, родители молодых, подруги и все остальные, как полагается на настоящей свадьбе. Сцена за сценой развертывается сватовство, налаживание к богомолью, посиделки, баня, девичник. Кукле-невесте расплетали кукольную косу, и девочка, которая играла за куклу-подругу, начинала голосить. После венчания кукле-невесте заплетали волосы в две косы и укладывали по-бабьи, сажали за княжеский стол, затем молодых оставляли одних, и кукольная свадьба на этом заканчивалась.

В деревенской кукле предпочитали женский образ, даже в детских играх, если нужна была кукла-жених или мужик, брали просто щепочку.

На Руси с древнейших времён было большое разнообразие кукол. И названия кукол были просты и невинны. Люди что видели, что делали - так и называли. Так, например, появилась «Свадебная кукла», или, как её ещё называют, «Неразлучники». Кукла символизирует союз мужчины и женщины, их жизненный совместный путь. Дарится такая кукла на свадьбу, чтобы молодожёны шли по жизни вместе, рука об руку в горе и радости и ничто бы не могло их разлучить. Действительно, попробуйте разъединить «Неразлучников». Куклы сделаны так, что могут существовать только вместе.

Изготовление куклы:

Два лоскута 10х22 см скручиваем к середине по длинным сторонам и перегибаем их пополам. Отступив примерно 2 см от места сгиба, перегнутый лоскут стягиваем несколькими витками нити контрастного цвета. Концы нити связываем двойным узлом. Из лоскута другого цвета размером 10х12 см таким же образом делаем третью скрутку. Нитью контрастного цвета стягиваем её с обеих сторон, отступив от краёв по 1 см. Третью скрутку укладываем между концами первой и второй до упора в завязанную нить и закрепляем поверх первой и второй скрутки яркой нитью сначала несколькими витками, затем крест-накрест. Нижнюю часть первой скрутки слегка расправляют в пышное платье. А нижнюю часть второй – делим пополам, получаем ноги. Каждую ногу оборачиваем снизу кусочками ткани и крепко обматываем нитками. Получаются две куколки, которые можно одевать и украшать. «Свадебную куклу» можно нарядить в красивый сарафан, сплести косу из шерстяных ниток, сделать украшения из бисера, надеть рубашку и подпоясать пояском.

Занятие 7-8.  «Кукла-десятиручка»

Цель:  Учить понимать логические связи между куклой и традицией. Развивать конструктивные умения и творческое воображение.

Оборудование: Ножницы, иглы, схема изготовления куклы Кувадки.

Материалы: Прутики (можно соломки для коктейля) по 8см 5 шт., шерстяная пряжа, нитки-мулине, лоскут ткани 24х12 см, бусинки.

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

Занятие:

Кукла-десятиручка предназначалась в помощь хозяйке, она помогала девушке или молодухе (девушке, которая недавно вышла замуж) в хозяйстве. Такую куклу часто дарили на свадьбу, чтобы женщина всё успевала, и всё у неё ладилось.

Кукла делается по принципу куклы-кувадки, но имеет 10 рук. Для изготовления ручек берём прутики длиной 8 см и плотно обматываем их разноцветной шерстяной пряжей. Прямоугольный лоскут ткани 24х12 см скручиваем по длинной стороне и сгибаем пополам. В сгиб вкладываем пучок ниток-мулине, которые потом заплетаются в косу. Отступив от сгиба 2 см, крепко перематываем нитками шейку и закрепляем концы ниток двойным узлом. Между концами скрутки укладываем все 5 прутиков, распределяя их «веером» и закрепляя нитками сначала вокруг скрутки, затем крест-накрест. Косу  и юбку «Десятиручки» можно украсить ленточками, бусинками, надеть на неё передник.

Занятие 9.  «Рукодельницы» (итоговое практическое занятие)

Цель: Совершенствовать ручную умелость при работе с тканью в процессе создания творческого образа. Развивать логическое мышление, закреплять знание обычаев своего народа.

Оборудование: Все схемы-алгоритмы  с предыдущих занятий, ножницы, иглы.

Материалы: Лоскуты тканей разного размера и цвета, нитки, пряжа, тесьма, ленты, вата, синтепон, сухие лекарственные травы, бусинки, бисер. Листы бумаги, карандаши.

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

Занятие:

Детям предлагается нарисовать эскиз куклы, которую они будут создавать, наделив её определёнными свойствами. После создания творческого образа на бумаге, каждый  выбирает из предложенных материалов всё, что ему необходимо и начинает конструировать свою куклу. По окончанию работы каждый ребёнок не только представляет творческий образ своей куклы, но и придумывает ему смысловую нагрузку (это может быть кукла, символизирующая известный русский народный обряд, или современный праздник по выбору ребёнка).

Раздел IV. Игровые куклы.

Занятие 1-2.   «Кукла-кормилка»

Цель:  Дать понятие куклы, как  древнейшей игрушки. Познакомить с самой древней игровой куклой – вепсской куклой.

Оборудование: Образец куклы-кормилки. Схема алгоритма работы (см. приложение 2).

Материалы:  Лоскуты ткани 20х20 см: 1-белый, 4-цветных. Вата. Нитки.

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

           Занятие:         

         Традиционной игрушкой в быту русской деревни даже в самых бедных крестьянских семьях с давних времен была тряпичная кукла. В иных домах их до ста штук накапливалось. Куклы были не только девчачьей забавой. Играли до 7-8 лет все дети, пока они ходили в рубахах. Но лишь мальчики начинали носить порты, а девочки юбку, их игровые роли и сами игры строго разделялись. Пока дети были маленькими, кукол им шили матери, бабушки, старшие сестры. С пяти лет такую куклу уже могла делать любая девочка.

         Есть кукла, которая сопровождала ребенка с самого детства и до тех пор, пока не "уходила", т.е. не рвалась, портилась. Это "вепсская кукла", или, как её ещё называют – кукла-кормилка. Сегодня вепсы - небольшая народность, проживающая на территории Карелии, Ленинградской и Вологодской областей, сохранившая свои традиции и обряды, многие из которых сходны с северорусскими. С давних времен за границами России повелось считать русскими всех, кто принял православие и подчинился власти московских князей. И, наверное, по праву в ряд традиционных русских кукол ставят вепсскую куклу, сохранившую имя создавшего ее народа. Вепсская кукла - это образ замужней женщины. Делалась она из старых вещей матери без использования ножниц и иглы. Почему?  Для того чтобы жизнь ребенка была не «резаная и не колотая». До рождения малыша, чтобы согреть колыбельку, в нее клали эту куклу. А после рождения кукла висела над колыбелькой и охраняла малыша от «порчи». Когда ребенок подрастал, он с ней играл.    Предположительно, в этой кукле сокрыт образ материнской силы и образ материнства. Поэтому её называют - кормилка.    Символом кормящей матери с самых глубин прошлых лет считается наполненная грудь для кормления деток.

       Куколка сделана из пяти квадратных кусочков ткани. Один кусочек белый, для головы, а остатние - цветные: два квадратика – на грудь, а еще два - на руки. Начало творения этой куколки - с головы. В середину квадратика из белой ткани кладём комочек ваты и навиваем шейку  оборотов шесть-семь, конец нитки закрепляем.        Вот и получилась голова-головушка.
      Дальше  делаем грудь. Что голову, что груди - делаем одинаково, только разница в том, что грудь катаем из цветного лоскутка.
    Главная задача -  держать в руках все три «пузырика»  и продолжать изготавливать куклу!  
    Руки делаем, скатывая квадратные лоскутки с уголков навстречу друг другу, получаются такие трубочки, вот одну скатали - в руку прибрали, теперь другую…. А поясок лучше заранее приготовить, чтобы собрать всю куколку.
     Поясок накидываем сверху под груди и оборачиваем, выводим концы перед собой и после перекрещиваем их, закрепляя грудь, и завязываем. Расправляем всю полученную куколку и вот она: красавица!
        Старые люди говорили, что раньше в такую куклу  траву набивали или мак, малыш мог её и  в рот потянуть: ведь ни платочка, ни передника на эту куклу не рядили. И еще эту куклу в первые дни жизни вешали над колыбелью девочек. Что-то важное, видимо, в этом образе было для пришедшей в этот мир души.

Занятие 3-4.   «Кукла-капустка»

Цель:  Совершенствовать конструктивные умения при работе с тканью. Развивать художественный вкус при подборе материалов.

Оборудование:  Кукла-капустка, схема алгоритма работы (см. приложение 3).

Материалы:  Прямоугольный лоскут ткани 15х30 см, белый лоскут 20х20 см, вата, нитки-мулине, цветные лоскутики ситца и льна, тесьма.

Музыкальный ряд: Русские народные песни.

Занятие:

        «Капустка» - это кукла, которую  называют вепсской игровой куклой.

        В основе этой куклы - столбик из ткани льняной или ситцевой, скатывается столбик тугим и ладным, таким, чтобы кукла могла стоять, как на своих ногах! Для большей устойчивости можно подвернуть нижний край ткани, затем делать скатку.
        Скатав столбик, делим его на три части, ниточкой обвиваем то место, где поясок носят - это получается – пополам. После сверху набрасываем квадратик белой ткани, и так же то место обвиваем ниткой, затем заправляем ее кончик палочкой-клинышком так, чтобы не развилась.
        Квадратик складываем косыночкой, образуя пару рук. С той стороны, где предполагается перед, вкладываем под косыночку шарики-грудки. Их раньше, говорят, делали из очесов льна или конопли, а сейчас вкладывают комочки ваты или комочки ткани.
        Теперь надо обвить ниткой куклу на поясе, перекинуть через плечико наискосок, после обвить горло, и через плечико - вернуться на поясок, должно получиться такое перекрестье.
        Вот и основа готова, теперь куклу можно наряжать.
        Наряжаем ее в нижнюю   юбку,  чтобы пышна была да осаниста,  после - юбку  сверху и головной убор, такой, какой вам захочется. Кусочки ткани сами подсказывают, что за головной убор получится. Здесь и платочек, просто подвязанный под подбородочком может быть, а может лента на головке. Теперь подвяжем куклу пояском поярче, да покрасивее, вот и готова наша Капустка!

Занятие 5-6.  «Зольная кукла» 

Цель: Продолжать знакомить детей с подручными материалами, из которых делали кукол наши бабушки. Воспитывать уважение к культурному наследию своего народа. Развивать конструктивные навыки.

Оборудование: Образец зольной куклы, схема алгоритма работы (см. приложение 3).

Материалы: Два лоскута ткани 20х20 см, песок (вместо золы), цветной лоскут 20х15 см, нитки, ленточки.

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

Занятие:   Самые первые куклы делались из золы. Из очагов бралась зола, смешивалась с водой. Потом скатывался шарик, и к нему прикреплялась юбка. Такая кукла называлась Баба - женское божество. При переезде на новое место эту куклу из золы домашнего очага обязательно брали с собой, видимо для того, чтобы на новом месте был снова очаг, уют, дом.

Кукол из золы делали двух видов: полная кукла и куклёныши. За основу брали зольный шарик, а мы возьмём песок. В тряпочку насыпем песок и закрутим концы лоскута «бородкой», прикладывая к ним для крепости палочки (чтобы шея и голова не болтались). Шарик смочим водой, сформуем лицо, для куклы можно и шишечку выдавить и ниточкой обмотать. Куклёнышей запеленаем в лоскутики разноцветной ткани, ленточкой перевяжем. Кукле приделаем груди-шарики, нарядим в сарафан или юбку пышную, платочек подвяжем.

Занятие 7.  Мастер-класс от «Василинок»

Цель: Выявить уровень умений, знаний и навыков детей по разделам курса. Способствовать совместному творчеству детей и родителей.

Оборудование:  Схемы-алгоритмы изготовления тряпичных кукол. Ножницы, иглы.

Материалы:  Лоскуты ткани (лён, ситец), синтепон, сухие лекарственные травы, песок, крупа (перловая, гречневая), нитки, пряжа, тесьма, ленточки, бусинки.

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

Занятие:

Занятие проводится вместе с родителями воспитанников. Дети выступают в роли мастериц-рукодельниц. На протяжении всей совместной деятельности, дети расширяют опыт социального взаимодействия, учатся делиться своими  знаниями, а родители проникаются уважением к ребёнку за его умения и получают удовольствие от совместного творчества. Занятие способствует сближению детей и взрослых, развитию интереса к народно-прикладному творчеству и уважения к русским обычаям и традициям.

Мастер класс   «Благополучница»

Благополучница, как можно догадаться по ее названию, притягивала в дом достаток.

Каждый человек понимает благополучие в зависимости от своих нужд и желаний. Но в целом обережная кукла Благополучница служила для таких целей:

• помогала женщинам вести дела по хозяйству;
• обеспечивала защиту дома;
• наполняла дом положительной энергетикой;
• привлекала богатство;
• следила за здоровьем членов семьи;
• помогала найти любимого, обзавестись семьей;
• устраняла ссоры, конфликты;
• защищала дом от негатива извне.

Такие славянские куклы изготавливали не только замужние женщины, но и девушки. Для первых оберег служил своего рода опорой в нелегкой семейной жизни, а вторым помогал отыскать суженого.

Делали обереги для себя и для близких. Очень часто их дарили на новоселье. Считалось, что они помогают быстрее освоиться на новом месте, превратить дом в уютное гнездышко.

Кроме того, Благополучниц изготавливали для сыновей или мужей. Даже для младенцев. Мужчинам подобные обереги обычно дарили перед важным делом – поездкой, заключением важной сделки. А детей Домовушка защищала от сглаза-порчи, как и более известная кукла Пеленашка.

Важно с уважением и любовью относится к Благополучнице. Почувствовав ваш положительный настрой, куколка ответит взаимностью и принесет в дом достаток, радость и счастье.

Что нужно учитывать при изготовлении:

• Время суток. По народным поверьям ночное время – это час нечисти. Тогда она обретает наибольшую силу, которую теряет с наступлением рассвета. Поэтому лучшим временем для изготовления куклы станет солнечный день. Славяне поклонялись солнцу. Они считали, что солнечный свет обладает очищающим и защитным свойством.
• Время работы. Очень важно сделать куколку за раз, не отрываясь от работы над талисманом. Это не только поможет сконцентрироваться, но и не даст положительной энергии, сформированной во время мотания, рассеяться.
• Самочувствие. При изготовлении куклы мастерица вкладывает частичку своей энергии, а значит, ее ум должен быть чист, сердце спокойно, а душа – наполнена радостью. Только так можно сделать действительно сильный оберег.
• Материалы. Используйте только натуральные материалы, несущие в себе природную энергетику. Для мотания берется новая ткань, которая нигде не использовалась.

Ручки Благополучницы переплетенные в узелок, чтобы не выпускать из дома благополучие.

• Она всегда делается компактного размера. По правилам её рост не должен превышать 10 см.
• Еще одна характерная черта Благополучницы, незаметная внешне, это использование монетки. Традиционно при создании оберега в него прячут пятирублевую монету.
• Одни мотанки отличаются долгой косой, другие носят сумку через плечо. А Благополучницу можно узнать по ручкам, переплетенным в особый узелок в районе живота. Делают это для того, чтобы не выпускать из дома благополучие.

Для куклы нам понадобится:

• лоскуток ткани белого цвета 10х10 см (для головы);
• полоска белой материи 20х2 см (для рук);
• цветная ткань 15х15 (это будет юбка);
• треугольный отрезок ткани – 25 см по длинной стороне;
• белая или красная нитка для шитья;
• цветная ленточка;
• узкая тесемка;
• натуральный наполнитель (травы или вязальные нитки, можно крупу);
• пятирублевая монетка.

1. Разровняйте ткань для головы  и разместите внутри наполнитель. Если это клубок ниток, просто положите его по центру. Если зерно или травы, возьмите ткань в ладонь, сложив их лодочкой, а потом потяните за концы вверх, подцепив получившийся грузик левой рукой.
2. Чтобы закрепить шарик, несколько раз обвяжите под ним нитью и завяжите узел нечетное количество раз.
3. Из полоски материи для ручек нужно сформировать скрутку, а потом завязать посредине не очень тугой узел. Это будут ручки куклы.
4. После этого крепим руки в области шеи. Для этого разместите заготовку с руками таким образом, чтобы ладони были поверх головы, а сами руки уходили вниз. Подвяжите их нитью там, где должна быть шея.

Приступаем к юбочке. Чтобы ее сделать, нужно заранее подготовить ткань. Три раза сложите квадратик по углу, а потом обрежьте по краю – когда вы развернете ткань, получится круг. Сделайте это до того, как приступите к мотанию ляльки.

5. Переверните тканевый кружок вниз лицевой стороной и выложите наполнитель, включая монетки. Не переусердствуйте – положите наполнителя немного больше, чем на половину мешочка.
6. Посредине наполнителя расположите голову, спрятав в туловище торчащие концы ткани.
7. Как вы помните, при изготовлении мотанок шитье не используется. Поэтому, чтобы скрепить верхнюю часть ляльки с нижней, придется снова использовать нити. Подтяните вверх концы мешочка с наполнителем, а затем сожмите их. Обмотайте нитью, немного отступив от края.

После платья займемся передничком. Приложите материю к верхней части ляльки так, чтобы край был немного ниже пояса. Прикладывать нужно изнаночной стороной. Закрепите его нитью на поясе и отверните вниз.

8. Дальше опускаем ручки, повязываем на голове тесемку. Смело завязывайте на затылке узелок, ведь мы его спрячем с помощью косынки. При завязывании косынки используйте способ, закрывающий шею. Торчащие концы спрячьте внутрь, под образовавшийся «шарфик».

Народная кукла Благополучница готова! Теперь вы можете произносить заговор и ставить мотанку на почетное место.

Гостей мы сегодня у нас привечали,
О всех оберегах мы вам рассказали:
Для дома, любви, для удачи и счастья,
О том как себя уберечь от несчастий.
От всякого лиха Чеснок пригодится.
Для дружной семейки горошек годится.
А шишки, конечно же, для долголетья,
А вот кукуруза - здоровые дети.
Зерно для достатка, для женщин - рябина,
А веник, чтоб не было зла и в помине.
Так будьте здоровы, богато живите
И в гости ещё к нам не раз приходите!

Итогом деятельности кружка является выставка русских народных кукол, сделанных руками воспитанников, как на занятиях, так и в семье.

Примечание: Самостоятельная творческая деятельность детей сопровождается русской народной музыкой.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ НА 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Занятие 1.Тряпичная кукла «Колокольчик» 

Цель: привить интерес и любовь к русской тряпичной кукле как к виду народного художественного творчества.

Задачи:

1. Познакомить с изготовлением традиционной куклы.

2. Через игрушку познакомить с историей и традициями на Руси.

3. Приобщить к обрядовой культуре.

4. Учить работать руками, развивать мелкую моторику рук.

5. Развивать индивидуальные творческие способности.

6. Прививать уважение к традициям семьи.

7. Воспитывать любовь и уважение народной культуре.

8. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и положительный настрой на данный вид деятельности.

9. Познакомить с новыми словами и их значениями:  “скалка”, “тулово”, “оберег”, “оторочка”.

10. Активизировать словарь: “фартук”, “кайма”, “рукодельница”, “льняная”, “хлопчатобумажная”, “шерстяная”, “нянюшка”, “старание”, “мастерство”, “безликая”.

Вид учебного труда: работа с тканью, нитками, бросовым материалом.

Объект труда: выполнение тряпичной куклы – Колокольчик.

Методы и приемы: беседа, индивидуальное проектирования деятельности, проблемно-познавательный диалог, практическая работа, анализ конструкторских особенностей изделия, выставка работ.

Оборудование:

для педагога: готовые образцы разных вид кукол; изделия народных ремесел - вышитые и вязаные салфетки, матерчатая кукла по деталям, белая ткань размером 20 х 20 см по количеству человек, вата, шерстяные и хлопчатобумажные нитки, лоскуты белой и красной ткани для платков, юбок, фартуков фурнитура для украшения (тесьма, ленты).

для ребенка: кусочки тканей размером 20х20, вата, шерстяные и хлопчатобумажные нитки, лоскуты белой и красной ткани для платков, юбок, фартуков фурнитура для украшения (тесьма, ленты).

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель встречает ребят и приглашает войти в кабинет кружка, который украшен как старинная изба. Дети заходят, располагаются, и воспитатель начинает свой рассказ.

2. Введение в тему. Мотивация деятельности.

В далеки времена, придумали наши предки куклы-обереги. Люди всегда верили в духов, обожествляя живую и неживую природу. Они сегодня напоминают нам о своем существовании, живя в старинных легендах и сказках.

Простые люди верили в своих домашних духов, поэтому любили поговорить с ними, старались задобрить сладостями, сказочками, угостить на праздники кашкой, блинами (их ставили под печку) и доброго домового. Кто же этот невидимый дух запечный? Он одновременно и добрый хранитель очага, и злой – для нерадивых хозяев за вольные или невольные грехи.

Делали таких кукол из куска материи, не сшивая, а просто туго скручивая ткань (носовой платок, полоски ситца). Создавая куклу, мастерица нашептывала разные заговоры-наговоры (например, на хороший урожай, на лад в семье и т. д). Помогало или нет, сказать никто не мог, но ведь главное - верить. Кукла-оберег не имела лица. Считалось, что кукла с лицом может сглазить, принести несчастье ребенку.

Одеяние этой куклы было очень простым, незатейливым.

Народные куклы делились на три группы:

Куклы-обереги;

Обрядовые куклы;

Игровые куклы.

Вот посмотрите сколь тут у нас с вами кукол, а давайте мы с вами их разберем по группам.

Во время работы тихо звучит народная музыка.

3. Анализ поделок.

Куклы-обереги.

Куклы-обереги передавались от матери к дочери, они были наделены особой силой, энергией семьи и помогали своим новым хозяевам во время невзгод, спасали от нечистой силы, приносили в дом счастье.

Кукла на счастье

Свое назначение она получила благодаря своей длинной косе – символ женского начала. Считается, что если носить такую куклу с собой – тебе будет сопутствовать успех и найдешь свое счастье.

Пеленашка

Самый первый оберег младенца. Его делали перед появлением малыша с мыслями и молитвами о нем. Такая кукла оберегала сон малыша.

«Кубышка-травница»

Эта кукла наполнялась душистой лекарственной травой. Её подвешивали в комнате над кроватью, чтобы травяной дух отгонял злых духов болезни.

Обрядовые куклы.

Обрядовых кукол очень почитали, ставили их в избе в красный угол. Они имели религиозное значение.

Считалось раньше, что кукла «Плодородие» помогала иметь достаток и хороший урожай. Так же эту куклу называли Московка, Седьмая Я (семья). Кукла имеет шесть детей, привязанных к поясу.

Неразлучники

Это свадебная кукла. Мужская и женская фигура символично объединены общим плечом, чтобы дела вместе делались, и друг на друга положиться можно было.

Сёмик и Семичиха

Народные обрядовые куклы, олицетворяли собой хозяйственность, гостеприимство, порядочность. На праздник Троицы их вручали самым гостеприимным хозяевам.

Игровые куклы.

Игровые куклы предназначались для забавы детям. В старину, в русской деревне, любимой игрушкой была кукла, сделанная из тряпок.

Куклам приписывались волшебные различные свойства: считалось, что они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Многие куклы – талисманы бережно хранились в семье, передавались из поколения в поколение вместе с традиционными приёмами их изготовления.

Давайте же мы с вами изготовим куклу – Колокольчик.

Кукла Валдайский колокольчик - обережная кукла, которая приносит в дом радостные вести. Колокольчик радости - так ее еще зовут.

Куколка олицетворяет звон колокола, который так же защищал людей от напастей и болезней.

Тряпичная народная кукла  Колокольчик - состоит из трех юбок, как бы олицетворяя три царства - золотое, серебряное и медное.

Счастье тоже как-бы складывается из трех частей - при комфорте тела, души и духа - и человеку будет радостно.

Оберег хорошего настроения - он приносит радость и счастье в дом, отводит дурные вести и привлекает хорошие.

А теперь дорогие ребятки мы с вами приступим к её изготовлению, но для начала разомнем пальчики.

4. Физминутка для пальцев рук «Колокольчик».

В прятки пальчики играют

И головки убирают,

Словно синие цветки,

Распускают лепестки.

Наверху качаются,

Низко наклоняются.

Колокольчик голубой

Повернулся к нам с тобой.

Пальчики вы не зевайте

И к работе приступайте.

Для работы мы используем бросовый материал. Начинаем по этапам:

1. Свою куколку мы сделаем на основе, для которой использовали верхнюю часть от пластиковой бутылки.

2. Берем прямоугольник белой ткани — шириной чуть больше окружности нижней части пластиковой основы, длиной — две длины высоты пластиковой основы. Сложив ткань вдоль длины, вставляем ее в горлышко заготовки.

3. Закрепим ткань нитками вверху.

4. Второй конец ткани завернем на саму заготовку и еще раз закрепим нитками.

5. К колокольчику привяжем толстую нить. В моем случае это тонкий джутовый шпагат.

6. Концы завязки колокольчика продеваем внутрь горлышка заготовки.

7. И завернув их на наружную часть заготовки, закрепим нитками.

8. Вырезаем три кружка из разноцветной ткани, разных по размеру, приблизительно отличных друг от друга сантиметра на 2-3.

9. Сначала закрепим большой тканевый кружок на горлышке заготовки.

10. Затем закрепим средний кружок.

11. И закончим маленьким кружком.

12. Из прямоугольника белой ткани формируем рукава и голову куклы, закрепив тоже нитками.

13. Завязываем платочек, подставив на лобную часть головы отрезок шитья.

 Итог работы:

Вот такие были куклы. И это лишь малая часть из всего того многообразия. Все они несли в себе магическое действие. Конечно, кто-то может сказать, что все это вымысел, но люди верили в это. Эти знания жили очень долго и передавались из поколения в поколение. Если человек хочет верить и видеть силу, как кажется на первый взгляд, в простенькой куколке, то эта кукла и станет для него магической.

9. Уборка рабочего места.

Занятие 2. Тряпичная кукла «День и ночь».

Существовали куклы, фиксирующие наступление и конец светового дня. День – первоначально верховое божество света - Солнце, с которым слово это тождественно и по названию, Ночь – божество мрака. Между богами света и тьмы, тепла и холода происходит вечная, нескончаемая борьба за владычество над миром.

У славян День и Ночь, соответственно мужскому роду одного слова и женского другого, олицетворялись как брат и сестра.

День и Ночь – куклы оберега жилища. Это две совершенно одинаковые куклы, но одна выполнена из белой ткани (День), а другая — из синей (Ночь). Днем выставляли вперед светлую, а ночью — темную. Куклы связаны одной ниточкой и представляют собой единую цельную композицию.

Утром первый проснувшийся член семьи выставлял вперед белого хранителя, а последний, ложащийся спать на ночь выставлял в перед темного хранителя. Говорили: «День прошел, и слава Богу, пусть так же пройдет и ночь».

 Воспитатель читает стихотворение Л. Рубальской

Фея знала своё дело,
И, летая в небесах,
Днём и ночью, то и дело
Совершая чудеса.
Фея кукол создавала.
Мастерила, колдовала.
Всё чего она касалась,
Оживало, просыпалось.
И в её руках послушно,
Обретали куклы души.
Ведь у кукол судьбы тоже,
С человеческими схожи.
А потом свои трофеи
Раздавала людям фея.
Потому что это средство,
Чтобы вечно помнить детство.
Воспитатель: А вы хотите сделать куклу – оберег? Посмотрите, что лежит на ваших столах, выберите предметы (цветные и белые ткани, вата, тесьма, шерстяные цветные нитки и др.) необходимые для вашей куклы. Здесь также есть пошаговая инструкция изготовления оберегов. Приступают к изготовлению кукол.

Технология изготовления

1. В центр квадрата (размер 15*15 см.) выкладывается
ветошь или вата для набивки головы. Квадрат ткани
складывается по диагонали, формируется голова.

2. Отделяется голова, шея туго перехватывается
нитками в тон.

3. По бокам формируются руки: уголки загибаются
внутрь, перевязываем нитками.

4. Поднимаем ручки у куколки вверх, сравниваем,
завязываем поя с- также в тон ткани. На голове
куклы крепится нитка-повязка (тоже в тон).

– Вторая кукла делается точно также, но из ткани
и ниток другого цвета.

5. Из черной и белой ниток (длина 25-30 см)
скручивается шнурок. На концах завязываются
узелки. Этим куклам как и всем традиционным не
рисуют лица.

6. Черно-белый шнурок закрепляется сзади к
повязкам на голове кукол.

Куклы «День и Ночь» готовы. Теперь можно выбрать в доме место для этого оберега. Обязательное замечание: этим куклам, как и всем традиционным, не рисуют лица.

Воспитатель: Какие разные получились куколки, нет ни одной одинаковой. Это потому, что каждый из вас делал её своими руками и второй такой быть не может.
В заключении исполняется песня на мотив русской народной песни «Бывайте здоровы, живите богато!» (сл. М.Кретовой):

ЗАНЯТИЕ 3.   ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА «ЗЕРНОВУШКА»
Цель: научиться изготавливать куклу Зерновушку на основе традиционной технологии.
Задачи:
1.Познакомить обучающихся с обрядовой куклой и ритуалами,которые связаны с ней.
2.Научить применять полученные знания и умения в своей практической деятельности.
3.Уметь создавать условный женский образ.
4.Воспитывать интерес к народному творчеству через знакомство с традициями и символикой куклы Зерновушки,с элементами русского орнаментов и их символическими значениями.
5.Содействовать развитию эстетического восприятия образцов народной игрушки, способности эмоционально откликаться на воздействие художественного образа.
6.Прививать любовь к родному краю через традиции и обычаи своего народа.
7.Развивать творческие способности детей и их воображение.
8.Способствовать развитию моторики мелких мышц рук.
9.Способствовать формированию и развитию познавательного интереса к ремеслу.
Дидактический материал
-иллюстрации,
-образцы изделий,
-схемы изготовления.
-лоскуты цветных тканей,
-нитки, мулине,ножницы.
Ход занятия
Демонстрация образцов.
Зерновушка – кукла-мешочек, изготавливается с любовью и глубинным смыслом. Ее обычно дарили на Коляду и на праздники, связанные с урожаем. Кукла обязательно наполнялась крупой, желательно гречихой – символом живительной силы Природы – или зерном всяких сортов одновременно с пожеланиями урожая на все их виды. «Скажите, какие виды зерна вы знаете?» (Дети отвечают).
На Руси каша долгое время была основной пищей, так как зерно почитали, уважали его за беспредельную силу, зерновые хорошо усваиваются организмом, доступны для взращивания в нашей природе. Коли Земля родит урожай, значит и образ ,дающий этот урожай, конечно, женского рода. Кукла-зерновушка напоминает мешок с зерном, только мешочек-куклу можно еще и украсить. Можно повязать передник с расшитыми на нем узорами – знаками плодородия, знаками солнца и воды, без которых не бывает урожая.(Демонстрация иллюстраций символики геометрических орнаментов: знаков плодородия, знаков солнца и воды).Осталось только перевязать куклу плетешком да повязать ситцевый платочек. Подарив такую куклу в начале года с пожеланиями богатства в доме, человек будет уверен в удаче, так уж устроен человек, а вернее так устроена его психология, это мечты и планы на новый год, и пусть они будут красивыми и толстыми, как кукла Зерновушка (Зернушка, Крупеничка – так по-разному называли эту куклу.  

Демонстрация образцов).
Анализ предстоящей работы:
-Из каких материалов выполняется кукла?
-Из каких деталей она состоит?
-Как детали соединены между собой?
-Какие элементы костюма можно использовать для куклы?
-Вышивкой какой символики украшается передник куклы?
Практическая работа:
Разбор последовательности выполнения работы по инструкционной карте (инструктаж ) :
1.Берём подготовленный шаблон - мешочек из яркой ткани.

2.Наполняем мешочек зерном.
3.Из однотонного лоскута делаем передник. Украшаем его вышивкой знаков плодородия, воды, солнца. Привязываем передник к мешочку.
4.Оформляем голову, прячем концы ткани внутрь мешочка и перевязываем и перевязываем веревочкой или ленточкой.
5.Повязываем платочек из яркого цветного лоскута.
После завершения объяснения обучающиеся приступают к практической работе по изготовлению куклы.
Проверочный этап:
-С какими материалами работали на занятии?
-Какие операции по обработке и декорированию ткани выполняли?
-Какие элементы костюма мы видим у куклы Зерновушки?
-Что вы запомнили из рассказа о кукле Зерновушке?
Подведение итогов занятия. 
1.Контроль и самоанализ.
2.Выставка и анализ изготовленных работ.
4.Домашнее задание: поиск упоминаний о куклах в русских сказках, материалов о символике элементов геометрического орнамента.
Уборка рабочих мест.

ЗАНЯТИЕ 4. ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА «ДОЛЮШКА»

Нежно в руки возьму тебя, Долюшка,

Выйду утром с тобой в тихо полюшко,

Чтоб коса до земли устремлялася!

Чтоб побольше нам счастья досталося!

Значение куклы Долюшка

Наши предки неспроста называли долей жизненный путь, предназначенный каждому человеку Высшими силами. Долей или Серчей славяне звали богиню судьбы и удачи. Она была самой младшей дочерью небесной богородицы Макоши. Славяне представляли ее в виде молодой, но очень искусной рукодельницы. Доля крепко держит в своих умелых и нежных руках тонкую нить человеческой судьбы. С величайшей заботой о людях делает она свою ответственную работу, счастливчик тот, чья судьба под ее защитой!

Но у Доли, по мнению славян, была также сестра Недоля. Она брала в свои руки судьбы тех, кто не оценил по достоинству старания Доли и, несмотря на все ее подарки, так и остался недоволен жизнью. Нить судьбы у Недоли выходит кривая и непрочная, а иногда и вовсе рвется раньше времени! Чтобы не попасть в ее руки, славяне делали обережную куколку Доля, помогающую им следовать своей дорогой и не сворачивать с нее.

Кукла-оберег Доля помогает справляться с внутренними разногласиями, принимать сложные решения. С ее помощью путь человека становится легче и счастливее. Она ограждает своего обладателя от плохих мыслей и необдуманных поступков. Защищает от недоброжелателей, помогает преодолевать преграды, убирает из жизни всё лишнее — например, отжившие отношения, обиды, неинтересную работу. Благодаря ей вы всегда сможете услышать веление вашего сердца, понять, что вам нужно на данном этапе.

Славянский народный оберег

Славяне считали, что обережная кукла Доля помогает только тем, кто испытывает благодарность судьбе за всё, что имеет, даже если имеет он совсем мало. Чаще в руки Недоли попадали лишь бездельники и вечно недовольные жизнью, но иногда случалось, что небесная пряха отвлекалась от своей работы, и вот тогда-то даже судьба доброго и трудолюбивого человека оказывалась во власти Недоли. В такой ситуации необходимо было в срочном порядке напомнить о себе богине Доле, создав куклу-мотанку, олицетворяющую ее.

Основной атрибут Доли — это нить человеческой судьбы, которую она прядет с великим усердием. Поэтому оберег часто делали из шерстяных нитей красного, белого и желтого цвета. Внешне она была очень похожа на традиционную тряпичную мотанку, однако ее наряд, руки и голова состояли из пучка нитей. На голове Доле заплетали длинную косу, олицетворяющую силу. Также куклу могли сделать из лыка, сматывая его нитками в нужных местах. Иногда куклу делали и традиционным способом — из лоскутков ткани. В этом случае ей в косу вплеталась красная нить как атрибут богини Серчи.

За создание такой обережной куколки садился человек, желающий изменить свою судьбу в лучшую сторону. Каждый старался сделать Долю аккуратной и красивой — считалось, что такая кукла принесет своему обладателю хорошую судьбу. А чтобы активировать оберег, в процессе его изготовления читали специальный заговор: «Доля в горнице сидит, прядет нити, выпрядает. Подойду я к ней поближе, поклонюсь я ей пониже! Поделись со мною нитями, Доля-Долюшка! Пусть судьба моя будет ровная да гладкая, а нить ее не оборвется!»

Ход занятия:

Как сделать народную тряпичную куколку на счастье.
Вам понадобятся:
• Два квадрата белой ткани 10х10см для ножек и рубашки
• Для башмачков два квадрата светлой ткани 3х3см
• Лоскут яркой ткани для сарафана 5х13см
• Красные нитки можно использовать мулине
• Сантехнический лен для волос, очес можно использовать для набивки головы куклы (можно купить в сантехнических магазинах). Можно нитки вязальные.
• Иголка, ножницы, светлые нитки
• Расческа для расчесывания льна
• Ленточка для завязывания косички
1. Делаем ножки для куколки на счастье. Квадрат светлой ткани скатываем в трубочку. Край ткани загибаем.

Можно ниткой прошить край трубочки, чтобы она не разворачивалась.
2. Маленькие квадратики ткани прошиваем по кругу швом вперед иголку и стягиваем. Подворачиваем уголки материала внутрь и одеваем на ножку. Ниткой пришиваем башмачки к трубочке с двух сторон.

3. Трубочку перегибаем пополам и перевязываем ниткой – ножки готовы.

4. Делаем голову тряпичной кукле на счастье. Ветошь или очес от подготовки волос для куклы (пункт 9) обматываем сверху на ножки. Эта куколка предполагает большую голову.
5. Второй квадрат светлой ткани одеваем по диагонали на голову. Перевязываем ниткой под шеей.

6. Из двух концов квадрата ткани формируем ручки для народной куклы на счастье. Уголки подгибаем внутрь, подворачиваем с концов и перевязываем ниткой – получились ладошки.
7. Концы ткани спереди и сзади куклы подворачиваем внутрь к голове и подвязываем ниткой. Можно пришить края рубашки к ножкам куклы.

8. Делаем сарафан для тряпичной куколки. Яркую ткань приблизительно 5х13см сшиваем в трубу с изнанки, выворачиваем материал на лицевую сторону.

Сворачиваем еще раз материал сарафана пополам и делаем небольшой разрез для ручек куколки (примерно1-1,5см).

Одеваем сарафан на куклу (ручки должны попасть в разрезы), формируем складочки и подвязываем ниткой (как можно ближе к ручкам)
9. Делаем волосы для куклы на счастья. Сантехнический лен предварительно обрабатываем (можно замочить в белизне для отбеливания), расчесываем расческой, разделяем на две пряди.

Одну прядь пришиваем к голове тряпичной куклы, так чтобы она располагалась спереди (на лицо) и сзади куколки.

Вторую прядь льна накладываем перпендикулярно первой (крест накрест) и тоже пришиваем нитками.
Волосы разделяем и привязываем к шее.

Плетем косичку и завязываем бантик.

 Тряпичная кукла на счастье готова.

ЗАНЯТИЕ 5.  ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА «СЕВЕРНАЯ БЕРЕГИНЯ»

Цель занятия: познакомить с технологией изготовления тряпичной куклы-оберега,  изготовить куклу - «Северную Берегиню».

Задачи:

-формировать практические навыки работы с текстильными материалами и умения самостоятельно создавать художественное изделие в традициях народного искусства; познакомить с куклой-оберегом, техникой ее изготовления; обогащать словарный запас;

-развивать  эстетический и художественный вкус; развивать индивидуальные задатки и творческие способности; Развивать мелкую моторику.

-воспитывать художественный вкус, живой интерес  детей к северной народной культуре, воспитывать аккуратность, самостоятельность;

Оборудование и материалы:

1. Семь лоскутков разноцветной ткани прямоугольной  формы размером 18 х 6 см.

2. Лоскуток белой ткани размером 18 х 6 см для рук.

3. Лоскуток красный треугольной формы для платка 16 х 16 см.

4. Нитки.

5. Ножницы

6. Народные тряпичные  куклы.

7. Технологическая карта «Этапы изготовления куклы»

Педагог: О том, что кукла обережная говорит её название.

Вероятно, названа эта кукла так ещё до того, как появились именные праздники и куклы. Считалось, что она была распространена у народов северных регионов нашей страны, потому и получила такое имя.

Есть ещё и другое название Северной Берегини –Семейная кукла-оберег.

Бергиня – от слова «беречь», «оберег». Кукла была бережнёй, берегиней, хранительницей доброго духа, домашнего очага. Человек брал такую куклу-берегиню, три раза оборачивался против часовой стрелки и приговаривал: «Отвернись злом, повернись добром».

Кукла отвечала за безопасность всех живущих в доме людей.

Заметьте, что по форме эта куколка напоминает метёлочку и трещотку. Первыми славяне выгоняли нечисть из дома, а вторыми отпугивали злых духов. Таким образом, наши предки использовали Северную Берегиню в трудные времена. Читая заговор или молитву, обходили избу, а куклой в руке выметали всё зло, желающее навредить семье.

Брали для изготовления куклы лоскуты от старой одежды каждого родственника. Получается, что все члены семьи собрались вместе и прочно соединены друг с другом. Защищён каждый. Вот вам и Семейная Берегиня.

Основанный на объединении духовных сил всех домочадцев, такой тряпичный оберег мог справиться с любой бедой.

Сделать его легко.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы на месте засиделись

Да на кукол засмотрелись.

Надо нам скорей размяться

И со стульчиков подняться.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

Приседанья  начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх - вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись.

И в последний раз присели,

А теперь на стульчик сели.

Ну что ж, немного отдохнули, теперь приступим к работе.

Я для вас подготовила карту – инструкцию последовательного изготовления куколки. Она  поможет в её изготовлении.

На доске этапы изготовления. Ребята, да здесь кто-то побывал и перепутал всю последовательность. Мне нужна ваша помощь. Распределите что за чем будем делать.

Карта готова, мы можем приступать.

И так, с добрыми мыслями и любовью  - за работу!

(Работать можно в парах, помогая друг другу).

1.Для изготовления куклы нам понадобится семь кусочков ткани. На каждом кусочке ткани находим середину, заворачиваем к середине края и складываем пополам.

2. Все полученные детали собираем вместе.

3. Находим середину  и перегибаем. Далее перевязываем нитками, формируя голову куклы.

4. Приступаем к изготовлению рук.  У белого лоскутка уголки перевязываем нитками – это будут руки куколки.

5. На голову куколке повязываем красный платок.

( Постарайтесь вжиться в  материал, с которым работаете, полюбить его.  Не огорчайтесь, если ваши куколки пока не совершенны. Они все равно заговорят на узнаваемом родном языке).

Наша куколка готова!

Вы настоящие мастера! Какие замечательные, красивые куклы  у вас получились. Они мне кажутся добрыми и теплыми, и это не случайно. Куклы хранят в себе теплоту ваших рук, изготавливая их, вы подарили им частичку доброты своих сердец.

ЗАНЯТИЕ 6.  Тряпичная кукла «Птица – радость».

Для создания куклы потребуется:

• Ветка (палочка) длиной 15-20 см
• Большой кусок ткани для закрутки - 1м на 1,5м
• Белый ситец – 40 х 50 см
• Белый ситец для головы и рук – 35 х 35 см
• Белый ситец для груди - 15х15 см.
• Цветная ткань для платка
• Кусок темной ткани для нижней юбки 20 х 30 см
• Цветная ткань на верхнюю юбку 30 х 40 см
• Полоска белой ткани для передника
• Синтепон для головы и груди
• Нитки красные «Ирис»
• Тесьма для пояса и ленты
• Для птиц цветная ткань 5 шт. - 8х8 см.

Наступление весны для наших предков было настолько желанным и радостным моментом, так вдохновляло древних славян, что они старались приблизить его всеми доступными способами.

- Да, у одних была кукла Веснянка, у других – кукла Мартиничка, ими и приманивали весну каждый год.

Но эти куклы были не единственными участниками весенних обрядов древних славян. Вообще существует около десятка славянских кукол, которые принимали участие в закликивании весны. Слово «закликивание» означает завлекание, приманивание, привлекание чего-либо или кого-либо. Женщины в начале марта, когда уже почувствовалось приближение весны, нарядно одетые выходили в поля и пели заклички – своеобразные песенные заговоры, в которых содержались призывы скорейшего наступления весны, а также благословления на успех и удачу до самой зимы. Самое активное участи в таких мероприятиях принимали русские обрядовые куклы, в том числе кукла Птица Радость.

Кукла Птица Радость - история и значение

Во все времена птицы были и остаются самым верным признаком наступления весны. Когда в небе летят с юга перелетные птицы, везде слышно веселое чирикание и щебетание, то уже нет никаких сомнений – зима наконец-то заканчивается и скоро наступят теплые дни. в связи с этим птицы были для наших предков главным весенним символом. Поэтому все весенние обряды были насыщены изображениями птиц, их фигурками и упоминаниями в заговорах.

Женщины, выходившие в поля закликивать весну, одевали головные уборы в форме птиц, их одежда была вышита орнаментами с птицами. Тряпичная кукла Птица Радость тоже имеет такой элемент – косынку у нее повязывают особым образом так, что со стороны голова куклы похожа на птицу. В этом ее главная особенность и отличие от других весенних обрядовых кукол.

Название куклы «Птица Радость» весьма необычное и совершенно не позволяет даже предположить время ее появления. Это могло произойти как несколько столетий назад, так и несколько тысячелетий. Во все времена люди радовались весне и желали ее скорейшего проявления. Вполне вероятно, что такая кукла существовала под разными названиями, а имя Птица Радость сформировалась и укоренилось в течении последних веков.

Традиционная народная кукла «Птица – радость» не оставляет равнодушным никого, Миниатюрные птички придают особое очарование женскому образу. Милая добрая кукла будет подарком или украшением дома. Она делает человека добрее. Вы получите массу удовольствия и от работы.

Жаворонки, жаворонки,
Прилетите к нам,
Принесите к нам
Лето теплое,
Унесите от нас,
Зиму холодную,
Нам зима холодная
Надоскучила,
Руки, ноги отморозила!

Ход занятия:

По конструкции кукла Птица Радость – это традиционная столбушка, то есть в ее основе находится скрутка из ткани. Голова и руки делаются из одного лоскута узелковым способом, также как у Покосницы, Капустки или куклы Счастье. Если хотите придать голове больше объема, то в центр лоскута положите немного ветоши, или обмотайте узкой полоской ткани верхнюю часть основной скрутки.

Грудь куклы делается не из узелков, а из небольшого валика, который подкладывают под передний конец лоскута от головы. Наряд для куклы делают стандартным – юбка (иногда их две – нижняя и верхняя), передник, поясок. Можно одевать куклу в сарафан, я видел несколько и таких вариантов. Несмотря на то, что Птица Радость - это обрядовая кукла, так скажем, в чистом виде, тем не менее четких требований к одежде нет. Это можно с успехом использовать, создавая свои авторские варианты.

Кукла Птица Радость, дополнительные элементы - маленькая птичка, которую сажали на плечо, единственный обязательный элемент одежды нашей сегодняшней героини – это косынка, которую повязывают, имитируя сидящую на голове птицу. Это можно сделать по-разному, поэтому в каждом отдельном случае результат будет выглядеть немного иначе. Может быть это от того, что в разных регионах существовали свои способы, а может быть это со временем произошло наслоение разных вариантов изготовления головного убора.

Еще для куклы делали дополнительно крохотных птичек, которых давали в руки куклы, крепили к поясу или к подолу юбки. В некоторых случаях сажали их и на голову, но я думаю, что это лишнее, ведь у нас голова и так со стороны выглядит, как птица. Для одежды и украшения куклы нужно брать яркие, цветные лоскуты, лучшим вариантом будут ткани с изображением птиц или орнаментами с их участием.

Куклы, принимавшие участие в закликивании весны, оставались там, где этот обряд осуществлялся - в поле или в лесу. Чаще всего их закрепляли на деревьях, в некоторых случаях оставляли на крышах домов. После этого природа забирала себе таких кукол, а в обмен отдавала теплые весенние дни с солнечным светом, зеленой травой и птичьим пением.

Птичке уютное гнездышко, пусть в нашем городе всегда будет весна.

Не забудьте в следующем году в начале марта сделать себе такую тряпичную Птицу Радость, пусть весна поскорее придет в ваш дом и надолго останется в вашей душе. На этом сегодня все, спасибо вам за внимания, будьте здоровы и счастливы, всем пока. 

ЗАНЯТИЕ 7.  Тряпичная кукла «Веснянка (Авдотья – Весновка)

Цель: Прививать интерес и любовь к русской тряпичной кукле как виду

народного художественного творчества.

Задачи:

1.Познакомить с традициями и символикой куклы «Веснянки».

2.Обучить традиционным приемам изготовления игрушки, развивать навыки

работы с материалом.

3.Воспитывать бережное отношение к продуктам рукотворного творчества.

Материалы:

Для педагога: иллюстрации, образы изделий, схемы изготовления.

Для детей: белый лоскут, нитки белые, красные, лоскуты цветной ткани,

ножницы.

Оборудование: наглядный материал: куклы, изготовленные на фабриках, самошитые, куклы-закрутки, изготовленные на уроках, ткань, тесьма, иглы, нитки, муз.колонка.

Ключеные слова: тряпичная кукла, кукла-закрутка, шитая кукла, игровая кукла, обереговая кукла, ряженая кукла, кукла-грелка, кукла-салфетница, куклы-марионетки.

Ход занятия:

I этап.

Чтение песенки-заклички «Веснянка».

«Посмотри, какое небо голубое,

Отчего так птички весело поют,

К нам идет Царица - Красная Девица,

Все ее Весною весело зовут!

Весна – Красна идет и песенки поет…»

14 марта - день Евдокии Плющихи (или Авдотьи Свистуньи, Весновки и т. д.).

Педагог.
С давних времен тряпичная кукла была традиционной игрушкой русского народа. Игра в куклы поощрялась взрослыми, т.к. играя в них, ребенок учился вести хозяйство, обретал образ семьи. Кукла была не просто игрушкой, а символом продолжения рода, залогом семейного счастья. 
Сейчас известно 90 видов кукол. 
Народная тряпичная кукла была не просто игрушкой, она несла в себе определённую функцию: считалось, что такая кукла охраняет детский сон и оберегает ребёнка от злых сил.
В игрушки, которые создавали для своих детей отцы и матери, бабушки и дедушки, они вкладывали свою любовь и мудрость. Дети чувствовали это и относились к своим куклам и игрушкам бережно. Разве можно выбросить родительскую любовь?

Веснянка — это веселая, задорная кукла, которую делают на приход весны. У куколки Веснянки есть еще одно имя — Авдотья-Весновка. 
Веснянки начинали делать с 14 марта. В старину этот день считался первой встречей весны. С этим днем связывались особые приметы. Считалось, что Авдотья хранит ключи от весенних вод, и если захочет, то пустит воду, а нет – так и задержит, либо морозы напустит. Начало весенних ветров тоже ассоциировалось с 14-м марта, поэтому Веснянку прозвали еще и Свистуньей, приговаривая: «Вот те на! Приехала Свистунья».

II этап.

Изготовление куколки «Веснянки».

Последовательность изготовления куколки:

1. Белый лоскут шириной в 2 ладони и длиной в 3 ладони, плотно скручивают в трубочку по длинной стороне.
2. Яркие нитки наматывают на картон, разрезают с одной стороны.
3. Свернутую трубочкой ткань складывают пополам, внутрь кладут пучок нитей - это будут волосы.
4. Шею перетягивают красной ниточкой.
5. Еще один белый лоскуток шириной в одну ладонь и длинной в две ладони сворачивают трубочкой и перевязывают края красной нитью – это будут ручки.
6. Руки вкладывают в основу и перевязывают косым крестом, а потом на талии.
7. Заплетают косу.
8. Два ярких лоскутка присобирают и приматывают к талии спереди и со спины. Приматывают передничек и надевают на голову платок (можно просто украсить голову лентой).

III этап.

Оценка работ.

Хоровод «Что за славный денек!»

Что за славный денек, Поднимают руки вверх.

Собирайся, народ,

В хоровод! Движение рук к себе

Станем кругом ходить, Ходят по кругу в хороводе в одну сторону,

Да весну веселить. в другую сторону.

Хоровод заведем, Останавливаемся

Дружно все запоем

«Здравствуй, здравствуй, Кланяемся

Весна! Игры с куклами.

ЗАНЯТИЕ 8. «Кукла на ложке».

Цель: создание установки для самостоятельной творческой активности детей на основе знакомства детей с народными промыслами – изготовлением куклы из ложки.

Задачи:

- знакомить детей с историей возникновения тряпичных кукол;

- формировать интерес к истории и культуре русского народа через образ традиционной народной куклы;

- дать детям понятие, что в зависимости от назначения тряпичные куклы делились на группы (игровые, обрядовые, обереговые);

- познакомить с новым способом изготовления народной куклы – из деревянной  ложки.

- способствовать формированию индивидуальных творческих способностей детей;

- обогащать словарный запас, знакомить с новыми словами и их значениями (оберег, лоскут, безликая кукла).

- Совершенствовать мелкую моторику.

- Обогащать речь детей с помощью пословиц и поговорок о труде.

- воспитывать в детях чувство любви и уважения к народным традициям и прошлому русского народа;

- воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Оборудование:

1. Деревянные ложки.

2. Цветные лоскутки ситца.

3. Ленточки, нитки и пластилин.

4. Образцы кукол из ложек.

5. Обереговые и обрядовые тряпичные куклы.

6. Презентация.

Ход занятия:

- Здравствуйте девчонки - веселушки,

Озорные хохотушки.

Здравствуйте ребята - молодцы,

Озорные удальцы!

Улыбнитесь всем вокруг

Руку дайте другу слева,

И скорей вставайте в круг,

А теперь соседу справа

Мячик ты передавай

Утра доброго желай!

- Молодцы, пожелали доброго утра друг другу. Зарядились хорошим настроением.

Теперь отгадайте мою загадку:

Волосы льняные,

В них ленточки цветные.

С лоскутков её скрутила

В сарафанчик нарядила.

Сарафанчик из сукна.

Догадайтесь, кто она? (кукла)

- А что такое кукла?

- Кукла – это игрушка, напоминающая человека.

Сегодня мы поговорим о куклах.

- Ребята, посмотрите друг на друга: и на вас, и на мне одежда необычная для нашего времени. Сейчас люди так одеваются?

- А когда так одевались?

- Да, так одевались очень давно. Это русские народные костюмы. И одеты мы в них не случайно. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в древнюю Русь и поговорить о куклах наших бабушек.

- Давным – давно, люди строили дома из чего? (из дерева).

- Как назывались такие дома? (избами и землянками).

- Выглядели они так. Давайте заглянем внутрь избы. Внутреннее убранство избы было таким.

-Когда в семье появлялся ребенок, отец делал вот такую люльку.

- Скажите, а как называется первая игрушка ребенка? (погремушка)

- Погремушки мы сейчас покупаем в магазине, а в старину такие погремушки женщины делали сами. Назывались они куклы – кувадки. Кувадок подвешивали над колыбелью, как погремушки. Число кувадок в связке обязательно было нечетным, ведь, по поверью, только тогда куклы обретали могущественную силу и оберегали дитя от зла. Каждая куколка отличалась от другой яркостью ткани. (Демонстрация куклы - Кувадки).

- Кукла сопровождала человека всю жизнь от самого рождения. Сначала она была оберегом, обрядовым символом. Позднее стала игровой куклой. Игровые детские куколки были для ребёнка не только подружками в его играх, но и постоянными спутницами и оберегом.

- Как вы думаете, что такое «Оберег»?

Ответы детей.

Оберег – это предмет, который оберегает человека от несчастий, защищает от болезней, охраняет дом. Недаром ведь куколки делались безликими, без иглы и ножниц. Кукла без лица становилась недоступной для вселения в неё злых сил.

- А из чего еще делали кукол в Древней Руси?

- Из дерева, ниток, лоскутов, соломы, глины.

- Самые первые куклы делались из золы. Брали золу из очага и смешивали ее с водой. Потом скатывали шарик, сушили и к нему прикрепляли юбку. Такую куклу называли Баба. Этой куклой не играли, она была оберегом, и ее передавали от бабушки к внучке.

- А вы знаете, еще женщины делали кукол из стриженых волос, складывали их в мешочек и клали эту куклу около больного, чтобы он быстрее выздоравливал. Такие куклы назывались обрядовыми.

- Что такое обряд?

- Обряд – совокупность действий, подчиненных какому – либо обычаю или традиции.

-Итак, все куклы древности условно можно разделить на обрядовые, обереговые и игровые.

- Ребята, как вы думаете, чем еще, кроме изготовления кукол, занимались люди в те времена?

Ответы детей: Песни пели, да хороводы водили.

- Вечерами дети, мамы и бабушки собирались на посиделки, рассказывали сказки, пели песни, разговаривали, водили хороводы.

На завалинке, в светёлке

Иль на бревнышках, каких,

Собирались посиделки

Пожилых и молодых.

При лучине все сидели

Иль под светлый небосвод;

Говорили, песни пели

Да водили …

Дети подсказывают: Хоровод.

- Давайте и мы заведём хоровод. (Дети становятся в круг).

Как у наших, у ворот,

Стоит кукол хоровод,

Ай, люли, у ворот,

Ай, люли, хоровод.

Куклы песенки поют,

Хоровод они ведут,

Ай, люли, все поют,

Ай, люли, все ведут.

Наш Илья плясать пошел,

Пару он себе нашел,

Ай, люли, он пошел,

Ай, люли, он нашел.

Настю за руку берет,

В хоровод с собой ведет,

Ай, люли, он берет,

Ай, люли, он ведет.

Ах ты, девица-душа,

Потанцуй со мной, краса.

Ай, люли, ты душа,

Ай, люли, та краса.

Как у наших, у ворот,

Разыгрался хоровод.

Ай, люли, хоровод,

Ай, люли, хоровод.

- Молодцы, ребята. Веселый хоровод у нас получился.

- Вы вместе своими родителями уже коснулись старины и сделали для нашего музея «Куколок» куклы – обереги и обрядовые куклы. С некоторыми мы уже познакомились.

- Ребята,  не только взрослые делали кукол и дети в далекие времена сами делали себе кукол из подручных материалов.

-Я хочу вам рассказать о своем детстве. Когда я была маленькой, у меня тоже были куклы такие же, как у вас, заводские, фабричные. Но нам интереснее было играть с куклами, которые мы делали сами из подручных материалов. Например, из одуванчиков, початков кукурузы, из прищепок. Мы придумывали им разные прически, наряды. А еще делали куклы из ложек. И сегодня хочу вас научить делать таких кукол. И вы убедитесь сами, что такими куклами тоже интересно играть. (Показ кукол из ложек).

- Я думала, что это наша выдумка – кукла из ложки. Оказывается, что нет. Кукла из ложки – это кукла старины. На севере, в Архангельской губернии была распространена игровая кукла на ложке. После еды мама брала ложку, мыла, вытирала ее насухо, заворачивала в лоскутки, делая куклу. Ее она отдавала своему ребенку, чтобы тот с ней засыпал в люльке. После сна кукла разворачивалась, лоскутки убиралась обратно в сундук. А ложка использовалась по назначению.

Работа нам предстоит нелегкая. Давайте вспомним пословицы и поговорки о труде. Они настроят нас на работу.

Ответы детей: 

Была бы охота - заладится любая работа.

Что посеешь, то и пожнешь.

Не будет скуки, когда заняты руки.

Делаешь наспех – сделаешь на смех.

Птицу узнают в полете, а человека в работе!

Упорство и труд – все перетрут.

Труд человека кормит, а лень портит.

Без труда не выловить и рыбку из пруда.

Каков мастер, такова и работа.

Давайте приниматься за работу. Делу время, потехе час.

Для работы нам понадобятся:

деревянная ложка;

-2 квадратных лоскута белой ткани, ветошь для головы;

- цветные нитки («Ирис»);

- прямоугольный кусочек белой ткани для рук;

- цветная ткань для сарафана, повойника и платка;

- ткань для передника;

- декоративный плетеный поясок.

Показ и работа детей происходят одновременно, т. е. дети повторяют действия воспитателя (воспитатель при необходимости помогает детям).

Берём  деревянную ложку, в  центр квадратного лоскута кладем ветошь, заворачиваем, перевязываем веревочкой, формируя голову куклы. Вкладываем получившийся шарик в ложку. Он должен касаться краев ложки, лежать в ней плотно. Концы узелка свисают вдоль черенка ложки. Другим квадратным лоскутом ткани обтягиваем часть ложки с лежащей в ней узелком так, чтобы не было складок, Перевяжем головку красной нитью. Делаем ручки кукле. Прямоугольник белой ткани складываем несколько раз с обеих сторон к центру и обозначаем ладошки красной ниткой. Привязываем руки к ручке ложки ладошками вверх. Концами назад повязываем кукле повойник. Выворотным способом надеваем на куклу сарафан, опускаем вниз, расправляем складочки. Повязываем поверх повойника платок. Лоскут для него по размеру больше, чем лоскут для повойника. Концы платка перекрещиваем спереди на шее, уводим назад и там завязываем. Фартук поддерживаем поясом. Надевая фартучек на куклу, поясом обматываем сзади, ведем пояс вперед и спереди завязываем.

- Итак, наши куколки готовы. Молодцы, хорошо потрудились. Давайте с помощью них обыграем знакомые потешки.

- Я предлагаю вам сделать солнышко из наших кукол. Солнышко у русского народа – это тепло и добро (дети выкладывают солнышко по кругу).

Давайте вместе попросим солнце одарить наших кукол своей теплотой и любовью.

Солнышко, покажись!

Красное, снарядись!

Поскорей, не робей,

Наших кукол обогрей!

Рефлексия.

- Понравилось вам наше путешествие?

- Что больше всего понравилось?

- Какое у вас сейчас настроение?

- Ребята, я очень рада, что вы сегодня научились сами делать кукол из ложек и теперь можете научить своих сестренок, мам и предложить с ними поиграть.

Занятие 9. Тряпичная кукла «Коза»

Оборудование: образцы игрушек, иллюстративный материал, презентация,

технологические карты, колокольчики, мешковина, ткань для одежды куклы, проволока,

бусины, нитки.

Ход занятия:

Рассказ об игрушке как об одном из самых давних видов декоративно-прикладного творчества.

Игрушка всегда сопутствовала человеку – она является одним из самых давних

видов декоративно-прикладного творчества, украшающего наш быт, радующего глаз.

История игрушек имеет такую же длинную летопись, как и история самого

человека. Самые ранние игрушки были примитивны, обобщены, представляли собой уменьшенные изображения окружающих вещей: игрушечные инструменты, миниатюрная посуда, погремушки, свистульки, лошадки, фигурки людей и др. Из чего их делали? Из веток, соломы, глины, т.е. из того, что давала сама природа. Эти игрушки жили недолго,быстро ломались, исчезали. Чтобы сделать их более занимательными, наши предки заставляли их действовать.

Важную роль отводили кукле, т.к. человек видел в ней себя. Итак, игрушка-кукла имеет многовековую историю. Назначение этой игрушки – забавлять ребенка и в то же время помогать ему познавать окружающий мир.

В русской деревне тряпичная кукла – наиболее распространенная игрушка. Она

была в каждом доме, а в некоторых семьях кукол насчитывалось до сотни.

Сегодня мы будем изготавливать куклу-оберег «Коза». 

Коза приносит своим владельцам счастливые перемены, радость, процветание,

силу духа. Это символ жизненной силы и амулет хорошего настроения. Коза была символом жизненной силы, и эту силу она должна была принести хозяину избы и его земле. Так же кукла Коза олицетворяла собой жизненную силу и плодородие.

Она всегда была богато украшена бусами, колокольчиками, ленточками и наряжена в яркое платье.

Рождественский козёл, соломенная коза (норв. Julebukk, швед. Julbock) —

традиционный новогодний и рождественский персонаж в Норвегии, Швеции и

Финляндии.

Обряд символизировал круговорот времени и возрождение природы.

Коза тесно связана с рождественско-новогодними народными традициями. Раньше козу обычно изображал кто-то из парней. На него надевали тулуп, вывернутый мехом наружу, лицо мазали сажей, на голову надевали шапку, к которой прикрепляли рога из соломы. Так его и водили колядовщики из избы в избу. При этом коза приплясывала, а ее свита пела такие слова:

Где коза ходит, там жито родит, где коза хвостом, там жито кустом, где коза ногою,там жито копною, где коза рогом, там жито стогом. В некоторых губерниях бытовала кукла «Коза», которая имела те же функции. В

основе ее – деревянная крестовина, а морда, борода и рога – из соломы.

Коза -  кукла радости, веселья. Оберег хорошего настроения. «Коза» - всегда весела, всегда беспечна. Она помогает серьезным людям посмотреть на мир веселее. Она подобна молодой, игривой, немного упрямой задорной девице. Своими колокольчиками она словно дарит свое веселье и жизнерадостность и отгоняет тоску и печаль из сердца.

Если вдруг тебе взгрустнется,

Хандре волю не давай!

Пусть Коза вновь встрепенётся,

Тоску звоном изгоняй!

На Колядки коль захочешь,

Ты Козу с собой бери.

Её звоном и весельем

Людям радость подари!

На нашем занятии мы научимся изготавливать куклу-оберег с использованием

старинных техник и технологий.

3. Основная часть.

Сегодня наше занятие пройдет в форме мастер-класса. Будьте внимательны. Все необходимые материалы находятся у вас на столах. Работать будем с не совсем обычными материалами. Познакомимся с их свойствами. Обратите внимание на «волшебные» полоски-ленточки. Они помогут вам сориентироваться в размерах игрушки.

-Для создания первого элемента потребуется 6 отрезков шпагата по 10-12 см и 1 отрезок 50-60см.

-Связываете на конце длинной веревкой 6 маленьких отрезков обычным узелком.

-Затем по спирали обматываете длинной веревкой до противоположного конца.

-И точно также фиксируете конец веревки на другом конце, обрезаете лишнее, и рога козочки готовы.

-Для козы понадобятся 4 кусочка ткани. Желательно

натуральная, плотный хлопок, рогожка, мешковина, двунитка, лен натуральных природных оттенков.

-Самый длинный прямоугольник сворачиваете

краями в середину. Это будет тело козы.

-Затем складываете пополам. В середину вставляете рожки.

-Маленький квадрат складываете по диагонали.

- Присборить гармошкой.

-И помещаете под рожками по-центру.

- Длинной веревкой делаете обмотку, и у нас получилась голова с рожками и ушами.

-Второй небольшой прямоугольник скатывается по ширине.

- Концы фиксируются шпагатом.

-На противоположном конце аналогично получились руки.

-Вставляем их также в середину.

-И фиксируем веревкой на поясе. Обязательно перекрещиваем.

-Последний элемент послужит одеждой козочки, для этого на нем надо сделать 2 небольших надреза, как на фото.

-Одеваете козу.

-Подвязываете шпагатом.

Кукла готова!

 Можно дать козе в руки колокольчик, который будет привлекать удачу (можно украсить козу бусами или подвесить колокольчик на шею). Все зависит от вашей фантазии.

Физминутка

Перед тем как заняться трудоемкой работой, давайте немного разомнемся. Всем

знакома детская потешка «Идет коза рогатая..» Повторяете за мной:

Идет коза рогатая – сделать козу, повертеть кистями.

За малыми ребятами – присели, показали, какие маленькие.

Глазками хлоп-хлоп – поморгали глазами.

Ножками топ-топ – потопали немножко.

Кто кашу не ест, молоко не пьет – погрозить пальчиком.

Забодает, забодает, забодает. – показать козу, указательными пальцами показать рожки у

головы и покачать ею.

Оформление внешнего вида игрушки (поясок, бусы, колокольчик).

Заключительная часть.

Выставка готовых изделий. Козий хоровод. Оценивание работ.

Занятие 10. Тряпичная кукла «Купавка»

Кукла Купавка - это обрядовая кукла одного дня. Она олицетворяла собой начало купаний. Её сплавляли по воде, и тесёмки, привязанные к её рукам, забирали с собой людские болезни и невзгоды - такое значение придавалось очистительной силе воды. Это кукла праздников Аграфены Купальницы и Ивана Купало. Купало - божество плодородия. В зачарованную купальскую ночь 7 июля, праздник Ивана Купало, считалось, что животные обретают речь, деревья беседуют между собой языком шелеста листьев. Только в эту ночь заготавливали некоторые виды лечебных трав, И по древним поверьям зацветал цветок папоротника который охраняла нечистая сила.

Купала – это достаточно известный персонаж славянской мифологии, сын Семаргла и Купальницы. Будучи подростком, он решил испытать свою волю и отправился к птице Сирин послушать чарующих песен. Волшебная музыка колдовской птицы завладела разумом Купалы, и он на долгие годы был разлучен с родителями и своей сестрой – Костромой.

Через несколько лет Кострома стала красивой девушкой и пришла пора ей выходить замуж. Одна беда – не было никого, кто был бы люб ее сердцу. Пришла она на берег реки, сорвала со своей головы венок и швырнула его в воду, крикнув в небо: «Нет никого на земле этой, достойного меня». И через миг в том месте, куда упал венок, она увидела лодку, в которой сидел прекрасный юноша. Это была любовь с первого взгляда и скоро молодые сыграли свадьбу.

А на следующее утро боги рассказали, что этот юноша был никем иным, а родным братом Костромы – Купалой, который все это время был в плену мира усопших, куда привела его птица Сирин. Но брат и сестра по-настоящему любили друг друга, не подозревая о своем родстве, поэтому тем же днем они решили скрыться от позора и утопились в реке.

Эта легенда имеет не менее интересное продолжение и массу подробностей, советую всем заинтересовавшимся ознакомиться. Заодно узнаете, например, что цветок Иван-да-Марья имеет самое непосредственное отношение к Купале и Костроме.

Так вот, после всей этой истории возник праздник Купала, когда древние славяне расставались тем или иным способом со своими явными и тайными грехами, а заодно со всеми бедами, горестями и печалями. Вся существующая нечисть пыталась им в этом помешать, поэтому всю ночь наши предки купались, прыгали через костры и проводили множество разных ритуалов. В одном их них и участвовала наша тряпичная кукла Купавка.

На руках куклы Купавки привязано много веревочек, тесемок или просто полосок ткани. Так вот, завязывая каждую из них, девушка или женщина мысленно прощалась с какой-то из своих бед или печалей. На каждое горе нужна была своя полоска или тесемка. В определенное время все шли к реке и кидали в воду своих Купавок, которые уносили в темные глубокие воды все человеческие беды.

Обычай отдавать реке свои печали является наследием поступка наказанных богами Купалы и Костромы, скрывшие под водой свою любовь. Только теперь кукле поручали доставить в небытие свои тревоги, болезни и прочие несчастья.

Тряпичная кукла Купавка жида всего один день, но по значению эта обрядовая кукла занимала одно из главных мест. Ни один другой оберег, амулет или другой участник ритуальных действий не имеет такой могучей силы освобождать душу и тело человека от действия злых сил. А именно в этом и состоит истинное назначение Купавки.

Материалы и инструменты:

1. 2 палочки разной длины.(22 см , 15см ).

2. Разноцветная ткань.(17х30см).

3. Белая ткань.(25х25 см).

4. Треугольна ткань (для косынки 28х12см).

5. Тесьма.

6. Разноцветные ленточки.

7. Кусочек ваты.

8. Нитки.

9. Ножницы.

Ход работы:

Многих кукол я полезней

Ведь невзгоды и болезни

Все с собою увожу.

Как? Сейчас вам покажу:

Я к себе их как тесёмки

Аккуратно привяжу

И на лодке по реке уплываю вдалеке.

Добродушного я нрава,

Имя дали мне Купава

В июле делают меня.

Материалы и инструменты готовы, приступаем к выполнению.
Вначале берем две палочки длинною 20 и 17 сантиметров (по желанию, можно сделать кукол большего или меньшего размера). Закрепляем их с помощью ниток в форме креста. Получившийся каркас должен быть прочным, и неподвижным в месте крепления палочек нитками.
Затем формируем на каркасе из пакли голову, руки и туловище.
Подбираем квадратный лоскут светлого цвета, так чтобы он по размеру подошел, для обматывания головы, туловища и рук куклы. Как показано на фото ниже.
Закрепляем ткань на шее, руках и туловище, с помощью ниток.

Начинаем наряжать нашу куклу. Подбираем узкую цветную полоску ткани, оборачиваем крестообразно через плечи на груди и спине. Закрепляем лоскут на поясе сзади. Верхняя часть платья готова.

Одеваем юбку.
Закрепляем юбку поясом.
Берем яркую ткань. Одеваем платок.
Завязываем платок сзади.

Отрезаем ленты нужной длинны и привязываем их к рукам. Вносим коррективы по своему усмотрению. В качестве «последнего штриха», надо переодеть пояс. Наша кукла готова.

Ленточки на руках кукол пусть заберут все несчастья и невзгоды.

Занятие 11. Тряпичная кукла «Покосница»

Уши слушают – и все слышат,
Глаза смотрят – и все видят.
Ноги не мешают, руки помогают.
А голова – хорошо думает.

Ход занятия:

Уборка урожая – дело весьма опасное. Косой или серпом можно было легко себе нанести тяжелую травму. Как мне представляется, появление куклы Покосницы было сиюминутным решением. Надоело уже женщинам постоянно ходить с порезанными серпом руками, поэтому кто-то когда-то и сделал специальную куклу оберег, защитив особым способом ей руки и заговорив.

Назначение куклы Покосницы – защищать людей от случайных травм во время сенокоса и уборки урожая. Есть сведения, что славяне делали и игровую Покосницу, но достоверных данных нет об этом. Я же думаю, что такая кукла была исключительно оберегом, потому что для игр детям, которых брали с собой в поле, делали обычных мотанок из лоскутов, а чаще просто из травы или сена.

После начала работы куклу прятали в первый стог. Считалось, что тому, кто потом найдет ее, будет способствовать удача и успех. В наши дни Покосницу делать целесообразно перед началом какой-то работы, которая связана с повышенным риском порезов рук и вообще травмирования.

Сделать Покосницу несложно. Эта кукла относится к узелковому семейству, то есть голова у нее - это узелок из квадратного лоскута (24 см), в центр которого уложен пучок смятой ветоши. Два конца от этого узелка превращаются в руки, два оставшихся формируют тело. Руки нужно перемотать красной ниткой от ладошки до самого плеча. Заговаривать куклу нужно именно от увечий, концентрируясь на этом и не отвлекаясь.

Существенно повышает волшебную силу куклы создание мыслеобразов во время ее изготовления, сюжет которых основан на выведении человека в целом или частей его тела из зон повышенной опасности. Можно еще менять направление движения источника травмы, например, как будто серп просто не может попасть по руке, постоянно промахиваясь мимо них.

Нам осталось одеть юбку с передником и косынку с повойником. Делать это можно разными способами – кто как привык. Мне удобно юбку и передник крепить на выворот, я так и делаю. Косынку я завязываю на затылке, оборачивая шею, так крепче держится и создается объем. Вот и все, тряпичная кукла оберег Покосница готова. Можно ее закрепить так, чтобы она могла видеть то, что вы делаете, тем самым она будет присматривать и предупреждать всякие неприятности.

Занятие 12. Тряпичная кукла «Пасхальная голубка»

Материал: тряпичные куклы; технологическая карта изготовления тряпичной Лоскут красной ткани 25х 25см. – 1 шт. Лоскут красной ткани (можно любой) для юбки - 25х25 см – 2 шт.Треугольный лоскут яркой ткани для косынки ½ 25х25см. – 1 шт. Шитье, кружево ( яркая полоска ткани)- 7 х 10см. для фартучка – 1 шт. Тесьма для пояса- 25см. Красные нитки Синтепон или кусочки ветоши для наполнения куклы.  Ножницы.

Звучит русская народная мелодия, входит воспитатель в русском национальном костюме.

Я красиво нарядилась,

Вокруг себя оборотилась.

Вышла потрудиться,

Знаниями поделиться!

Вышла с вами поиграть –

Себя людям показать!

(Педагог приглашает детей в «избу», рассаживает гостей на лавки) .

-Здравствуйте, гости дорогие!

Проходите ко мне в избу. У русского народа гостям всегда рады!

Вот и мы с вами сейчас сядем рядком да поговорим ладком! Я расскажу вам много интересного, а вы слушайте внимательно.

Русский народ всегда умел хорошо работать, славился трудолюбием и усердием.  После трудового дня люди на Руси любили устраивать вечерние посиделки. В это время никто не сидел без дела. Вышивали, лепили, мастерили игрушки все – от мала до велика.

Когда появилась первая кукла никто не знает, известно только, что она была сделана из золы.

Эта кукла была оберегом женщины, дома, очага.

При переезде эту куклу обязательно брали с собой.

Издавна на Руси создавали кукол из различных материалов – из соломы, глины, нити и ткани и даже из дерева.

По своему назначению куклы делятся на три большие группы:

- обрядовые;

- куклы-обереги;

- игровые.

Такие куклы охраняли, спасали, помогали в трудную минуту, давали мудрые советы. Кукол любили, берегли, передавали по наследству.

Когда девочке исполнялось пять лет она должна была мастерить кукол сама.

Каждую куклу-оберег делали к определенному событию и в определенный день года. Выполнялась такая кукла из лоскутков старой одежды и ниток. При ее изготовлении нельзя было пользоваться ни иглой, ни ножницами. Лицо кукле не рисовали. Считалось, что в неё может вселиться злой дух. Кукол "крутили", пребывая в хорошем расположении духа, надевали на себя нарядную одежду, чисто убирали в доме. В каждую куклу старались вложить частичку своей души.

Гости дорогие, ну а вы не засиделись ли без дела?

 Давайте поиграем!

«Заря-заряница»

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих - заря - ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые -

За водой пошла.

 С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

Правила игры.

Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо платок.

А одна куколка спряталась, но мы можем ее услышать, если соберем картинку. (дети подходят к небольшому столику)

Д/и «Собери картинку»

Воспитатель: Дети, что у вас получилось?

Дети: Колокольчик.

Воспитатель: (достает куколку, звенит) Кукла «колокольчик» - обережная кукла, которая приносит в дом радостные вести. Куколка олицетворяет звон колокола, который так же защищал людей от напастей и болезней.

(Раздается звон колоколов)

Воспитатель: Слышите, к нам приближается праздник Пасхи. Празднование Пасхи – многовековая народная традиция, так как на Руси еще до христианизации это был праздник пробуждения природы и начала весны.

Апрель- месяц наступает
Кукла Пасха к нам идёт.
Пасху красной называют,
Всечестною величают.
Торжество из всех торжеств
Чудо изо всех чудес.
Пасха жизнью воссияла
Радость миру возвещала.

И везде на ней одет
Символ жизни - красный цвет.

Близким людям дарили пасхальные угощения и подарки: специальные пасхальные сувениры – расписные вещи и предметы с пасхальной символикой и особых пасхальных кукол: Пасху и Пасхальную Голубку.

Таких кукол для украшения дома делали за неделю до наступления Пасхи к Вербному Воскресенью. Их ставили на окно, чтобы показать, что здесь ждут наступления Светлого Христова Воскресенья. Позже кукол помещали на стол около пасхальных даров.

Самая красивая праздничная кукла так и называется – кукла Пасха. Она представляет собой православную женщину в нарядной одежде, которая идет освящать традиционную пасхальною пищу в церковь, в руках она держит узелок с дарами. Делается Пасхальная кукла в красных тонах. Красный цвет всегда символизировал собой жизнь. Такая кукла-оберег была необычайно прекрасным и дорогим подарком на светлый праздник.

Пасхальная голубка — символ вселенской любви, а для христиан также символ благой вести. Делалась на Пасху, чтобы очиститься, обновиться, помянуть ушедших, пожелать здоровья близким и позаботиться о чистоте помыслов: никому не желать зла. Хранилась до следующей Пасхи в красном углу, оберегая дом от недобрых вестей.

И вот наступал великий праздник – светлое Христово Воскресение. После посещения церкви, дома устраивалось торжественное праздничное застолье. После него следовали развлечения, всевозможные игры, в основном с пасхальными яйцами, уличные гуляния и катание на качелях.

 А сейчас мы будем делать куклу «Пасхальная голубка».

Коль хотите научиться

Эту куклу мастерить,

Вам придется не лениться

И старанье приложить!

 Давайте рассмотрим поэтапное изготовление этой куклы по схеме.

Пальчиковая гимнастика «Наша куколка»

Наша куколка гуляла

(шагают по столу средний и указательный пальчики)

И играла, и плясала,

(шагают по столу безымянный и средний пальчики)

До чего ж она устала –

(шагают по столу мизинчик и безымянный пальчики)

Забрались под одеяло

(ребенок кладет руку на стол, а другой закрывает ее)

Самостоятельное изготовление куклы по схеме.

1. В середину красного лоскутка-квадрата вкладываем наполнитель и формируем голову.

2. На месте шеи перевязываем.

3. Далее формируем ручки. Расправляем лоскуток с головой по диагонали. На каждом уголке подгибаем края (чтобы скрыть края материи) и завязываем ладошки на расстоянии 1- от края.

4. В получившийся треугольник внутрь вкладываем наполнитель и формируем грудку. Она должна напоминать по форме сердечко.

5. После этого на месте талии перевязываем красной ниткой.

6. Из двух оставшихся квадратов вырезаем круги для юбки. Складываем их в 4 раза и срезаем углы и серединку.

7. В получившуюся в центре дырочку (обоих лоскутков) протаскиваем до талии туловище. Привязываем юбки снизу.

8. Переворачиваем куколку и расправляем юбки.

9.Повязываем на голову платок.

10. Надеваем на куколку фартук. Куколка наша готова!

Занятие 13.  Тряпичная кукла «Зайчик на – пальчик»

Выбор образа зайца для одной из самых первых детских игрушек не был случайным, потому что именно это животное считается самым добрым, ласковым и безобидным из всех лесных жителей, от которого никогда не увидишь злобы или агрессии. Древние славяне сути образа придавали большое значение, поэтому появление игрушки в виде зайца в той или иной форме было дело совершенно закономерным.

Специальная форма этой куклы, которая позволяет одевать ее на палец, имеет двойное назначение. Во-первых, так удобно няньке или родителю играть с маленьким ребенком – одел игрушку на палец, и можно сочинять истории и показывать представления. Во-вторых, малыш сам начинает играться с такой куклой, просовывая в нее пальцы и крепко их сжимая, пытаясь удержать. Так развивается хватательный рефлекс, а на его основе формируется мелкая моторика кистей рук, что является делом важным и очень полезным.

Кукла Зайчик на пальчик – сугубо игровая кукла, никаких функций оберега в традиционном исполнении у нее не предусмотрено. Этому моменту стоит уделить внимание, потому что, как вы знает, славянские куклы обереги необходимо изготавливать особым образом, только тогда кукла становится обладателем волшебной силы.

Пальчиковая игра «Просыпались зайки».

Нам понадобиться прямоугольный лоскут 15 х 30 см, красная нитка и пучок ветоши.

Два угла по ширине соединяем вместе.

Удерживая углы, пальцем второй руки укладываем сгиб внутрь.

Расправляем и выравниваем ткань. Сминаем ткань на уровне уложенного внутрь сгиба в пучок и перетягиваем ниткой. Мы сделали самое главное для зайца - уши. Расправляем ткань, под самые уши внутрь укладываем пучок ветоши. Ветошь старательно заталкиваем внутрь, чтобы голова была красивой. Сформировав голову, перетягиваем по шее ниткой. Оставшуюся ткань расправляем, края сворачиваем внутрь с обеих сторон, определяя этим длину лап, и снизу заворачиваем на 3-4 оборота. Фиксируем ткань на ладошках, закрепляя ее ниткой. Лапы подкладываем под затылок, аккуратно сгибая пополам сложенный лоскут. Держа таким образом куклу, подхватываем ткань с боков, собираем ее в пучок и перетягиваем по талии ниткой, лапы закрепляем, оборачивая ниткой грудь и спину крест накрест. Теперь расправляем все складки, прячем концы узелков внутрь, делаем лапы одинаковыми. Завершающий этап - ушная укладка. Зайчик готов.

Занятие 14. Тряпичная кукла  «Хороводница»

Оборудование и материалы:

1. Два лоскутка разноцветной ткани круглой формы диаметром 25 см и 19 см.

2. Лоскуток белой ткани размером 28 на 18 см для головы и рук.

3. Лоскуток треугольной формы для платка.

4. Синтепон или другой  наполнитель.

5.  Нитки.

6. Ножницы.

7. Шпажка.

Педагог:

Платья носит,

Есть не просит,

Всегда послушна,

Но с ней не скучно (кукла).

Древние славяне хороводы водили на каждом празднике и на каждых посиделках. В них могли принимать участие все желающие, кроме самых маленьких детей, которые еще не были подготовлены к соблюдению ритма, направлению движений и просто еще не подросли для этого. И чтобы ребенок быстрее осваивался в народных танцах, ему делали тряпичную игровую куклу Хороводницу.

Кукла Хороводница – одна из немногих чисто игровых тряпичных кукол, на которых не возлагали обережный обязанностей. Это была обычная игрушка на палочке, которая при вращении весело крутилась. Делали обычно каждому ребенку сразу две куклы – по одной в каждую руку. Играя с Хороводницами, нужно было крутить их в разные стороны одновременно, что являлось хорошей тренировкой для пальцев. Это нужно было для того, чтобы повзрослев, девочка могла уверенно браться за прядение и освоение нового вида рукоделия для нее проходило быстрее.

Вначале первых кукол малышам делали старшие дети или взрослые, чаше всего это были, конечно, няньки – те, кто в семье смотрел за маленькими детьми. Немного повзрослев, ребятишки могли и самостоятельно изготавливать таких плясуний и устраивать вместе с друзьями и подружками большие игрушечные хороводы. Умелое обращение с Хороводницами приветствовалось и поощрялось, отличившиеся усердием девочки после того, как одевали юбку могли на полных правах участвовать в хороводах со старшими подружками.

Дети  до 5-7 лет все  бегали в длинных рубахах, игрались одними игрушками в одни и те же игры. Если ребенок нормально развивался, обучался, воспитывался и стремился к новым знаниям и делам, то проводили обряд инициации, после которого мальчики уже ходили в штанах, девочки в юбках. Таких детей, теперь уже подростков, сажали за общий стол во время приема пищи, у них появлялись новые взрослые обязанности. Игры и игрушки уже были разными у мальчиков и девочек, как и вся последующая их жизнь.

- В общем получается, что эта кукла – как тренажер для детских ручек?

- Да, именно так. Ты, кстати попробуй покрутить в каждой руке по Хороводнице, сначала в одну сторону, потом в разные, с непривычки это не так-то просто даже взрослому. Так что дети после такой подготовки могли с легкостью хоть пряжу обрабатывать, хоть лапти плести.

Кукла Хороводница делается в точности, как нам уже известная кукла Колокольчик. Единственное отличие – это палочка, которая удерживает всю конструкцию. Чтобы кукла не слетала с палки, ее нужно использовать еще на этапе собирания узелка для головы. В остальном смыл работы не меняется. Юбок у Хороводницы две, это для того, чтобы им легче было подниматься при вращении.

Для юбок постарайтесь выбрать лоскуты из легких тканей. Третий, верхний лоскут – это голова и руки, на голову одевают повойник и платок или косынку.  Ткани предпочтительно брать светлые, цветные, яркие, чтобы настроение поднималось, только глядя на Хороводниц.

Куклы Хороводницы - вдвоем всегда веселей, можно и сплясать.

Занятие 15. «Сорока-ворона»

Цель: приобщение дошкольников  к традициям русского народа через изготовление традиционной игровой куклы «Сорока».
Задачи:

- развивать интерес к традиционной народной культуре, художественный вкус, логическое мышление, фантазию и воображение;        

- воспитывать интерес к культуре своего народа и бережное отношение к кукле;

- привить уважение и любовь к народным традициям, познакомить с русскими народными играми, воспитать бережное отношение к изделию.

- сформировать наблюдательность, аккуратность, поддержать интерес, расширить лексику по теме.

Оборудование и материалы для детей:

 Чтобы сделать куклу “Сорока-ворону”, нам понадобится:
Прямоугольный лоскут ткани -20 х 20 см.
Квадрат цветной – 7 х 7 см. 
Цветной квадрат для юбочки – 15 х 15 см.
Два треугольника для косынки – 10 х 10 см и 20 х 20 см.
Передник – 4 х 7 см.
Красные нитки.
Бусины.
Тесьма.
Ножницы

Ход занятия.

И вот уже пришла весна,

Ее мы чувствуем дыханье.

Проснулись реки ото сна,

И птиц мы слышим щебетанье.

Фонограмма «Голоса птиц вороны»

Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушал и ты,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародится в нём зерно доброты.
Всё хорошее проходит,
Вот от нас зима уходит.
Долго по зиме бродили,
Всю зиму мы изучили.

 Прозвенел и смолк звонок.
Начинается заниматься.
Мы за стол дружно сели
И на доску поглядели,
И узнали поскорей
Очень много вороней.

   Русская народная традиционная Кукла - оберег "Сорока-Ворона".

 Ворон (ворона) птица вещая, владеет тайнами. Ворон (ворона) птица мудрая, она может давать советы. Хозяйственная, деловая, из леса дровишки несет - все в Дом, а у другой Вороны мешочек с добром!. Можно с ней советоваться по всем житейским вопросам! Кукла-оберег, символизирующий приход весны, пробуждения и обновления. А ещё эта мудрая «птица» благих известий. Она будет приносить Вам хорошие известия, а плохие уносить прочь.

Дорогие ребятки давайте посмотрим на мою птичку, какая она красивая. Такая же получится и у вас. Давайте посмотрим, как она выполняется. Но для начала наши пальчики нужно разогреть. Давайте выполним пальчиковую гимнастику про птичку.

Пальчиковая гимнастика

У вороны голова,                                руки на голове,

ва-ва-ва-ва                                         4 хлопка

Клюв  и  крылья,                                 руки у носа,   «крылья»

Хвостик,  ноги,                                   руки за спиной, топать,

оги-оги-оги-оги                                 4 хлопка

Практическая работа:

1. Сначала сворачиваем большой прямоугольник по длинной стороне, перегибаем пополам. Это будет туловище и голова.

Из цветного квадрата складываем клюв Сороки. Сложить по диагонали, затем сложить треугольник пополам.

Вкладываем клюв в середину большой скрутки и перевязываем красной нитью.

2. Надеваем кукле на голову платочек из маленького треугольника ткани, завязывает нитью на уровне шеи.
Из цветного прямоугольника делаем юбку.
Обернуть лоскутом ткани тело куклы, изнаночной стороной наружу, концы лоскута соединить внахлест и перевязать ткань в районе шеи.
Выворотным способом повязать передник тесьмой. Передник опустить.
Сверху повязать большой платок.
Украсить куклу бусами.
Кукла «Сорока – ворона» готова.

Физкультминутка.

     Мы с вами мастерили и немного устали, давайте разомнемся.

Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем головой.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, мы кружимся потом.

Мы топаем ногами: топ-топ-топ. Мы руки опускаем: хлоп-хлоп.

- У каждой из вас получилась замечательная кукла!

Вот для куколки подружки.

Не похожи друг на дружку.

Как пуховые подушки,

Мягки новые игрушки!

Вот и куклы расписные

Всех на свете краше!

В сарафанах распрекрасных

Эти куклы наши!

Пришла пора всем куколкам

В дорогу собираться.

А с вами мне, красавицы

Пришла пора прощаться!

Будьте умелы, прилежны, старательны,

И аккуратны, и очень внимательны

Нам не на долго придется прощаться.

Будем ещё много раз мы встречаться!

Мелькают дни, летят года,

Века сменяются веками.

Но люди не забудут никогда,

Что сами рукотворно создавали!

Уборка рабочего места.

Мастер класс    Благополучница

Для славян кукла Благополучница была незаменимой помощницей. Частично она выполняла функции куклы Десятиручки, помогающей по хозяйству. Но ее главная задача заключалась не в этом. Благополучница, как можно догадаться по ее названию, притягивала в дом достаток.

Каждый человек понимает благополучие в зависимости от своих нужд и желаний. Но в целом обережная кукла Благополучница служила для таких целей:

• помогала женщинам вести дела по хозяйству;
• обеспечивала защиту дома;
• наполняла дом положительной энергетикой;
• привлекала богатство;
• следила за здоровьем членов семьи;
• помогала найти любимого, обзавестись семьей;
• устраняла ссоры, конфликты;
• защищала дом от негатива извне.

Такие славянские куклы изготавливали не только замужние женщины, но и девушки. Для первых оберег служил своего рода опорой в нелегкой семейной жизни, а вторым помогал отыскать суженого.

Делали обереги для себя, для близких. Очень часто их дарили на новоселье. Считалось, что они помогают быстрее освоиться на новом месте, превратить дом в уютное гнездышко.

Кроме того, Благополучниц изготавливали для сыновей или мужей. Даже для младенцев. Мужчинам подобные обереги обычно дарили перед важным делом – поездкой, заключением важной сделки. А детей Домовушка защищала от сглаза-порчи, как и более известная кукла Пеленашка.

Кукла Благополучница непременно одарит своих хозяев всяческими благами, если следовать следующим советам:

Разместите ляльку на почетном месте. Это может быть «красный угол» дома или книжная полочка, да хоть письменный стол. Главное, чтобы на кукольном месте не валялся хлам и не было слоя пыли. Из комнат рекомендуют гостевую или зал.

• Дарите куколке подарки. Это поднимет ей настроение, придаст сил. В ход можно пустить монетки и сладости. Даже заколочки. Но последнее скорее, чтобы поблагодарить оберег за хорошую работу. А вот деньги и еда хорошо подойдут в качестве задатка за будущее благополучие.
• Используйте заговоры. Лучше, если это будет специальный заговор, а не просто ваши слова. Но импровизированный «домашний» заговор тоже подойдет. В этом случае позаботьтесь о правильном формулировании просьбы. Желание исполнится быстрее, если просьба будет лаконичной и четкой.

Некоторые славянские народные ляльки принято прятать от любопытных взглядов. Например, Успешницу скрывают от посторонних, если не хотят, чтобы другие люди узнали о том, какое желание загадывалось.

Но Благополучницу не обязательно хранить так, чтобы никто ее не видел. Вы можете спрятать куколку, если захотите, или же поставить на самом видном месте – никаких ограничений по этому поводу нет.

Важно с уважением и любовью относится к Домовушке. Почувствовав ваш положительный настрой, куколка ответит взаимностью и принесет в дом достаток, радость и счастье.

Тем, кто решит следовать всем правилам изготовления оберега до конца, обязательно понадобятся рабочие заговоры.

Вот несколько таких на этот случай:

Принеси в наш дом счастье, приведи в наш дом радость, привлеки к нам богатство, подари нам защиту.

Кукла-кукла, Домовушка,
Принеси нам счастье, принеси нам радость,
Пусть нам будет жизнь вся в сладость,
Пусть будет полон стол еды, а дом – уюта,
Помогай нам каждую минуту.

Правила создания куклы Благополучницы своими руками

Кукла Благополучница делается из ткани, а значит, относится к виду тряпичных славянских кукол мотанок. На Руси мотанки изготавливали только женщины. Мужчинам не полагалось мотать эти обережные ляльки, их даже не допускали к наблюдению за процессом.

На Руси мотанки делали исключительно женщины. Мужчин не допускали.

Это самое основное правило изготовление куклы Домовушки и остальных мотанок. Но есть и другие нюансы, которые нужно знать, делая куклу Благополучницу своими руками.

Что нужно учитывать при изготовлении:

• Время суток. По народным поверьям ночное время – это час нечисти. Тогда она обретает наибольшую силу, которую теряет с наступлением рассвета. Поэтому лучшим временем для изготовления куклы станет солнечный день. Славяне поклонялись солнцу. Они считали, что солнечный свет обладает очищающим и защитным свойством.
• Время работы. Очень важно сделать куколку за раз, не отрываясь от работы над талисманом. Это не только поможет сконцентрироваться, но и не даст положительной энергии, сформированной во время мотания, рассеяться.
• Самочувствие. При изготовлении ляльки мастерица вкладывает частичку своей энергии, а значит, ее ум должен быть чист, сердце спокойно, а душа – наполнена радостью. Только так можно сделать действительно сильный оберег.
• Материалы. Используйте только натуральные материалы, несущие в себе природную энергетику. Для мотания берется новая ткань, которая нигде не использовалась.

Это общие правила, применяемые ко всем тряпичным оберегам. Для Домовушки они тоже подходят.

Но есть у этой куколки свои исключительные особенности:

Ручки Благополучницы переплетенные в узелок, чтобы не выпускать из дома благополучие.

• Она всегда делается компактного размера. По правилам рост Домовушки не должен превышать 10 см.
• Еще одна характерная черта Благополучницы, незаметная внешне, это использование монетки. Традиционно при создании оберега в него прячут пятирублевую монету.
• Одни мотанки отличаются долгой косой, другие носят сумку через плечо. А Благополучницу можно узнать по ручкам, переплетенным в особый узелок в районе живота. Делают это для того, чтобы не выпускать из дома благополучие.

Для куклы нам понадобится:

• лоскуток ткани белого цвета 10х10 см (для головы);
• полоска белой материи 20х2 см (для рук);
• цветная ткань 15х15 (это будет юбка);
• треугольный отрезок ткани – 25 см по длинной стороне;
• белая или красная нитка для шитья;
• цветная ленточка;
• узкая тесемка;
• натуральный наполнитель (травы или вязальные нитки, можно крупу);
• пятирублевая монетка.

Пошаговая инструкция:

Разровняйте ткань для головы ляльки и разместите внутри наполнитель. Если это клубок ниток, просто положите его по центру. Если зерно или травы, возьмите ткань в ладонь, сложив их лодочкой, а потом потяните за концы вверх, подцепив получившийся грузик левой рукой.

Чтобы закрепить шарик, несколько раз обвяжите под ним нитью и завяжите узел нечетное количество раз.

Из полоски материи для ручек нужно сформировать скрутку, а потом завязать посредине не очень тугой узел. Это будут ручки Домовушки.

После этого крепим руки в области шеи. Для этого разместите заготовку с руками таким образом, чтобы ладони были поверх головы, а сами руки уходили вниз. Подвяжите их нитью там, где должна быть шея.

Приступаем к юбочке. Чтобы ее сделать, нужно заранее подготовить ткань. Три раза сложите квадратик по углу, а потом обрежьте по краю – когда вы развернете ткань, получится круг. Сделайте это до того, как приступите к мотанию ляльки.

Переверните тканевый кружок вниз лицевой стороной и выложите наполнитель, включая монетки. Не переусердствуйте – положите наполнителя немного больше, чем на половину мешочка.

Посредине наполнителя расположите голову, спрятав в туловище торчащие концы ткани.

Как вы помните, при изготовлении мотанок шитье не используется. Поэтому, чтобы скрепить верхнюю часть ляльки с нижней, придется снова использовать нити. Подтяните вверх концы мешочка с наполнителем, а затем сожмите их. Обмотайте нитью, немного отступив от края.

После платья займемся передничком. Приложите материю к верхней части ляльки так, чтобы край был немного ниже пояса. Прикладывать нужно изнаночной стороной. Закрепите его нитью на поясе и отверните вниз.

Дальше опускаем Домовушке ручки, повязываем на голове тесемку. Смело завязывайте на затылке узелок, ведь мы его спрячем с помощью косынки. При завязывании косынки используйте способ, закрывающий шею. Торчащие концы спрячьте внутрь, под образовавшийся «шарфик».

Народная кукла Благополучница готова! Теперь вы можете произносить заговор и ставить мотанку на почетное место.

Гостей мы сегодня у нас привечали,
О всех оберегах мы вам рассказали:
Для дома, любви, для удачи и счастья,
О том как себя уберечь от несчастий.
От всякого лиха Чеснок пригодится.
Для дружной семейки горошек годится.
А шишки, конечно же, для долголетья,
А вот кукуруза - здоровые дети.
Зерно для достатка, для женщин - рябина,
А веник, чтоб не было зла и в помине.
Так будьте здоровы, богато живите
И в гости ещё к нам не раз приходите!

                            3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1 Регламент образовательной деятельности

Программа  ориентирована на детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет и предполагает  проведение одного занятия в неделю во второй  половине дня. В процессе обучения используются игровые технологии, проблемное обучение, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие технологии.

Занятия по художественно продуктивной деятельности проводится во вторую  половину дня  1 раз в неделю. Длительность занятий в старшей группе -25 минут. Учебная нагрузка составлена с учётом требований инструктивно-методического письма Министерства образования РФ от 14.03.2000г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» и в соответствии с «Постановлением Главного Государственного Санитарного врача РФ от 26.03.2003  № 24».

Занятие проводится в специально отведенной для этого зоне, организовано по следующей примерной структуре:

1.Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игра).

2.Рассматривание иллюстраций, образцов кукол.

3.Показ и  объяснение  приёмов изготовления куклы.

4.Изготовление куклы

5.Физкультурная минутка.

6.Доработка изделия из дополнительного материала.

7.Рассматривание готовых работ, анализ и самоанализ,  игра.

3.2 Материально – техническое обеспечение

1. Технические средства обучения  - магнитофон, проектор, экран.
2. Учебно-наглядные пособия  - схемы, модели.
3. Оборудование – образцы народной тряпичной куклы, ткань, нить, набивной материал, ножницы.

Используемый материал:

• ткань разной фактуры, тесьма;
• нитки мулине, шерстяные нитки;
• лыко, пенька;
• береста, ветки деревьев;
• вата.

3.3 Список литературы

1. Арапова-Пискарёва Н.А. О развитии программного обеспечения в среде дошкольного образования // Управление ДОУ. 2005. №5. С. 64-72.

          2. Зимина З.И. «Текстильные обрядовые куклы» Ладога-100, 2007. Москин Д., Яшкова Т. «Загадка народной куклы».- Петрозаводск: Периодика, 2010.-64с., 2010                                                                      

          3.  А.Я. Ветохина, З.С. Дмитренко «Нравственно – патриотическое

воспитание детей дошкольного возраста».изд. Детство- Пресс 2009г.

          4. Жили-были…: Рус.обрядовая поэзия / Сост. Г.Г. Шаповалова, Л.С. Лаврентьева – СПб.: Русско-Балт. Информац. Центр БЛИЦ, 1998.

5. Лавриненко Н. Этнопедагогика. Её роль в развитии творческих способностей студентов. («Дошкольное воспитание» №12/2006).

6. Дынько В.А. 500 народных загадок для детей. М., 2014г.

7. Максимов Ю.В. У истоков мастерства: Народное искусство в художественном        воспитании детей. Из опыта работы. – М.: Просвещение.

8. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.

9. Кайсаров А., Глинка Г., Рыбаков Б. Мифы древних славян. Саратов,1993.

10. Маркова А.В. Тряпичеая кукла для детей и взрослых//ВоспитательДОУ. 2010.№11.

11.  Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

12. Шайдурова Н.В. «Традиционная тряпичная кукла. Учебно-методическое пособие» Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011

          13. Дайн Галина, Дайн Мария. «Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технологии»- Культура и традиции, 2007 , 121с.

          14.   Котова И.Н., Котова А.С. «Русские обряды и традиции. Народная кукла»: Паритет, 2008, 240с.

15.  Тихонова О.Г. Дошкольнику о музейной культуре.: Методическое пособие    для  воспитателей, педагогов ДОУ и родителей. – М.: АРКТИ, 2006.

16. Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Знакомим дошкольников с народной культурой.М.,2012.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Музыкальное приложение

1. Русский хоровод.
2. «Катеринушка» лирический танец.
3. «Россияночка» девичий игровой танец.
4. «Вдоль деревни» (В.Голиков, В.Короткова).
5. «Золотая хохлома» (В.Свешников, М.Вахутинский).
6. «Утушка луговая» русская народная песня в обработке В.Городовской.
7. «Комаринская» концертная пьеса на русскую тему для балалайки с оркестром (А.Курченко).
8. «Казачок» (М.Вахутинский).
9. «Северные переборы» на темы гармошечных наигрышей (С.Сметанина, А.Широков).
10. «Барыня» ярмарочная потеха (А.Курченко).
11. «Русский сувенир» (Д.Лошкин, В.Попонова).