Использование интеллект-карт в работе с дошкольниками
учебно-методический материал (старшая группа)

Слайд 1

Использование интеллект-карт в работе с дошкольниками Подготовила: учитель-логопед Чичваркина Л.Э. г. Гагарин, 2020 МБДОУ «Детский сад «Снежинка»

Слайд 2

Что такое интеллект-карта? (карта ума, ассоциативная карта, мыслительная ката, схема мышления) Интеллект-карта – это графический способ представления мысли /идеи в системе.

Слайд 3

История интеллект-карт Метод интеллект-карт , был создан британским психологом Тони Бьюзеном , автор методики запоминания творчества, организации мышления и креативности . В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук Валентины Михайловны Акименко, который предложила использовать этот метод для развития связной речи у детей.

Слайд 4

В чем особенность технологии? При составлении интеллект-карты в процессе усвоения информации задействованы оба полушария головного мозга. Интеллект-карта основана на ассоциативном мышлении. Ассоциация – это связь между отдельными представлениями. Результативность достигается за счет: наглядности (мысли изображены на бумаге) привлекательности (красиво, эстетично, ярко, интересно) запоминаемости (информация представлена в образе и в словесной форме) творчества (поиск разных изображений, ассоциаций) возможность дополнения и пересмотра, рассматривания

Слайд 5

Преимущества интеллект - карт интеллект-карта помогает дошкольнику Воображать и искать ассоциации Рассуждать и общаться Пересказывать и рассказывать Выражать мысли и эмоции по теме Запоминать информацию Концентрировать внимание Выделять главное, обобщать

Слайд 6

Актуальность использования интеллект-карт Соответствие ФГОС ДО Позволяет осуществить интеграцию ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОМУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ, ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Содействует реализации целевых ориентиров ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, АКТИВНОСТЬ, ОВЛВАДЕНИЕ СРЕДСТВАМИ ОБЩЕНИЯ И СПОСОБАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Слайд 7

Условия и правила создания карт Используются только цветные карандаши, маркеры и т.д.; Основная идея/проблема располагается в центре; Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки; Каждая главная ветвь имеет свой цвет; Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями; Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева); Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово; Для лучшего запоминания и усвоения использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове; Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

Слайд 8

Варианты использования интеллект-карт в работе с детьми

Слайд 9

Использование карт с детьми

Слайд 20

Вывод Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого, развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.

Слайд 21

Спасибо за внимание Все фотографии и картинки размещенные в презентации взяты из открытых источников - других сайтов в сети Интернет! Вся информация представлена исключительно для ознакомления и помощи студентам, педагогам и родителям! АВТОРСКИЕ ПРАВА ПРИНАДЛЕЖАТ АВТОРАМ.