Программа по подготовке детей к школе " Ступеньки к знаниям"
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №57 «Белочка» г. Улан-Удэ комбинированного вида

Проспект Победы, д. 9 А, г. Улан – Удэ, Республика Бурятия

Согласовано:                                                                            Утверждаю:

           Старший воспитатель                                                              Заведующий МБДОУ № 57

         ____________Симухина Н.Н.                                                     ______________Р.Е. Осокина                                    

         «___» ________ 2021 г                                                                   «___»  _______ 2021г

Программа по подготовке детей к школе

«Ступеньки к знаниям»

 воспитатель первый

квалифицированной категории

Ситникова Н.В.

2021г

Содержание

1. Целевой раздел………………………………………………….. .3 стр.

1.1. Пояснительная записка………………………………………....... 3 стр.

2. Содержательный раздел ………………………………………… 5 стр.

1. Содержание программы…………………………………………. 5 стр.
2. Учебный план…………………………………………………….. 6 стр.
3. Учебно-тематический план (первый год обучения)

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте…………………… 7 стр.

 2.4 Введение в математику (первый год обучения)……………….... 7стр.

 2.5 Учебно-тематический план (второй год обучения)

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте………………….... 8 стр.

2.6 Введение в математику (второй год обучения)………………….. 9 стр.

2.7 Работа с родителями будущих первоклассников……………………….. 10 стр.

I.  Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка

Направление: познавательное развитие

Возраст детей: 5-7 лет.

Срок реализации: 2 года.

Актуальность и целесообразность создания данной образовательной программы.

Созданием данной образовательной программы послужил социальный запрос родителей. Интеллектуальная готовность ребенка (наряду с эмоциональной психологической готовностью) является приоритетной для успешного обучения в школе, успешного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Готовить ребенка к школе – это значит не только обеспечить количество определенных представлений, но и формировать качественные мыслительные способности. И главное, сформировать в нем психологическую готовность к обучению – интерес и потребность в познании нового, трудолюбие, усидчивость, внимание, память, логическое мышление, способность к волевым усилиям. Это достигается не только путем специальных занятий, но и в результате знакомства с окружающей жизнью – в играх, труде, общении с взрослыми и сверстниками.

Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются основы будущей учебной деятельности ребенка, идет активное развитие его познавательных возможностей. Переход от одного возрастного периода к другому характеризуется не только изменением социальной ситуации развития и ведущего вида деятельности, но и особенностями системы отношений ребенка с социальной действительностью.             Важно объяснить ребенку не только способы приобретения знаний, но и их смысл на доступном языке – через игровую и экспериментальную деятельность, приобретающую учебный характер. Потребность ребенка в принятии статуса ученика, его активности в процессе познания окружающей действительности, способы взаимодействия как со взрослыми, так и со сверстниками, на наш взгляд, являются одной из основных задач на этапе подготовки к школьному обучению.

Данная программа направлена на развитие познавательных процессов, навыков коммуникативного общения, мотивационной сферы. Для дошкольника переход из детского сада в школу не только меняет картину окружающего мира, но и определяет его место в этой деятельности.

Отличие данной дополнительной образовательной программы от других программ.

Образовательная программа «Ступеньки к знаниям» отличается от других программ тем, что основной задачей ставит задачу формирования потребности ребенка в познании, что является необходимым условием полноценного развития ребенка и играет неоценимую роль в формировании детской личности.

Программа подготовки дошкольников к школе детей по следующим направлениям:

• Развитие внимания и памяти.
• Развитие связной, грамматической и фонематической правильной речи.
• Овладение элементарными знаниями, умениями и навыками по математике и обучению грамоте.
• Развитие умственных способностей.
• Развитие социально-психической готовности к школе (умение общаться, слушать учителя и товарища, действовать совместно с другими).
• Развитие волевой готовности ребенка.

   Цель программы:

создание педагогических и социально- психологических условий для достижения ребенком определенного уровня развития личности, психологической готовности к школе, направленное на становление его познавательной, мотивационной, коммуникативной и социальной компетентности.

Задачи:

Основные задачи программы:

•        формирование учебной мотивации;

•        развитие основных психических функций, необходимых для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.);

•        развитие фонематического слуха;

•        развитие мелкой моторики;

•        развитие творчески активной личности;

•        развитие координации движений.  

•         формирование культуры общения и культуры поведения в общественных местах;

Содержание программы «Ступеньки к знаниям» ориентировано на:

1.Обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

2.Формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы     картины мира;

3.Формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

Новизна данной программы заключается в том, что она представляет использование современных технологий, позволяющих активизировать мыслительные процессы ребенка, включить его в изменившуюся социальную среду и формировать интерес к школьной жизни.

Ожидаемые результаты после реализации программы (2-ух лет).

В результате обучения по программе подготовительного курса ребенок должен уметь:

По первому разделу:

• ребенок должен хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «буква», «предложение»; знать порядок букв (алфавит);
• уметь на слух выделять звуки в слове, давать им характеристику (гласный-согласный, твёрдый-мягкий, звонкий-глухой);
• правильно ставить ударение в знакомых словах;
• правильно составлять из букв слоги всех видов и слова простой структуры;
• свободно и осознанно читать простые слова;
• уметь составлять простые предложения и интонационно правильно проговаривать их в соответствии со знаком на конце;
• проявлять интерес к родному языку.
• составлять рассказы, сказки по иллюстрацию из 5 – 6 предложений;
• ориентироваться на листе тетради, писать основные элементы букв, рисовать узоры и различные элементы;

 По второму разделу:

• называть числа в прямом и обратном счете в пределах 10;
• соотносить цифру с числом предметов;
• знать «соседей» числа;
• пользоваться арифметическими знаками действий (сложения- вычитания, знаки больше-меньше, равно);
• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• уметь решать логические задачи, обосновывать доказательство;
• составлять из геометрических треугольников (четырех угольников) фигуры большого размера;
• делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части;
• знать и называть последовательно дни недели и месяцы годы;
• определять, какой день недели был вчера, какой будет завтра;
• ориентироваться в тетради;

II. Содержательный раздел

2.1Содержание программы

Продолжительность реализации программы – два года (период с сентября по май месяц включительно, 72 часа в год). Занятия проводятся 8 раз в месяц, 2 занятия в неделю (с 1 сентября по 31 мая). Продолжительность занятия: первый год обучения - 25 минут, второй год обучения - 30 минут.

Программа состоит из двух разделов.

Первый раздел: развитие речи и обучение грамоте.

Второй раздел: развитие математических представлений и логики.

Основные задачи при реализации данной программы:

По первому разделу:

• Развитие речи и обучение грамоте:
• развитие видов речевой деятельности: умений слушать, говорить, свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения.
• обогащение речи детей, за счет расширения и уточнения представлений детей об окружающем мире в ходе чтения, рассмотрения иллюстраций, бесед и др.
• развитие фонематического слуха (умение выделять звук из ряда других);
• развитие фонематического анализа (умение делать звукобуквенный анализ слов, правильно определять и давать характеристику звука);
• развитие умения правильно обозначать звук на письме, составлять слова из букв и слогов, читать;
• подготовка руки к письму («печатание» букв, слов, предложений)

По второму разделу:

• Развитие математических представлений и логики:
• развитие математических представлений о числах и цифрах;
• знакомство с математическими знаками;
• развитие умение решать и составлять арифметические задачи;
• развитие внимания, наблюдательности, логического мышление;
• подготовка руки к письму («печатание» цифр, рисование геометрических форм); делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части;
• знать и называть последовательно дни недели и месяцы годы;
• определять, какой день недели был вчера, какой будет завтра;

Приёмы и методы: словесные, наглядные, творческие, репродуктивные, проблемные, уроки с использованием ИКТ.

Форма занятий: совместная игровая-познавательная деятельность взросло и детей, (игры и продуктивная деятельность), индивидуальные, групповые.

 Основные принципы работы:

• учет индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;
• уважение к работнику, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
• комплексный подход;
• систематичность и последовательность;
• вариативность занятий;
• наглядность.

2.2. Учебный план

2.3 Учебно-тематический план

дополнительной образовательной программы

«Ступеньки к знаниям»

(первый год обучения)

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте.

2.4 Введение в математику

(первый год обучения)

2.5 Учебно-тематический план

дополнительной образовательной программы

«Ступеньки к знаниям»

(второй год обучения)

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте.

2.6 Введение в математику

(второй год обучения)

Также в программу включены задания на развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, логики, воображения и подготовки руки к письму.

           2.7 Работа с родителями будущих первоклассников:

Форма работы с родителями

Будущих

первокласников

Лекторий для родителей будущих первоклассников представляет собой курс   лекций: (приложение 2)

• Психологические особенности детей 6 -7 летнего возраста.
• Что важно уметь и понимать ребенку при поступлении в школу.
• Психолого- педагогическая готовность ребёнка к школьному обучению. (приложение 3)
• Волевая готовность ребёнка к школе.
• Развитие внимания у детей дошкольного возраста.
• Развитие восприятия у детей 6-7 летнего возраста
• Развитие мышления детей дошкольного возраста.
• «Хорошо ли запоминает ваш ребенок».

Цель лектория: рассказать родителям о возрастных особенностях детей 6-7 лет, а так же о развитии таких познавательных процессах как, внимание, восприятие, мышление и память.

Анкетирование, тестирование:

Какие мы родители?

Готов ли ребёнок к школе

                      Литература:

С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина. Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. (ч. 1, 2).

В.В. Волина  Занимательное азбуковедение. – М.: Просвещение, 1994.

С.Е. Гаврина   Веселые задачки для маленьких умников. – Ярославль: Академия развития, 2003.

Л.Г. Горькова Л.А. Обухова  Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников, - М.: ВАКО, 2005

Н.А. Завьялова и др. Интегрированный курс подготовки дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2005.

Н.Г. Кувашова   Методика подготовки детей к школе. – Волгоград: Учитель, 2003.

Е.И. Соколова  Развиваем моторику руки.  – Ярославль: Академия развития, 2004.