Календарно тематическое планирование во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя

гимнастика:

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Детский совет: Беседа «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!» - выявить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их, научить ребенка заботиться о своем здоровье.

Игровая деятельность: «Оденем куклу на прогулку» - упражнять детей в умении выбирать одежду в соответствии с временем года, формировать умение правильно согласовывать прилагательные с существительными.

КГН развивать умение благодарить за оказанную помощь.

Труд: оказанию помощи помощнику воспитателя в сервировке стола к завтраку. Дежурство по столовой.

Наличие в уголке изо цветных карандашей, гуаши, кисточек, тычков, непроливаек, чистых листов бумаги.

Цель: побуждать детей отражать впечатления , настроение, царящее в группе в своих рисунках; упражняться в рисовании красками и карандашами.

Беседы с родителями о самочувствии детей. Информация для родителей о теме недели.

Повторить  с

чистоговорку: «Милая Мила мылась с мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила» - проговаривать за воспитателем чистоговорку, четко проговаривая все звуки.

Познавательное развитие

 Работа в познавательно – исследовательском центре:    «Что нам надо покушать?»

Задачи: формировать представление детей о необходимых телу человека веществах и витаминах;

расширять словарный запас: белки, углеводы, жиры, витамины; закреплять названия овощей и знания детей о пользе молока;  познакомить с новой сказкой; воспитывать культурно - гигиенические навыки в игре с куклой и правила культурного поведения.

Физическое развитие

 Физкультурное.     Комплекс №42 Упражнять в беге с препятствиями, в бросании мячей в даль, развивать равновесие, воспитывать самостоятельность

Повторить комплекс № 39 

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за птицами зимой - познакомить с жизнью птиц зимой; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Дидактические упражнения «Зайчики» - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Подвижные игры: «Лохматый пес» - формировать умение детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Дидактическое задание. «Узнай по описанию» - закрепить умение детей узнавать ель по описанию взрослого, называть ее основные признаки: зеленая, у нее много иголок, есть ветки, ствол.

.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Формировать умение детей группироваться по  два-три человека для совместных игр.

Трудовое поручение удалить поврежденные и сухие ветки с кустов, деревьев - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижная игра  «Мышеловка» - бегать не задевая друг друга, развивать быстроту и выносливость.

Развитие движений: упражнение «Поймай мяч» - упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками

Вторая половина дня :

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: 

 КГН. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам - приобщение к здоровому образу жизни.

Чтение художественной литературы: Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» - подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.

Музыкально – дидактические игры. «Большой и маленький колокольчик». Цель: способствовать развитию тембрового слуха.

Познавательно – исследовательская деятельность: Почему все звучит? Задача, подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Папка-передвижка «Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей»

«Полезное угощение для кукол» - закреплять у детей умения отображать в лепке полученные знания, задумывать содержание лепки, воспитывать самостоятельность.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро : совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «В гостях у Мойдодыра» - продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены и их назначением; правильно определять их качества, свойства, и действия с ними.

Игровая деятельность: «Найди два одинаковых флажка» - упражнять в умении находить среди множества предметов два флажка одинаковых по форме (треугольная, квадратная); по цвету.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки К.И. Чуковского «Айболит» - формировать умение внимательно слушать сказку и анализировать текст, сопереживать героям сказки; отвечать на вопросы по содержанию сказки.

КГН. «Расскажем Мишке, для чего нужна зарядка». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Труд: Труд в уголке природы: подрыхлить рассаду лука.

Рассматривание картинок «Виды спорта» - развивать кругозор, любознательность, продолжать знакомить с видами спорта. С/р игры по желанию - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Анкетирование родителей «Здоровый малыш» - выявить индивидуальные особенности каждого ребенка касающиеся его здоровья, особенности семейного воспитания по формированию у детей положительного отношения к здоровому образу жизни.

Поручить

разложить салфетки в салфетницы - воспитывать желание трудиться, развивать мелкую моторику.

Худ эст разв

      Музыкальное ( по плану музыкального руководителя)   

Худ эст развитие

Работа в центре рисования(рисование)

«Апельсины, мандарины»

Задачи: продолжать формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти; закрепить умение узнавать и называть оранжевый цвет; уточнить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их.                  

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за работой дворника – воспитывать интерес к труду взрослых, активизировать употребление в речи глаголов.

Подвижная игра:  «Птички летают» - развивать умение детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

Сюжетно  –ролевая игра: «Вызов на дом» - пополнить запас представлений о действиях врача, воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

Конструктивно – модельная деятельность: «Построим домик для трех медведей» - развивать конструкторские способности; умение соотносить величину постройки в величиной объекта; закрепить знание о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи.

Трудовая деятельность: оказание помощи воспитателю в уборке участка от сухих листьев.

Познавательно – исследовательская деятельность: Замерзшая вода Задача: выявить, что лед — твердое вещество, плавает,   тает, состоит из воды.

Самостоятельные игры формировать умение детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Развитие движений: упражнение «По извилистой дорожке» -упражнять в ходьбе  по извилистой линии, нарисованной на асфальте.

Вторая половина дня:

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: 

 КГН. Закреплять умение одеваться самостоятельно, приводить свою одежду в подарок.

 Музыкально – дид. игры: «Найди и назови» - закрепить умения детей находить предметы по просьбе воспитателя и называть их.

Подвижная игра: «Мышеловка» - бегать не задевая друг друга, развивать быстроту и выносливость.

Настольные игры: Мозайка, шнуровки, вкладыши- способствовать развитию

Внимания, памяти, цветового восприятия.

Настольно-печатные игры по желанию - поощрять инициативу детей в выборе занятия по интересам.

Беседы с родителями по итогам дня.

Художественное творчество (рисование): закрепить умение проводить прямые линии с

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро: Совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: Беседа о здоровье и чистоте - воспитывать привычку к здоровому образу жизни, помочь организовать жизненный опыт детей, создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам.

Игровая деятельность: «Веселые шнурочки» - развивать мелкую моторику, закрепить знание основных цветов спектра.

КГН.  «Красиво сервируем стол» - способствовать эстетическому воспитанию, воспитывать аккуратность и желание помогать старшим.

Труд: Полив комнатных растений – формировать умение поливать растения у самого корня, воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям

Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.      Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Консультация «Дорожки здоровья» - познакомить родителей с способом изготовления дорожек своими руками, их ролью в формировании правильного свода стопы, укреплению физического здоровья ребенка.

игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости, координации движений

Познавательное развитие

 Работа в центре математика        Задачи: формировать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа); совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Худ эст развитие

        Музыкальное ( по плану муз руководителя)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Подвижная игра:  «Паровозик» - формировать умение двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

Познавательно – исследовательская деятельность: 

Дидактические игры: «Угадай, кто позвал» - формировать умение детей выбирать водящего, узнавать товарищей по голосу. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения «Микроб» - беседа по его содержанию.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке – формировать умение самостоятельно выполнять поручения.

Самостоятельные игры  формировать умение детей группироваться по  два-три человека для совместных игр.

Подвижные игры:  «Курочка и кошка» - упражнять в умении согласовывать  движения  с текстом, развивать ловкость.

Развитие движений: упражнение «Через ручеек» - упражнять детей в  перешагивании через преграду. 

Вторая половина дня: совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

  КГН. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам - приобщение к здоровому образу жизни.

Дидактическая игра: Пальчиковая игра «Ладошки» - развивать мелкую моторику, воспитывать позитивное отношение к культурно- гигиеническим навыкам.

Чтение художественной литературы:  Повторить потешку «Водичка, умой мое личико!» - формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости, опрятности, аккуратности.

Подвижные игры: «Мыши в кладовой» - формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры на развитие мелкой моторики: «Угадай, на чем играю?» - развивать тембровый слух, учить различать характер музыки.

Игры по интересам - воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Игры по желанию - воспитывать самостоятельность, умение работать за столом не мешая соседу.

Оформление родительского уголка на зимнюю тему: «Зима».

Повторить с

стихи о здоровье – формировать умение выразительно читать стихи.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «В здоровом теле - здоровый дух» - развивать желание сохранять и укреплять свое здоровье.

Игровая деятельность: «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться» - закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.

Хороводная игра: «Три хлопка» - упражнять в выполнении танцевальных движений, развивать чувство ритма.

КГН. Закреплять умение мыть руки перед едой.

Труд: воспитывать желание помогать взрослому, наводить порядок в группе после игр.

.

Самостоятельная деятельность детей  в уголке творчества. Раскрашивание картинок с полезными продуктами - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Индивидуальные беседы о физических, гигиеничных умениях и навыках, о полезной и вредной пищи, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

«Разноцветные мячи» (рисование) - закрепить умение закрашивать круглые формы

Худ эст развитие

Работа в центре ИЗО студия  (лепка) «Витамины»

Задачи: скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, побуждать лепить тарелки по

представлению; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к лепке

Физическое развитие

    Физкультурное.      Комплекс №43

Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, прыжках, развивать ориентировку в пространстве и чувство равновесия, воспитывать положительные взаимоотношения.         

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдениеа небом и облаками - закрепить представление о зиме. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе (облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держаться на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму.)

Подвижная игра «Мыши в кладовой» - формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 

Дидактическая игра  «Угадай, кто позвал» - формировать умение детей выбирать водящего, узнавать товарищей по голосу. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Чтение художественной литературы:  сказки «Кошкин дом» - развивать эмоциональную речь, понятие о мерах предосторожности при обращении с огнем, воспитывать желание посочувствовать в беде, оказать помощь. 

Трудовая деятельность. Уборка сухих веток – формировать умение работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Самостоятельная деятельность Игры с султанчиками, вертушками – разнообразить игровую деятельность детей.

Упражнение: «Попади в цель» -  закрепить умение детей  метать мешочки в горизонтальную цель

Д/и «Кто где живет» - уточнить знания детей о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.

Вторая половина дня:

совместная деятельность.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

Труд по самообслуживанию: закреплять умение одеваться самостоятельно. Приводить себя в порядок с помощью взрослого.

Игры на развитие мелкой моторики Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: определять предметы  на ощупь.

Чтение художественной литературы: Чтение стихов И. Демьянова «Замарашка» - воспитывать умение внимательно слушать стихи; создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам, воспитывать желание быть опрятными.

 Исследовательская деятельность: Что отражается в зеркале?

Задачи: познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать.

 Формировать умение детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Консультация «Как приобщить детей к здоровому образу жизни» - познакомить родителей с здоровье сберегающими технологиями используемыми при работе с детьми.

по  ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре поведения на улице.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Индивидуальная работа

Утро:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: ). Беседа об опрятности – формировать у детей кгн, обсудить с детьми, почему необходимо содержать свою одежду и обувь в чистоте

Игровая деятельность  Дидактическая игра:  «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться» - закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.

Чтение художественной литературы:  «Отгадай загадку» Цель: упражнять детей в отгадывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Познавательно – исследовательская деятельность. Фокусы с магнитами Задача: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

КГН. Трудовая деятельность: закреплять желание мыть руки перед едой, пользоваться индивидуальным полотенцем.

С/игры по желанию детей - воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, формировать умение делиться игрушками.

Утренний осмотр детей, беседы на интересующие темы.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Апельсин»

развивать память, мелкую моторику.

Речевое развитие

Работа в центре книги и речи«Если хочешь быть здоров»  Цель: Закреплять знания о частях тела и функциях, о том, как надо беречь здоровье и для чего. Обобщить представление о необходимости содержать тело в чистоте. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Физическое развитие

Физкультурное ( на воздухе) Подвижная игра «Подпрыгни повыше» Цель: Предложить детям подпрыгнуть так, чтобы коснуться ленточки рукой.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение Цель: Уточнить представление детей о проезжей части дороги, тротуаре.

Подвижная игра  «Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Сюжетно – ролевая игра: «Оденем куклу на прогулку(зимнюю) Цель: учить отличать демисезонную одежду от зимней.

Дидактические игры: игры со строительным материалом. "Ворота для машины» Цель: Учить строить разнообразные ворота, разные по высоте.

Ознакомление с художественной литературой: Разучивание стихотворения. М. Манакова «Надо, надо умываться» Цель:приобщать к поэзии, развивать поэтический слух, умение заучивать стихотворение

Трудовая деятельность собрать опавшие  ветки.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

«Что больше?».

Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Вторая половина дня:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна.

 КГН. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать свои вещи.

Формирование представлений о строение тела человека и здоровье. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Изготовление папки передвижки « Зимняя прогулка»

Упражнения на развитие равновесия. при ходьбе с перешагиванием через предметы.

Вечерний досуг:

Коллективный труд в природе: наведение порядка на участке, воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослому

Подвижные игры: "Трамвай". Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя

гимнастика:

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Детский совет: «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

Игровая деятельность: Игры на сплочение коллектива: «Похлопаем в ладоши»- сплочение, установление доверительного контакта между детьми.

КГН закрепить аккуратность во время еды.

Труд: наведение порядка в шкафчике, учить быть аккуратными , развешивать вещи на петельки.

Предметные картинки с изображениями животных.

Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги.

Индивидуальные беседы с родителями о способах наблюдения за природными явлениями во время прогулок.

«Кто как кричит?»(упражнения с неговорящими детьми).

Познавательное развитие

 Работа в познавательно – исследовательском центре:      «Зимушка-зима»

-закрепить и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе и о характерных для зимы природных явлениях;

-обогащать словарь детей, приучать отвечать развернутыми предложениям;

-воспитывать любовь к природе.

Физическое развитие

            Физкультурное.       Комплекс № 44

Повторить комплекс №40

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд

Дидактические упражнения  «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.

• Подвижные игры: Снег кружится»
• - формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом..

Собрались мы все в кружок, завертелись, как снежок!

(Дети приближаются друг к другу, затем кружатся.)

(Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают.)

Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в!

(«В-в-в-в» произносят дети.)

Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны.

(Дети разбегаются по площадке.)

П/И:  «Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание.

Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Учить  детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения.

Трудовое поручение  элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

Подвижная игра  «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

«Куда иду – знаю!» - учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление

Вторая половина дня :

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: 

 КГН. Развитие навыков самообслуживания. Цель: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Чтение художественной литературы: Чтение: А. Барто «Кто как кричит?» Цель:  Прочитать детям потешку, стихотворение. Совершенствовать умения: понимать вопросы; вести диалог со сверстниками.

Музыкально – дидактические игры. «Угадай, что звучит?» Цель:способствовать умению детей различать и называть муз. инструменты.

Познавательно – исследовательская деятельность: Солнечные зайчики

Задачи: понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).

Самостоятельная деятельность в центре творчества (лепка).

Беседа с родителями по итогам дня

по сенсорному развитию: «Разложи посуду по группам»(по цвету)- упражнять детей в различении основных цветов.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро : совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «Белочкины запасы». Цель: дать понятия, как звери готовятся к зиме.

Игровая деятельность: «Чудесный мешочек» Цель: определять предметы  на ощупь.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Заюшкина избушка» - воспитывать у детей сочувствие к герою сказки.

КГН. «Следим за внешним видом»

- учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены.

Труд: дежурство по столовой. Помощь помощнику воспитателю в сервировке стола к завтраку.

Театрализованная  игра по сказке: «Зимовье». Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном .

Предложить родителям  вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму»

. «А это какого цвета?» - развитие цветового восприятия.

Худ эст раз

      Музыкальное ( по плану музыкального руководителя)   

Худ эст развитие

Работа в центре рисования «Деревья на нашем участке»

Цель: Формировать умение детей создавать в рисовании образ дерева;  рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий. Продолжать развивать умение рисовать красками.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение   за небом. Небо – голубое. На небе облака или тучи. Облака - белые, пушистые. Тучи – темные, тяжелые.

Подвижная игра:  «На дворе мороз и ветер»

-учить действовать в соответствии с текстом.

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

Ручки, потирают,

Ручки, ручки согревают.

(Идут по кругу, потирая и согревая руки.)

Не замёрзнут ручки-крошки, Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем.

(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, хлопают в ладоши.)

Чтобы не мёрзли наши ножки, мы потопаем немножко, вот как топать мы умеем, вот как ножки мы согреем.

(Идут по кругу топающим шагом.)

Сюжетно  –ролевая игра:  «Больница. У зайчонка заболел зуб» - учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Конструктивно – модельная деятельность: «Горка»

-закреплять умение детей строить лесенку из трех кубиков;

-показать, как сделать скат из дощечки.

Трудовая деятельность:  собрать игрушки после прогулки.

Познавательно – исследовательская деятельность: а «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Самостоятельные игры Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же  познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий

игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости, координации движений

Вторая половина дня:

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: 

 КГН. закреплять навыки самостоятельно надевать колготки и носки, застегивать сандалии. практическое упр

 Музыкально – дид. игры: игра «Угадай, что звучит?» Цель:способствовать умению детей различать и называть муз. инструменты

Подвижная игра:  «Воробышки и автомобиль»

- продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом.

Настольные игры: «Найди предмет такой же формы?»

-учить детей находить предметы, сходные по форме.

Макет «Зимняя сказка».

Игра «Чудесный мешочек», набор мелких предметов разной формы

Разместить в уголке для родителей консультативный материал по выбору костюмов к новогоднему утреннику.

«Угадай, чего не стало?»

 -развивать память и внимательность

«Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро: Совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет:   «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Игровая деятельность: «Снежная баба».

КГН. . «Моем, моем чисто-чисто»

 -вызывать желание чисто мыть руки

Труд: Сервировка стола с дежурным.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Утренний прием детей, беседы с родителями на интересующие темы

с девочками – повторение танца снежинок для новогоднего утренника.

Познавательное развитие

 Работа в центре математика       

   Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения  помногу, поровну, столько - сколько.

   Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения, и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

Худ эст развитие

        Музыкальное ( по плану муз руководителя)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение   за растениями.

Цель: формирование элементарных знаний детей о росте и развитии растений; закрепление знаний о зимних признаках.

Подвижная игра:  «Снежная баба» (повторение). Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением.

Познавательно – исследовательская деятельность: Тающий лед

Задана: определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.

Дидактические игры: Пальчиковая игра: «Снежинки». Цель: развитие мелкой моторики.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворений по теме недели. Цель: знакомство с признаками зимы в стихотворной форме.

Трудовая деятельность: на участке, уборка снега лопатками.

Самостоятельные игры игровая деятельность детей на участке.

Подвижные игры: «Воробушки и кот» - развивать внимание, ловкость, способствовать умению соблюдать правила игры

«Зайки-прыгуны» - прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до стены.

Вторая половина дня: совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

  КГН. Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Дидактическая игра: «Давайте отгадаем». Цель: обучение отгадыванию загадок по теме

Чтение художественной литературы: Чтение худ. лит. на выбор детей. Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, развитие умения отвечать на вопросы по произведению.

Подвижные игры: “ Мышеловка” закреплять умение соблюдать правила игры, выполнять соответствующие тексту движения.

Игры на развитие мелкой моторики: «Чего не стало». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления. «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы.  

Самостоятельная   деятельность детей в игровых зонах.

Беседы с родителями по итогам дня

 с

- повторение текста песни для новогоднего утренника.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет:  «Письмо деду морозу» - создать новогоднее настроение, рассказать о новогодних традициях.

Игровая деятельность: Пальчиковая игра: «Зима» (повторение). Цель: развитие мелкой моторики.

Хороводная игра: «Елочка». Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением.

КГН. закрепить аккуратность во время еды.

Труд: собрать игрушки после игр

.

Продолжить развивать желание играть в групповые игры, не обижаться.

Утренний прием, осмотр детей, беседы о самочуствии детей

с …

 – повторение стихов для новогоднего утренника

Худ эст развитие

Работа в центре ИЗО студия  «Падают снежинки»

Цель: Познакомить детей с новой техникой – обрыванием (отрывать от листа небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон

Физическое развитие

    Физкультурное.  Комплекс №45

Упражнять в ходьбе между предметами и парами, в действиях с предметами в движениями, лазании по гимнастической стенке, бросании мяча в даль, воспитывать самостоятельность и смелость             

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за легковым транспортом: закреплять знания об автомобилях, как автомобили влияют на природу?

Подвижная игра  «Воробышки и автомобиль»

- продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом.

Дидактическая игра «Зайки-прыгуны» - прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до стены

Чтение художественной литературы: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.

Трудовая деятельность. Учить оказывать помощь взрослому при уборке территории участка

Самостоятельная деятельность Продолжить развивать желание играть в групповые игры, не обижаться.

«Поймай снежок» - вырабатывать у детей ловкость и внимательность, а также быстроту реакции. 

Вторая половина дня:

совместная деятельность.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

Труд по самообслуживанию: Продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться

Игры на развитие мелкой моторики « Мозайка», « Сортеры» закреплять знание геометрических фигур, основных цветов, развивать воображение, мелкую моторику пальцев.

Чтение художественной литературы: Просмотр мультфильма «Заюшкина избушка»

-воспитывать чувство сопереживания сказочному герою.

Исследовательская деятельность: Ловись, рыбка, и мала, и велика

Задача: выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

Разместить в уголке для родителей консультативный материал по выбору костюмов к новогоднему утреннику.

«Из кружка в кружок»

-учить детей прыгать на двух ногах.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Индивидуальная работа

Утро:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет:  «Что нам нравится зимой?»

-уточнить знания детей о зимних развлечениях

Игровая деятельность   «Угадай по звуку?»

-закреплять умение детей соотносить голоса животных и их изображение

Заучивание потешек:  «Уж ты, зимушка-зима»

- учить запоминать слова, понимать их значение

Познавательно – исследовательская деятельность: Звенящая вода

Задача: показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.

КГН. Трудовая деятельность: закрепить аккуратность во время еды.

Макет «Зимняя сказка».

Игра «Чудесный мешочек», набор мелких предметов разной формы

В центре творчества поместить новые раскраски.

Разместить в приемной выставку детских работ «Волшебные снежинки»

Обогащение словаря «Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?

Речевое развитие

Работа в центре книги и речи

Рассказывание по картине  «Зимние забавы»  

-учить последовательно, осмысленно воспринимать картину, выделять в ней главное, отличать яркие детали.

- развивать речевую активность;

Физ.р

Физкультурное ( на воздухе) Комплекс № 44

Повторить комплекс №40

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за тем, как старшие дети  лепят снежные фигурки.

Подвижная игра  «Дед Мороз»

 - прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

Я — Мороз Красный Нос, ( Дети прыгают навстречу  воспитателю, как зайчики)
Бородою зарос. 
Я ищу в лесу зверей. 
Выходите поскорей! 
Выходите, зайчики! 
Заморожу! Заморожу!     (Воспитатель пытается поймать ребят).

Сюжетно – ролевая игра: «Больница. У куклы Маши заболело горло»

-учить выполнять подражательные игровые действия и участвовать в диалоге, соответствующем роли.

Дидактические игры:  «Из кружка в кружок»

-учить детей прыгать на двух ногах.

Ознакомление с художественной литературой: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц», помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец)

Трудовая деятельность собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться.

 «Пройди по мосту»

- развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны)

Вторая половина дня:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна.

 КГН. «Следим за внешним видом»

- учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены.

Вечерний досуг:

Коллективный труд в группе : уборка игрушек, вытирание пыли на полочках.

Подвижные игры:  «Воробышки и автомобиль»

- продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом.

Книжка с потешками.

Конструктор «лего».

Папка-передвижка « Учим стихи».

по развитию речи: «Договори фразу» Цель: обучение детей умению раскрывать причинные связи, делая простые умозаключения.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя

гимнастика:

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Детский совет: "Как я провел выходные?"

цель: развивать диалогическую речь.

Игровая деятельность: "Чей домик"

цель: учить детей узнавать животных и называть их.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй солнце золотое». Цель: развитие моторики рук.

Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»

КГН Приучать к опрятности. Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости

Труд: оказание помощи в сервировке стола к завтраку.

Самостоятельные игры с любимой игрушкой. цель: учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук.

Познавательное развитие

 Работа в познавательно – исследовательском центре:        

Тема: Дикие животные. у кого какие шубки.

Цель: дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об "одежде" зверей, которая

помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерными признаками

животных. Воспитывать интерес к животным, любознательность.

Физическое развитие

            Физкультурное.     Комплекс №45

Упражнять в ходьбе между предметами и парами, в действиях с предметами в движениями, лазании по гимнастической стенке, бросании мяча в даль, воспитывать самостоятельность и смелость 

Вторая половина дня :

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: 

 КГН. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь. Приучать к опрятности.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Три медведя».

Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.

Музыкально – дидактические игры. Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных

Познавательно – исследовательская деятельность: Где вода?

Задачи: выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость.

Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуации

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Повторить названия диких животных с опорой на иллюстрации.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро : совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: Просмотр обучающей презентации "Зимовка диких животных".

Цель: расширять представления детей о жизни животных зимой.

Игровая деятельность: «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного животного по описанию.

Чтение художественной литературы: . Чтение В. Берестов «Снегопад». Цель: познакомить с новым произведением. Вызывать интерес к прослушиванию худ. литры.

КГН. Закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Труд: «Польем цветы».

Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. Д/и «Пешеходы и водители».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дорисуй геометрическую фигуру.

Цель: Формировать умение детей дорисовывать предложенные геометрические фигуры. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук.

Худ эст р

      Музыкальное ( по плану музыкального руководителя) 

Худ эст развитие

Работа в центре рисования: «Белоснежная зима»

Цель: Формировать умение детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое  восприятие зимнего пейзажа

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за погодой  . Закреплять знание примет времени года, уметь их называть. Развивать наблюдательность, речь.

Подвижная игра:  П/и «Угадай, где кто кричит», «Кто как ходит?»  

Сюжетно  –ролевая игра: : «Зоопарк».

З: Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Конструктивно – модельная деятельность: «Больница для зайчат». Цель: способствовать умению подбирать детали конструктора по образцу

Трудовая деятельность: подметание веничками скамейки от снега. 

Познавательно – исследовательская деятельность: Таинственные картинки Задача: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Самостоятельные игры Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

по развитию основных движений: бег обычный.  ходьба «змейкой» между предметами; бросание мяча вверх, вниз, ловля его (2–3 раза подряд.

Вторая половина дня:

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: 

 КГН. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь. Приучать к опрятности

 Музыкально – дид. игры: Чтение стихотворения «Песня для Умки».

Подвижная игра:  «Угадай, где кто кричит», «Кто как ходит?»  

Настольные игры: “ Пазлы – половинки”, “ Большой – маленький”- воспитывать усидчивость, мелкую моторику рук.

Свободное рисование карандашами картин о лесе. цель: систематизировать представления детей о лесе, жителях леса, о том, что растет в лесу.

Предложить родителям оказать помощь в украшении группы к празднику, изготовлении атрибутов.

«Какая палочка длиннее?» Цель: учить сравнивать предметы по величине.

«Кому что подойдет». Цель: учить подбирать предметы по признакам.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро: Совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «Дикие животные и их детеныши родного края».

Цель: Продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и.т.д.

Игровая деятельность: «Чудесный мешочек» - развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме(способы обследования предметов путем ощупывания руками).

КГН. Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам

Труд: Расставить стулья на занятие, по окончании - их убрать.

Цель: Формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включиться в него.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.  Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Упражнение "Подуй на снежинки".

Цель: способствовать развитию правильного дыхания

Познавательное развитие

 Работа в центре математика       «В гости к лесным жителям» Цель Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.

Худ эст развитие

        Музыкальное ( по плану муз руководителя)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за свежевыпавшим снегом

Подвижная игра: «Попади в цель»-совершенствовать умение действовать с разными  предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Познавательно – исследовательская деятельность: Замерзшая вода

Задача: выявить, что лед — твердое вещество, плавает,   тает, состоит из воды.

Дидактические игры: «Какая палочка длиннее?» Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение   И. Косякова «Все она»  

Трудовая деятельность: кормление зимних птиц.  

Самостоятельные игры Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. С/р игра «Строители».

Подвижные игры: «Воробушки и кот» - развивать внимание, ловкость, способствовать умению соблюдать правила игры

Инд/работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ»  

Упражнение «Застегнем рубашку».

Вторая половина дня: совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

  КГН. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Дидактическая игра: Д/и «Что больше?».

Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Чтение художественной литературы: Театрализованная  игра по сказке: «Зимовье». Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Подвижные игры: «Зайки-прыгуны» - прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до стены.

Игры на развитие мелкой моторики: Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы

Самостоятельная деятельность детей. Строительная игра «Теремок для матрешки». С/р игра «Дочки – матери».  

Индивидуальные беседы с родителями о  предстоящем празднике

«Едет-не едет». Продолжать знакомить детей с квадратом, обследовать его форму осязательно-двигательным путем

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: : «Белочкины запасы». Цель: дать понятия, как звери готовятся к зиме.

Игровая деятельность: Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме(способы обследования предметов путем ощупывания руками).

Хороводная игра: « Вот зима кругом бело..» закреплять умение двигаться по кругу, выполняя движения в соответствии с текстом игры.

КГН.  Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».  Упражнение «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай

Труд: приучать убирать стульчики после еды.

Свободное рисование карандашами картин о лесе. цель: систематизировать представления детей о лесе, жителях леса, о том, что растет в лесу.

Строительство зоопарка для зверей из конструктора.

Индивидуальные беседы с родителями.

Имитация движений животных: «…Шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой. «Какая шубка у медведя?». 

Худ эст развитие

Работа в центре ИЗО студия  Лепка. Тема: «Ёжик»

1) закреплять умение детей катать шар из пластилина между ладонями и

вытягивать пластилин двумя пальцами для придания работе характерного

образа, дополнять деталями (нос, глазки, лапки)

Физическое развитие

    Физкультурное.    Комплекс № 46

Повторить комплекс №45           

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение «Наблюдение за льдом». наблюдение за свойствами воды, льда  

Подвижная игра «Я в снежки играю смело». Развивать способность лепить снежки, попадать в цель.

Дидактическая игра Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны

Чтение художественной литературы: загадывание загадок о диких животных и их детенышах.

Трудовая деятельность. Уборка игрушек после игр.

Самостоятельная деятельность  с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега), конструирование

(из снега): автобус.

по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед.

Вторая половина дня:

совместная деятельность.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

Труд по самообслуживанию: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Игры на развитие мелкой моторики "Домино".

Цель: формировать умение различать оттенки цветов.

Чтение художественной литературы: Разучивание стих-я     Н.Некрасова:

Снежок порхает, кружится, / На улице бело. / И превратились лужицы /

В холодное стекло

Исследовательская деятельность: «Изготовление цветных льдинок». Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска

Формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Индивидуальные  беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Формирование самостоятельности у детей».

Развивающая игра "Какие животные спрятались в рисунке".

Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Индивидуальная работа

Утро:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: Как звери готовятся к зиме». Цель: формировать знания детей кто как готовится к зиме.

Игровая деятельность «Мы по лесу идем».

Цель: Продолжать формировать умение детей играть в хороводные игры. Развивать умение ходить по кругу взявшись за руки. Закреплять умение четко проговаривать слова игры. 

Заучивание потешек: «Птички» - развитие мелкой моторики.

Познавательно – исследовательская деятельность: 

Разноцветные шарики

Задача: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

КГН. Трудовая деятельность: Мытье игрушек.

Цель: Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.

«Кто нарисован на картинке". Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы о животных, вспомнить с детьми, как животные ведут себя зимой, закрепить названия животных.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Развивающая игра "Какие животные спрятались в рисунке".

Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения.

Речевое развитие

Работа в центре книги и речи

«Составление рассказа по картине «Катаемся  на санках»                

Цель: Способствовать умению детей описывать картинку по предложенному плану и составлять рассказ. Активизировать словарный запас

Физическое развитие

Физкультурное ( на воздухе)

Интеграция: физическое развитие, социально-коммуникативное.

Цель: Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку (веревку), закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве. 

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за погодой. Цели: обратить внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения. 

Подвижная игра  «Зайцы и волк».Цель: упражнять в пролезании под шнуром, развивать ловкость.

Сюжетно – ролевая игра: «Транспорт» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактические игры: «Какой предмет лишний?»-формировать умение детей классифицировать предметы и явления по принципу связи с опред. сезонами.

Ознакомление с художественной литературой: »С. Михалков «В лесу стояла ёлочка»,  

Трудовая деятельность Закреплять  умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать  в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель -совершенствовать умение кидать и ловить мяч.

Вторая половина дня:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна.

 КГН. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь. Приучать к опрятности. Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Вечерний досуг:

Коллективный труд в природе: наведение порядка на участке, помощь воспитателю, воспитывать желание оказывать посильную помощь.

Подвижные игры: С кочки на кочку". 

Цель: развивать умение прыть на двух ногах с продвижением вперёд.

Формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Беседы о самочувствии детей

 Формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя

гимнастика:

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Детский совет: Беседа «Праздник приближается». Отметить с детьми, что все люди готовятся к празднику. Создать предпраздничное настроение.

Игровая деятельность: «Снег»

Цель: Развивать моторику пальцев рук.  «Подарки от Деда Мороза». Учить определять предметы на ощупь

КГН Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Труд: Предложить детям расставить стульчики в группе.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Смена карточек в органайзере «Календарь природы».

Создание фотоальбома «Новогодний праздник». Предложить родителям принять участие в создании фотоальбома, предоставить снимки о проведении семейного досуга.

Индивид. работа с

. Выучить стих. «Ёлка наряжа

ется». Помочь запомнить стихотво-рение.

Познавательное развитие

 Работа в познавательно – исследовательском центре:    «Подарки для медвежонка».

Материалы. Медвежонок (игрушка), столик из бумаги, столик из дерева, одежда для медвежонка.        Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.    

Физическое развитие

            Физкультурное.      Учить детей приставному шагу, упражнять в беге с препятствиями, в прокатывании мяча в ограниченном пространстве, в ползании на четвереньках, в прыжках через предмет, развивать равновесие, укреплять свод стопы, воспитывать смелость.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение «По-ведение прохожих». Чтение стих-ия З.Александровой «Дед Мороз» Обратить внимание на то, как ве-дут себя люди в сильный мороз, расширять представления о при-знаках зимы.

Подвижные игры: Игры со снегом по выбору детей: «След в след», «Перепрыгни сугроб», Задачи: Обогащать двигательный опыт детей. Развивать выносливость, ловкость.

Дидактическое задание. Кто дальше» Цель: поупражнять в броске снежка, развивать у ребёнка глазомер, ловкость

.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.   Игры с выносным материалом. Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать игры

Трудовое поручение Очистка дорожек от снега.

Подвижная игра «Повернись и покружись»- Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

закрепить метание предметов (снежков) вдаль.

Вторая половина дня :

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: 

 КГН. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика.

Чтение художественной литературы: Чтение п.л.: : Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Цель:   развивать художественное восприятие, умение слушать.

Музыкально – дидактические игры. «Песенка Деда Мороза». Предложить детям прослушать песен-ку, вызвать эмоц. Отклик, поощрять желание танцевать

Познавательно – исследовательская деятельность: опыт «Куда делась вода?» Показать детям, как губка впитывает воду. Активизировать детское любопытство, вызвать жела-ние экспериментировать.

Строительные игры детей. Учить детей сооружать не сложные постройки из строительного материала. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Консультация: «Безопасность зимой».

Родителям рекомендуется: во время прогулки в зимнем лесу или парке совместно  с ребенком рассмотреть и сравнить хвойные деревья: сосну ель.

повторить названия геометрических фигур.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро : совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность

Игровая деятельность: Р/ игра :  «Назови одним словом»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

 Беседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы)

КГН.  приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки;

Труд:  Предложить помочь воспитателю убрать игрушки на место .

Цель: Прививать умение убирать игрушки после игры

Обрывная аппликация «Деревья зимой»

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Выложить из счетных палочек фигурку по образцу.

«Елочка зеленая выросла в лесу».

Худ эст р.

      Музыкальное ( по плану музыкального руководителя)   

Худ эст развитие

Работа в центре рисования

                    «Серпантин танцует».

Материалы. Белые листы бумаги краски, фломастеры, кисти, палитры, баночки с водой, салфетки.        Продолжать учить детей свободно проворить линии различной конфигурации, разного цвета. Раскрепостить рисующую руку. Показать возможность рисования обеими руками параллельно. Совершенствовать технику рисования красками. Развивать чувство цвета и формы.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение   за птицами. Обратить внимание на синичку. Понаблюдать как она прыгает, летает. 

Подвижная игра: Игры на улице

Цель: Обеспечивать пребывание детей  на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Сюжетно  –ролевая игра:  «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)

Конструктивно – модельная деятельность: Мастерская Деда Мороза «Морозные узоры». Цель: Формировать умение с помощью пластилинографии  создавать морозные узоры на картоне.

Трудовая деятельность: Очистка одежды и обуви от снега. Формировать навыки самообслуживания, учить аккуратно очищать щёткой одежду и обувь от снега.  

Познавательно – исследовательская деятельность: Исследовательская деятельность: с помощью султанчиков дети определяют силу ветра, его направление.

Самостоятельные игры Напомнить детям, что играть нужно дружно, не ссорится

Проследить за тем, как дети общаются между собой в свободное время.

«Из чего сделано? –развивать умение группировать предметы по материалу

прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Вторая половина дня:

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: 

 КГН. Продолжать совершенствовать  пережевывать пищу закрытым ртом.

 Музыкально – дид. игры: Игра «Громко — тихо» с

Цель:  Учить менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Подвижная игра: «Снег кружится» (учить соотносить  действия в соответствии с текстом)

Настольные игры: Настольные игры: «С какой ветки шишка?». Учить узнавать елку.

Рассматривание «Еловой ветки». Активизировать слова: хвоя, иголка.

Открытие мастерской Деда Мороза: подбор выкроек и рисунков для изготовления елочных игрушек.

Беседы с родителями на интересующие темы.

Дидактическая игра «Наряди  елочку» (закрепить понятия                 «сверху»,  «снизу»)

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро: Совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «Что такое Новый год» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление)

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»)

КГН. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Труд: помощь в уборке посуды со стола после завтрака.

Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Вместе с детьми сделать ёлочную игрушку своими  руками.

«Найди пару» (развивать логическое  мышление)

Пальчиковая гимнастика «Снегопад»

Познавательное развитие

 Работа в центре математика      Сравнение двух предметов по ширине. Сравнение двух равных групп предметов способом наложения. Круг и квадрат.   

   Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения  помногу, поровну, столько - сколько.

   Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения, и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

Худ эст развитие

        Музыкальное ( по плану муз руководителя)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  Экскурсия вокруг детского сада. Как изменились деревья, кустарники. Д/и «Какие деревья вы знаете?» Развитие наблюда-тельности. 

Подвижная игра:  «Кони». Упражнять детей в выполнении прямого галопа.

Познавательно – исследовательская деятельность: Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.

Дидактические игры: Дидактическая игра «Что растет на елке?» (развивать мышление, память 

Ознакомление с художественной литературой: Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.

Трудовая деятельность: предложить смести снег веничками с оборудования и лавочек.

Самостоятельные игры Игры с выносным материалом.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры: «Догони меня»

Цель: Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Закрепить упражнения на равновесие.

Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы с 

Вторая половина дня: совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

  КГН. Воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Дидактическая игра: «Найди, о чем расскажу» задача. Найти предметы по перечисленным признакам

Чтение художественной литературы: Загадывание загадок о Новом годе.

Подвижные игры: «Ель, елка, елочка» (формирование правильной осанки; тренировка внимания)

Игры на развитие мелкой моторики: Разучить пальчиковую игру «Новый год» (развивать мелкую моторику рук)

Игры с разрезными картинками.

Рассматривание иллюстрацийо зиме, деревьях зимой.

Цель: Развиваем речь, память, внимание.

Предложить нарисовать открытку для Дедушки Мороза.

Мелкая моторка: «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) с 

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет:  «Новогодние традиции» (познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси)

Игровая деятельность:  «Лепим снеговика»

Цель: - выполнять движения по показу взрослого.

Хороводная игра: « Вот зима, кругом бело..» способствовать хорошему настроению, закреплять умение ходить по кругу, выполнять движения в соответствии с текстом.

КГН. Учить детей пользоваться салфеткой, благодарить после еды.

Труд: Предложить  детям полить цветы. 

.

В уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

упражняться  в счете предметов (новогодних игрушек)

Упражняться  в счете предметов (новогодних игрушек)

Худ эст развитие

Работа в центре ИЗО студия  «Шарики и кубики».

Материалы. Полоска бумаги размером 6Х18, круги (диаметр 3 см) и квадраты размером 3Х3 см (одного цвета на каждый стол), клей, кисти для клея, салфетки.        Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Физическое развитие

    Физкультурное.   Упражнять в ходьбе между предметами и парами, в действиях с предметами в движениями, лазании по гимнастической стенке, бросании мяча в даль, воспитывать самостоятельность и смелость             

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за снегом. Продолжить знакомить с природным явлением – снегопад. 

Подвижная игра «Попрыгаем как зайки»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Дидактическая игра Развивающая игра:  «Помоги Золушке собраться на новогодний бал».

Чтение художественной литературы: Чтение народной, сказки: «Снегурочка и лиса». Учить внимательно слушать худ. произведение и отвечать на вопросы.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Выносной материал: лопатки, санки. Развитие трудовых умений и навыков.

Самостоятельная деятельность Выносной материал _санки, ледянки. Задачи: стимулировать двигательную активность, создавать радостное настроение

«Из кружка в кружок

Учить выполнять прыжки на 2 ногах с продвижением вперёд.

Вторая половина дня:

совместная деятельность.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

Труд по самообслуживанию: «Раздеваться можем сами». Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого

Игры на развитие мелкой моторики Дидактическая игра «Найди лишнее» (развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы)

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения К.Чуковского «Елка».

Исследовательская деятельность:  « Кто деревья качает?»

Рассматривание книжных иллюстраций. Учить детей находить радостных, веселых персонажей. Закреплять представления детей об эмоциях.

 «Ребенок и дорога»

Цель: Пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других детей.

упражняться  в счете предметов (новогодних игрушек)

упражняться  в счете предметов (новогодних игрушек)

Собери пирамидку». Учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать ее в правильном порядке.

упражняться  в счете предметов (новогодних игрушек)

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Индивидуальная работа

Утро:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)

Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.

Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук)

Игровая деятельность  Настольно-печатные игры «Времена года». Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. развивать логическое мышление, память.

Заучивание потешек: Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия

Познавательно – исследовательская деятельность: Исследовательская деятельность выявление характерных особенностях хвойных деревьев, зимней природы.

 КГН. Трудовая деятельность: Воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Прослушивание песенок про зиму, новый год, разучивание песенки А.Александрова «Зима», В.Карасёва «Наша ёлочка».

приобщать детей к музыкальному искусству;

 развивать умение внимательно слушать.

Ситуативный разговор «Елочная гирлянда красиво -  но небезопасно»

Работа на различение цветов 

закрепить понятие «Много, один, ни одного

Речевое развитие

Работа в центре книги и речи    (Гербова В.В., стр.52 зан. 3)  

 Тема: «Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт», стихотворения А.Босева «Трое»

Цель: познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идёт», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение  А.Босева «Трое» (пер. с болг. В.Викторова)  

Средства: беседа о снегопаде, чтение рассказа, вопросы к детям, чтение отрывкок-описаний, физкультминутка, чтение стихотворения, заучивание его, анализ занятия, рефлексия.

Физическое развитие

Физкультурное ( на воздухе) Упражнять в ходьбе между предметами и парами, в действиях с предметами в движениями, лазании по гимнастической стенке, бросании мяча в даль, воспитывать самостоятельность и смелость

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за елью.

Познакомить с деревом – елью. Обогатить и активизировать словарь детей.

Подвижная игра  по желанию детей.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» (подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители)

Дидактические игры: Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук)

Ознакомление с художественной литературой: Д.Мамин – Сибиряк «Снег идёт», Е.Ильина «Наша ёлка велика». Снять эмоциональное напряжение. 

Трудовая деятельность Собери игрушки. Приучать соблюдать чистоту и порядок.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками

 «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

Вторая половина дня:

Совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна.

 КГН. Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить худ. пр-е «Мойдодыр») Закрепление к/г навыков.

Вечерний досуг:

Коллективный труд в группе:  уборка на стеллажах с игрушками (формировать у детей умение трудиться вместе, получать удовольствие от коллективного труда)

Подвижные игры: Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве.

Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом

Строительные игры детей. Учить детей сооружать несложные постройки из строительного материала. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Консультация «Как интересно провести новогодние каникулы».

Изготовить поделки из природного материала (шишек, хвои, деревьев).

д/и «Чей малыш?» Развитие умения правильно назы-вать детёнышей дом. животных.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро:

совместная деятельность

Утренняя

гимнастика:

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Детский совет: « Какие бывают книги?» Дать детям понятие ,что книга –друг детей. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг?

Игровая деятельность:  «Сложи картинку и определи сказку»

КГН Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Труд: Совместный труд в уголке природы – уход за растениями.

Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам

Чтение любимых сказок.

Сообщить родителям тему недели. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

«Составление рассказа по картинкам». (

) Обучение умению составлять рассказ по сюжет-ной картинке.

Познавательное развитие

 Работа в познавательно – исследовательском центре:        «Подкормим птиц зимой».

Материалы. Кормушка на улице, корм для птиц.        Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание покормить птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

Физическое развитие

            Физкультурное.      Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с задание для рук; развивать внимание. 

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение «Следы на снегу»: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Дидактические упражнения«Кто быстрее добежит до елочки?» Развитие скоростных качеств.

Подвижные игры: «Попади в цель». Развитие глазомера, отработка техники метания

Дидактическое задание. «Кто кем был?» по теме «Животные» Учить применять в игре знания о животных и их детёнышах.

.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Трудовое поручение Трудовые поручения:посыпаем дорожки песком. Познакомить с данной трудовой операцией, её назначением.

Подвижная игра «Зайки-прыгуны» - прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до стены.

«Сбей кеглю»: развивать у

ловкость, меткость.

Вторая половина дня :

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: 

 КГН. Учить кушать аккуратно, пользоваться салфеткой.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Сутеева «Кто сказал мяу! »: познакомить с произведением; Воспитывать устойчивый интерес к художественной литературе. Побуждать высказывать свои впечатления после прослушивания.

Музыкально – дидактические игры. « На чем играю?» закреплять знание и умение узнавать музыкальные инструменты.

Познавательно – исследовательская деятельность: Солнечный зайчик Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Развивать ролевые взаимоотноше-ния.

Работа в центрах: книги, худож. творчества: рисование , настольные игры, пазлы.

Консультация «Зачем читать детям книги»

«Что лишнее?» (фрукты) Развитие умения определять лишний предмет из предложенных.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро : совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится?

Игровая деятельность: «Из какой сказки

персонаж?»

Чтение художественной литературы: Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.

КГН. Воспитывать культуру во время приема пищи, кушать аккуратно, не разговаривать.

Труд: «Скорая помощь» Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к

Игра на музыкальных инструментах -

развивать  в ребенке слуховое восприятие и чувство  ритма.

Предложить родителям побеседовать с де

тьми о любимых книгах своего детства.

Оформление стенда для родителей

«Творчество С. Михалкова»

Информационные буклеты по теме: «Семейные чтения

 Работа  с детьми «Ёлочка какая?» упражнять в умении  подбирать  прилаг. слова

Худ эст разв.

      Музыкальное ( по плану музыкального руководителя)   

Худ эст развитие

Работа в центре рисования «Праздничная елочка».

Учить детей рисовать праздничную елочку. Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток). Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5 цветов). Формировать способы зрительного обследования предметов. Развивать наглядно-образное мышление и воображение.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за воробьями: формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра: «Самолеты»: развивать умение ориентироваться в пространстве; учить действовать по сигналу.

Сюжетно  –ролевая игра:  «Шоферы»: развивать умение следовать роли; учить использовать в играх строительный материал.

Конструктивно – модельная деятельность: учить детей строить изгородь, плотно ставить кирпичики друг к другу, соединять ровно, ставить на длинную узкую сторону; продолжать учить выделять детали строительного материала: кубик, кирпичик, призма; способствовать развитию речевой активности детей на занятии.

Трудовая деятельность: Очистка одежды и обуви от снега. Формировать навыки самообслуживания, учить аккуратно очищать щёткой одежду и обувь от снега.  

Познавательно – исследовательская деятельность: : «   Горячо-холодно ». (Е.В. Марудова. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование, стр.  28 )

Самостоятельные игры способствовать формирование доброжелательных отношений между детьми

Упражнять

 Упражнять в бросании и ловле мяча; развивать ловкость, координацию движений.

Вторая половина дня:

совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: 

 КГН. Приучать детей одеваться самостоятельно, в правильной последовательности.

 Музыкально – дид. игры: «Громко – тихо»: Цель: развить интонационную культуру речи у Дениса С, Олега С , научить менять силу голоса.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»: развивать умение прыгать на двух ногах; учить действовать по сигналу воспитателя.

Настольные игры: игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

С/р игра «Больница» Выступая в качестве участника игры, предлагать детям обыграть различные ситуации, знакомить со способами ролевого поведения, учить использовать различные атрибуты.  

Предложить поучаствовать в акции «Подари книгу ДОУ»; 

«Где спрятался зайка?» - формировать умение  использовать предлоги за, под, около, над.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями 

Индивидуальная работа

Утро: Совместная деятельность

Утренняя гимнастика

С.К.р.

Физ.р.

Поз .р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Детский совет: «Моя любимая сказка»: развивать связную речь; учить обосновывать свой выбор; вспомнить содержание любимых сказок детей.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам: закрепить название русских народных сказок: Продолжить знакомство с героями народных сказок, вызвать эмоциональный отклик от просмотренных иллюстраций.

Игровая деятельность: «Мыши водят хоровод»: учить быстро строиться в круг; действовать в соответствии с текстом; учить брать на себя роль ведущего.

КГН. Учить умываться аккуратно, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Труд: помочь расставить стульчики на коврике.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прослушивание новогодних песенок. Помогать детям узнавать на слух знакомые произведения

Консультация: «Безопасность детей в новогодние каникулы». Обратить внимание родителей на возможные опасности в праздничные дни

по развитию речи: «Договори фразу» Цель: обучение детей умению раскрывать причинные связи, делая простые умозаключения

Познавательное развитие

 Работа в центре математика           Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

   Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Худ эст развитие

        Музыкальное ( по плану муз руководителя)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за небом: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Ц: развивать умение прыгать на двух ногах.

Познавательно – исследовательская деятельность: Тема: «Небезопасные зимние забавы»

Цель: рассказать о зимних забавах и тех случаях, в которых нужно себя вести во время игр осторожно и безопасно. Помочь запомнить правила поведения, чтобы ничего не случилось.

Средства: компьютерная презентация «Зима. Зимние забавы». Просмотр презентации, беседа с детьми, физкульт-минутка, вопросы к детям,

Дидактические игры: «Найди такой же»: развивать внимательность, мышление.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение К. Чуковского «Муха Цокотуха»

Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать игрушки после игр.

Самостоятельные игры Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Подвижные игры: «Попади в цель». Развитие глазомера, отработка техники метания.

Обучение спортивным упражнениям . Перешагивание через ряд препятствий. – воспитывать координацию движений.

Вторая половина дня: совместная деятельность

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна:

  КГН. Учить одевать вещи самостоятельно, выворачивать с изнанки. Самостоятельно приводить свою одежду в порядок.

Дидактическая игра: «Большой – маленький»Цель: Закрепить умение различать контрастные по величине предметы используя при этом слова большой, маленький.

Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Цели: Воспитывать любовь и уважение к книге, умение её слушать и понимать, оценивать поступки героев. Развивать речевую активность.

Подвижные игры: «Угадай, кто позвал» Цель: научиться определять товарища по голосу. Ходьба по ограниченной поверхности.

Игры на развитие мелкой моторики: Конструирование из конструктора ЛЕГО Тема: предложить построить полки для книг

Предложить детям пластилин, краски, кисти для самостоятельной творческой деятельности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рассматривание иллюстраций, картин со сказками

«Из чего сделано? –развивать умение группировать предметы по материалу