проект "волшебный мир камней"
проект (старшая группа)

Слайд 1

ВОЛШЕБНЫЙ МИР КАМНЕЙ Выполнили: Емшанова Анна Сергеевна Воспитатель 1 кв категории ПРОЕКТ

Слайд 2

Продолжительность проекта: долгосрочный Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители. Актуальность проекта: В дошкольном детстве закладываются основы личностной культуры человека, приобщение к общечеловеческим духовным ценностям. Ребенок должен научиться ориентироваться в природе, достигать больших успехов в освоении знаний о природе. Чтобы сформировать у детей целостное представление об окружающем мире, следует уделять больше внимания комплексному изучению, экспериментированию, исследованию природы. Всегда ли мы внимательно смотрим под ноги не только для того, чтобы не споткнуться и не упасть, а для того ещё, чтобы найти, поднять и рассмотреть одно из чудес природы – камень? Знакомство детей с камнями способствует расширению кругозора; умению определять материалы, из которых изготовлены предметы, устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов, определять происхождение рукотворных предметов, профессии людей; умению обследовать предметы с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий, группировать предметы в соответствии с познавательной задачей. Наш проект познавательно - исследовательский, где дети узнают много нового, исследуют, экспериментируют, проводят разные опыты.

Слайд 3

Цель проекта: развивать познавательную активность дошкольников путем формирования естественнонаучных представлений. Задачи проекта: Формировать у детей старшего дошкольного возраста элементарные представления о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства. Формировать умение выделять особенности разных камней, описывать их, сравнивать с другими предметами. Формировать навыки поисковой, исследовательской деятельности, развить интеллектуальную инициативность, умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Расширять знания детей о роли камней в жизни человека, знакомить с некоторыми камнями, которые люди использовали для своих целей с древних времён. Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, экологическую культуру дошкольников, интерес к разнообразным природным ресурсам. Способствовать развитию индивидуальных особенностей самовыражения, креативных способностей детей в процессе творческой деятельности. Воспитывать бережное осознанное отношение к неживой природе.

Слайд 4

Предполагаемый результат: Могут называть свойства камней. Имеют представления о некоторых особенностях внешнего вида камней. Знают о пользе камней в природе и жизни человека. Могут находить сходство и различие камней. Могут составлять описательный рассказ о камнях с опорой на иллюстративный материал. Оформление тематического альбома «Удивительный мир камней». Выставка работ детей из камня: «Каменные шедевры». Викторина по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Мультфильм из камней «Рыбка и трубка»

Слайд 5

Методы проектной деятельности: познавательные беседы; экологические занятия; рассматривание; просмотр видеоматериалов; чтение художественной литературы; игровая деятельность; художественно – творческая деятельность; исследовательская деятельность; изобразительная деятельность.

Слайд 6

Предварительная работа: Подбор и рассматривание иллюстративного материала по теме «Камни в природе». Рассматривание предметов, сделанных из камня (украшения, вазочки, письменные приборы, скульптуры малой формы и др.). Знакомство с литературными произведениями: Н.И.Сладков «Сушёные камни»; «Похлебка из камней» - итальянская сказка; «Медведь-камень» - японская сказка; А.Агафонова «Сказка о гноме и камне-радуге» ; Энциклопедия «Почемучка»: Что такое подземные богатства?; И.Рыжов Сказка «О чём шептались камешки»; сказки П.Бажова: «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Хозяйка Медной горы»; стихотворение В. Кудрявцевой «Алмазная гора». Дидактические игры «Четвёртый лишний», «Что из чего?», «Найди пару», «Собери картинку», «Разложи по порядку», «Камешки на берегу». Разучивание пословиц и поговорок о камне, пальчиковой гимнастики «Камешки», комплекса утренней гимнастики «Нора под горой» Просмотр мультфильмов «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Серебряное копытце». Рисование и конструирование изделий, предметов из камня.

Слайд 7

Роль родителей в реализации проекта: Привлечение родителей к пополнению коллекции новыми экспонатами. Придумывание сказок и историй. Консультации: «Использование камней в жизни человека», «Эти загадочные камни». Оформление совместно с родителями и детьми выставки работ из камня;

Слайд 8

этап деятельность Подготовительный этап обсуждение проекта, выяснение возможностей родителей для реализации проекта; подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального материала по теме проекта; подбор материала для коммуникативной и продуктивной деятельности (камни, изделия из камней); составление плана работы по проекту. Этапы реализации проекта

Слайд 9

этап деятельность Основной этап Беседы: « Как рождаются камни» , «О чём рассказывают камни?», «Можно ли брать камни в рот», «Как появляются горы». ОД: «Эти загадочные камни», «Удивительное в камне», «У каждого камня своя история», «Представь себя камнем у дороги». Художественное слово: загадки о камнях; чистоговорки; сказка И. Рыжова «О чем шептались камешки?»; сказка П. Бажова «Хозяйка медной горы». Сочиняем рассказы: « Я маленький морской (речной) камешек»; « Меня нашли на берегу моря (янтарь, морской камешек)». Изобразительная деятельность: рисование камнями: «Морской мир»; разрисовываем на камнях – «Рыбки»; лепка: «Разноцветные камни», «Строим дом»; выкладывание картин из камней, дорога, разные фигуры, каменная гора. Коллекции: «Камни вокруг нас» (морские и речные камни); «Разнообразие камней» (полезные ископаемые); декоративные камни, природные камни Исследовательская деятельность: Опыты: «Рассмотри камень через лупу» (трещины, узоры); «Определи камень на ощупь»; «Твердый или мягкий?»; «Может ли камень издавать звуки?»; «Каким камнем лучше рисовать на асфальте?»; «Что будет, если положить камень в воду?»; «Какие камни, холодные или теплые?»; «Пахнут камни или нет?». Игровая деятельность: дидактические игры: «На что похож?», «Сосчитай-ка», «Составь картинку из камней», «Игра с ящиком ощущений», «Камни, ножницы, бумага», «Что исчезло», «Найди свой камень», «Я положил в рюкзак»; сюжетно-ролевые игры: «Ювелирный магазин», «В поисках клада»; подвижная игра : «Гора и камешки».

Слайд 10

этап деятельность Заключительный этап Мультфильм из камней Фотовыставка детских работ (выкладывание картин камешками Марблс ). Мини – музей «Мир камней» Итоговая викторина «Эти удивительные камни». Сочинение сказок на тему «Путешествие камешка». Выставка совместных работ родителей и детей из камней.

Слайд 11

Игры с камушками

Слайд 12

Картины из камней С кристаллами С камешками марблс С природным камнем С декоративным камнем

Слайд 13

Опыты с камнями

Слайд 14

Творческая деятельность

Слайд 15

МУЛЬТФИЛЬМ ИЗ КАМНЕЙ

Слайд 16

Сказки о камнях

Слайд 17

Мини – музей камня

Слайд 18

Выращивание кристаллов

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!