Индивидуальная программа профессионального развития на 2020-2022 учебный год
рабочая программа

Этапы реализации

Раздел плана

Сроки

Форма работы

Практические выводы

Подготовительный этап.

Аналитико-диагностический.

Август – сентябрь 2020 г.

- изучение новинок научно-методической литературы;

- определение целей и задач работы на 2020-2021 уч. год;

- подбор материала по теме «Роль сказки в духовно-нравственном воспитании старших дошкольников»

Основной этап.

Сентябрь 2020 – апрель 2021 г.

- подбор педагогических технологий, методов и приемов, позволяющих эффективно внедрять в работу ФГОС ДО;

- апробация инновационных технологий и методик;

- участие в конкурсе Л. Выготского;

- подготовка материалов для участия во Всероссийских конкурсах (дистанционно).

формирование методического комплекта;

распространение опыта на уровне ДОУ, города.

Заключительный этап.

Май 2021 г.

- рефлексия своей педагогической деятельности;

- создание творческого отчета о ходе проделанной работы.

представление результатов о проделанной работе в форме отчета .

Обобщение.

презентация собственного опыта работы по теме самообразования.

публикация, участие в дистанционных конкурсах.

Раздел плана

Сроки

Форма работы

Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.)

Подготови-

тельный этап

сентябрь 2020 года

Подготовка материала необходимого для работы с детьми по теме «Сказка как средство духовно- нравственного воспитания»:

• подбор дидактических игр;
• составление перспективного

плана;

• пополнение РППС

иллюстрациями, атрибутами, масками;

• создание картотеки сказок для

работы с детьми.

Работа с детьми

октябрь 2020 год

• пересказ сказки детьми «Пузырь,

Соломинка и Лапоть»;

• знакомство со сказкой «Семь

дочерей» В. Сухомлинский;

• д/игра «Угадай сказку».

Создание альбома «Все из соломы»

ноябрь 2020 года

• беседа по содержанию русской

народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»;

• инсценировка сказки «Кому же

идти за дровами?» В.Сухомлинский;

• д/игра «Угадай, из какой сказки

прочитан отрывок?»

Выставка рисунков к сказке «Лисичка-сестричка и серый волк»

декабрь 2020 года

• чтение сказки «Как зайчик зимой

при месяце грелся» В Сухомлинский;

• обыгрывание детьми сказки «Три

медведя»;

• настольно – печатные игры по

мотивам сказок (разрезные картинки, лото)

Инсценировка сказки «Три медведя» для детей младшей группы

январь 2021 года

• чтение сказки В. Сухомлинского

«Карасик в аквариуме»;

• викторина по сказкам К. И.

Чуковского;

• инсценировка русской народной

сказкой «Зимовье»;

• игра «Расскажи сказку по

новому»

Выставка поделок по сказкам К. И. Чуковского

февраль 2021 года

• знакомство со сказкой «Как

ежиха приласкала своих деток» В.А. Сухомлинского;

• обыгрывание сказки «Петушок и

бобовое зёрнышко»;

• квест – игра «Что за прелесть эти

сказки».

Изготовление детьми атрибутов к сказке «Петушок и бобовое зернышко»

март 2021 года

• беседа «Что такое милосердие?»
• знакомство со сказкой В. Катаева

«Цветик-семицветик»

• настольно-печатная игра «Собери

сказку»

Организация выставки литературы В. Катаева

апрель 2021 года

• беседа с детьми «Что такое

хорошо и что такое плохо»

• чтение сказки В. Сутеева

«Палочка - выручалочка»;

• развлечение «В гостях у сказки».

Изготовление книжек – малышек «Любимая сказка» для малышей

Работа с родителями

• проведение родительского собрания «Значение сказки в духовно

нравственном воспитании дошкольников»

• индивидуальные консультации и беседы с родителями.
• консультации для родителей: «Как подружить ребенка с книгой»,

«Польза сказкотерапии для детей», «Сказки помогут справиться с детским непослушанием»;

• оформление папки-передвижки в уголке для родителей на тему

«Роль сказки воспитании ребенка;

• проведение в онлайн режиме мастер – классов по изготовлению

театров разного вида;

• привлечение родителей к участию в различных мероприятиях;
• привлечение родителей к пополнению развивающей предметно-

пространственной среды группы.

Самореали-

зация

в течение учебного года

Составление перспективного планирования своей работы, подбор наиболее приемлемых методов работы.

Изучение методической литературы.

• В. А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям»
• Сборник научно – методических статей. Орёл 2015г. Под редакцией О. В Бережнова
• Ильин И. «Духовный мир сказки».
• Зинкевич – Евстигнеева «Практикум по сказкотерапии».
• Э. И Иванова «Расскажи мне сказку». Литературные сказки для детей. Просвещение 2001г.

Отчет о выполнении