Проект "Неделя детской книги"
проект (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Проект в разновозрастной группе «Неделя детской книги»
Тема: «Неделя детской книги»
Разновозрастная группа "Подсолнушки"
Разработала и провела
Воспитатель: Белоусова Е.Д.
Вид, тип проекта: познавательный, творческий, художественно-речевой, краткосрочный.
Продолжительность проекта: одна неделя.
Участники проекта: дети ,воспитатели данной группы, родители.
Место для проведения проекта: Групповая комната.
Деятельность осуществляется в ходе режимных моментов, во время совместной деятельности педагога с детьми.
Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Безопасность».
Цель проекта: приобщение детей младшего дошкольного возраста к художественной литературе.
Задачи проекта:
1) способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
2) развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).
3) воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров.
4) воспитывать бережное отношение к книгам.
Предполагаемый результат: способствовать формированию интереса у детей к книгам и учить использовать прочитанное в игровой и продуктивной деятельности.
Актуальность
В настоящее время идет снижение читательского интереса у детей. Дети не любят слушать и читать художественные произведения. Дети не имеют практически никакого представления о книге и ее большом значении в жизни каждого человека. Дошкольники не умеют сами составлять рассказы из-за низкого словарного запаса, они не имеют общего представления о книге.
Наблюдается тенденция замены книги мультфильмами и компьютерами. В связи с этим, у детей отмечается нарушение речевое, мыслительное и т. д., все это отрицательно отражается на его формировании как личности. Поэтому очень важно прививать любовь у дошкольников к книге, которая даст знания и модели поведения. Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном.
Проблемы, на решение которых направлен проект:
Низкая заинтересованность детей книгами, замена книги на мультфильмы и компьютер, небрежное отношение детей к книгам.
Предполагаемый результат:
- Знать о значении книги в жизни человека.
- Знать о том, что книгу нужно беречь.
- Изготовление детьми закладок для книг совместно с педагогом.
Предварительная работа:
• Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, аудиозаписей со сказками, набор настольного театра.
• Оформление и оснащение книжного уголка.
• Подбор иллюстративного материала по теме «Детские писатели».
• Подбор загадок, пословиц о книге.
• Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.
• Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Методы и формы реализации проекта
Раздел программы - Виды детской и совместной деятельности детей, воспитателей и родителей
Познание: расширить кругозор, формировать потребность делиться знаниями, развивать интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям, обогащать представления о разнообразии книг, жанрах произведений, закреплять правила бережного отношения к книгам.
Беседы:
- «Любимые сказки»,
- «Кто пишет книги»
- «Наши друзья – книги»,
- «Книги разные нужны, книги разные важны».
Рассматривание портретов детских писателей: А. Барто, К. Чуковский, С. Я. Маршак, Е. Благинина, В. Сутеев.
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, стихотворениям, потешкам, прибауткам.
Социализация:
Ситуативный разговор:
- «Нужно ли беречь книги»,
- «Книжкина больница»
Сюжетно – ролевые игры:
- «Книжный магазин»
Настольно-печатные игры:
- «Путешествие по русским народным сказкам»
- «Парные картинки»
- Пазлы «Теремок», «Курочка Ряба», «Красная шапочка»
Дидактические игры:
- «Расскажем сказку вместе»
- «Разрезные картинки»
- «Сложи картинку и узнай сказку»
- «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок)
- «Расскажи сказку по картинкам: «Заюшкина избушка», «Маша и медведь»
Подвижные игры:
- «Кот и мыши»
- «Воробушки и автомобиль»
- «Найди свой домик»
- «Мы веселые ребята»
- «Зайка серый умывается»
- «Бабушка распутай нас»
Художественное творчество:
Рисование
- Раскраски по мотивам русских народных сказок: «Колобок», «Курочка Ряба», «Гуси - лебеди», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь»; раскраски любимых героев произведений, и рассказ о нем (из какой сказки, что он делает, во что одет и т. д.)
Совместная работа с воспитателем:
Художественный ручной труд:
- коллективный труд «Больница для книг» - учить детей оказывать помощь в ремонте книг (подклеивание страниц у книг, прививать бережное отношение к книге.
Чтение художественной литературы
Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, потешек, прибауток.
Русские народные сказки:
- «Колобок»
- «Курочка Ряба»
- «Маша и медведь»
- «Лиса, заяц и петух»
- «Теремок»
- «Заяц - хваста» (обр. А. Н. Толстого)
- «Гуси - лебеди» (обр. М. Булатова)
- С. Михалков «Три поросёнка»
- К. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»
- Чтение и заучивание наизусть стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»
- Песенки, потешки, прибаутки
Театрализованные игры: драматизация сказок, выразительное чтение изученных стихов.
Драматизация:
- «Три поросёнка»
- «Теремок»
Безопасность - расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.
Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Кошкин дом», «Пожар»
Совместная работа с родителями:
. 2. Индивидуальные беседы с родителями «Какие сказки читать детям?», «Читаем всей семьёй!».
3. Были предложены дидактические игры для проведения в домашних условиях «Я начну, а ты продолжи», «Угадай-ка», «Одним словом».
4. Выставка любимых домашних книг.
5. Пополнение библиотеки группы.
6. Консультации для родителей «Как научить ребенка любить книгу?», «Как воспитать в ребенке любовь к чтению».
Итоговое мероприятие:
Полученные результаты:
Дети:
- У детей сформированы представления и знания о книге, а также интерес к ней.
- Детьми созданы работы по художественному творчеству.
- Дети стали бережнее относиться к книгам.
- Совместно с воспитателем дети стали подклеивать порванные книги.
Родители:
- Привлечение родителей к жизни детского сада.
- Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.
Литература:
1. Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги»
2. Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги»
3. Новоторцева Н. В. «Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников»
4. Сергиенко Г. Н. «Учимся, говорим, играем. Коррекционно-развивающая деятельность в ДОУ».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ ПОСВЯЩЕННОМУ ВСЕМИРНОМУ ДНЮ ДЕТСКОЙ КНИГИ: "ЗАЧЕМ НУЖНЫ КНИГИ ДЕТЯМ?"
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ ПОСВЯЩЕННОМУ ВСЕМИРНОМУ ДНЮ ДЕТСКОЙ КНИГИ: "ЗАЧЕМ НУЖНЫ КНИГИ ДЕТЯМ?"ЦЕЛЬ: Познакомить детей с назначением детских книг....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/27/picture-412488-1393486506.jpg)
Занятие с использованием ИКТ по рисованию. (приурочен к международному дню детской книги). «Моя любимая книга»
занятие было подготовлено с презентацией приуроченное к дню детской книги!...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-686710-1444675984.jpg)
Конспект (сценарий) литературного досуга для подготовительной группы - "Моя любимая книга". Посвященному международному дню детской книги.
КОНСПЕКТ (СЦЕНАРИЙ) ЛИТЕРАТУРНОГО ДОСУГА ДЛЯПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА» (по произведениям К.И. Чуковского, С.Я. ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/05/picture-1089786-1543997639.jpg)
конспекта занятия посвящённый Всемирному дню детской книги «Откуда к нам книга пришла» (старшая группа)
Дать детям представления о том как делается книга....
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/29/picture-1158555-1567079951.jpg)
Международный конкурс, посвящённый Дню детской книги "Праздник книги"
День детской книги "Праздник книги"....