Конспект открытого занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста по развитию эмоциональной сферы «Путешествие в страну настроения»
план-конспект занятия (старшая группа)

Рыльская Алена Александровна
Создание условий для развития эмоциональной сферы.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл zanyatie_rylskaya_malvina.docx21.52 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект открытого занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста по развитию эмоциональной сферы

 «Путешествие в страну настроения»

Подготовила:

Педагог-психолог

Рыльская А.А.

МАДОУ «Мальвина»

Цель: Создание условий для развития эмоциональной сферы.

Задачи: 

- учить детей определять и оценивать свое эмоциональное состояние;

- формировать умения различать, осознавать, выражать различные эмоции;

- знакомить детей с разными способами корректировки своего состояния,

 стабилизировать психоэмоциональное состояние;

- учить самостоятельно создавать положительный эмоциональный настрой;

- развивать эмоциональную, когнитивную сферу дошкольников и мелкую   моторику рук с помощью упражнений с элементами арт-терапии;

- воспитывать чувство доброжелательности, навыки сотрудничества и культурного общения.

 Возрастная группа: дети старшей группы.

 Оборудование: воздушные шарики, «волшебная коробочка» с картинками (разрезанными на 2 части) по количеству детей (машина, цветок, мяч, ведерко); стаканы, трубочки; марблс «сердце», цветные камушки; мыльные пузыри, разноцветные мячики, песок.

Ход занятия.

Вводная часть.

Ритуал приветствия.

Педагог-психолог: 

- Доброе утро, ребята! Я очень рада вас видеть! Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем и скажем «Доброе утро!»

- Молодцы ребята! Вы поздоровались с гостями, а сейчас вы поприветствуете друг друга, необычным способом. Становимся в круг.

«Волшебная коробочка»

Посмотрите, у меня есть «волшебная коробочка», возьмите из нее по одной карточке. (У каждого ребенка в руках оказывается карточка с изображением половины предметной картинки.)

- Рассмотрите ее и кто нашел вторую половинку к своей карточке встаньте друг напротив друга.

(Педагог проверяет правильность выполнения задания, забирает карточки, когда пары сформированы, дети приступают к приветствию):

Здравствуй, друг!  (здороваются за руку)

Как ты тут?  (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был?  (теребят друг друга за ушко)

Я скучал!  (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел!  (протягивают друг другу руки)

Хорошо!  (обнимаются) 

- Молодцы!

Педагог-психолог: 

- Ребята, посмотрите какой необычный шарик к нам сегодня прилетел, а на нем письмо. Давайте его прочитаем.

«В письме написано, что в стране настроения случилась беда. Там перепутались все эмоции и жители страны просят помочь им разобраться в их настроении».

- Вы готовы отправиться в страну настроения и помочь жителям!

(Ответы детей)

- Но прежде, чем мы туда отправимся, нам необходимо сделать небольшую разминку.  Будьте внимательны!

Разминка «Поиграем – ка немножко»

Поиграем - ка немножко

Да похлопаем в ладошки.

Пальчики мы согреваем,

Их сжимаем, разжимаем.

Дружно сели, дружно встали,

Вы устали?

Дети: не устали!

 (Темп постепенно ускоряется).

Педагог-психолог: 

С разминкой вы справились, а дальше, чтоб помочь жителям страны настроения, вы должны показать какое у вас доброе сердце.

- Вы готовы?

Марблс «Сердце»

Присаживайтесь за столы и заполните камешками сердце.

- Молодцы, я вижу, что у каждого из вас доброе сердце, которое поможет выполнить остальные задания.

- Для выполнения следующего задания нужно выйти на коврик и встать в круг.

Основная часть.

Педагог-психолог: 

- Ребята, а кто может сказать, что такое настроение?

(Ответы детей)

- А что вызывает настроение? (Наши эмоции)

- Верно, а вот какие бывают эмоции, вы сейчас отгадаете.  

Упражнение «Отгадай загадку»

  1. Цыпки бегают по коже,
    Холод ёжится в ногах,
    И дрожат поджилки тоже.
    Что за чувство? Это  . . .(СТРАХ )
  2. Играть не позвали. Имейте в виду,

Теперь с вами сам я играть не пойду!

Один я сижу в наказание вам.

А кажется мне, что наказан я сам.  (ОБИДА)

  1. Она у каждого бывает,

Кто про невзгоды забывает.

Ты хочешь петь и веселиться,

Ей можно с другом поделиться,

Она - любимая, как сладость.

Она – отрада наша, … (РАДОСТЬ).

  1. Ушли на работу и папа и мама.

И вдруг все не так, не играется прямо.

Смеяться не хочется – хочется к ним.

Когда мы скучаем, тогда мы и ……(ГРУСТИМ)

  1. Поможет, утешит, подскажет.

Такая её работа.

Поддержит, услышит, расскажет.

Это, конечно, … (ЗАБОТА)

Молодцы! Ну а чтобы жители страны узнали больше об эмоциях, нужно выполнить следующее задание.

Упражнение «Разрезные картинки»

Педагог-психолог: 

- Присаживайтесь за столы, перед вами лежат конверты с разрезными сюжетными картинками. Вам нужно сложить картинку правильно, определить эмоцию и рассказать почему вы так считаете.

- Какая это эмоция?

- А значит какое настроение?

(Дети приступают к выполнению задания)

- Молодцы ребята, справились с заданием!

- Для выполнения следующего задания нужно выйти на коврик и встать в круг.

Динамическая пауза.

Все ребята дружно встали, Выпрямится. 

И на месте зашагали. Ходьба на месте. 

На носочках потянулись, Руки поднять вверх. 

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки на пояс. 

Как пружинки мы присели, Присесть. 

И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.

- А чтобы у жителей страны всегда было только хорошее настроение, нужно выполнить следующее задание.

Упражнение «Волшебные стаканчики»

Педагог-психолог: 

- Можно избавиться от негативных эмоций с помощью волшебных стаканчиков. Пододвиньте стаканы и изо всех сил подуйте в трубочку, не надувая щек. Отправьте через трубочку все обиды и плохое настроение.

Итак, все свои негативные эмоции и плохое настроение мы оставили в стаканчике.

Упражнение «Пирог эмоций»

Педагог-психолог: 

- И теперь давайте испечем пирог только с хорошими эмоциями и угостим жителей страны настроения и наших гостей.

Взяли мы немножко смеха,

И немножечко успеха,

Удивления на ложке,

Любопытства поварешку,

Много радости налили,

Тесто быстро замесили.

Испекли пирог мы в печке,

Остудили на крылечке.

А потом пирог делили

И гостей всех угостили.

Все ладошки подставляйте,

Угощенья получайте!

(Дети делятся воображаемыми кусочками пирога друг с другом и с гостями)

Педагог-психолог:

 Ребята, вам понравилось угощение, а нашим гостям?

Что вы испытываете сейчас, угостив гостей, сделав им приятное?  (Радость)

 Как вы считаете, приятно дарить радость?

 «Пирамида радости»

Педагог-психолог: - Ребята я предлагаю вам поделиться своей радостью с нашими гостями, это упражнение, которое поднимает настроение не только вам, но и всем окружающим.

Педагог-психолог: Я сейчас предлагаю вам построить «Пирамиду радости» и поделиться своею радостью со всеми вокруг. Вы согласны. (Ответы детей).  Я назову что- то радостное или радостное событие и положу руку, затем каждый из вас будет называть своё любимое, или радостное событие и класть руку поверх моей по очереди. Психолог вытягивает руку и говорит: «Я рада видеть всех ребят в этой комнате». Дети, по очереди, кладут свою ладошку на ладонь психолога, объясняя, от чего они испытывают чувство радости. Затем все вместе резко кидают руки вверх, расцепляя и отдавая свою радость окружающим.

Педагог-психолог: - Замечательно ребята, мы помогли жителям страны настроения, найти свои эмоции.

- Ребята, а как вы думаете, у жителей страны какое сейчас настроение?

(Ответы детей)  

- А почему вы так считаете?

(Ответы детей)  

- А чтобы в этом убедиться, подойдите к песочнице и найдите их эмоции.

(дети в песочнице находят разноцветные мячики с радостными эмоциями).

Заключительная часть.

Педагог-психолог:

 - Ребята, наше путешествие по стране настроения подошло к концу.

 - Понравилось ли вам путешествие?

 - А что понравилось вам больше всего?

- Кому мы помогли?

- А какое у вас сейчас настроение?  

Ритуал прощания «Мыльные пузыри»

 

 Педагог-психолог:

Жители страны настроения очень рады, что вы им помогли и подарили волшебные мыльные пузыри, кто их поймает, тот зарядится бодрым настроением на весь день

- Ну все ребята, пришла пора прощаться.

 До свидания ребята. Хорошего вам настроения.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого занятия по математике с детьми младшего дошкольного возраста на тему "Поможем найти колобка"

- Рассказ с движениями;- Выкладывание дорожки из сот Кайе;- Физкультминутка "Дорожка";- Ковролин «Аквариум с рыбками»;- Пальчиковая гимнастика "Аквариум";- «Волшебная дощечка». Рисование резиночками. ...

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста на развитие эмоциональной сферы "Уроки для кошечки"

Данное занятие позволяет корректировать и развивать эмоциональное восприятие у детей, их речь, формировать доброжелательное отношение между сверстиниками....

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста на развитие эмоциональной сферы "Уроки для кошечки"

Данное занятие позволяет корректировать и развивать эмоциональное восприятие у детей, их речь, формировать доброжелательное отношение между сверстиниками....

Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста на развитие эмоциональной сферы на тему: "Что такое радость?"

Данный конспект может пригодится всем педагогам дошкольного образования. Здесь представлены игры, упражнения для развития эмоциональной сферы "радость"...

Конспект открытого занятия по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста "Моя страна - Россия!"

Целью данного занятия является обобщение и систематизация знаний детей об их Родине - России; формирование уважительного отношения к государственным символам; закрепления знаний о русских промыслах; в...