Проект
проект (старшая группа)

Корниловский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад №189»

Готовцова Е. А.

Штин И. И.

2020

Проект «Портфолио дошкольника как инновационная технология существует в рамках работы по преемственности МБДОУ и начальной школой.

Ведение портфолио позволяет целенаправленно собирать, систематизировать информацию о ребёнке, фиксировать индивидуальные достижения детей, разнообразить работу с детьми, активизировать взаимодействие с родителями.

Актуальность

   В наше время большое внимание уделяется развитию ребёнка как личности, с его индивидуальными способностями, индивидуальным темпом и особенностями развития. Помочь ему раскрыть себя, заметить в каждом свою «изюминку» способна технология «Портфолио».

Понятие портфолио различно. Чаще всего оно применяется как портфолио творческой личности. Однако из всех определений понятия портфолио можно выделить, что это способ фиксации, накопления индивидуальных достижений за какой-то определённый период.

Но как бы там, ни было, портфолио – это показатель творческих успехов. И это главное. Ведь как важно заметить что-то хорошее, положительное, а не акцентировать внимание на том, что ещё не можешь, не знаешь, не умеешь.

Портфолио – это так называемое «досье успеха», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в жизни детского сада.

Участники проекта: воспитатели, воспитанники ДОУ и родители.

Вид проекта: долгосрочный

Цель проекта

– создание портфолио дошкольника и внедрение инновационной технологии в образовательный процесс ДОУ.

Задачи проекта:

1. определить форму и содержание портфолио;

2. привлечь родителей воспитанников к активному взаимодействию в системе «педагог-ребёнок-родитель» по оформлению портфолио;

3. обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей в период адаптации к школе.

Проект реализовывался в три этапа.

1 этап: подготовительный - выбор содержания портфолио, знакомство участников проекта с особенностями заполнения портфолио.

2 этап: реализационный – заполнение портфолио родителями, детьми, воспитателями.

3 этап: итоговый – анализ полученных результатов, презентация.

Результат работы по проекту:

- повышение уровня самооценки, самостоятельности и активности детей;

- привлечение родителей к активному взаимодействию;

Перспектива: – ведение портфолио в школе.

Функции проекта:

Диагностическая – фиксируются изменения, и рост за определённый период времени.

Целеполагательная – создание портфолио поддерживает образовательные цели, поставленные автором задачи.

Мотивационная – поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию и достижению положительных результатов.

Содержательная – материалы портфолио раскрывают весь спектр выполняемых работ.

Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса воспитания, обучения и развития год за годом.

Рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений ребёнка.

Примерная структура портфолио воспитанника ДОУ

1. Раздел «Давайте познакомимся»

2. Раздел «Обо мне»

3. Раздел «Моя семья»

4. Раздел «Я расту»

5. Раздел «Мои увлечения»

6. Раздел «Мои достижения» или «Мои успехи.

Важно отметить, что разделы портфолио заполняются по мере накопления материала и обязательным условием оформления портфолио является непосредственное участие самого ребёнка в этом процессе.

Чтобы дошкольнику было интересно работать с портфолио, он непременно должен быть красочным и ярким. В идеальном случае он станет и любимой «книжкой с картинками» для ребенка, и предметом его гордости.

Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка»

Критерии оценивания

     Трудно подвести итоги работы с портфолио с помощью цифр, т.к. она нацелена на долгосрочный результат, который, возможно, найдет отклик в душе ребенка, когда он станет старше и начнет оценивать себя с позиции успешности и реальных жизненных достижений. Вот тогда, мысленно вернувшись в детство, он поймет, что первые шаги к воспитанию своей уверенности он заложил еще в дошкольном возрасте под руководством близких и любящих взрослых – родителей, педагогов.

Портфолио дошкольника – это своеобразный маршрут его развития. Это возможность лучше понять ребенка, это способ взаимодействия педагогов между собой, педагогов, родителей. При выпуске из детского сада портфолио вручается ребенку. Это подарок ему и его родителям. Это воспоминания о счастливом детстве.

Анкета для родителей

“Портфолио дошкольника”

1. Знакомы ли Вы с понятием “Портфолио дошкольника”?

2. Нужно ли создавать портфолио дошкольника? Если да, почему?

3. С чего бы Вы начали оформление портфолио вашего ребёнка?

4. Видели ли Вы готовые портфолио дошкольника?

5. Часто Вы беседуете с ребёнком и занимаетесь продуктивной

деятельностью?

6. Используете ли Вы творчество своего ребёнка для украшения дома?

Анкета для родителей 

 “Мой ребёнок”

(рассказ о своём ребёнке)

1. Имя ребёнка, год рождения. Почему назвали этим именем, в честь 

кого-то, или потому, что нравится имя?

2. Ведёте ли Вы дневник событий жизни малыша со дня его рождения?

3. Читали ли Вы специальную литературу по воспитанию малыша?

4. Как Вы выбираете игрушки малышу, чем руководствуетесь, при 

покупке, той или иной игрушки. Знаете ли Вы о вреде и пользе разных 

игрушек?

5. Как распределяется воспитание малыша между вашими близкими. 

Считаете ли Вы важной роль бабушки, дедушки, папы, дядей необходимой 

в воспитании малыша?

6. Любит ли ваш малыш книги, музыку? Считаете ли Вы, что чтение и 

музыка развивают вашего ребёнка?

7. Как Вы проявляете любовь к своему малышу?

8. Считаете ли Вы что баловать и нежить ребёнка вредно, это его 

избалует? Проявляете строгость?

9. Можно ли испортить ребёнка излишним вниманием?