календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе на март месяц
учебно-методический материал (младшая группа)

Понедель ник            1  марта

Интеграция образов.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.          «Дом. Семья.»

Оборуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж. момент

Утро

Утренняя гимнастика. №1.                           

Беседа: «Моя семья»

Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям –   членам семьи                  Д/ И   ( Э.Р.С)  «Мой дом» (расширять представления о семье и ее членах).

Д/и «Вежливость»  Цель: учить детей входя в группу здороваться ( с под группой детей).

Дежурство по столовой:

Софья, Тамерлан.

Работа в календаре природы. Полив комнатных растений.

КГН. «Закатаем рукава» Руки надо чисто мыть Рукава нельзя мочить

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры на развитие мелкой моторики:

«Бельевые прищепки».

НОД

 Музыка. По плану музыкального руководителя.

ФЦКМ. Тема: « Я и мама»   (стр. 265.  Волочкова)

 Цель:  Формировать осознанное понимание значимости матери в жизни ребенка и их взаимосвязь друг с другом.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры  «Кто дальше бросит снежок?».  Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий одним общим предметом.                                                                                П/И.  «Кучтем-куч» (ЭРС).Цель:  учить играть по правилам, не выталкивать друг друга из кружков.                                                             Трудовая деятельность Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.  «Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.  Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Индивидуальная раб.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель:  учить выполнять задание воспитателя;

С девочками

Наблюдение за солнцем  Цель: про должать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет);                     Экспер. Свойства льда.                            Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий).

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Возвраще-ние  с прогулки, КГН.Обед, раб перед сном.

Беседа о пользе дневного сна.

Разучивание потешки «Солнышко, покажись»

КГН. мыть руки с мылом.

  «Намылим руки» 

Кирпичик розовый,  душистый Потрешь его и сразу чистый  

Чтение татарской сказки: « Кэжэ хэм сарык»

Вечер

Подготов

ка

 к прогулке

Вечерняяппрогулка

Гимнастика пробуждения: № 1                               Ходьба по массажной дорожке.

Чтение рассказа  Дора Габе   «Моя семья»;

Индивидуальная раб.

Нетрад. рисование ладошками.

Тема: «Солнышко»

С Данияром, Маликой, Леон.

Хороводная  игра

Игрушки.

Ходим, ходим хороводом      Перед всем чест ным народом.Сели,                                                

Встали, Себя пока зали.  Попрыгали,  Потопали В   ладош                                                         ки мы похлопали.                                                    

 Самостоятельная деятельность в центрах активности                                   Центр «Семья»

Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате.

Д/и «Погладим кукле платье»;

«У нас порядок»

Подвижные игры  «Кто дальше бросит снежок?».  Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий одним общим предметом.                                                                                П/И.  «Кучтем-куч» (ЭРС).Цель:  учить играть по правилам, не выталкивать друг друга из кружков.                                                             Трудовая деятельность Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.  «Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.  Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Индивидуальная раб.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель:учить выполнять задание воспитателя;

Наблюдение за солнцем  Цель: продолжать зна- комить с природ ными явления- ми (солнечная погода или нет);  

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности 

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Взаимодействие с роди- телями и партнерами.

       Оформление альбомов родителями:   «Я и моя семья».

Вторник  

2  марта. 

Интегр. образов.об.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Организация развиваю- щей среды для самостоя- тельной   деятельности .

   Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят.  в реж моментах

 Утренняя гимнастика.№ 1

Беседа: «Правила дорожного движения выполняй без возражения» Продолжать  формировать знания правил перехода улицы по светофору, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу

дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;

Д/И: Летает – не летает»

Цель:  развивать память, мышление

Пальчик. Игра (ЭРС).  «Бармак» - развивать мелкую моторику рук.

Дежурство по столовой:

Султан, Айлана.

Работа в календаре природы.

Опрыскивание растений водой  Миланой, Олегом, Самиром.

КГН. Разучивание потешки «Чище умойся, воды на жалей. Будут ладошки снега белей».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Хороводная игра: «Ровным кругом»

Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!

Дружно вместе  Сделаем вот так!

  НОД

 П.Р.

 С.к.Р.

 Ф.Р.

 Ф.Р.

 С.К.Р.

ФЭМП. Тема:  Больше-меньше, столько-сколько, поровну. Круг, квадрат, треугольник. ( В. Позина Стр.33 №1)

Цель: Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.  

Физкультура. По плану инструктора физкультуры.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка

Подвижная игра: «Тимербай» ( ЭРС) выполнять движения согласно тексту и не повторятся.                                              

П/И. «Кот и мыши»

Трудовая деятельность Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. 

Индивидуальное. «Кто быстрее до- бежит до флажка?»  Цель: учить при бе- ге  преодолевать препятствия.  С мальчиками.

Наблюдение « Солнышко пригревает».Цель: дать детям первые пред ставления о ранней весне. Солнышко, разожгись! Красное, разожгись! Красное солнышко. В дорогу выезжай, Зимний холод забывай.

Эксперимент. Свойства снега. Цель: ознакомление со свойствами снега (снег при повышении температуры воз -духа тает).

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками:

куклы, машины.

Возвращение с прогулкиОбед, раб пер сном

Чтение стих. Ш.Галиева «Яз» (ЭРС)

КГН,  Разговор с детьми о культуре обращения с хлебом во время приема пищи

Совершенствование навыков самообслуживания.

Чтение  Рус. нар. сказки.       «Лиса и волк».

Вечер.

Подготовка

 К прогул ке

Вечерняяпрогулка

Оздоровит гимн после сна №1        

 ходьба по массажным дорожкам.

Пересказ сказки «Теремок».

.                    

Индивидуальная 

Игра «Бусины разной формы» - чередование по форме. Коля, Алим, Влада, Василиса.

  Экспериментальная .

«Сказка о камешке»

Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми.

Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.  «Дочки-матери»

- атрибуты для сюжетной игры «Вот как я готовлю, маме помогаю»; Продолжать побуждать детей к созданию собственного досуга и вовлечение других ребят. Воспитание навыков взаимоотношений

Подвижная игра: «  Лошадки» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.                                               

П/И. «Кот и мыши»

Трудовая деятельность     Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальное.  

«Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; 

воспитывать внимание. С подгруппой ребят.

.

Наблюдение    за одеждой людей.

Цель: обращать внимание за одеждой , называть ее.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины.

 Взаимодействие с родителями и партнерами.

                                    Консультация «  Развитие художественных  навыков детей дома

   Среда    

3 марта.

Интеграция образов.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж момент

Утро

Утренняя гимнастика. №1.

Беседа: «Почему нужно уметь уступать»

учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения  в группе  

Д/И « Дружная семья» побуждать детей называть членов семьи, слова, действия, характерные для них.

  Д/и  «Подбери одежду» (ЭРС).           с Каримом, Малика.

Дежурство по столовой:                   Вера, Саша.

Работа в календаре природы. Протирать листья фикуса.

КГН. «Я сам».

 закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды;

 Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И  «Съедобное – не съедобное» Цель игры: развивать внимание, уме ние сосредотачиваться на определен ном предмете, быстроту мышления. Научить детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.                                           Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Алим, Анна.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Музыка.  По плану музыкального руководителя.

Художественное  творчество . Рисование.  Тема:    «Цветок для мамочки»

Цель: Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошкой» • Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия. • Воспитывать аккуратность.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

 Подвижная игра «Тотышуены»(ЭРС) Цель: учить  детей бегать не наталки ваясь друг на друга.                                                 

П/И.  «Охота на зайцев»   

  Трудовая   деятельность.  Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Учить работать сообща, помогать друг другу

Индивидуальная

работа

Учить в прыжках в длину с места  

С Владой, Олегом, Леон.

 Наблюдение за сосульками. Продолжать знакомить с различными явлениями природы. Показать разнообраз ное состояний воды в окружающей среде.

Эксперимент. Свойства солнечных лучей. Ознаком- ление со свойствами солнеч -ных лучей (вода под воздейст вием солнечных лучей испаряется).

 Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

Чтение    К.Ушинский

«Казлар»  (ЭРС) 

Воспитывать умение слушать новые рассказы.

КГН.

Закрепление правил поведения за столом.

Дежурство по столам.

Цель: закрепить навыки правильного раскладывания столовых приборов

Чтение сказок перед сном.  

    « Три медведя».

Вечер

Подготов-

 ка к прог

Прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1 Профилактика осанки и плоскостопия. 

Разучивание потешки:  «Как у нашего кота…»                                                                       Как у нашего кота  Шубка очень хороша.                         Как у котика усы Удивительной красы.                               Глазки смелые, Зубки белые. Ходит кот по лавочке, Ловит всех за лапочки. Топы-топ по лавочке, Цап-царап за лапочки.

Индивидуальная

Д/игра «Играем с платочком»  Учить понимать  инструкции с предлогами (в, на, за). Леон, Лиана, Самира.

Театрализованная  деятельн.

  Пальчиковый  театр.

 Игра «Теремок». 

Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.

Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.    «Мама папа, я – дружная семья»     Создание эмоционального комфорта в игре. Уточ- нить и расширить мотивацию детской деятельности

 Подвижная игра

 «Тотышуены» (ЭРС)  Цель: учить  детей бегать не наталки ваясь друг на друга.                                                 

П/И.  «Охота на зайцев» 

  Трудовая   деятельность.  Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Учить работать сообща, помогать друг другу

Индивидуальная

работа

Учить в прыжках в длину с места  

 Ризваном, Верой, Артуром..

 Наблюдение за сосульками. Продолжать знакомить с различными явлениями природы. Показать разнообраз- ное состояний воды в окружающей среде.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родите- лями и партнерами.

  Консультация на тему     « Учите детей общаться»

Четверг  

 4  марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образов. областей.        

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная.

ОД  в реж моментах

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

 Утренняя гимнастика № 1

Беседа: Роль лекарств и витаминов.

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминах; дать понятие об осторожности при использовании лекарств и витаминов; подкреплять уверенность в необходи мости ведения здорового образа жизни.

Д/И. Что сначала, что потом. Учить детей располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомога-тельным средством. Учить составлять небольшие рассказы.

Индивидуальная

Д/И. «Запомни и покажи» ( ЭРС)

упражнять в уме нии осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движе ния : с девочками.

 Работа в календа ре природы: рыхление почвы ком.цветов.

КГН.: закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытирать ся   Дежурство: помочь мл .воспита телю накрыть на стол. Влада, Олег.

 Самостоятельные игры в центрах активности»                                                                   

Д/И.  ( музыкальная)  «Тихо-громко»

Цель: Соотносить тихие и громкие хлопки с текстом «У ребяток ручки хлопают, Тихо-тихо ручки хлопают,

Громче хлопают, Сами хлопают,  Вот   так хлопают, Ну и хлопают.

НОД

1. Физкультура.  По плану инструктора  физкультуры.
2. Речевое развитие. Чтение стихотворений   О  маме.                                                                                                                                  Цель: познакомить с новым стихотворением; совершенствовать диалогическую речь; формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное; учить доводить начатое дело до конца.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижная игра. «Тимербай»  ( ЭРС)

Цель: Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно.

П/И..  «Воробушки и автомобиль»

Трудовая   деятельность: Уборка опавших  веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

 Индивидуальная.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. С под-  группой мальчиков.

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательнос- ти и познавательной дея -тельности. Уточнить предс тавления о наличии у птиц лап и их функции

Эксперимент.                             «Таяние  льда в воде»  Показать взаимосвязь количества и качества от размера. 

  Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

 Чтение.  Л. Квитко «Бабушкины руки»

Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договари вать слова и несложные для воспроизведения фразы.

КГН. Учить застегивать и расстегивать пуговицы. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с   помощью взрослого.

Дежурство:  поставить салфетки на стол, разложить ложки.  Самия. Ильяс.

КГН. За обедом продол жать учить кушать аккурат но, не набивать полный рот, доедать пищу,  

 Чтение  перед сном.                Е. Баратынский «Весна, весна».

Вечер

Подготовка к прогулке

Прогулка

 Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1

Профилактика осанки и плоскостопия. 

Разучивание потешки:  «Как у нашего кота…»                                                                       Как у нашего кота  Шубка очень хороша.                         Как у котика усы Удивительной красы.                               Глазки смелые, Зубки белые. Ходит кот по лавочке, Ловит всех за лапочки. Топы-топ по лавочке, Цап-царап за лапочки.

  Индивидуальная раб.  

Д/ игра  «Повтори   стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

Артуром, Алимом.

Аней Ч.

Продуктивная деятельность

Лепка «Вертолёт построим сами …». Учить передавать форму вертолёта, используя приёмы : раскатывания, сплющивания, примазы вания.  

Отгадывание загадок. Про  транспорт.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.  

С.Р. Игра «Магазин игрушек». Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений, уточнение связи правил с конкретными ситуациями в жизни детей.  

Подвижная игра. «Тимербай»  ( ЭРС)

Цель: Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно.

П/И..  «Воробушки и автомобиль»

Трудовая   деятельность: Уборка опавших  веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

 Индивидуальная.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. С под-  группой мальчиков.

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательнос- ти и познавательной дея -тельности. Уточнить предс тавления о наличии у птиц лап и их функции

  Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родителями и партнерами.

   Домашнее задание: --Покажите ребенку, как  храниться в доме одежда ,как её стирают и гладят.

пятница

 5   марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальн.

ОД  в реж моментах

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Комплекс утренней гимнастики № 1

Беседа« Семья – это я!»

Цель: Закрепить знания своих  имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. ( помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).

 Д/И  «Кто я такой?» упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков.

  Индивидуальная раб

  Д/И. Сложи картин ку (ЭРС)

  Из частей составлять целое. Развивать воображение. Радмиром, Самир, Карим

 Работа в календаре природы: полив, опрыскивание цветов.

КГН.закреплять умение  хорошо намыливать руки мылом, тщательно тереть ладошки и смы вать грязь, знать место- нахождение своего полотенца.           

Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И. ( сенсорное развитие)

Подбери чашки к блюдцам

Цель: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

НОД

Физкультура.  По плану инструктора  физкультуры

Художественное  творчество .  Аппликация.  Тема:  «Цветы в подарок маме и бабушке».

Цель: Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.закреплять умение пользоваться клеем и кисточкой аккуратно наклеивать детали и убирать лишний клей салфеткой, составлять композицию;

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры «Кто быстрее?» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/И. «Ручеек». (ЭРС).

 Трудовая   деятельность Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная раб.  

 «Попади в обруч».   формировать умение метать в горизонталь ную цель.                                   С подгруппой  девочек.

Наблюдение   за небом

  продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно пасмурно, облака, тучи).

Эксперимент.  Что в пакете? Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве.

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Обед, раб пер сном

 Чтение: Р.н.с   «Бычок – черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова.

КГН.  "Что мы должны делать когда кашляем и чихаем".  напомнить о необходимости пользо вания носовым платком.

КГН. Продолжать учить детей последовательно раздевать   ся, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

 Пение колыбельной песенки  перед сном.

Вечер

Подготовка

 к прогулке

Прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1

Профилактика осанки и плоскостопия. 

 Д/И. «Когда это бывает?»

 Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Индивидуальная раб.

Разучивание на тат. языке стих  А.Барто                  « Мяч»  с Каримом, Маликой, Данияром.

 Развлечение "Моя дружная семья"

 формировать представления о семье,  её членах семьи. Вызвать  у детей  доброжелательные                                                   отношения к родным людям; воспитывать любовь и уважение к своим                                              родным;  формировать понятие  мой дом моя семья                                                                                                                                  

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

С.Р.И.   «Кукла Катя собирается в детский сад» активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле.

Подвижные игры «Кто быстрее?» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/И. «Ручеек». (ЭРС).

 Трудовая   деятельность Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная раб.  

 «Попади в обруч».   формировать умение метать в горизонталь ную цель. С подгруппой  мальчиков.

Наблюдение   за небом

  продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно пасмурно, облака, тучи).

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Взаимодействие с родителями и партнерами.

   Индивидуальная беседа с родителями по их  запросам.

Учить детей уметь делиться игрушками, не отнимать их другдруга.

Вторник

 9   марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.                                Забота о маме.

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД  в реж моментах

Утро

  П.Р.

 С.к.Р.

 Ф.Р.

Ф.Р.

 С.К.Р.

 Утренняя гимнастика.№ 1.

Беседа: «Чем можно порадовать маму?»  расширение представлений каждого ребенка о роли мамы в семье.

Дид. Игра  «Что изменилось?». Развивать у детей способность видеть и запоминать увиденное

Индивидуальная  

Пальч.игра (ЭРС) Баш бармак, Балан   ияк, Урта тияк, Әби-чеби, Нәни бәби.                        С Данияром. Самия, Ильяс.

 Работа в календаре природы: полив, опрыскивание цветов.

КГН «Сухие  рукава».

формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава.

Дежурство по столов.

Лиана,  Карим.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Хороводная игра: «Где же наши ручки?»

У меня пропали руки. Где вы, рученьки мои? (руки за спиной). 1,2,3,4,5. —Покажитесь мне опять, (показывают руки)У меня пропали уши.Где вы, ушеньки мои? (уши закрывают ладошками). 1,2,3,4,5 -Покажитесь мне опять, (показывают уши).У меня пропали глазки.

Где вы, глазоньки мои? (глаза закрывают ладошками). 1,2,3,4,5  Покажитесь мне опять, (убирают ладошки от глаз).

НОД

1.Познание. ФЭМП. Тема  «Сравнение предметов по длине и высоте.  ( Пономарева, Позина Стр.34 №2)

Цель: учить детей сравнивать два предмета  контрастные по высоте, пользуясь приемами приложения.обозначить результаты сравнения  словами  Выше, ниже, высокий, низкий.

2..Физкультура.  По плану инструктора  физкультуры.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижная игра. «Тимербай»  ( ЭРС)

Цель: Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно.

П/И. «Зайцы и волк»

Трудовая   деятельность  Уборка опавших  веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

 Индивидуальная раб.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. С Владой, Олегом, Настей.

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательности и познавательной деятель ности. Уточнить предс тавления о наличии у птиц лап и их функции

Эксперимент.

  «Снег и лед» - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Внести со- сульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.    

   Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитателя.

Выносной материал: грабли, венички,  мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками:

куклы, машины.

Обед, раб пер сном

Чтение сказки С. Маршака «Усатый-полосатый»  Познакомить детей с новым произведением, вызвать желание слушать его неоднократно, договаривать слова пропущенные воспитателем

 КГН. За обедом продол жать учить кушать акку ратно, не набивать пол ный рот, доедать пищу,  

 Чтение  перед сном.                Е. Баратынский «Весна, весна».

Вечер

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1    Профилактика осанки и плоскостопия 

Слушание музыки:      песенки из мультфильмов.

Пересказ сказки «Колобок.»

Индивидуальная

Д/И. «Большие и маленькие»

Научить ребенка чередовать предметы по величине  с Маликой, Сашей, Аней П..

  Экспериментальная .

«Пенный замок»

Цель: познакомить с тем, что при попадании воздуха в кап лю мыльной воды образует ся пузырь, затем пена.

 У нас из пены на глазах

Замок вырастит сейчас,

Мы подуем с вами в трубочку

Заиграет принц на дудочке.

 Самостоятельные игры в центрах активности

С,Р,Игра   «Магазин игру- шек».  Формирование поведе ния на основе определенных правил взаимоотношений, уточнение связи правил с конкретными ситуациями в жизни детей. 

Подвижная игра. «Тимербай»  ( ЭРС)

Цель: Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно.

П/И. «Зайцы и волк»

Трудовая   деятельность  Уборка опавших  веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

 Индивидуальная раб.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. С  подгруппой мальчиков.

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательности и познавательной деятель ности. Уточнить представ ления о наличии у птиц лап и их функции

   Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитателя.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками:

куклы, машины.

Взаимодействие с родителями и партнерами.

Домашнее задание: --Покажите ребенку, как  храниться в доме одежда ,как её стирают и гладят.

Среда

10  марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальн.

ОД  в реж моментах

  Утро

 Утренняя гимнастика.№ 1.

Беседа: «Осторожно сосульки /снег с крыши/»   дать знания о том, что сосуль ки могут быть опасны для человека (если  упадут с крыши  - травма, если облизывать или есть - ангина).

Д/И. «Путаница»  Уточнить знания детей о частях комнатного растения (лист, стебель, цветок). Учить детей правильно называть части. Упражнять в составлении целого предмета из частей.

 Индивидуальная

Д/И. «Что снача ла, что потом?»

(ЭРС). Формировать и закреплять знания детей о степени зре лости овощей, фрук тов, о порядке роста разных растений

Алим, Рамзан, Саид.  Дежурство по столовой: Мила- на, Саид.                  

Работа в календаре природы. понаблюдать за процессом роста гороха

 КГН. Закреплять умение есть аккурат но, соблюдать правила поведения за столом.

Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И   «Найди пару»

 Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание.                                           Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Алим, Анна.

НОД

      Х.Э.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Музыка.  По плану музыкального руководителя.

Художественное  творчество.  Рисование. тема:   Портрет семьи (Стр.274).

Цель: учить детей  дорисовывать части лица (волосы, глаза, рот, нос) в готовых изображениях; воспитывать усидчивость; продолжить  развивать память, мышление, воображение.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры «Кто быстрее?» «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/И. «Догони меня» (ЭРС)                                                      Труд: Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная.

Игра-забава «Солнеч. зайчики» с девочками.

Наблюдение за образова нием сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны дома образуются сосульки. Почему?  

Эксперимент.  «Тонет – не тонет»  Дать детям разные предметы (деревянные, метал лические, пластмассовые, рези новые, камешки). Предложите бросить их в воду   Посмотрите, какие из них утонули, а какие плавают.

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Обед, раб пер сном

Обсуждение с детьми название и цвет одежды

КГН.  "Что мы должны делать когда кашляем и чихаем". Цель: напомнить о необходимости соблюдения кгн.

КГН. Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Пение колыбельной песенки  перед сном.

   Вечер Подготовка к прогулке.

Прогулка

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1    

Профилактика осанки и плоскостопия 

Д/ игра   "Встреча с другом» (моделиро вание). (ЭРС).

  Индивидуальная раб.

Игра «Найди предмет»

закреплять  умение ориентироваться  в  пространстве. С Самия, Ильяс, Леон.  

Театрализованная  деятельн.

  Драматизация сказки «Теремок». Развитие способ ности запоминать и воспроиз водить последовательность событий в сказках.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.  ««Мамины помощники» Воспитывать любовь к своей семье. Побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи. Раскрывать ответственное отношение к своим обязанностям, поручениям.

Подвижные игры «Кто быстрее?» «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/И. «Догони меня» (ЭРС)                                                      Труд: Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная.

Игра-забава «Солнеч. зайчики» с мальчиками.

Наблюдение за образованием  сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны дома образуются сосульки. Почему?  

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Взаимодействие с родителями и партнерами.

 Индивидуальная беседа с родителями по из  запросам.

Учить детей уметь делиться игрушками, не отнимать их другдруга.

Четверг

11  марта

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД  в реж момент

Утро

         Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

 Утренняя гимнастика.№ 1.

Беседа:   «Здоровье в порядке, спасибо зарядке».  Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить название некоторых видов спорта.

Д/И. ( музыкальная) «Весело-грустно»

Цель: различать построение музыки

Индивидуальная

Д/И. «Выложи предмет»  ( ЭРС)  выкладывание из  геометрических фигур дом, маши ну,солнышко  ). Малика, Карим, Самия,

 .

 Работа в календа ре природы: рыхление почвы ком.цветов.

КГН. Совершенствовать умение есть самостоя- тельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.    

Дежурство: помочь мл воспитателю накрыть на стол. Влада, Олег.

 Самостоятельные игры в центрах активности»                                                                   

Д/И.  ( музыкальная)  «Тихо-громко»

Цель: Соотносить тихие и громкие хлопки с текстом «У ребяток ручки хлопают, Тихо-тихо ручки хлопают,

Громче хлопают, Сами хлопают,  Вот   так хлопают, Ну и хлопают.

НОД

Физкультура.   По плану инструктора  физкультуры.

Речевое развитие. Тема : Рассказы о своей семье (В. С. Стр.269)

Цель: Формировать начальные представления о семье, познакомить с понятиями «семья», «имя», «фамилия».
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, проявлять заботу о родных людях.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

 Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель учить быстро двигаться по сигна лу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета                                              П/И. « Соры буре» ( ЭРС).

 Трудовая деятельность  Подметание дорожек. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым

Индивидуальная«Кто попадет?», Цель: упражнять в метании левой и правой рукой; с подгруппой девочек.

 Наблюдение за солнцем и облаками. Цель:  продолжить формировать  элементарные знания о солнце, объяснить почему движутся облака

Эксперимент.

 Бумажные кораблики. ознакомление со свойством бумаги (намокает в воде)..

  Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.  

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

Чтение произведения Л.Н. Толстого «Пришла весна»

КГН  ,Продолжать учить навыкам аккурат но складывать одежду на своих стульчиках.

КГН.  “Для чего нужно спать” Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна  восстанавливают силы.

 Чтение татарских народных сказок перед сном М. Джалиль «Кукушка»; «Мой пес» (ЭРС)

Вечер Подготовка к прогулке.

Прогулка

 Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1    

Профилактика осанки и плоскостопия 

Отгадывание загадок про весну.

Разучивание потешки:

Идёт матушка-весна, Отворяйте ворота, Первый март пришёл -

Всех детей провёл; А за ним апрель -

Отвори окно и дверь;А уж как пришёл май - Сколько хочешь гуляй

 Индивидуальная раб.

Д/и. «Кто это? Что это?» Называть слова, обозначаю щие одушевленные и неодушевленные имена существ.

Влада,Артур, Тамерлан..

  Продуктивная деятельность

Аппликация. « Весна красна»

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь   Разви вать эстетическое восприятие, формировать образные представление

 Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.  «Дочки- матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

 Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета                                              П/И. « Соры буре» ( ЭРС).

 Трудовая деятельность  Подметание дорожек. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым

Индивидуальная «Кто попадет?», Цель: упражнять в метании левой и правой рукой; с подгруппой  мальчиков..

 Наблюдение за солнцем и облаками. Цель:  продолжить формировать  элементарные знания о солнце, объяснить почему движутся облака

  Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.  

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родителями и партнерами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница    

12   марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж моментах

Утро

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

 Утренняя гимнастика.№ 1.

Беседа: "Маму милую свою, очень сильно я люблю" воспитывать уважение, доброе отношение и любовь к своей маме.   Д/Игра: Закрути ленточку  познакомить с понятиями: «длинная –короткая», «широкая- узкая» (ленточка, закреплять умение различать и называть четыре основных цвета, развивать мелкую моторику, координацию движений рук.

Индивидуальная раб

  Д/И. Учить  расстеги- вать застежки на липуч ках,упражнять в исполь зований других видов застежек  (ЭРС).

Ильяс, Малика, Лиана.

Дежурство: помочь мл воспитателю накрыть на стол.  Данияр, Самира

 Работа в календа ре природы: полив, опрыскивание цветов.

КГН. Закреплять знания о том, что за столом сидят с пря мой спиной, ножки стоят рядом со стульчиком, на сто ле лежат только кисти рук, локти свисают.

Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И. ( сенсорное развитие)

«Почини одежду зайчатам»
Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи.
Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник).
Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание

НОД

Художественное творчество.  Лепка: Угощение для бабушки. (Веракса , 186)

Цель: Учить применять разнообразные приемы лепки в самостоятельной работе; закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов. Развивать наблюдательность, мелкую моторику, воображение. Воспитывать уважение к бабушкам, интерес к лепке.

Физкультура. По плану инструктора физкультуры.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

П.и  «Совушка». Цели: упражнять в быстром беге.

П/И.   Буш урын  (ЭРС).

Труд: Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная 

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног «Петушки идут» с

Радмиром, Влада, Вера, Олег.

Наблюдение:  за весенними изменениями в природе. Рассказать детям, что весной солнце греет сильнее, снег и лёд тают. Обратить внимание детей на проталины, на чёрные воронки возле больших деревьев.  

Эксперимент.                                  Веселые кораблики.

Цель: ознакомление с различными свойствами предметов (плавучесть предметов).

 Самостоятельная деятельность на прогулке.                    Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, машинки.

Обед, раб пер сном

КГН, Закрепление правил поведения за столом

Практическое  упражнение. «Аккуратный .шкафчик»

 Чтение сказок перед сном     из серии. « Доброта». 

Вечер

 Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1    

Профилактика осанки и плоскостопия

Разучивание потешки:

Идёт матушка-весна, Отворяйте ворота, Первый март пришёл -

Всех детей провёл; А за ним апрель -

Отвори окно и дверь;А уж как пришёл май - Сколько хочешь гуляй

 Д/И.  «Что было бы, если из леса исчезли…»

 Индивидуальная. Дид.  Игра. (ЭРС),

«Клубочек волшебных слов», «Добрые дела» (какие добрые дела вы сегодня сделали?)  Данияр, Самия, Самир, Ильяс.

Развлечение

«Хорошо быть рядом с мамой"

Развивать у детей интерес к традиции, способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье.

  Воспитывать уважительное отношение к мамам. Способствовать созданию положительных эмоций

Навести порядок в игровом уголке для мальчиков:-расставить  машинки; Аккуратно составить кубики; Собрать конструктор в коробку;

П.и  «Совушка». Цели: упражнять в быстром беге.

П/И.   Буш урын  (ЭРС).

Труд: Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная 

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног «Петушки идут» с

 Мальчиками.

Наблюдение:   за птицами на участке детского сада Цель; учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность память

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом 

 Воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Взаимодействие с родителями и партнерами.

Консультация : «Одежда для прогулок»

Понедель ник            15  марта

Интеграция образов.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.          «Весна. Ранняя весна.»

Оборуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж. момент

Утро

Утренняя гимнастика. №2.                           

Беседа: ««Что изменилось за окном»

Цель: обсудить признаки ранней весны. Развивать речь, внимание, память.                  Д/ И   ( Э.Р.С) «Зима или весна?»

Цель: закрепление знаний признаков весны, дифференциация их от признаков зимы; развитие памяти, речи; воспитание ловкости.

Д/и «Собери картин- ку».  собрать разре занную картинку в целую, называть наз вание весенней одеж ды и обуви. С Мила- ной, Аня П., Вера. Саша..

Дежурство по столовой:

 Юлиана,  Ризван.

Работа в календаре природы. Полив комнатных растений.

КГН. Напомнить детям как нужно вести себя за столом.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры на развитие мелкой моторики: 

Упражнения с пинцетом

 развивать точность движений, закрепить знание цветов.(раскладываем с помощью пинцета «пуго вички») по цвету в разные мисочки (формы).

НОД

Х.Э.Р.

С.к.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

 Музыка. По плану музыкального руководителя.

ФЦКМ. Тема: «  Какие краски у Весны?  (Стр.343)

Цель: Познакомить детей с характерными признаками весны; учить устанавливать простейшие причинно – следственные  связи; развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать качественный словарь.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры :«Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость внимание :                               Мы веселые ребята, Любим бегать и играть. Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три - лови        П/И.  «Кучтем-куч» (ЭРС).Цель:  учить играть по правилам, не выталкивать друг друга из кружков.                                                             Трудовая деятельность : Уборка опавших  веток кустарников и деревьев.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.    

Индивидуальная раб.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель:  учить выполнять задание воспитателя;

С девочками

Наблюдение за    вороной .— расширить знания о вороне; воспитывать любоз нательность и инте рес к жизни птиц Эксперимент: Ветер.   Цель: Позна комить с природным явлением «ветер» и продемонс трировать движение воздуха;   .

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Возвраще-ние  с прогулки, КГН.Обед, раб перед сном.

  Чтение худ. Литературы

 В. Берестов    «Подснежник»

КГН : приучать детей мыть руки с мылом

(Мытьё рук с  потеш кой:  Закатаем рукава,

открываем кран – вода .Взяли в руки мыло,

чтоб микробов  смыло.)

КГН. Продолжать учить навыкам аккуратно склады вать одежду на своих стульчиках.

Чтение татарской народной сказки: «  «ИҢ КАДЕРЛЕ БҮЛӘК» (ЭРС)

Вечер

Подготов

ка

 к прогулке

Вечерняяппрогулка

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 2    

Профилактика осанки и плоскостопия.

 Строительной  игры  «Мебель для кукол». Учить строить по образцу. Учить детей анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. Развивать стремление к игровому и речевому общению.

 Индивидуальная раб

Лепка. «Катаем шарик» -продолжать учить катать  шарик              из пластилина

Ризван, Султан, Радмир.

Хороводная  игра

 Становитесь в хоровод! «Кошки – мышки»

Настя – мышка, Саша – кот! Будем дружно играть, Коту мышку не поймать! Ты не бойся, мышка, кот  Не   пройдет в наш хоровод                                                

 Самостоятельная деятельность в центрах активности                                  СР.И.  «Куклы на прогулке» продолжать развивать интерес к играм с куклой.  

Подвижные игры  «Кто дальше бросит мячик?».  Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий одним общим предметом.                                                                                П/И.  «Кучтем-куч» (ЭРС).Цель:  учить играть по правилам, не выталкивать друг друга из кружков.                                                             Трудовая деятельность Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.  «Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.  Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Индивидуальная раб.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель:учить выполнять задание воспитателя;

Наблюдение за солнцем  Цель: продолжать зна- комить с природ ными явления- ми (солнечная погода или нет);  

Самостоятельная деятельность в центрах активности 

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Взаимодействие с роди- телями и партнерами.

       Оформление альбомов родителями:   «Я и моя семья».

Вторник  

16  марта. 

Интегр. образов.об.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Организация развиваю- щей среды для самостоя- тельной   деятельности .

   Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят.  в реж моментах

 Утренняя гимнастика.№ 1

Беседа: «Правила поведения в транспорте».

Ц е л ь : определить знания детей о правилах поведения в транспорте.»                        Д/и «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно -моторную память, внимание.  

Пальчик. Игра (ЭРС).                       «  Кояш чык,

Болыт кач,

Без уйнарбыз

Җылыткач.

Дежурство по столовой:

 Малика,  Коля.

Работа в календаре природы.

Опрыскивание растений водой  Миланой, Олегом, Самиром.

КГН.  «Учусь всё делать сам!».

продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелатель ными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

 Хороводная игра: «Медведь».

Как под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

И под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише,

Не шуметь!

  НОД

 П.Р.

 С.к.Р.

 Ф.Р.

  Ф.Р.

 С.К.Р.

ФЭМП.  Тема:  «Различаем и называем части суток.»    (Стр.35 №3

Цель: Продолжать знакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер, ночь. Закреплять знание геометрических фигур, цвета.

Физкультура. По плану инструктора физкультуры.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка

Подвижная игра: «Тимербай» ( ЭРС) выполнять движения согласно тексту и не повторятся.                                              

П/И. «Воробьи и автомобил»

Трудовая деятельность Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. 

 Эксперимент.  «Наши помощники»                             Цель.  Познакомить с органами чувств и их назначением (глаза — смотреть, уши — слышать, нос — определять запах, язык — определять вкус

Индивидуальное.  

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног «Петушки идут» с  подгруппой девочек.

Наблюдение  за первыми проталинами .                                  Цель: Расширять представле ния детей о признаках весны, предложить найти на участке проталины, рассказать, что первые проталины появляются там, где сильнее нагревается земля и предме ты (вокруг деревьев, близ домов, на пригорках)..

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками:

куклы, машины.

Возвращение с прогулкиОбед, раб пер сном

Чтение сказки «Аю һәм тапкыр малай» . » (ЭРС)

КГН,  Разговор с детьми о культуре обращения с хлебом во время приема пищи

  Беседа  о пользе молочных продуктов

Чтение  Рус. нар. сказки.       «Лиса и волк».

Вечер.

Подготовка

 К прогул ке

Вечерняяпрогулка

Оздоровит гимн после сна №2        

 ходьба по массажным дорожкам.

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение

.                    

  Индивидуальная 

Игра «шнуровка»

Ловкость рук я развиваю

Со шнуровкою играю.

Тренирую логику

И мелкую моторику!

Самирой, Владой, Настей.

  Экспериментальная .

  «Растения пьют воду»

Цель: Обратить внимание

детей на значение воды в

нашей жизни: для кого и

для чего она нужна. Учить

детей правильно

ухаживать за растениями.

Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.   «Больница».

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игро вым действиям сверстни ков. Создавать соответс твующую среду для успеш ного осуществления в самостоятельной деятельности детей.

Подвижная игра: «  Лошадки» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.                                               

П/И. «Кот и мыши» (ЭРС)

Трудовая деятельность     Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальное.  Метание предметов в цель.                                       Цель: развивать силу рук и глазомер.

С мальчиками.

Наблюдение   за образованием сосулек, капели.  Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны дома образуются сосульки..

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

 Взаимодействие с родителями и партнерами.

                                    Консультация «  Развитие художественных  навыков детей дома

   Среда    

17 марта.

Интеграция образов.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж момент

Утро

Утренняя гимнастика. №1.

Беседа: «Огонь добрый и злой»

Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.  

Д/И ««Четвертый лишний»

Цель:  уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

  Д/и «Когда это бы вает» (части суток) закрепить предста вление о частях су ток, научить правиль но употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».  » (ЭРС).           с Айланой, Султан, Юлианой..

Дежурство по столовой:   Самия, Ильяс.               

Работа в календа ре природы . Учить детей поли вать растения, ко торые нуждаются в поливе, подприсмо тром воспи тател

КГН. «Я сам».

 закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенс твовать навыки культуры еды;

 Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И   «Обьедени предметы»

Научить детей устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов. Развивать воображение, наблюдательность                                         Дежурство по подготовке материалов к занятию.

 Василиса,  Артур.

НОД

     Х.Э.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

 Музыка.  По плану музыкального руководителя.

Художественное  творчество  Рисование.  «Все  сосульки  плакали»   (стр. 196)

Цель: учить ритмично наносить мазки, располагая их на листе в соответствии с направлением сосулек; развивать навыки работы кистью, умение образно воспринимать цветовые пятна; воспитывать интерес к рисованию.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

 Подвижная игра «.   Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости »(ЭРС)  .                                                  П/И.  «Маленькие ножки — большие ноги»  »   Трудовая   деятельность.                                                Наведение порядка на территории.                         Цель:: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Индивидуальная

работа

Учить в прыжках в длину с места  

С Юлианой, Самирой, Лиана

 Наблюдение    за весенними изме нениями в природе. Рассказать детям, что весной солнце греет сильнее, снег и лёд тают. Обратить внимание детей на проталины, на чёрные воронки возле больших деревьев.   

Эксперимент. Свойства солнечных лучей. Ознаком- ление со свойствами солнеч -ных лучей (вода под воздейст вием солнечных лучей испаряется).

 Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

Чтение    р.н.с. «Заюшкина  избушка» Цель: учить детей  внимательно слушать воспитателя.

Активизировать словарь

КГН.

Закрепление правил поведения за столом.

 Дежурство по столам.

Цель: закрепить навыки правильного раскладывания столовых приборов

 Колыбельная перед сном.

Вечер

Подготов-

 ка к прог

Прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1 Профилактика осанки и плоскостопия. 

Разучивание потешки: 

 « Смотрит  солнышко в окошко.                Светит в  нашу комнату.                                                                                           Мы захлопаем в ладоши                                                  Очень рады солнышку.

Индивидуальная

Д/игра (ЭРС) 

«Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». Данияр, Алим, Коля.

Театрализованная  деятельн.

  Пальчиковый  театр.

 «Репка»

Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И. «Больница». Цель: Формировать умение проявлять интерес к игро вым действиям сверст ников. Создавать соот ветствующую среду для успешного осуществления в самостоятельной дея тельности детей. Помогать детям , объединяться для игры в группы. Поощрять попытки детей самостоя тельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

 Подвижная игра   «Кто быстрее добежит до березы?».  учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.                                                                           П/И.  (ЭРС) « Кубэлэк» 

 Трудовая   деятельность.  Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Учить работать сообща, помогать друг другу

Индивидуальная

работа

Учить в прыжках в длину с места  

   С мальчиками.

Наблюдение  за работой дворника.

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружаю щим

 Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родите- лями и партнерами.

  Консультация на тему      

Четверг  

 18  марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образов. областей.        

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная.

ОД  в реж моментах

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

 Утренняя гимнастика № 1

Беседа:  «Почему заболели ребята?» Цель: ознакомить детей с признаками заболеваний, правилами поведения в случае болезни..

Д/И. «Ты – моя частичка»                                      Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память 

Индивидуальная

Д/И.(ЭРС)                     «В чем пойдем гулять?» Учить детей правильно называть предме ты одежды, употреблять в речи прилагатель ные – определен ия, согласовывая их с существитель ными

 Работа в календа ре природы: вытирание пыли с листков фикуса.     Дежурство: помочь мл .воспита телю накрыть на стол.  Тамерлан Софья.

 Самостоятельные игры в центрах активности»                                                                   

Д/И.  ( музыкальная)      «Угадай, на чем играю».

Цель: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их.

НОД

1. Физкультура.  По плану инструктора  физкультуры.
2. Речевое развитие.  Чтение стихотворения А. Плещева «Весна» (Стр. 221)                                                                                      Цель: познакомить детей со стхотворением  А .Н .Плещеева  « Весна». Учить называть признаки  времен года, формировать представления о весне и ее характерных признаках

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижная игра. ««Зайцы». ( ЭРС)

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.»  

 П/И..  ««У медведя во бору»»

Трудовая   деятельность:  

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

 продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий

 Индивидуальная.

 П/и «Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспита теля с мальчиками.

Наблюдение  Приметы ранней весны

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака.    

Эксперимент.                                

  Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

 Чтение. художественной литературы:  : А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, учить сравнивать себя с образом, созданным поэтом.

КГН.  Продолжать учить детей одеваться самостоятельно при помощи взрослого.

Дежурство:  поставить салфетки на стол, разложить ложки.  Самия. Ильяс.

КГН. За обедом продол жать учить кушать аккурат но, не набивать полный рот, доедать пищу,  

Чтение  перед сном.                Е. Баратынский «Весна, весна».

Вечер

Подготовка к прогулке

Прогулка

 Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1

Профилактика осанки и плоскостопия. 

Продолжаем разучивание потешки:  « . « Смотрит  солнышко в окошко.                Светит в  нашу комнату.                                                                                           Мы захлопаем в ладоши                                                  Очень рады солнышку.

  Индивидуальная раб.  

Д/ игра « Кто к нам пришел?    Упражнение на звукопроизношение.

С Колей, Ризваном,  Леоном.

Продуктивная деятельность 

рисование палочками «Весеннее солнышко». Цель: Учить детей  нано сить круглые и прямые  цветовые пятна на лист бумаги ватными палочками.

Отгадывание загадок. Про  весну..

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.  

С.Р. Игра «Магазин игрушек». Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений, уточнение связи правил с конкретными ситуациями в жизни детей.  

Подвижная игра. «Тимербай»  ( ЭРС)

Цель: Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно.

П/И..  «Воробушки и автомобиль»

Трудовая   деятельность: Уборка опавших  веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

 Индивидуальная.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. С под-  группой мальчиков.

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательнос- ти и познавательной дея -тельности. Уточнить предс тавления о наличии у птиц лап и их функции

  Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родителями и партнерами.

    Консультация по запросам родителей..

пятница

 19  марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальн.

ОД  в реж моментах

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Комплекс утренней гимнастики № 1

Беседа  « Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.

 Д/И  «Составь пары по цвету»

Цель: умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака; развивать зрительное восприятие.

  Индивидуальная раб

  Д/И. Сложи картинку (ЭРС)

  Из частей составлять целое. Развивать воображение. Радмиром, Самир, Карим

 Работа в календаре природы: полив, опрыскивание цветов.

КГН. . продолжать учить кушать аккурат но, не набивать пол ный рот, доедать пищу.Дежурство по столам. Цель: закре пить навыки правиль ного раскладывания столовых приборов         

Самостоятельные игры в центрах активности»    

центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры). 

Обследование мяча и куба.

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы

НОД

Физкультура.  По плану инструктора  физкультуры

Художественное  творчество.   Аппликация. Мимоза  (Д.Н. Колдина  Стр.39) 

Цель: учить  сминать пальцами маленькие комочки – цветы из кусочков салфетки , учить составлять композицию.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры ««Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках;  Народная подвижная игра  «Угадай чей голосок»                                            

Трудовая деятельность  Собирать мусор.            Цель: Воспитывать стремление к чистоте и порядку, желание оказывать помощь

Индивидуальная раб.  

«Попади в обруч».   формировать умение метать в горизонталь ную цель.                                   С подгруппой  девочек.

Наблюдение    за снегиря ми и свиристелями Цель: углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период; вызывать желание заботиться о них

Эксперимент.    «Наши помощники»    Цель. Познакомить с органами чувств и их назначением (глаза — смотреть, уши — слышать, нос — определять запах, язык — определять вкус   

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Обед, раб пер сном

 Чтение: Р.н.с   « Снегурочка»

КГН.  Учить правильно сидеть за столом

КГН.   Продолжать учить детей раздеваться и одеваться самостоятельно  

 Пение колыбельной песенки  перед сном.

Вечер

Подготовка

 к прогулке

Прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1

Профилактика осанки и плоскостопия. 

 Д/И. ««Природа и человек»

 формировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт человеку природа.

Индивидуальная раб.

Солнце или дождик?» (ЭРС)

Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитывать у детей умения переключать слуховое внимание.

 Султан, Тамерлан, Карим, Лиана

 Развлечение " " В гости к Весне!"  формировать понятие о весне (ее призна ках), используя речевую и художественную деятельность, уточнить и обобщить представления детей характерных признаках весны;

Учить координировать речь с движениями.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

  Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Моделирование ситуации: «Дети нашли на площадке - коробку, пакет»

Подвижные игры «Кто быстрее?» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/И. «Ручеек». (ЭРС).

 Трудовая   деятельность Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная раб.  

 «Попади в обруч».   формировать умение метать в горизонталь ную цель. С подгруппой   девочек.

Наблюдение   за небом

  продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно пасмурно, облака, тучи).

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Взаимодействие с родителями и партнерами.

   Индивидуальная беседа с родителями по их  запросам.

Учить детей уметь делиться игрушками, не отнимать их другдруга.

Понедель ник              22  марта

Интеграция образов.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.          «Вода и ее свойства.»

Оборуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж. момент

Утро

Утренняя гимнастика. №1.                           

Беседа: « Вода вокруг нас »  Обратить внимание детей «Где ? В каком виде существует вода в окружающей среде?                 Д/ И  «Да – нет»

На все вопросы ведущего можно отвечать только словами «да» или «нет»( Э.Р.С)   

Д/и «Вежливые слова  Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Верой, Владой, Миланой.  

Дежурство по столовой:

 Самир, Настя.

Работа в календаре природы. Полив комнатных растений.

КГН.  Закрепить умение  ребенка мыть руки.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры на развитие мелкой моторики:

 «Составь пары по цвету»

Цель: умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака; развивать зрительное восприятие.

НОД

 Х.Э.Р.

 С.к.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

 Музыка. По плану музыкального руководителя.

ФЦКМ. Тема:   «Умывание каждый день»   ( Стр.354 )

Цель: закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры  «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость

П/И.  «Кучтем-куч» (ЭРС).                                                Цель:  учить играть по правилам, не выталкивать друг друга из кружков.                                                             Трудовая деятельность. Подметать пол на веранде.  Цель: Учить выполнять задания воспитателя, пользоваться веником, выметать сор из углов, мести в сторону выхода. Воспитывать желание трудиться самостоятельно.

Индивидуальная раб. Спортивное упражне- ние                                              «Кто тише?».   Закрепить умение  детей ходить на носочках.

Вера, Влада, Олег.

Наблюдение за солнцем  Цель: про должать знакомить с природными явле ниями (солнечная погода или нет);                     Экспер.  «Вода – растворитель»             Цель: выявить свойст ва воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Возвраще-ние  с прогулки, КГН.Обед, раб перед сном.

  Чтение стихотворений А. Барто «Все на всех» Цель: прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

КГН. мыть руки с мылом. Потешки при умывании:  Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы  воды,  Чисто умыва емся, Маме улыбаемся.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно.

Чтение татарской сказки: «

  ӘЛӘКЧЕ БҮРЕ»

Вечер

Подготов

ка

 к прогулке

Вечерняяппрогулка

 Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1

Профилактика осанки и плоскостопия.

Д/И. ««Угадай, кто за кем» формировать у детей представление о заслоняемости одних предметов другими. Уточнить представление о том, что большие предметы заслоняют меньшие, а меньшие не заслоняют больших

Чтение произведений А. Барто «Девочка чумазая»,

Индивидуальная раб.

  Учить рисовать травку  кисточками  с Лианой, Юлианой, Сашей.

Хороводная  игра

  «Раздувайся, пузырь!  Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой, И не лопайся!!!

Получается большой растянутый круг.

Он летел, летел, летел.

И за веточку задел! (дети бегут по кругу) «Лопнулпузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и сбегаются в кучку                                             

 Самостоятельная деятельность в центрах активности                                     С.Р.И. «Строители».  Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответ- ственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - строитель.                               

Подвижные игры   «Кот и мыши».                              Цель: учить ориентироваться в пространстве действовать после сигнала

П/И.  «Кучтем-куч» (ЭРС).Цель:  играть по правилам, не выталкивать друг друга из кружков.                                                             Трудовая деятельность  . Сгребание снега под кусты и деревья.

Индивидуальная раб.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель:учить выполнять задание воспитателя;

Наблюдение за облаками.  Рас ширять представлен. о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты. 

 Самостоятельная деятельность в центрах активности 

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Взаимодействие с роди- телями и партнерами.

       Оформление альбомов родителями:   «Я и моя семья».

Вторник  

23  марта. 

Интегр. образов. об.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Организация развиваю- щей среды для самостоя- тельной   деятельности .

   Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят.  в реж моментах

 Утренняя гимнастика.№ 1

Беседа: ««Где можно играть?» Цель: Фор- мировать представление дошкольников о бе зопасности на улицах и дорогах. Убедить де тей в опасности проведения игр на про езжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках

Д/И:» Азбука здоровья» систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Пальчик. Игра (ЭРС).  «Чебиләр һәм песи»(уен)

Песи, песи, пескәем,

Соры синең төскә ең, Чебиләргә син тимә, Куып тотар мын, димә.

Дежурство по столовой:

Султан, Айлана.

Работа в календаре природы.

Опрыскивание растений водой  Миланой, Олегом, Самиром.

КГН. Разучивание потешки «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан»  

Самостоятельная  деятель ность в центрах активнос ти.

Хороводная игра: «Тишина

Играющие идут по кругу и говорят: Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши.

Засыпайте, малыши!

По окончании слов дети останавли ваются, приседают и опускают го лову. В таком положении они нахо дятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.!

  НОД

 П.Р.

 С.к.Р.

 Ф.Р.

  Ф.Р.

 С.К.Р.

ФЭМП. Тема  «Сравнение предметов по длине и высоте. Круг, квадрат, треугольник.»  (Стр.34 №4)

Цель: Закрепить умение детей называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.Способствовать  развитию умения называть основные цвета (красный, синий, желтый) закрепить умение различать количество предметов; отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много», «мало»; Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать. Развивать логическое мышление;

 Физкультура. По плану инструктора физкультуры.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка

Подвижная игра: «  «Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

П/И. (ЭРС) «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталки ваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. »

Трудовая деятельность  Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.  

Индивидуальное. «Развитие  движе ний  с Сашей.и Владой.  Учить правильно прыгать на двух ногах.

Наблюдение «за набуханием почек на деревьях»  Цель: закре плять умение понимать зависи мость объектов и явлений в при  роде; вызывать радостные чувства.                                Эксперимент.   Набрать в сосу- ды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками:

куклы, машины.

Возвращение с прогулкиОбед, раб пер сном

 Сказки А.Алиша для детей:

“Кем көчле” (ЭРС)

КГН,  Разговор с детьми о культуре обращения с хлебом во время приема пищи

Совершенствование навыков самообслуживания.

Чтение   рус. нар. сказки

« Заячья  избушка

Вечер.

Подготовка

 К прогул ке

Вечерняяпрогулка

Оздоровит гимн после сна №1        

 ходьба по массажным дорожкам.

Прослушивание музыкальных произведений, звуков природы («Звуки дождя», «Шум моря»). Ц: расположить детей к благоприятной обстановке, провести релаксацию.

.                    

  Индивидуальная

Д/И.«Разноцвет ные крышки» - закреплять назва ния цветов, разви вать мелкую мото рику рук. Ризван, Вера.

Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?» дать знания о том, что вода необходима для поддер жания жизни и обеспечения здоровья человека. Экспериментальная . «Ветка в вазе»  Цель. Показать значение воды в жизни растений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.  «Доктор детского сада»

Цель: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.

Подвижная игра: «  Лошадки» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.                                               

П/И. «Кот и мыши»

Трудовая деятельность     Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальное.  

«Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; 

воспитывать внимание. С подгруппой ребят.

.

Наблюдение    за одеждой людей.

Цель: обращать внимание за одеждой , называть ее.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины.

 Взаимодействие с родителями и партнерами.

                                    Консультация «  Развитие художественных  навыков детей дома

   Среда    

24 марта.

Интеграция образов.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж момент

Утро

Утренняя гимнастика. №1.

Беседа: «Как вести себя с незнакомыми людьми» Цель: формировать правила поведения с незнакомыми людьми; воспитывать у детей чувство самосохранения

Д/И «  Какая бывает вода?» Цель: расширение представлений о свойствах и значении воды Опыты помогающие понять , какие условия жизни необходимы растениям

  Д/и «Какое время года?»

Цель: Учить детей разбирать ся в изменениях погоды по сезо нам, поведению

Растений иживот  ных, а также жизни людей в разное время года. (ЭРС).           с  Данияром, Самирой..

Дежурство по столовой:                   Вера, Саша.

Работа в календаре природы. Протирать листья фикуса.

КГН. «Я сам».

 закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды;

 Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И  «Съедобное – не съедобное» Цель игры: развивать внимание, уме ние сосредотачиваться на определен ном предмете, быстроту мышления. Научить детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.                                           Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Алим, Анна.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Музыка.  По плану музыкального руководителя.

Художественное  творчество. Рисование.  Тема:  «Дождик босиком по земле прошел»   (Стр.361)

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик; ритмом штрихов учить передавать капельки дождя. Учить раскладывать и наклеивать готовые формы. Знакомить с различными природными явлениями (дождем).

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

 Подвижная игра «Буш урын »(ЭРС)  Цель: Бежать разрешается только по кругу, не пересекая его. Во время бега нельзя касаться стоящих в кругу.                                                                           П/И.    «Удочка».  Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги  Трудовая   деятельность.  Наведение порядка на территории, следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Индивидуальная

работа

 «Попади в круг».

Цель: совершенст вовать умение действовать с предметами; Данияр, Артур, Султан.

 Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистичес кие представления о природе.

Эксперимент.  Ветер.

Познакомить с природным явлением «ветер» и продемонс трировать движение воздуха; включать детей в совместные с взрослыми практические позна вательные действия эксперимен тального характера.

 Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

Чтение   З.Александровой «Купание»

 прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

КГН.

Закрепление правил поведения за столом.

Дежурство по столам.

Цель: закрепить навыки правильного раскладывания столовых приборов

Чтение сказок перед сном.  «Юмарт белән саран» (ЭРС)

Вечер

Подготов-

 ка к прог

Прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1 Профилактика осанки и плоскостопия. 

Разучивание потешки:  «Солнышко – колоколнышко,  Ты пораньше взойди,                       Нас пораньше разбуди. Нам в поле бежать,               Нам весну встречать.

Индивидуальная

Д/и. ( ФЭМП)             «Из каких фигур состоит предмет»

 Самир , Анна П, Коля.

Театрализованная  деятельн.

  Пальчиковый  театр.

 Игра « Курочка Ряба». 

Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.  «В парикма- херской" Цель: Учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игро вые действия, использо вать во время игры инструменты парикма хера и называть их

 Подвижная игра  «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. » (ЭРС)                                                    

П/И.  «Охота на зайцев» 

  Трудовая   деятельность.  Наведение порядка на территории. Цели:

учить сгребать опавшие листья

Индивидуальная

работа

Учить в прыжках в длину с места  

  С девочками.

 Наблюдение за  проталинами и зеленой травой

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родите- лями и партнерами.

  Консультация на тему     « Учите детей общаться»

Четверг  

 25  марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образов. областей.        

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная.

ОД  в реж моментах

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

 Утренняя гимнастика № 1

Беседа:  ЗОЖ. «Не прыгай с высоких предметов»

Цель:  Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье..

Д/И. « Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представ ления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Индивидуальная

Д/И. «. «Разная вода» (ЭРС)                                           Цель: развивать умение отвечать на вопросы

Леон, Самия, Ильяс.

 Работа в календа ре природы: рыхление почвы ком.цветов.

КГН. закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытираться   Дежурство: помочь мл .воспита телю накрыть на стол. Влада, Олег.

 Самостоятельные игры в центрах активности»                                                                   

Д/И.  ( музыкальная)  «Пчёлка и цветы»

 Цель:  Создавать условия для формирования представлений о длительности звука.

НОД

2. Физкультура.  По плану инструктора  физкультуры.
3. Речевое развитие.   Заучивание стихотворения Белоусова «Весенняя гостья»    ( Стр. 220)                                                                    Цель: запомнить новое стихотворение, закрепить названия птиц;  познакомить с голосами птиц;

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижная игра. «Эбэкле»  ( ЭРС)

Цель:  Пока водящий не коснулся чьей-либо ладони, бежать нельзя. Во время бега игроки не должны задевать друг друга.

П/И..  «Воробушки и автомобиль»

Трудовая   деятельность:  Собирать мусор. Цель: Воспитывать стремление к чистоте и порядку, желание оказывать помощь.

 Индивидуальная.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. С под-  группой мальчиков.

Наблюдение за птицами.   весной

Цель: познакомить с жизнью птиц весной;Воспи тывать любовь и заботли вое отношение к пернатым.  

Эксперимент.  Из чего птицы строят гнезда. Заинтересовать детей некоторыми особеннос тями образа жизни птиц весной. Познакомить с понятием ВЬЮТ гнездо.                          

  Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

 Чтение . Л. Н. Толстой рассказ «Правда всего дороже» Довести до сознания детей мысль автора (нужно всегда говорить правду);помочь запомнить рассказ;развивать память, мышление.

КГН.  «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук».

Дежурство:  поставить салфетки на стол, разложить ложки.  Самия. Ильяс.

КГН. За обедом продол жать учить кушать аккурат но, не набивать полный рот, доедать пищу,  

 Чтение  перед сном.

 «ЧЫПЧЫК , ТЫЧКАН ҺӘМ БӨРКЕТ» (ЭРС)                

Вечер

Подготовка к прогулке

Прогулка

 Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1

Профилактика осанки и плоскостопия. 

Разучивание потешки:  « . «Солнышко – колоколнышко,  Ты пораньше взойди,                       Нас пораньше разбуди. Нам в поле бежать,               Нам весну встречать.

Отгадывание загадок. Про воду.  

  Индивидуальная раб.  

Д/ игра  «Кто что делает» Познакомить со словами, обознача ющими действие. Учить употреблять в

речи глаголы, правиль но задавать к ним вопросы.   С Лианой, Верой, Сашей, Ризван

Продуктивная  деятель ность

Лепка: « Жучок»

Закреплять навыки раскаты вания комка глины между ладонями круговыми дви жениями рук. Помогать детям путем вдавливания (шарико вой ручкой без стержня) изоб ражать у жучков глаза. Побуж дать детей к рассказыванию о жуке, которого они слепили.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.  

С.Р. Игра  «Магазин» Цель:  научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Подвижная игра.  «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.»  ( ЭРС)

 П/И..  ««Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.»

Трудовая   деятельность: Уборка опавших  веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

 Индивидуальная.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. С под-  группой девочек..

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательнос- ти и познавательной дея -тельности. Уточнить предс тавления о наличии у птиц лап и их функции

  Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родителями и партнерами.

   Домашнее задание: -- почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;

пятница

 26  марта.

Интегра

ция образов

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальн.

ОД  в реж моментах

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Комплекс утренней гимнастики № 1

Беседа«  «Волшебная вода» Цель: познакомить детей со свойствами и значением воды

 Д/И  «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.  

  Индивидуальная раб

  Д/И. Сложи картин ку (ЭРС)

  Из частей составлять целое. Развивать воображение. Радмиром, Самир, Карим

 Работа в календаре природы: полив, опрыскивание цветов.

КГН.закреплять умение  хорошо намыливать руки мылом, тщательно тереть ладошки и смы вать грязь, знать место- нахождение своего полотенца.           

Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И. ( сенсорное развитие)

 «Почини одежду зайчатам»

Цель:Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи.Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник).

Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.                                                            

НОД

Физкультура.  По плану инструктора  физкультуры

Художественное  творчество.  Аппликация.. Тема:  « . «Узор на круге»

Цель: Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры «Кучтем-куч (ЭРС).

Цель: Нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не могут находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем, кто раньше вступил в него.

П/И.  «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.».

Трудовая   деятельность Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная раб.  

««Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках; с девочками.

Наблюдение    за погодными явлениями.

Цель: Учить детей замечать изменения в природе, первые признаки весны: Ярко светит солнце, с крыш идет капель, снег мокрый, тяжелый, серый.

Весна, весна,Отворяй ворота,

Приходи поскорей,Землю нашу согрей

Эксперимент :  Почему по доро ге побежали ручьи. Подвести детей к пониманию,что при изме нении температуры на улице снег тает и превращается в воду.

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Обед, раб пер сном

 Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»                          

Ц:: помочь детям понять содержание стихотворения; учить анализировать поступки; развивать речи; формировать желание совершать только хорошие поступки.

КГН.  "Что мы должны делать когда кашляем и чихаем".  напомнить о необходимости пользо вания носовым платком.

КГН.  Игровая ситуация; для закрепления порядка одевания и раздевания «Что не одела кукла на себя?», «Что забыла?»

 Пение колыбельной песенки  перед сном.

Вечер

Подготовка

 к прогулке

Прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1

Профилактика осанки и плоскостопия. 

 Д/И. ««Что это такое?»

Цель: уточнить представления детей о предметах неживой природы.

(природный – песок, камни, земля, вода, снег.) (Большое, тяжелое, легкое, маленькое, сухое, влажное, рыхлое.).Что с ним можно делать?

Индивидуальная раб.

Разучивание на тат.яз  

“Ояда кош балалары”     

Оясына оча кош                                        

Җилпеп зур канатла рын.                       Анда  көтә кошчыклар                                  

Зур ачып авызларын.

Данияр, Самира.                                  

 Развлечение " "ВОЛШЕБНИЦА-ВОДИЦА"

создание условий эмоционально положительного настроения у детей   ознакомление и закрепление свойств воды;  учить разгадывать загадки способствовать расширению знаний в различии названий основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий);

Самостоятельная деятельность в центрах активности. С.Р.И.   ««День рождения Степаш ки»  Цель: расширить знания детей о способах и последо вательности сервировки стола для праздничного обеда;  

Подвижные игры «Кто быстрее?» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/И. «Ручеек». (ЭРС).

 Трудовая   деятельность Уборка мусора  на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная раб.  

 «Попади в обруч».   формировать умение метать в горизонталь ную цель. С подгруппой  мальчиков.

Наблюдение   за небом

  продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно пасмурно, облака, тучи).

 Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Взаимодействие с родителями и партнерами.

   Индивидуальная беседа с родителями по их  запросам.

Учить детей уметь делиться игрушками, не отнимать их другдруга.

Понедель ник            29  марта

Интеграция образов.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.           

Оборуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж. момент

Утро

Утренняя гимнастика. №1.                           

Беседа: «Вода в нашей жизни» Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

 Д/ И «ПОСПЕШИЛИ-НАСМЕШИЛИ».

Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха.                       ( Э.Р.С)

Д/и ««Пуговки-застежки». ЭРС.

 Лиана ,Самия, Ильяс.

Дежурство по столовой:

 Данияр  - Малика.

Работа в календаре природы. Полив комнат ных растений.

КГН. «Стульчик на мес то». Цель: приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориенти ровку в пространстве, координацию движений.

 Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры на развитие мелкой моторики:

««Золушка»: перебрать фасоль и горох (или разные виды макарон)  а разные емкости.

НОД

 Х.Э.Р.

 С.к.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

 Музыка. По плану музыкального руководителя.

ФЦКМ. Тема: «  «Вода вокруг нас»     Цель: познакомить детей , что без воды  невозможна жизнь на планете Земля, формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу,  формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе;  Прививать бережное отношение к воде, как к основному природному ресурсу,  развивать логическое мышление, воображение, активизировать и обогатить словарь детей.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижные игры «Лиса в курятнике»             Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро. П/И. «Кролики»   формировать умение                                      прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность. (ЭРС).                                                                                      Трудовая деятельность  . Уборка мусора на участке.  Цели: учить пользоваться граблями;

Индивидуальная раб.  

 Упражнять Владу, Малику, Колю  в перепрыгивании через линию на двух ногах.

 Наблюдение: «Где мы видим воду?»  Учить устанавливать причинно-следствен ные связи, добивать ся результатов.                     Экспер .  «Катится –не катится» подвести  детей к пониманию, что катиться могу только круглые предметы.

 Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Возвраще-ние  с прогулки, КГН.Обед, раб перед сном.

Беседа о пользе дневного сна.

Разучивание потешки «Солнышко, покажись»

КГН.  Башмачки».

Цель: приучать самосто ятельно расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Чтение татарской сказки: « Кэжэ хэм сарык»

Вечер

Подготов

ка

 к прогулке

Вечерняя прогулка

Гимнастика пробуждения: № 1                               Ходьба по массажной дорожке.

 Чтение стихов : И. Гурина

«С неба капелька упала»

Индивидуальная раб. «Дорисуй геометричес кую фигуру». Формиро вать умение детей дорисовывать предло женные геометричес кие фигуры.  

Василиса, Софья, Самира.

Хороводная  игра

   Карусель»

 Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать дви жения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.                                                  

 Самостоятельная деятельность в центрах активности   

 создать условия для С,Р. игры «Шофер». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.

Подвижные игры  «Лиса в курятнике».  Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя,  спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания. П/И.  «Кучтем-куч» (ЭРС).Цель:  учить играть по правилам, не выталкивать друг друга из кружков.                                                             Трудовая деятельность Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.  «Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.  Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Индивидуальная раб.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель:учить выполнять задание воспитателя; с девочками.

Наблюдение за солнцем  Цель: продолжать зна- комить с природ ными явления- ми (солнечная погода или нет);  

  Самостоятельная деятельность в центрах активности 

Выносной материал:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Взаимодействие с роди- телями и партнерами.

       Оформление альбомов родителями:   «Я и моя семья».

Вторник  

30  марта. 

Интегр. образов.об.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей-  

Организация развиваю- щей среды для самостоя- тельной   деятельности .

   Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят.  в реж моментах

 Утренняя гимнастика.№ 1

Беседа: ««Специальный транспорт служб спасения». Цель: Дать детям представление о специальных видах транспорта (Скорая помощь, пожарная, милиция) и их предназначении.

Д/И: «Мой друг-светофор»

 Цель: развитие внимания, памяти

 Потешки : Кояш чык, Болыт кач,

Без уйнарбыз

Җылыткач. (ЭРС).  

Данияр, Самия, Ильяс.

Дежурство по столовой:

Султан, Айлана.

Работа в календаре природы.

Опрыскивание растений водой  Миланой, Олегом, Самиром.

КГН.  Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Хороводная игра: «Ровным кругом»

Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!

Дружно вместе  Сделаем вот так!

  НОД

 П.Р.

 С.к.Р.

 Ф.Р.

 Ф.Р.

 С.К.Р.

ФЭМП. Тема Сравнение предметов по длине и высоте. Круг, квадрат, треугольник.  (Стр.34 №4)

Цель:  совершенствовать и закрепить навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения, наложения и пользоваться словами: по много, поровну, столько-сколько; закреплять умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Физкультура. По плану инструктора физкультуры.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка

Подвижная игра: «Тимербай» ( ЭРС) выполнять движения согласно тексту и не повторятся.                                              

П/И. «Кот и мыши»

Трудовая деятельность Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. 

Индивидуальное. «Кто быстрее до- бежит до флажка?»  Цель: учить при бе- ге  преодолевать препятствия.  С мальчиками.

Наблюдение « Солнышко пригревает». Цель: дать детям первые пред ставления о ранней весне. Солнышко, разожгись! Красное, разожгись! Красное солнышко. В дорогу выезжай, Зимний холод забывай.

Эксперимент. Свойства снега. Цель: ознакомление со свойствами снега (снег при повышении температуры воз -духа тает).

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками:

куклы, машины.

Возвращение с прогулкиОбед, раб пер сном

Чтение стих. Три копейки на покупки (Шаукат  Галиев)

Маму в магазин Провожает сын. Три копей ки ей дает: - Вот! Купи мне самолет!

А еще – Ружье, Лопатку, Танк, Лошадку,

Шоколадку, Самосвал, Тетрадки, Краски,

Маски, Сказки и салазки!.. Постарайся

Не забыть! А на сдачу Можно даже

И свистульку Мне купить! (ЭРС)

КГН,  Разговор с детьми о культуре обращения с хлебом во время приема пищи

Совершенствование навыков самообслуживания.

Чтение  Рус. нар. сказки.       «Лиса и волк».

Вечер.

Подготовка

 К прогул ке

Вечерняяпрогулка

Оздоровит гимн после сна №1        

 ходьба по массажным дорожкам.

Слушание музыки.

Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.

Учить высказываться о характере музыки.

 «Дождик-дождик» А. Лядова,

.                    

Индивидуальная 

Игра «Бусины разной формы» - чередование по форме. Коля, Алим, Влада, Василиса.

  Экспериментальная .

«Плавает-тонет»

 «Мяч»

Цель: познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.  «Путешествие с Доктором Айболитом»

Цели: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией врача;

Подвижная игра: «  Лошадки» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.                                               

П/И. «Кот и мыши»

Трудовая деятельность     Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальное.  

«Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; 

воспитывать внимание. С подгруппой ребят.

.

Наблюдение    за одеждой людей.

Цель: обращать внимание за одеждой , называть ее.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под присмотром воспитате ля.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины.

 Взаимодействие с родителями и партнерами.

                                    Консультация «  Развитие художественных  навыков детей дома

   Среда    

31 марта.

Интеграция образов.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Обоуд-е в центрах активности для организации сам деят-ти детей  (развивающая среда, оборудование на прогулке)

Групповая, подгрупповая

Индивид.

ОД  в реж момент

Утро

Утренняя гимнастика. №1.

Беседа: «  «Гололед»    закреплять правила безопасности в весеннее время - в гололед;  учить определять по картинкам опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.  

Д/И «  «Четвертый лишний»

Цель:  уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

  Д/и  «Подбери одежду» (ЭРС).           с Каримом, Малика.

Дежурство по столовой:                   Вера, Саша.

Работа в календаре природы. Протирать листья фикуса.

КГН. «Я сам».

 закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды;

 Самостоятельные игры в центрах активности»    

Д/И  ««Когда это бывает?»

Цель: уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.                                           Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Алим, Анна.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Музыка.  По плану музыкального руководителя.

Художественное  творчество  . Лепка. Тема:  «Неваляшка»

Цель: учить детей создавать образ игрушки,прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей. развивать у детей образное мышление. воспитывать внимание и интерес к занятию, эмоциональную отзывчивость и желание подражать действиям воспитателя.

Игры,

Подг

 к прог

Про

гулка:

Подвижная игра «Тотышуены»(ЭРС) Цель: учить  детей бегать не наталки ваясь друг на друга.                                                                                           П/И.  «Охота на зайцев»                                               Трудовая   деятельность.   Собирать мусор. Цели: Учить выполнять задания воспитателя, няни. Воспитывать желание трудиться самостоятельно активно; любовь к чистоте и порядку, желание старательно трудиться на общую пользу; стремление добиваться результата в труде, имеющем значение для окружающих.

Индивидуальная

работа

Учить в прыжках в длину с места  

С Владой, Олегом, Леон.

 Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различ ными природными явлениями; показать разнообразие состоя ния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Эксперимент.  «Песок и земля»

Цель: ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая).

 Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Обед, раб пер сном

Чтение     

«Чтение «Чики-чики –чикалочки… »  (ЭРС) 

Воспитывать умение слушать новые рассказы.

КГН.

Закрепление правил поведения за столом.

Дежурство по столам.

Цель: закрепить навыки правильного раскладывания столовых приборов

Чтение сказок перед сном.  

    « Три медведя».

Вечер

Подготов-

 ка к прог

Прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.№ 1 Профилактика осанки и плоскостопия. Разучивание потешки:  Хомка –Хомка, хомячок» Хомка-Хомка хомячок (надуваем щеки как хомяк)Полосатенький бочок (гладим себя по бокам)Хомка рано встает (потягиваемся) Щечки моет, глазки трет (делаем соответс твующие действия) Подметает хомка хатку (наклоняемся и делаем вид, что подметаем)И выходит на зарядку (шаг на месте) Раз два три четыре пять, Хомка сильным хочет стать! (показывываем, какой сильный) 

Индивидуальная

Д/игра «День – ночь»  закрепить знание последова тельности в смене частей суток;  

С Ризваном, Верой, Настей.

Театрализованная  деятельн.

 Игра ««БАБУШКА МАЛАНЬЯ»

Цель: Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.

Самостоятельная деятельность в центрах активности .

 С.Р.И.   «

 Подвижная игра

 «Тотышуены» (ЭРС)  Цель: учить  детей бегать не наталки ваясь друг на друга.                                                 

П/И.  «Охота на зайцев» 

  Трудовая   деятельность.  Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Учить работать сообща, помогать друг другу

Индивидуальная

работа

Учить в прыжках в длину с места  

 Ризваном, Верой, Артуром..

 Наблюдение за   сезонным явлением, заморозкам

Тает снег, бегут ручьи.

Солнце светит ярко.

Дни весенние пришли.

И сосулькам жарко

Тают, капают, звенят,

В речку убежать хотят.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки

Взаимодействие с родите- лями и партнерами.

  Консультация на тему     « Учите детей общаться»