План самообразования на тему: «Сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста посредством художественно – творческой деятельности»
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Пушкинского городского округа

Детский сад № 15 «Аистенок»

План самообразования на тему:

«Сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста посредством художественно – творческой деятельности»

Воспитатель:

Бавыкина Кристина Евгеньевна

г. Пушкино

Цель:

Всестороннее развитие сенсомоторных способностей посредством художественно – творческой деятельности.

Продолжительность: сентябрь 2021 год – май 2022 год.

Задачи:

1.Развивать эстетическое восприятие (учить видеть разнообразие и красоту формы предметов, сочетание цветов)

2. Развивать образное мышление (можно выделить наглядно-действенное, наглядно-образное, логическое мышление и его свойства: анализ, синтез, умение сравнивать)  

3. Развивать мелкую моторику рук, координации движений.

4. Воспитывать самостоятельность, целеустремленность, волевые качества.

Участники :

• Дети
• Родители
• Педагоги

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
• продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Актуальность:

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, величине, цвете, положение в пространстве, а также запахе, вкусе. Значение сенсорного развитие в дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Работая в детском саду я обратила внимание на то, что дети приходят в детский сад, не имея чувственного опыта. У них плохо развиты не только сенсорные способности, но и мелкая моторика. Поэтому я решила уделить большое внимание данной проблеме и поставила перед собой следующие задачи:

- создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе художественно – творческой  деятельности.

- формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве).

- воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.).

Я считаю, что эта тема наиболее актуальна в наше время. Из своего опыта работы я убедилась в том, что значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве переоценить трудно. Работая над данной темой, я смогла убедиться в том, что сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира. От того, как ребенок мыслит, видит, как он воспринимает мир осязательным путем, во многом зависит его сенсорное развитие. Насколько хорошо будет развит ребенок в детстве, настолько просто и естественно он будет овладевать новым в зрелом возрасте.

Предполагаемый результат:

1. Увеличение творческих, познавательных и конструктивных способностей.
2. Развитие мелкой моторики рук, рука подготовится к письму.
3. Умение анализировать поделку.
4. Формирование положительного отношения к труду.
5. Повышение уровня самообразования посредством изучения литературы и информационных ресурсов.
6. Способствование более активному включению родителей в совместную творческую деятельность.
7. Развитие в процессе продуктивных видов деятельности творчества, инициативы, самостоятельности.

Форма отчета о проделанной работе:  Презентация, фотоотчет и сам отчет.

Перспективный план работы

Изучение методической литературы в течение года

1. Конспекты комплексно – тематических занятий. Старшая группа. Н.С. Голицына. ФГОС Издательство Скрипторий 2020 г.
2. «Рисование разными способами с детьми старшего дошкольного возраста». Н. А. Черепкова ФГОС Издательство «Детство – пресс» 2021г.
3. Художественно – эстетическое развитие детей 5 – 6 лет. Занятия пластилинографией. ФГОС Т.В. Смирнова Издательство «Учитель»
4. «Цветные ладошки» И. А. Лыкова ФГОС Издательский дом «Цветной мир» 2019 г.
5. Интернет ресурсы, Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)