Игрушки, которые действительно развивают
презентация

Слайд 1

«Игрушки, которые действительно развивают» Выполнил: воспитатель младшей группы «Колобок» Силантьева Е.М. муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 247» Заводского района города Саратова

Слайд 2

Пирамидка (1 год – 3 года) Пирамидка - очень мощное дидактическое пособие. С помощью пирамидки самых маленьких учим новым координационным действиям: снимать и надевать колечки. Позже учим их сравнивать: большой - маленький, больше – меньше. А кроме того, можно считать, сравнивать с другими предметами (большому мишке - большое печенье - колечко, а маленькому мишутке - самое маленькое)

Слайд 3

Матрешка (1 год – 4 года) Матрешка продолжает идею пирамидки, но и позволяет на новом уровне ощутить понятие больше - меньше. Ведь тут маленькая матрешка оказывается внутри большой. Позволяет выстраивать двойные сравнения (больше этой, но меньше той).

Слайд 4

Вкладыши Монтессори (1 год- 6 лет) На основе рамок - вкладышей придуманных Марией Монтессори создана масса игр и пособий. Ребенок узнает фигуры не по цветам, а по контурам - у него формируются образы фигур в памяти. После того, как ребенок научился правильно соотносить рамку и вкладыш, закрываем глаза и играем без зрения. Теперь руки должны научиться узнавать образы и фигуры. Кроме того, рамки и вкладыши можно использовать как трафареты и штампы. Придавил фигуркой пластилин - получил красивый, выпуклый отпечаток. Обвел фигуру снаружи - получил контур. Покрасил с одной стороны вкладыш краской - получил отпечаток. Фигуры - прекрасный материал для развития мышления, узнавания свойств, сравнения и т.п.

Слайд 5

Кукла или мягкая игрушка Куклу или мишку, котика и т.п. мы будем класть спать, кормить, мыть, лечить, возить и так далее. Эта игрушка - прообраз "я" ребенка. Именно так малыш начинает осознавать окружающий мир и самого себя в нем, развивать личность.

Слайд 6

Посуда В играх с детской посудой хорошо работает мелкая моторика, а когда начинаем готовить из крупы или песка - активно включатся сенсорные ощущения. Игра с посудой стимулирует и счет (сколько у нас гостей: один, два, три), и формирование логических операций (хватит ли нам 3 тарелки).

Слайд 7

Разные мячи (1 год и без ограничений) Это прежде всего физическое развитие, а также можно и нужно включать мышление (сравнивать, классифицировать)

Слайд 8

Деревянный конструктор Сначала - это будут просто манипуляции: башенки, заборчики. Потом он очень пригодится для первых сюжетных игр: сделать стол для куклы, стул для мишки, построить гараж для машинки. А потом вдруг вырастает лес или город, появляется ферма или космический корабль. А всего-то - немного фантазии, опыта и деревянные детали. С помощью большого набора можно осваивать и математику: прекрасный счетный материал.

Слайд 9

«Сложи узор» Б.П.Никитина (1.5 года – 6 лет) Замечательная авторская игра Бориса Павловича Никитина. Игра позволяет развивать пространственное и логическое мышление ребенка, воображение. Начинать можно с самыми маленькими, постепенно переходя от более простых к более сложным заданиям.

Слайд 10

«Сложи квадрат» Б.П . Никитина (3 года - 6 лет) Авторская игра Бориса Павловича. Очень простая внешне, но скрывающая в себе значительный потенциал. Способствует формированию образов геометрических фигур, развитию пространственного воображения, математических и творческих способностей, логического мышления.

Слайд 11

«Кубики для всех» Б.П. Никитина (4 года – без ограничений) Игра стимулирует ребенка думать, развивает способности к пространственному мышлению. Ведь дело приходится иметь с объемными фигурами. Это новая ступенька мышления. Умение комбинировать эти кубики значительно сложнее обычной игры с конструктором.

Слайд 12

Фигурки животных и людей (1 год - 6 лет (минимум)) Они позволяют реализовывать разные игры. Ребенок создает игровой мир (сначала, конечно с помощью взрослых), и заполняет его персонажами: вот тут у нас живут рыбки, а тут малыш едет на машине к бабушке. Это не только игра как таковая, фигурки - еще и пособие для развития. Ведь это и речь - мы называем самих персонажей, придумываем что-то про них, называем их «части» хвосты-копыта-рога-хоботы-горбы. Можем играть с классификацией - кто у нас бегает, летает, плавает. Можем тренировать внимание и память: кто пропал? Кто новый появился?

Слайд 13

Магнитная азбука (3 года – 6 лет) Есть множество разнообразных пособий для обучения чтению. Но как показывает опыт, удобнее всего на начальных этапах именно магнитная азбука. Да и потом, когда первые слова уже прочитаны, весело и радостно оставлять друг другу коротенькие послания, подписывать рисунки и т.п.

Слайд 14

Замечательных вам игр и радостного, разумного развития!