Конспект предварительной работы по программе «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» в группе «А» комбинированного вида «Буратино» для детей 6-7 лет. тема: «Жизненный путь».
план-конспект занятия (старшая группа)

Российская Федерация

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«ДЕТСКИЙ САД  № 14 «УМКА»

Конспект предварительной работы по программе «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» в группе «А» комбинированного вида «Буратино» для детей

6-7 лет.

тема: «Жизненный путь».

                                                                             Подготовила: Семенова И.Н.

Мегион 2019

Цель: Формирование у детей духовно - нравственных и социокультурных ценностей.

Задачи:

1.Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Жизненный путь».

2.Развитие общения в паре.

3.Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

План работы:

1.Чтение русской народной сказки «Перышко Финиста Ясна-сокола».

 Цель: познакомить детей с русской народной сказкой«  Финиста Ясна-сокола»; учить внимательно слушать сказку, понимать смысл прочитанного;  продолжать учить детей отвечать полным ответом на вопросы.

Вопросы:

1.Назовите какие русские народные сказки вы знаете.

2.почему они называются русскими народными?

3.Назовите главных героев это сказки.

4.Какие добрые качества Марьюшки помогли ей на пути к своему счастью?

5.Как в сказке были вознаграждены любовь, верность и терпение марьюшки?

6.Чем путь-дорога которую прошла Марьюшка к Финисту Ясну-соколу, напоминает жизненный путь каждого человека?

2.Пересказ сказки цепочкой: один начинает, другой продолжает.

Цель. Учить детей пересказывать сказку цепочкой, передавать выразительные средства сказочного языка.

Вопросы к детям:

- Как мы с вами будем пересказывать сказку?

3.Чтение притчи «Старик и яблоня».

Цель. Дать детям понятие «притча»; учить размышлять, как раскрывается смысл жизни человека «прожить жизнь достойно»;ьобогатить словарный запас.

Вопросы:

1. В чем состоит смысл жизни человека?
2. Согласны ли вы с изречением, что человек должен за свою жизнь построить дом, посадить дерево и вырастить детей?
3. Назовите важнейшие события в жизни человека.
4. Как вы представляете свой жизненный путь?

4.Работа в книге для развития «Напутственное слово».

Цель. Научить думать, называть важнейшие события в жизни (зад.4 стр.33); учить давать полные ответы на поставленные вопросы; развивать и обогащать речь.

Вопросы:

1. Подумайте и выберите пять важнейших событий в жизни человека.
2. Почему вы так думаете?
3. Обоснуйте свой выбор.

5.Оформление страницы Альбома «Мои истоки» на тему «Кем я хочу стать?» в книге для развития «Напутственное слово».

Цель. Создать образ по теме «Жизненный путь»; развивать эстетическое восприятие.

Вопросы:

1. Кем в жизни вы хотите стать? Почему?
2. Выбрав данную профессию, какую пользу вы принесете своей Родине и народу?
3. Что вы будете рисовать?