СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ АФФЕКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА
методическая разработка (подготовительная группа)

СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ АФФЕКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА

В работе педагогов, работающих в образовании, используется много современных методов. Для коррекции аффективного поведения детей адекватным методом является сказкотерапия. Известно, что примерно до 10 лет у детей преобладает «правополушарный» тип мышления. Следовательно, наиболее важная для их развития и социализации информация должна быть передана через яркие образы. Именно поэтому сказочные истории являются лучшим способом передачи информации. Сказка оказывает благоприятное психотерапевтическое воздействие на детей с ограниченными возможностями здоровья, т.к. разговаривает с ними доступным языком, не утруждая их сложными логическими рассуждениями.

Деятельность педагога, ведущего сказкотерапевтическую программу, характеризуется гуманистичностью, ориентацией на доверительные, недирективные отношения и включает в себя такие функции, как эмоционально-стимулирующая, коммуникационная, мотивирующая, развивающая.

Следует обратить внимание, что психолог сам должен обладать высоким творческим потенциалом, открытостью, фантазией.

Стержнем занятия является игровая тема по мотивам определенной сказки, которая становится смыслообразующей для развертывания различных психокоррекционных методик.

Важно понять проблему нарушения поведения: почему ребёнок агрессивен, тревожен и т.п. И подобрать сказку, где герои, их приключения и подвиги будут помогать решать существующую проблему.

Многовековая народная мудрость богаче любой авторской теории, а сказкотерапия базируется на неисчерпаемом богатстве этой мудрости и безбрежном потенциале психологических возможностей.