Конспект СОД по речевому развитию в группе раннего возроста № 2 «Дружная семейка» с использованием игровой технологии.
план-конспект

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №42 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект СОД по речевому развитию

в группе раннего возроста № 2

«Дружная семейка»

с использованием игровой технологии.

                                                  Составила: Максимова Мария Владимировна

                                                          Воспитатель ГБДОУ  д/с № 42

                                                                Приморского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург
2021

Тема: « Домашние животные »

Цель: Речевое развитие.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

1.Развитие любознательности, познавательных интересов.   2.Формирование первичных представлений о животном мире.

Образовательная область «Речевое развитие»

1.Развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи,

2.Звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1.Знакомство с понятием «Семья».

2.Воспитание заботливого отношения к живой природе.

Образовательная область «Физическое развитие»

Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Предварительная работа:

1.Рассматривание иллюстраций по теме «Домашние животные».

2.Пальчиковая гимнастика.

Оборудование и материалы: Игрушки петушка и курочки, ширма, пшено, тарелочки для пшена, фонограмма с записью голоса петушка.

Ход СОД:

1.Сюрпризный момент.

Звучит фонограмма – запись голоса петушка: «Ку-ка-ре-ку! Я к ребятам в гости спешу! »

Воспитатель:

Ребята, кто это кричит? (ответы детей ). Кто к нам в гости спешит?(ответы детей) (Достает из-за ширмы игрушечного петушка)

2. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание её.

Воспитатель:

Ребята, давайте поздороваемся с петушком.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

(Читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)

Воспитатель:

Посмотрите-ка, какой наш петушок красивый!

Где у петушка хвост?( ответы детей)

А где у него крылья?(ответы детей)

-А как петушок поет? (ответы детей)

Воспитатель:

Наш петушок поет, к себе курочек зовет.

Давайте и мы позовем курочку. Как её позвать? (ответы детей)

Воспитатель берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком.

Посмотрите, курочка такая же, как петушок?

Петушок большой, а курочка маленькая.

Хвост у петушка большой, а у курочки маленький.

А как курочка говорит? (ответы детей)

Петушок-это папа, а курочка? (ответы детей). У них есть детки-цыплята. А вместе они-семья.

Воспитатель: Давайте с вами поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы-мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

Д/И «Вышла Курочка гулять».

П/И: Дети встают с мест, подходят к воспитателю, у которого в руках игрушка-курица. Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.

Воспитатель:

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки. Воспитатель идет по группе с игрушкой

ко-ко-ко, ко-ко-ко Воспитатель «грозит» пальцем

Не ходите далеко

Лапками гребите, Присаживаются, стучат пальчиками по полу.

Зернышки ищите.

Воспитатель:

Ребята, а давайте покормим наших птичек зернышками (достает пшено). Возьмем пальчиками щепотку зернышек, насыплем их в тарелочки для курочки и петушка и позовем их «Цып-цып-цып».