Планирование на март в старшей группе
учебно-методический материал (старшая группа)

Опубликовано 12.12.2021 - 21:57 - Анна Герасименко

Работа с родителями на март

Беседа с родителями о внешнем виде детей.
Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка».
Консультация «Здоровье всему голова».
Беседа «Если ваш ребенок – левша».
Беседа «Осторожно, ледоход».
Консультация «Развитие творческих способностей ребенка».
Беседа «Как провести выходной день с ребенком».
Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель на улице».
Консультация «Общение детей со сверстниками».
Консультация «Занимательная математика дома».
Консультация «Формировать у детей полезные привычки».
Консультация «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города».
Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».
Оформление родительского уголка на весеннюю тему.
Работа с родителями по потребностям.
Участие родителей в создании развивающей среды.
Оформление родительских уголков.

Список методической литературы

№ ссылки	Название методического пособия, издательство, год выпуска	Автор
	«Рабочая программа воспитателя» ежедневное планирование. По программе «От рождения до школы» старшая группа.: Изд. «Учитель», Волгоград, 2015г.	Н. Н. Гладышева, В. Н. Мезенцева, С. Н. Новокщёнова, Е. Л. Татаурова, Н. А. Фетцова
	«Математика для детей 5 – 6 лет» Изд. ООО «ТЦ Сфера», 2019г.	Е. В. Колесникова
	«Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» старшая группа.: изд. Центр педагогического образования., Москва, 2012г.	Е. Е. Корнеичева, Н. И. Грачева
	Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».: Изд. Мозаика – Синтез, 2014г.	Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева
	«Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа .: Изд.дом «Цветной мир», Москва, 2014г.	И. А. Лыкова
	«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» старшая группа».: Изд. «Учитель», Волгоград, 2015г.	Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева
	«Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» Изд. ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, 2019.	Е. В. Колесникова
	«Хрестоматия для подготовительной группы» изд. Самовар, Москва, 2014г.	М. В. Юдаева

Комплекс утренней гимнастики, «Минутки пробуждения»

Комплекс 1

1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег с изменением направления движения по сигналу воспитателя.

Упражнения с обручем

2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, обруч внизу. 1 – обруч на грудь; 2 – обруч вверх; 3 – обруч на грудь; 4 – исходное положение (5–6 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, обруч на груди. 1–2 – присесть, вынести обруч вперед; 3–4 – исходное положение.

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч на груди. 1 – поворот вправо (влево); 2 – исходное положение (6 раз).

5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч внизу. 1 – обруч вперед; 2 – наклон вперед, коснуться пола; 3 – выпрямиться, обруч вперед; 4 – исходное положение (6 раз).

6. И. п. – стойка в обруче, руки на поясе. Прыжки на счет 1–7, на счет 8 – прыжок из обруча. Темп прыжков умеренный. Повторить 3–4 раза.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс 2

1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения с кубиками

2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 – кубики в стороны; 2 – кубики вверх; 3 – кубики в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, кубики у плеч. 1 – вынести кубики вперед; 2 – наклониться, положить кубики у носков ног; 3 – выпрямиться, руки на пояс; 4 – наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. – стойка на ширине ступни, кубики внизу. 1 – присесть, кубики вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – стойка на коленях, кубики у плеч. 1–2 – поворот вправо (влево), поставить кубики у носков ног; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

6. И. п. – стойка ноги слегка расставлены перед кубиками, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны. Перед серией прыжков в другую сторону небольшая пауза.

7. Ходьба в колонне по одному.

Система закаливающих мероприятий

Форма	Режимный момент
Полоскание полости рта водой комнатной температуры.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».	Во второй половине дня.
Принятие воздушных ванн.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по коврику «Травка».	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по ребристым дорожкам.	Во второй половине дня.
Умывание прохладной водой.	Во второй половине дня.
Умывание и мытье рук прохладной водой.	Во второй половине дня.
Умывание прохладной водой.	Во второй половине дня.
Хождение босиком по коврику.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по массажному коврику.	Во второй половине дня.
Полоскание полости рта водой комнатной температуры.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».	Во второй половине дня.
Принятие воздушных ванн.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по коврику «Травка».	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по ребристым дорожкам.	Во второй половине дня.
Умывание прохладной водой.	Во второй половине дня.
Умывание и мытье рук прохладной водой.	Во второй половине дня.

Список художественной литературы для детского чтения

№	Автор, название произведений
1.	Русский фольклор: Сказка «Зимовье», обр. И. Соколова - Микитова
2.	Рассказ С. Вангели «Подснежники». Этюд – драматизация «Подснежники».
3.	Рассказ Н. Носова «Карасик».
4.	Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты».
5.	Басня Л. Толстого «Отец приказал сыновьям…»
6.	Русская народная сказка «Гуси – лебеди».
7.	Стихотворение С. Михалкова «Скверная история».
8.	Рассказ С. Вангели «Подснежники».
9.	Отрывок из стихотворения «Сказка о мёртвой царевне…» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч…».
10.	Русская народная сказка «Двое из суммы» в обр. И. Котовской.
11.	«Хрестоматия для средней группы».

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Женский день – 8 марта»

Цель: Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям. Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Привлечь у детей интерес к празднику 8 марта. Развивать у детей интерес его празднования.

Сроки реализации с 01.03 по 05.03

Форма и название итогового мероприятия: Праздник «8 марта»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

01.03

Утро

Утренняя гимнастика – комплекс №1

Беседа «Моя любимая мама».

Цель: формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.

Рассказывание по картине «Подарки маме к 8 марта».

Цель: учить придумывать начало и конец сюжета, изображенному на картинке, развивать связную речь.

Д.и «Чем мамы отличаются друг от друга».

Цель: знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.

Практическое упражнение «Хлеб - всему голова».

Цель: формировать у детей КГН, учить правильно есть хлеб (разламывать его пополам, не крошить, размещать его на тарелке или салфетке), контролировать свою осанку во время еды.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Дидактическая игра «Кому что дать».

Цель: Обогащать опыт детей; формировать умение находить предмет и называть его, развивать внимание детей.

Дидактическая игра «Встречаем гостей».

Цель: учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы, учить различать характерные приметы середины зимы, узнавать их в стихотворениях.

П.и. «Два Мороза». Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание.

П.и. «Прямо в цель». Цель: развивать глазомер.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?». Цель: Развитие у детей слухового восприятия.

Труд. Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Физ.упр. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер, учить метать предметы

правой и левой рукой, сочетать замах с броском.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вторая половина дня

Чтение русской народной сказки «Двое из суммы» в обр. И. Котовской. Задачи: формировать у детей умение внимательно слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Учить кратко пересказывать понравившиеся отрывки из произведения с опорой на иллюстрации и вопросы педагога.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.

Конструирование городка для кукол: скамейки, дорожки, лесенки, машины, самолет. Цель: учить конструировать из строительного материала.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

02.03

Утро

Беседа «Самая хорошая»

Задачи: Обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама – самый близкий, дорогой человек, её нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки, сделанные своими руками.

Логопедическая пятиминутка:

Артикуляционная гимнастика,

Упражнение «Чего не хватает?»

Чтение худ.лит:

Стихотворение «В нашей группе на окне»

Ситуативная беседа. Если вынести комнатный цветок на улицу зимой, что произойдет с ним?

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

Подвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Совершенствовать умение детей быстро ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, быстроту реакции, интерес к подвижным играм. Учить детей самостоятельно организовывать игру.

Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Стрижка».

Задачи. Учить детей обговаривать замысел игры, распределять роли, использовать в игре свои знания и умения, правильно пользоваться игрушечным инвентарем. Учить передавать в игре профессиональные действия парикмахера, взаимоотношения людей.

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цели: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

Дидактическая игра: «Что делает?».

Цель: учить подбирать глаголы к существительному «почтальон», описывать работу почтальона.

Подвижные игры.

«Удочка».

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

«Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность - уборка мусора на участке.

Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности.

Индивидуальная работа – прыжки.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость при запрыгивании в круг и выпрыгивании из него.

Вторая половина дня

Разучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Цель: Формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.

М.П.И. «Кто у нас хороший?». Цель: вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно - ролевая игра: «Дочки - материи».

Цель: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты-заместители.

Д.и: «А я бы…».

Цель: Развитие связной речи, творческого воображения, обучение свободному рассказыванию.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

03.03

Утро

Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель: Формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.

Беседа: «Если мама заболела…».

Цель: Развивать навыки правильного грамматического строя речи.

Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее».

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Дидактическая игра «Каждую бусинку - в свою нитку».

Цель: Учить детей группировать объекты по заданному признаку (цвет, упражнения в сопоставлении предметов друг с другом путём прикладывания к образцу, воспитывать усидчивость.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Прогулка

Наблюдение: капель

Цель: расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.

Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.

Дидактическая игра «Где звенит капель?».

Цель: развивать слух, умение ориентироваться в пространстве (дети наблюдают за капелью, определят, где она находиться, используя слова «слева», «справа»).

Подвижные игры

«Зайка серый умывается».

Цель: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

«Попрыгунчики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Труд в природе: накормить птиц.

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: метание вдаль шишек.

Цель: развивать силу броска, правильный замах.

Вторая половина дня

Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ). Цель: Упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки.

Конструирование городка для кукол: скамейки, дорожки, лесенки, машины, самолет.

Цель: учить конструировать из строительного материала.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за небом.

Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды.

Д.и: «Какой ручей» — дети составляют предложения, описывая ручей.

Цель: развить умение подбирать относительные прилагательные.

Д.и «Что бывает широким и узким» — дети рассуждают о величине предметов.

Цель: уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определенному признаку, развить быстроту мышления.

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П.и: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

П.и «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

04.03

Утро

Беседа: «Мама – самый дорогой человек на свете».

Цель: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Д.и: «Умные машины»

Познакомить с пословицей: Сердце матери лучше солнца греет.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

С/р игра: «Мамины помощники». Цель: Уточнить представления детей о том, как и чем они могут помочь маме. Воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых. Формировать ролевое взаимодействие.

Прогулка

Наблюдение за ивой.

Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся); обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Вторая половина дня

Беседа «Самая хорошая».

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Дидактическая игра «Каждую бусинку - в свою нитку».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цель: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Трудовая деятельность: Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

П.и: «Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

05.03

Утро

Утренняя гимнастика №1.

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке.

Задачи: Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию. Помочь детям увидеть лучшие качества героев произведений.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

укрепить здоровье детей.

Прогулка

Наблюдение: кругом вода

Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Дидактическая игра «Какой ручей».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные, описывая ручей.

Дидактическая игра «Что бывает широким и узким».

Цель: уточнить представления детей о величине предметов, развивать быстроту мышления.

Подвижные игры

«Два гуся».

Цель: учить выполнять имитационные движения по ходу игры.

«Ручейки у озера».

Цель: учить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг. Ход игры. Дети делятся на команды и по сигналу «Ручейки!» бегут друг за другом. По сигналу «Озеро!» становятся в круг.

Труд в природе.

Цель: развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа: перепрыгнуть через ручеек.

Цель: развивать ловкость, физическую активность.

Вторая половина дня

Чтение сказки Д. Самойлова «У слонёнка день рождения».

Задачи: Обсудить с детьми, в чем состоит значение рисунков в книге, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Предложить пересказать с опорой на иллюстрации понравившиеся эпизоды сказки.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

С.р. игра «Город мастеров»

Цели: формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность, формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, дружелюбия.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Масленица»

Цель: Знакомить детей с русскими праздниками, приобщать к традициям. Формировать представление о народной культуре своей страны.

Сроки реализации с 09.03 по 12.03

Форма и название итогового мероприятия: Досуг «Масленица»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

09.03

Утро

Беседа по картине Б. Кустодиева «Масленица» (люди, игры, забавы, настроение, окружающее пространство).

Ситуативный разговор «Чтобы не обжечься» (опасные предметы на кухне, как мама поступает, чтобы не обжечься).

Рассказ о празднике Масленица в старые времена и сегодня.

Дежурство по столовой.

Дидактическая игра «Каждую бусинку - в свою нитку».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П.и: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

П.и: «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Вторая половина дня

Просмотр слайдов презентации «Как праздновали масленицу на Руси»

Цель: приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять участие в празднике.

Д.у «Дом-домик – домище»

Цель: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

С/р игра «Чаепитие» (выбор посуды, покупка продуктов, сервировка стола, этикет).

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Прогулка

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Исследовательская деятельность: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

П.и: «Волк во рву», «Горелки».

Цель: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

10.03

Утро

Рассмотрение тряпичных кукол.

Цель: приобщение к народной культуре.

Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники».

Задачи: Учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; воспитывать положительное отношение к людям труда.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.

Почему он так называется? Какие вы видите автомобили? Какие автомобили перевозят людей?

Чем отличается автобус от легковой машины? Что у них общего? Кто водит машину?

Спешат автобусы,

Спешат машины легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.

Цель: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

П.и: «Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Вторая половина дня

Беседа на тему: «Пословицы и поговорки о честности»

Чтение художественной литературы «Масленица угощает!»

Цель: создать праздничное настроение. Театрализованная игра «Потешный ларчик». Задачи: Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки».

Цель: развитие доброжелательных отношений.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Ход наблюдения

Как по небу с севера плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки, белый пух да перышки.

Воспитатель задает детям вопросы: Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег? В каком направлении плывут облака?

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

П.и: «С кочки на кочку».

Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

П.и: «Достань до мяча».

Цель: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

11.03

Утро

Беседа о том, как на Руси встречают масленицу.

Цель: продолжать знакомство детей с традициями России.

Д.у «Переезжаем на новую квартиру»

Цель: научить ребенка различать предметы сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их название. Рассказывание сказки «Теремок».

Задачи: Учить детей пересказывать сказку «по цепочке», внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы. Развивать внимание, связную речь, способствовать повышению её выразительность.

Беседа на тему «Вкусно и полезно»

Цель: учить детей понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Цель: побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, учить разворачивать задуманный сюжет.

Свободная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за кустарниками и деревьями

Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком».

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Малоподвижная игра «Что происходит в природе?».

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Трудовая деятельность – наведение порядка на игровой площадке.

Цель: учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Индивидуальная работа: «Прыжки».

Цель: развивать навыки прыжка в длину с места.

Вторая половина дня

Беседа «Бабушкины руки». Задачи: Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.

Беседа «Хлеб – всему голова».

Задачи: Предложить детям рассказать о том, что они знают о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий, обсудить, почему необходимо бережно относиться к хлебу.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

Настольная игра «Выложи из палочек».

Цель: формировать умение изображать предметы палочками.

Конструирование «Садик для матрешек». Цель: закрепить умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики на узкую грань вертикально и горизонтально, чередуя по цвету.

Прогулка

Экспериментальная деятельность: опыт «Как пахнут почки?»

Задачи: Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев. Предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения. Рассказать детям, чем пахнут почки, какое значение имеют смолы, придающие им запах, в зимний период.

Подвижная игра народов Сибири и Дальнего Востока «Рыбаки и рыбки».

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

12.03

Утро

Познавательно – исследовательская деятельность «Солнечные зайчики».

Цель: поддержать интерес детей к экспериментированию.

Графический диктант «Рыбка».

Цель: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Этюд «На морском берегу».

Цель: формировать умение расслабляться.

Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок.

Подборка иллюстраций к игре «мамины помощники в доме».

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.

П.и: «Лови — бросай».

Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

П.и: «Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Вторая половина дня

Беседа на тему: «Я и моя семья». Цель: углублять представления детей о семье и ее членах.

Чтение потешек и частушек о Масленице.

Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику.

С.р игра «Семья».

Цель: формировать ценностные нравственные чувства: гуманность, любовь, сочувствие.

Прогулка

Наблюдение: Появление первых проталин

Цель: на прогулке обратить внимание детей на появление проталин, на лужи, которые по утрам стоят во льду, а днем в них играет солнышко.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Трудовая деятельность: Сбор на участке сломанных веток.

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа – развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать под дугу.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Весна - красна»

Цель: Формировать у детей общее представление о весне, как времени года. Расширять и обогащать знания о весенних изменениях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Сроки реализации с 15.03 по 19.03

Форма и название итогового мероприятия: Презентация «Природа просыпается»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

15.03

Утро

Утренняя гимнастика №1.

Беседа с детьми «Признаки весны».

Цель: обобщить представления детей о приметах весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова. Обсуждение.

Игровая ситуация «Эти добрые слова».

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие слова необходимо использовать в каждой из них, учить благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Практическое упражнение «Хлеб - всему голова».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Дидактическая игра «Кому что дать».

Цель: Обогащать опыт детей; формировать умение находить предмет и называть его, развивать внимание детей.

Дидактическая игра «Встречаем гостей» - Цель: учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол.

Прогулка

Наблюдение: пришла весна

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу. Ход игры. Воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подбирая соответствующие слова. «В аквариуме плавают... (рыбки).

«Снег тает, потому что...»

«Высоко на дубу сидит и каркает... (кто?)» (Ворона.)

«На огороде вырос большой, зеленый... (огурец)» и т. д.

Подвижные игры «Пустое место».

Цель: развить быстроту, ловкость.

П.и «Веснянка».

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Трудовая деятельность: очистить дорожку от снега.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Индивидуальная работа: пробежать «змейкой» между кеглями, поставленными в ряд.

Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними.

Вторая половина дня

Чтение русской народной сказки «Двое из суммы» в обр. И. Котовской.

Задачи: формировать у детей умение внимательно слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Учить кратко пересказывать понравившиеся отрывки из произведения с опорой на иллюстрации и вопросы педагога.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Солярий».

Цель: закреплять умение детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общими игровым замыслом.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

16.03

Утро

Беседа на тему «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Цель: систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

Игра малой подвижности «Пропавшие ручейки».

Цель: повышение гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног.

Речевая игра «Один-много».

Цель: закрепление умений согласовывать существительные в единственном и множественном числе.

Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать игрушки после игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/Игра «Опиши мы угадаем». Цель: развивать воображение и мышление детей. Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками. Продуктивная деятельность - раскрашивание раскрасок.

Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цель: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке - белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

П.и: «С кочки на кочку».

Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

П.и «Достань до мяча».

Цель: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими рука

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Вторая половина дня

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?».

Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники».

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

С.ролевая игра «В магазин за подарками».

Цель: учить самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей.

Прогулка

Наблюдение – «приметы ранней весны».

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

Д.и: «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «снег», заданным в определенной форме.

Цель: научить составлять предложения со словом, развить речевую активность.

П.и: «Ловишки».

Цель: начинать игру по сигналу воспитателя, развивать ловкость, внимательность. Индивидуальная работа: «Пройди, не упади» - ходьба по буму с мешочком в руках и спрыгивание.

Цель: учить ходить, сохраняя равновесие, приземляться на обе ноги.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения, желание помогать взрослым

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

17.03

Утро

Утренняя гимнастика №1.

Беседа «Животные весной».

Цель: познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной – линька, конец спячки, забота о потомстве.

Загадывание и отгадывание загадок по теме.

Цель: обогащать словарный запас детей.

Д/у «Подбери соответствующую картинку»

Цель: закрепить знания о признаках весны.

Общение на тему «За что меня можно похвалить». Цель: пробуждать желания помогать окружающим.

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».

Цель: Учить детей использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, формировать умения согласовывать действия, считаться с интересами товарищей.

Прогулка

Наблюдение за прилетевшими птицами.

Цель: Учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Вторая половина дня

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Счастливый жучок». Задачи: продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, работу по развитию знаний о жанровых особенностях рассказа; учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

С.р игра «Салон красоты».

Задачи: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

Настольно-печатная игра «Мозаика».

Задачи: учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка

Наблюдение: таяние снега на солнце.

Задачи: Расширять представления детей о весенних изменениях в природе, помочь установить связи между повышением температуры воздуха в марте, таянием снега и появлением ручьев. Учить передавать результаты наблюдения в речи, отвечать на вопросы о наблюдаемых явлениях.

Игры – забавы малой подвижности.

Трудовое поручения: заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Подвижная игра «Лохматый пёс».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

18.03

Утро

Беседа «Растения зимой».

Цель: расширить

представления детей об изменении в мире растений весной. Обсуждение.

Загадывание и отгадывание загадок по теме – обогащение словарного запаса детей.

Д/и «Времена года».

Цель: Подобрать картинки-признаки к разным временам года. Закрепить знания о временах года.

Рассматривание картинок «Весна в лесу».

Чтение рассказа С Вангели «Подснежники», беседа о первоцветах.

Цель: Закреплять знания детей о первоцветах. Уточнить из каких частей состоит цветок. Почему необходимо беречь цветы, и какую роль играют в природе. Выставление сюжетных картинок «Весна в лесу».

КГН. «Умывание».

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Задачи: закреплять умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей. Учить передавать в игре социальные взаимоотношения.

Трудовое поручение: наводим порядок в игровом уголке. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление устранять беспорядок, помогать друг другу. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

На колесах четырех,

С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)

Как выглядит легковой автомобиль? Чем он отличается от грузового? Какие виды легковых автомобилей вы знаете? Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?

Трудовая деятельность: Коллективный труд на огороде.

Цель: закреплять навыки работы в огороде.

П.и: «Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».

Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

Задачи: учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях, формировать умение чувствовать напевность стихотворения.

Беседа об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации; развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями.

Работа в литературном центре: рассматривание иллюстраций, картин художников.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам.

Задачи: понаблюдать за взаимоотношениями детей в играх.

Прогулка

Наблюдение «Весеннее небо»

Цель: показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.

Д.и: «Сосчитай-ка» - пересчёт облаков.

Цель: согласование существительных с числительными.

Д.и «Подбери словечко» - к слову «небо»

Цель: развить умение подбирать относительные прилагательные.

П.и «Сделай фигуру» (разнообразные движения).

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: учить ударять мяч о стену и ловить двумя руками.

П.и «Быстрые и ловкие».

Цель: учить пробегать под верёвкой прогибаясь, не задев её.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке. Помочь воспитателям ясельной группы завести детей в группу.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.

День недели	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятниц 19.03	Утро	Беседа «Путешествие в мир весны». Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.	Дежурство по столовой: учить ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.		Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок. С/р игра «Салон красоты». Цель: расширение кругозора детей о профессиях.
	Прогулка	Наблюдение «Как одеты люди». Цель: обратить внимание на то, как люди одеты ранней весной. Учить называть части одежды, их назначение. Установить причинно-следственные связи между погодой, сезоном и одеждой людей. Д.и: «Добавь словечко» - Зимнее, теплое…(пальто), Жёлтая, вязаная (шапка). Цель: учить согласовывать прилагательные с существительным. Д.и «Что можно считать парами?» (одна пара сапог). Цель: согласование имён существительных с числительными. П.и: «Прятки» Цель: развить двигательные навыки, внимание детей. Индивидуальная работа: «Кто скорей к своему флажку?» Цель: развить двигательные навыки, внимание детей. Трудовая деятельность: собрать выносной материал. Цель: учить содержать участок в порядке, убирать за собой игрушки, рабочий инвентарь.
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости». Задачи: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны. Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка». Задачи: воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений.	КГН. «Умывание». Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.	Рассматривание любимых книг. Цель: воспитание бережливого отношения к книгам. Игры с конструктором. Цель: развитие конструктивных способностей.
	Прогулка	Наблюдение: кругом вода Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. Опыт «Что в пакете?». Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха. Дидактическая игра «Какой ручей». Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные, описывая ручей. Дидактическая игра «Что бывает широким и узким». Цель: уточнить представления детей о величине предметов, развивать быстроту мышления. Подвижные игры «Два гуся». Цель: учить выполнять имитационные движения по ходу игры. «Ручейки у озера». Цель: учить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг. Ход игры. Дети делятся на команды и по сигналу «Ручейки!» бегут друг за другом. По сигналу «Озеро!» становятся в круг. Труд в природе. Цель: развивать познавательный интерес. Индивидуальная работа: перепрыгнуть через ручеек. Цель: развивать ловкость, физическую активность.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Птицы весной»

Цель: Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах различных климатических зон, условиями их обитания. Приучать детей заботиться о братьях наших меньших – птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Сроки реализации с 22.03 по 26.03

Форма и название итогового мероприятия: Видеофильм «Птицы весной»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

22.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц.

Цель: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах.

Д. игра «Детеныши птиц».

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

Разучить скороговорку: «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб».

Цель: Развивать общие речевые навыки.

КГН. «Умывание».

Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Лото» по теме «Птицы».

Цель: учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками; развивать логическое мышление, зрительное восприятие; формировать умение сравнивать.

Конструктивная деятельность Стр.игра «Мост».

Цель: упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

Прогулка

Наблюдение за прилетевшими птицами.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Вторая половина дня

Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится»

Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру.

Сочинение сказок с помощью пальчикового театра.

Цель: Заинтересовать в слушании сказки.

Речевая игра «Я и птички».

Цель: учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).

Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Лото» по теме «Птицы».

Конструктивная деятельность Стр.игра «Мост».

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.

Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию».

Цель: учить детей составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»

Цель: учить детей выполнять движения, счету.

Труд в природе: накормить птиц.

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Цель: развивать силу броска, правильный замах, меткость.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

23.03

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Рассматривание иллюстраций «Как дети делали скворечник».

Цель: познакомить со скворечником, рассказать о его изготовлении.

Беседа с детьми на тему: «Какие птицы к нам прилетели».

Цель: Способствовать развитию умения высказывать свое мнение.

Д/и «Назови ласково»

Цель: Способствовать формированию умения называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

Упражнение «Моем руки». Цель: продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение за голубями

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Дидактическая игра « Назови общие признаки»

Цель: Учить детей, проанализировав каждое понятие в паре, выделять существенные признаки каждого понятия, сравнивать существенные признаки анализируемой пары понятий. Например: яблока и арбуза, ели и берёзы, кошки и собаки, ромашки и гвоздики.

Подвижные игры «Веснянка».

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

П.и «Поймай хвост».

Цель: упражнять в беге в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Вторая половина дня

Театрализованное развлечение «Что мы подарим сове в день рождения?».

Цель: закреплять умения пользоваться словесными формами приветствия, прощания, учить вежливо обращаться с просьбой.

Развитие КГН.

Цель: Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки».

Цель: развитие доброжелательных отношений.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Наблюдение " Пришла весна"

Цель: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.

Трудовые поручения. "Подарок птицам"(кормление птиц)

Цель: воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

П.и «Через ручей»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

П.и «Палочка - выручалочка»

Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей»

Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Индивидуальная работа Упражнение «Змейка»

Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

24.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка».

Цель: Познакомить с новым худ. произведением.

Беседа о скворце, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок.

С/р игра «Салон красоты».

Цель: расширение кругозора детей о профессиях.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Дидактическая игра « Что произойдёт».

Цель: Развивать словесно – логическое мышление. Учить, правильно формулировать причины и выводить следствие. Развивать воображение.

Подвижные игры: «Цветные автомобили».

Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

«Салки в кругу».

Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

Трудовая деятельность: смести снег со скамеек на веранде.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Вторая половина дня

Инсценировка сказки Малые формы фольклора: «Жили у бабуси…» игры-имитации, отражающие физические особенности движений, голоса, эмоционального состояния игрового образа «летят большие и маленькие птицы». ИМП «Кто ушел?».

Цель: развивать внимание, развивать мелкую моторику.

Упражнение «Кто что делает».

Цель: способствовать расширению глагольного словаря.

Д.и «Какая птица».

Цель: формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам.

Формирование КГН.

Цель: воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Рассматривание любимых книг.

Цель: воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором.

Цель: развитие конструктивных способностей.

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания.

Цель: организовать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Прогулка

Наблюдение за прилётом первых птиц.

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о птицах. Обогащать словарный запас. Активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Дидактические игры: «Кто больше назовет действий» — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта.

Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.

Д.и «Один — много»

Цель: образование множественного числа существительных: ворона — ворон, снегирь — снегирей, галка — ..., воробей — ....

Д.и «Назови ласково»

Цель: упражнение в словообразовании. Воробей — воробушек, воробьишко и т.д.

П.и «Эстафета парами».

Индивидуальная работа: «Через ручеёк». Прыжки выполняются через две линии.

Цель: учить перепрыгивать на 2-х ногах.

Трудовая деятельность: собрать камни на участке.

Цель: закреплять трудовые навыки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

25.03

Утро

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Птицы весной».

Цель: обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.

Д.и «Назови фигуры, из которых построена птичка».

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья».

Цель: на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение - Почему март называют «утром года». Цель: Выявить взаимосвязи в природе: солнце пригревает все теплее, следовательно, снег тает, превращается в воду, вода пропитывает почву. Следовательно, появляются условия для роста растений: набухают почки на деревьях, а на проталинах, там, где прогревает солнце, появляется первая травка. Обсудить с детьми (в солнечный день). Д.и «Кто больше назовет действий» — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта.

Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.

Д.и «Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет.

Цель: научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

П.и «Перелет птиц». Во время игры воспитатель осуществляет страховку детей, особенно при спуске.

Индивидуальная работа «Кто скорей к своему флажку?»

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Вторая половина дня

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках. Д.и «Узнай птицу по описанию». Цель: закреплять умение узнавать птицу по характерным признакам. Д.и «Гнездо для птицы».

Дежурство в уголке природы; закреплять навыки под присмотром взрослого полить комнатные растения; формирование культурно- гигиенических навыков; воспитывать потребность быть опрятным, аккуратным, находить недостатки и исправлять их.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Солярий».

Прогулка

Наблюдение «Наша улица»

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность: наведение порядка на игровой площадке

П.и «Пятнашки»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия.

П.и «Сети»

Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде.

Д.и «Что не так?»

Цель: развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.

Строевые упражнения. «Построение в колонну»

Цель: формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

26.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа о кукушке, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Чтение В. Бианки «Подкидыш»

Цель: Познакомить с новым худ. произведением, способствовать развитию сострадания, сопереживания.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Трудовое поручение: наводим порядок в игровом уголке.

Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление устранять беспорядок, помогать друг другу. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц на участке

Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах.

Ход наблюдения

Стихотворение И. Никитина:

Звонко тенькает синица

Возле нашего окна…

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!

- Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.. д).

Трудовая деятельность: Уборка камней на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

П.и: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Вторая половина дня

Беседа о зяблике, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Составление рассказа по картине А. К. Саврасов «Грачи прилетели».

Цель: Способствовать развитию речи.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Солярий».

Прогулка

Экспериментальная деятельность: опыт «Легкий – тяжелый».

Задачи: Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), помочь опытным путем установить, проваливается ли предмет в снег. Активизировать в речи слова, характеризующие вес предмета.

Игровое упражнение «Офицеры на посту».

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Самостоятельная двигательная деятельность.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Этот загадочный подводный мир»

Цель: Закрепить и обобщить знание о воде и ее обитателях. Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.

Сроки реализации с 29.03 по 02.04

Форма и название итогового мероприятия: Выставка «Сказочная рыбка», создание макета «Морские обитатели».

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

29.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Интересные факты о рыбах».

Цель: расширить представление детей о том, что рыбы - разнородная и обширная группа животных, различающаяся по окраске, размерам, строению; среди них встречаются и большие, и маленькие, и спокойные, и свирепые рыбы, способные поедать других и в том числе людей, и удивительные долгожители.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Жил да был один налим».

Задачи: развивать мелкую моторику.

Культурно – гигиенические навыки: продолжать закреплять умение детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Лото» по теме «Человек».

Цель: учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками.

Конструктивная деятельность Стр.игра «Мост».

Прогулка

Наблюдение за весенним небом

Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

Трудовые поручения: Помочь малышам очистить участок от мусора.

Цель: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

Индивидуальная работа «Самый быстрый»

Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.

Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.

П.и «Мы веселые ребята»

Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевые игры: игры с природным и выносным материалом

Цель: активизировать добрые, чуткие, отзывчивые отношения между детьми, учить видеть негативные последствия для других своих неосторожных действий.

Вторая половина дня

Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?».

Цель: учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.

Чтение художественной литературы: загадывание загадок по теме.

Цель: учить детей отгадывать загадки.

Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем».

Цель: продолжать учить детей описывать из морских обитателей.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Одеваемся быстро и поможем другу».

С.р игра «Салон красоты».

Цель: расширение кругозора детей о профессиях.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день».

Цель: учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности.

Подвижные игры (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок»

Цель: развивать физические навыки, формировать ЗОЖ.

Дидактическая игра «В мире растений»

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды.

Цель: активизация словаря по данным темам.

Трудовая деятельность: «Чистые дорожки»

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

30.03

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Беседа: Беседа с иллюстрациями. Как мы ловили рыбу. Кто живет в аквариуме?

Дидактическая игра: «Поймай рыбку».

Цель: закрепит правила игры.

Дежурство по столовой.

Предложить детям логико-математические игры В. В. Воскобовича: «Шнур-затейник», «Геоконт», «Волшебный квадрат».

Цель: развивать внимание, память , мышление.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью.

Цель: Развитие наблюдательности, умения рассуждать.

П.и «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову».

Цель: развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения.

Трудовая деятельность. Взрыхлить землю возле деревьев.

Цель: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Творческие задания «Поиграем - угадаем».

Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Дидактическая игра «Подбери признак»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

(Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…

Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…

Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…

Перчатки (какие?) – кожаные, белые...

Шапка (какая?) – черная, теплая, вязанная…

Шуба (какая?) - меховая, теплая…)

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсена «Русалочка». Цель: формирование умения анализировать прочитанное произведение. Дидактическая игра: «Веселый счет». Цель: закрепление счета, цифр и чисел.

Наведение порядка в группе.

Цель: развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Сюжетно – ролевая игра: «Морское плавание».

Цель: закреплять названия профессий, работающих в море.

Строительные игры «Аквариум для рыбок».

Цель: развивать умение играть дружно, сообща.

Прогулка

Наблюдение за признаками весны.

Цель: Продолжать закреплять признаки весны.

Дидактическая игра «Чем похожи и чем различаются»

Цель: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур.

Пятиминутка здоровья Логогимнастика «Бегемотики», «Улыбочка».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

П.и: «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и: «Пустое место».

Цель: развить быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

31.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Волшебная страна – подводное царство».

Цель: дать детям представление о всех обитателях морской страны (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; активизировать словарь: учить детей поддерживать беседу о морских обитателях, рассуждать, высказывать свою точку зрения.

Дидактическая игра: «Заштрихуй рыбок».

Цель: упражнять детей в умении штриховать в разных направлениях.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

КГН: Закрепление правил поведения в умывальной комнате. Уступать другу, не расплескивать воду, мыть руку с мылом.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, использовать атрибуты для игры. Предложить детям обыграть разные ситуации, требующие знания правил безопасности и культуры поведения в транспорте.

Прогулка

Наблюдение за полетом птиц

Цель: учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят.

Дидактическая игра «Назови число».

Цель: закрепить умение быстро называть числа в пределах 10.

Минутка безопасности Беседа с детьми на тему: «Правила поведения на игровой площадке»

Цель: повторить правила безопасного поведения во время прогулок.

Трудовая деятельность. Строим гнездышко для птиц

Цель: развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке.

Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи», «Догони свою пару»

Цель: развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Токмаковой. «Где спит рыбка?». Цель: учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы. Дидактическая игра: «Учимся сравнивать предметы по величине». Цель: закреплять умение детей различать предметы по величине.

Трудовые поручения: «Наведение порядка в игровых зонах».

Цель: формирование умения самостоятельно наводить порядок в игровых зонах.

Рассматривание любимых книг.

Цель: воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором.

Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях, которые происходят в неживой природе с приходом весны.

Подвижные игры: «Догони пару», «Стоп»

Цель: Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от прошлогодних листьев

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра «Третий лишний».

Цель: развитие экологических представлений, логического мышления.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

01.04

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Беседа: «Море», рассматривание альбома.

Цель: уточнить знания детей о море, приобщить детей к прекрасному.

Дидактическая игра: «Найди по описанию».

Цель: развивать внимание, мышление.

Беседа «Здравствуйте!».

Цель: развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми,

использовать в своей речи «вежливые слова».

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская».

Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, активизировать коммуникативные навыки детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников.

Прогулка

Наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды.

Цель: знать и называть признаки весны.

Дидактическая игра «Подбери слово»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Солнечный, веселый…

Ясная, холодная…

Серое, хмурое…

Робкая, ранняя…

Всходит, появляется, прорастает…

Прилетают, возвращаются…

П.и: «Мяч водящему».

Цель: развивать внимание, прослеживающую функцию глаза.

П.и: «Чай-чай, выручай».

Цель: закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость.

Вторая половина дня

Игровая ситуация «Вежливый слоненок». Цель: учить детей общаться со взрослыми и сверстниками, вести диалог, подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе. Чтение художественной литературы: А. Пушкина «Сказка о царе Султане». Цель: продолжать учить детей слушать большие по объёму произведения.

Экспериментально-исследовательская деятельность: «Соль – это кристаллы». Цель: развивать познавательный интерес, умение делать выводы, заключения.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упр. «Самостоятельно надену на себя одежду».

Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

Прогулка

Наблюдение за березой весной.

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.

Трудовая деятельность Операция «Юные помощники природы».

Цель: воспитывать умение наблюдать, стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе.

П.и «Зеркало».

Цель: развивать артистичность и выразительность движений.

П.и «День и ночь».

Цель: развивать двигательную активность.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель: развивать внимание, память, речь.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

02.04

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Город на реке».

Цель: закрепить знание о нашем городе, уточнить и расширить знания о речниках, о выполняемой работе судов, воспитывать у детей любовь к своему городу.

Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

КГН: Продолжать обучать детей порядку одевания и раздевания, формировать умение складывать в определенном порядке снятую одежду.

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на морское дно».

Цель: продолжать знакомить детей с работой гида; закреплять представления о подводном мире.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Прогулка

Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Трудовая деятельность Расчистка участка и дорожек от мусора

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч»

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться во времени.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы: Рассматривание и чтение энциклопедии «Дельфины и киты».

Дидактическая игра: «Сложи картинку».

Цель: учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад».

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Самостоятельная деятельность: настольные игры.

Цель: учить детей выбирать занятие по интересам. Формировать коммуникативные навыки.

Прогулка

Наблюдение за температурой воздуха.

Цель: Учить детей наблюдать за температурой воздуха и заносить ее в дневник наблюдений.

Дидактическая игра «Оживление»

Цель: развивать литературное творчество детей; предложите детям представить, что тот или иной предмет вдруг ожил и заговорил – и тут же родится множество интересных историй. Оживлять можно не только самые разнообразные предметы, но и явления, метафоры

П.и «Мы веселые ребята».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.

П.и «Медведь и пчелы».

Цель: развитие двигательной активности.

Сюжетно ролевая игра «Магазин».

Цель: Совершенствовать умение детей распределять роли в игре. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.

Индивидуальная работа с детьми

Дата	Содержание работы
01.03.2021	Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.
02.03.2021	Игровое физкультурное упражнение: «Ниточка, иголочка». Цель: упражнение воспитанников в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий.
03.03.2021	Работа по ЗКР: звукоподражание кукушка. Цель: Учить четко произносить звук «У», развивать голосовой аппарат.
04.03.2021	С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Цель: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.
05.03.2021	Срезание углов у квадратов и прямоугольников. Цель: Способствовать формированию умения срезать углы у прямоугольника и квадрата, закругляя их так, чтобы уголок отпал.
09.03.2021	Инд. раб. по отношению к природе. Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо». Задачи: учить детей бережно относиться к природе, не ломать ветки деревьев.
10.03.2021	Индивидуальная работа: Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в использовании их в речи.
11.03.2021	Индивидуальная работа «Метание мячей». Цель: развивать ловкость, силу броска.
12.03.2021	Организовать дидактическую игру «Закончи предложение». Цель: Упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные.
15.03.2021	Инд. раб. по уборке игрушек. Цель: Продолжать учить детей убирать после игры игрушки.
16.03.2021	Инд. раб. Беседа «Что такое дружба?». Задачи: формировать понятия «Друг, дружба», научить понимать, оценивать чувства и поступки других.
17.03.2021	Инд. беседа «Где были? Что видели?». Цель: Побеседовать с детьми, что они делали в выходные дни.
18.03.2021	Инд. раб. по аппликации. Цель: Поупражнять в вырезании круга.
19.03.2021	Словарная работа. Игра «Придумай новое слово». Цель: развивать логику, воображение, речь.
22.03.2021	Инд. беседа о здоровье. Цель: Формировать основы здорового образа жизни (больше находиться на свежем воздухе, заниматься физической культурой и т.д.).
23.03.2021	Инд. раб. по ФИЗО: «Бросок мяча в кольцо». Цель: уметь делать замах рукой и сильный бросок в цель.
24.03.2021	И.У. «Разложи предметы по форме». Цель: Способствовать формированию представления о цилиндре на основе сравнения его с шаром.
25.03.2021	Инд. раб. по ФЭМП «Волшебный мешочек». Цель: Описать предмет на основе осязательно- двигательного обследования.
26.03.2021	Инд. беседа «Где были? Что видели?». Цель: Побеседовать с детьми, что они делали в выходные дни.
29.03.2021	Рассматривание набора картинок по теме «Акулы». Цель: дать представление о жителях морских глубин.
30.03.2021	С подгруппой детей закрепить знание о внешнем виде птиц. Цель: активизировать словарь детей.
31.03.2021	С подгруппой детей поиграть в игру «Птички». Цель: учить подражать звукам птиц.
01.04.2021	С группой детей беседа «Птицы прилетают на кормушку» Цель: обратить внимание на поведение птиц у кормушки.
02.04.2021	С группой детей игра «Петушки и цыплята». Цель: расширять знания о птицах ,развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_na_mart_sg.docx	106.62 КБ

Предварительный просмотр:

Работа с родителями на март

Беседа с родителями о внешнем виде детей.
Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка».
Консультация «Здоровье всему голова».
Беседа «Если ваш ребенок – левша».
Беседа «Осторожно, ледоход».
Консультация «Развитие творческих способностей ребенка».
Беседа «Как провести выходной день с ребенком».
Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель на улице».
Консультация «Общение детей со сверстниками».
Консультация «Занимательная математика дома».
Консультация «Формировать у детей полезные привычки».
Консультация «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города».
Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».
Оформление родительского уголка на весеннюю тему.
Работа с родителями по потребностям.
Участие родителей в создании развивающей среды.
Оформление родительских уголков.

Список методической литературы

№ ссылки	Название методического пособия, издательство, год выпуска	Автор
	«Рабочая программа воспитателя» ежедневное планирование. По программе «От рождения до школы» старшая группа.: Изд. «Учитель», Волгоград, 2015г.	Н. Н. Гладышева, В. Н. Мезенцева, С. Н. Новокщёнова, Е. Л. Татаурова, Н. А. Фетцова
	«Математика для детей 5 – 6 лет» Изд. ООО «ТЦ Сфера», 2019г.	Е. В. Колесникова
	«Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» старшая группа.: изд. Центр педагогического образования., Москва, 2012г.	Е. Е. Корнеичева, Н. И. Грачева
	Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».: Изд. Мозаика – Синтез, 2014г.	Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева
	«Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа .: Изд.дом «Цветной мир», Москва, 2014г.	И. А. Лыкова
	«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» старшая группа».: Изд. «Учитель», Волгоград, 2015г.	Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева
	«Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5 – 6 лет» Изд. ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, 2019.	Е. В. Колесникова
	«Хрестоматия для подготовительной группы» изд. Самовар, Москва, 2014г.	М. В. Юдаева
	http://nsportal.ru
	www.maam.ru

Комплекс утренней гимнастики, «Минутки пробуждения»

Комплекс 1

1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег с изменением направления движения по сигналу воспитателя.

Упражнения с обручем

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч на груди. 1 – поворот вправо (влево); 2 – исходное положение (6 раз).

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс 2

1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения с кубиками

7. Ходьба в колонне по одному.

Система закаливающих мероприятий

Форма	Режимный момент
Полоскание полости рта водой комнатной температуры.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».	Во второй половине дня.
Принятие воздушных ванн.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по коврику «Травка».	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по ребристым дорожкам.	Во второй половине дня.
Умывание прохладной водой.	Во второй половине дня.
Умывание и мытье рук прохладной водой.	Во второй половине дня.
Умывание прохладной водой.	Во второй половине дня.
Хождение босиком по коврику.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по массажному коврику.	Во второй половине дня.
Полоскание полости рта водой комнатной температуры.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».	Во второй половине дня.
Принятие воздушных ванн.	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по коврику «Травка».	Во второй половине дня.
Ходьба босиком по ребристым дорожкам.	Во второй половине дня.
Умывание прохладной водой.	Во второй половине дня.
Умывание и мытье рук прохладной водой.	Во второй половине дня.

Список художественной литературы для детского чтения

№	Автор, название произведений
1.	Русский фольклор: Сказка «Зимовье», обр. И. Соколова - Микитова
2.	Рассказ С. Вангели «Подснежники». Этюд – драматизация «Подснежники».
3.	Рассказ Н. Носова «Карасик».
4.	Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты».
5.	Басня Л. Толстого «Отец приказал сыновьям…»
6.	Русская народная сказка «Гуси – лебеди».
7.	Стихотворение С. Михалкова «Скверная история».
8.	Рассказ С. Вангели «Подснежники».
9.	Отрывок из стихотворения «Сказка о мёртвой царевне…» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч…».
10.	Русская народная сказка «Двое из суммы» в обр. И. Котовской.
11.	«Хрестоматия для средней группы».

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Женский день – 8 марта»

Цель: Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям. Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Привлечь у детей интерес к празднику 8 марта. Развивать у детей интерес его празднования.

Сроки реализации с 01.03 по 05.03

Форма и название итогового мероприятия: Праздник «8 марта»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

01.03

Утро

Утренняя гимнастика – комплекс №1

Беседа «Моя любимая мама».

Цель: формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.

Рассказывание по картине «Подарки маме к 8 марта».

Цель: учить придумывать начало и конец сюжета, изображенному на картинке, развивать связную речь.

Д.и «Чем мамы отличаются друг от друга».

Цель: знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.

Практическое упражнение «Хлеб - всему голова».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Дидактическая игра «Кому что дать».

Цель: Обогащать опыт детей; формировать умение находить предмет и называть его, развивать внимание детей.

Дидактическая игра «Встречаем гостей».

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

П.и. «Два Мороза». Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание.

П.и. «Прямо в цель». Цель: развивать глазомер.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?». Цель: Развитие у детей слухового восприятия.

Физ.упр. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер, учить метать предметы

правой и левой рукой, сочетать замах с броском.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вторая половина дня

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

02.03

Утро

Беседа «Самая хорошая»

Логопедическая пятиминутка:

Артикуляционная гимнастика,

Упражнение «Чего не хватает?»

Чтение худ.лит:

Стихотворение «В нашей группе на окне»

Ситуативная беседа. Если вынести комнатный цветок на улицу зимой, что произойдет с ним?

Дежурство по столовой.

Подвижная игра «Кто ушел?»

Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Стрижка».

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Дидактическая игра: «Что делает?».

Цель: учить подбирать глаголы к существительному «почтальон», описывать работу почтальона.

Подвижные игры.

«Удочка».

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

«Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность - уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа – прыжки.

Вторая половина дня

Разучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Цель: Формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно - ролевая игра: «Дочки - материи».

Д.и: «А я бы…».

Цель: Развитие связной речи, творческого воображения, обучение свободному рассказыванию.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

03.03

Утро

Беседа: «Если мама заболела…».

Цель: Развивать навыки правильного грамматического строя речи.

Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее».

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Дидактическая игра «Каждую бусинку - в свою нитку».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение: капель

Цель: расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.

Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

Внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.

Дидактическая игра «Где звенит капель?».

Подвижные игры

«Зайка серый умывается».

Цель: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

«Попрыгунчики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Труд в природе: накормить птиц.

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: метание вдаль шишек.

Цель: развивать силу броска, правильный замах.

Вторая половина дня

Конструирование городка для кукол: скамейки, дорожки, лесенки, машины, самолет.

Цель: учить конструировать из строительного материала.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за небом.

Д.и: «Какой ручей» — дети составляют предложения, описывая ручей.

Цель: развить умение подбирать относительные прилагательные.

Д.и «Что бывает широким и узким» — дети рассуждают о величине предметов.

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П.и: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

П.и «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

04.03

Утро

Беседа: «Мама – самый дорогой человек на свете».

Цель: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Д.и: «Умные машины»

Познакомить с пословицей: Сердце матери лучше солнца греет.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Прогулка

Наблюдение за ивой.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Вторая половина дня

Беседа «Самая хорошая».

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Дидактическая игра «Каждую бусинку - в свою нитку».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за собакой

Трудовая деятельность: Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

П.и: «Мы — капельки», «Живой лабиринт».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

05.03

Утро

Утренняя гимнастика №1.

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Самостоятельная игровая деятельность детей

укрепить здоровье детей.

Прогулка

Наблюдение: кругом вода

Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Дидактическая игра «Какой ручей».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные, описывая ручей.

Дидактическая игра «Что бывает широким и узким».

Цель: уточнить представления детей о величине предметов, развивать быстроту мышления.

Подвижные игры

«Два гуся».

Цель: учить выполнять имитационные движения по ходу игры.

«Ручейки у озера».

Труд в природе.

Цель: развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа: перепрыгнуть через ручеек.

Цель: развивать ловкость, физическую активность.

Вторая половина дня

Чтение сказки Д. Самойлова «У слонёнка день рождения».

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

С.р. игра «Город мастеров»

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Масленица»

Цель: Знакомить детей с русскими праздниками, приобщать к традициям. Формировать представление о народной культуре своей страны.

Сроки реализации с 09.03 по 12.03

Форма и название итогового мероприятия: Досуг «Масленица»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

09.03

Утро

Беседа по картине Б. Кустодиева «Масленица» (люди, игры, забавы, настроение, окружающее пространство).

Ситуативный разговор «Чтобы не обжечься» (опасные предметы на кухне, как мама поступает, чтобы не обжечься).

Рассказ о празднике Масленица в старые времена и сегодня.

Дежурство по столовой.

Дидактическая игра «Каждую бусинку - в свою нитку».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П.и: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

П.и: «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Вторая половина дня

Просмотр слайдов презентации «Как праздновали масленицу на Руси»

Цель: приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять участие в празднике.

Д.у «Дом-домик – домище»

Цель: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов.

С/р игра «Чаепитие» (выбор посуды, покупка продуктов, сервировка стола, этикет).

Прогулка

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

П.и: «Волк во рву», «Горелки».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

10.03

Утро

Рассмотрение тряпичных кукол.

Цель: приобщение к народной культуре.

Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Ход наблюдения

Почему он так называется? Какие вы видите автомобили? Какие автомобили перевозят людей?

Чем отличается автобус от легковой машины? Что у них общего? Кто водит машину?

Спешат автобусы,

Спешат машины легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.

Цель: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

П.и: «Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Вторая половина дня

Беседа на тему: «Пословицы и поговорки о честности»

Чтение художественной литературы «Масленица угощает!»

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки».

Цель: развитие доброжелательных отношений.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Ход наблюдения

Как по небу с севера плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки, белый пух да перышки.

Воспитатель задает детям вопросы: Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег? В каком направлении плывут облака?

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

П.и: «С кочки на кочку».

Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

П.и: «Достань до мяча».

Цель: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

11.03

Утро

Беседа о том, как на Руси встречают масленицу.

Цель: продолжать знакомство детей с традициями России.

Д.у «Переезжаем на новую квартиру»

Беседа на тему «Вкусно и полезно»

Цель: учить детей понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов.

Свободная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за кустарниками и деревьями

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком».

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Малоподвижная игра «Что происходит в природе?».

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Трудовая деятельность – наведение порядка на игровой площадке.

Индивидуальная работа: «Прыжки».

Цель: развивать навыки прыжка в длину с места.

Вторая половина дня

Беседа «Хлеб – всему голова».

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

Настольная игра «Выложи из палочек».

Цель: формировать умение изображать предметы палочками.

Прогулка

Экспериментальная деятельность: опыт «Как пахнут почки?»

Подвижная игра народов Сибири и Дальнего Востока «Рыбаки и рыбки».

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

12.03

Утро

Познавательно – исследовательская деятельность «Солнечные зайчики».

Цель: поддержать интерес детей к экспериментированию.

Графический диктант «Рыбка».

Цель: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Этюд «На морском берегу».

Цель: формировать умение расслабляться.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок.

Подборка иллюстраций к игре «мамины помощники в доме».

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.

П.и: «Лови — бросай».

П.и: «Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Вторая половина дня

Беседа на тему: «Я и моя семья». Цель: углублять представления детей о семье и ее членах.

Чтение потешек и частушек о Масленице.

Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику.

С.р игра «Семья».

Цель: формировать ценностные нравственные чувства: гуманность, любовь, сочувствие.

Прогулка

Наблюдение: Появление первых проталин

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Трудовая деятельность: Сбор на участке сломанных веток.

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа – развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать под дугу.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Весна - красна»

Цель: Формировать у детей общее представление о весне, как времени года. Расширять и обогащать знания о весенних изменениях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Сроки реализации с 15.03 по 19.03

Форма и название итогового мероприятия: Презентация «Природа просыпается»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

15.03

Утро

Утренняя гимнастика №1.

Беседа с детьми «Признаки весны».

Цель: обобщить представления детей о приметах весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова. Обсуждение.

Игровая ситуация «Эти добрые слова».

Практическое упражнение «Хлеб - всему голова».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Дидактическая игра «Кому что дать».

Цель: Обогащать опыт детей; формировать умение находить предмет и называть его, развивать внимание детей.

Прогулка

Наблюдение: пришла весна

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

«Снег тает, потому что...»

«Высоко на дубу сидит и каркает... (кто?)» (Ворона.)

«На огороде вырос большой, зеленый... (огурец)» и т. д.

Подвижные игры «Пустое место».

Цель: развить быстроту, ловкость.

П.и «Веснянка».

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Трудовая деятельность: очистить дорожку от снега.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Индивидуальная работа: пробежать «змейкой» между кеглями, поставленными в ряд.

Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними.

Вторая половина дня

Чтение русской народной сказки «Двое из суммы» в обр. И. Котовской.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Солярий».

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные (дети наблюдают за небом и описывают его).

Подвижные игры «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и «Челнок».

Цель: тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Трудовая деятельность: Собрать выносной материал.

Цель: формировать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: пройти по линии, нарисованной на снегу, неся на голове мешочек с песком.

Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

16.03

Утро

Беседа на тему «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Цель: систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

Игра малой подвижности «Пропавшие ручейки».

Цель: повышение гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног.

Речевая игра «Один-много».

Цель: закрепление умений согласовывать существительные в единственном и множественном числе.

Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать игрушки после игр.

Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

П.и: «С кочки на кочку».

Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

П.и «Достань до мяча».

Цель: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими рука

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Вторая половина дня

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?».

Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники».

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

С.ролевая игра «В магазин за подарками».

Прогулка

Наблюдение – «приметы ранней весны».

Д.и: «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «снег», заданным в определенной форме.

Цель: научить составлять предложения со словом, развить речевую активность.

П.и: «Ловишки».

Цель: учить ходить, сохраняя равновесие, приземляться на обе ноги.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения, желание помогать взрослым

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

17.03

Утро

Утренняя гимнастика №1.

Беседа «Животные весной».

Загадывание и отгадывание загадок по теме.

Цель: обогащать словарный запас детей.

Д/у «Подбери соответствующую картинку»

Цель: закрепить знания о признаках весны.

Общение на тему «За что меня можно похвалить». Цель: пробуждать желания помогать окружающим.

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».

Прогулка

Наблюдение за прилетевшими птицами.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Вторая половина дня

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

С.р игра «Салон красоты».

Настольно-печатная игра «Мозаика».

Задачи: учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка

Наблюдение: таяние снега на солнце.

Игры – забавы малой подвижности.

Трудовое поручения: заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Подвижная игра «Лохматый пёс».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

18.03

Утро

Беседа «Растения зимой».

Цель: расширить

представления детей об изменении в мире растений весной. Обсуждение.

Загадывание и отгадывание загадок по теме – обогащение словарного запаса детей.

Д/и «Времена года».

Цель: Подобрать картинки-признаки к разным временам года. Закрепить знания о временах года.

Рассматривание картинок «Весна в лесу».

Чтение рассказа С Вангели «Подснежники», беседа о первоцветах.

КГН. «Умывание».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

На колесах четырех,

С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)

Трудовая деятельность: Коллективный труд на огороде.

Цель: закреплять навыки работы в огороде.

П.и: «Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».

Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

Работа в литературном центре: рассматривание иллюстраций, картин художников.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам.

Задачи: понаблюдать за взаимоотношениями детей в играх.

Прогулка

Наблюдение «Весеннее небо»

Цель: показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.

Д.и: «Сосчитай-ка» - пересчёт облаков.

Цель: согласование существительных с числительными.

Д.и «Подбери словечко» - к слову «небо»

Цель: развить умение подбирать относительные прилагательные.

П.и «Сделай фигуру» (разнообразные движения).

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: учить ударять мяч о стену и ловить двумя руками.

П.и «Быстрые и ловкие».

Цель: учить пробегать под верёвкой прогибаясь, не задев её.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

19.03

Утро

Беседа «Путешествие в мир весны».

Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Дежурство по столовой: учить ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

С/р игра «Салон красоты».

Цель: расширение кругозора детей о профессиях.

Прогулка

Наблюдение «Как одеты люди».

Цель: обратить внимание на то, как люди одеты ранней весной. Учить называть части одежды, их назначение. Установить причинно-следственные связи между погодой, сезоном и одеждой людей.

Д.и: «Добавь словечко» - Зимнее, теплое…(пальто), Жёлтая, вязаная (шапка).

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительным.

Д.и «Что можно считать парами?» (одна пара сапог).

Цель: согласование имён существительных с числительными.

П.и: «Прятки»

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Индивидуальная работа: «Кто скорей к своему флажку?»

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Трудовая деятельность: собрать выносной материал.

Цель: учить содержать участок в порядке, убирать за собой игрушки, рабочий инвентарь.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости».

Задачи: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны.

Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка».

Задачи: воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений.

КГН. «Умывание».

Рассматривание любимых книг.

Цель: воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором.

Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка

Наблюдение: кругом вода

Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Дидактическая игра «Какой ручей».

Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные, описывая ручей.

Дидактическая игра «Что бывает широким и узким».

Цель: уточнить представления детей о величине предметов, развивать быстроту мышления.

Подвижные игры

«Два гуся».

Цель: учить выполнять имитационные движения по ходу игры.

«Ручейки у озера».

Труд в природе.

Цель: развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа: перепрыгнуть через ручеек.

Цель: развивать ловкость, физическую активность.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Птицы весной»

Цель: Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах различных климатических зон, условиями их обитания. Приучать детей заботиться о братьях наших меньших – птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Сроки реализации с 22.03 по 26.03

Форма и название итогового мероприятия: Видеофильм «Птицы весной»

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

22.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц.

Цель: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах.

Д. игра «Детеныши птиц».

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

Разучить скороговорку: «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб».

Цель: Развивать общие речевые навыки.

КГН. «Умывание».

Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Лото» по теме «Птицы».

Конструктивная деятельность Стр.игра «Мост».

Прогулка

Наблюдение за прилетевшими птицами.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Вторая половина дня

Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится»

Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру.

Сочинение сказок с помощью пальчикового театра.

Цель: Заинтересовать в слушании сказки.

Речевая игра «Я и птички».

Цель: учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).

Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Лото» по теме «Птицы».

Конструктивная деятельность Стр.игра «Мост».

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.

Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию».

Цель: учить детей составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»

Цель: учить детей выполнять движения, счету.

Труд в природе: накормить птиц.

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Цель: развивать силу броска, правильный замах, меткость.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

23.03

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Рассматривание иллюстраций «Как дети делали скворечник».

Цель: познакомить со скворечником, рассказать о его изготовлении.

Беседа с детьми на тему: «Какие птицы к нам прилетели».

Цель: Способствовать развитию умения высказывать свое мнение.

Д/и «Назови ласково»

Цель: Способствовать формированию умения называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение за голубями

Дидактическая игра « Назови общие признаки»

Подвижные игры «Веснянка».

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

П.и «Поймай хвост».

Цель: упражнять в беге в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Вторая половина дня

Театрализованное развлечение «Что мы подарим сове в день рождения?».

Развитие КГН.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки».

Цель: развитие доброжелательных отношений.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Наблюдение " Пришла весна"

Цель: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.

Трудовые поручения. "Подарок птицам"(кормление птиц)

Цель: воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

П.и «Через ручей»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

П.и «Палочка - выручалочка»

Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей»

Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Индивидуальная работа Упражнение «Змейка»

Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

24.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка».

Цель: Познакомить с новым худ. произведением.

Беседа о скворце, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

С/р игра «Салон красоты».

Цель: расширение кругозора детей о профессиях.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Дидактическая игра « Что произойдёт».

Подвижные игры: «Цветные автомобили».

«Салки в кругу».

Трудовая деятельность: смести снег со скамеек на веранде.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Вторая половина дня

Цель: развивать внимание, развивать мелкую моторику.

Упражнение «Кто что делает».

Цель: способствовать расширению глагольного словаря.

Д.и «Какая птица».

Цель: формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам.

Формирование КГН.

Цель: воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Рассматривание любимых книг.

Цель: воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором.

Цель: развитие конструктивных способностей.

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания.

Прогулка

Наблюдение за прилётом первых птиц.

Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.

Д.и «Один — много»

Д.и «Назови ласково»

Цель: упражнение в словообразовании. Воробей — воробушек, воробьишко и т.д.

П.и «Эстафета парами».

Индивидуальная работа: «Через ручеёк». Прыжки выполняются через две линии.

Цель: учить перепрыгивать на 2-х ногах.

Трудовая деятельность: собрать камни на участке.

Цель: закреплять трудовые навыки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

25.03

Утро

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Птицы весной».

Д.и «Назови фигуры, из которых построена птичка».

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Прогулка

Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.

Д.и «Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет.

П.и «Перелет птиц». Во время игры воспитатель осуществляет страховку детей, особенно при спуске.

Индивидуальная работа «Кто скорей к своему флажку?»

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Солярий».

Прогулка

Наблюдение «Наша улица»

Трудовая деятельность: наведение порядка на игровой площадке

П.и «Пятнашки»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия.

П.и «Сети»

Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде.

Д.и «Что не так?»

Цель: развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.

Строевые упражнения. «Построение в колонну»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

26.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа о кукушке, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Чтение В. Бианки «Подкидыш»

Цель: Познакомить с новым худ. произведением, способствовать развитию сострадания, сопереживания.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Трудовое поручение: наводим порядок в игровом уголке.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц на участке

Ход наблюдения

Стихотворение И. Никитина:

Звонко тенькает синица

Возле нашего окна…

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!

Трудовая деятельность: Уборка камней на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

П.и: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Вторая половина дня

Беседа о зяблике, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Составление рассказа по картине А. К. Саврасов «Грачи прилетели».

Цель: Способствовать развитию речи.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Солярий».

Прогулка

Экспериментальная деятельность: опыт «Легкий – тяжелый».

Игровое упражнение «Офицеры на посту».

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Самостоятельная двигательная деятельность.

Календарно-тематическое планирование

Тема: «Этот загадочный подводный мир»

Цель: Закрепить и обобщить знание о воде и ее обитателях. Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.

Сроки реализации с 29.03 по 02.04

Форма и название итогового мероприятия: Выставка «Сказочная рыбка», создание макета «Морские обитатели».

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Герасименко А. М, Шалар М. А.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понед

29.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Интересные факты о рыбах».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Жил да был один налим».

Задачи: развивать мелкую моторику.

Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Лото» по теме «Человек».

Конструктивная деятельность Стр.игра «Мост».

Прогулка

Наблюдение за весенним небом

Трудовые поручения: Помочь малышам очистить участок от мусора.

Цель: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

Индивидуальная работа «Самый быстрый»

Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.

Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

П.и «Мы веселые ребята»

Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевые игры: игры с природным и выносным материалом

Вторая половина дня

Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?».

Цель: учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.

Чтение художественной литературы: загадывание загадок по теме.

Цель: учить детей отгадывать загадки.

Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем».

Цель: продолжать учить детей описывать из морских обитателей.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Одеваемся быстро и поможем другу».

С.р игра «Салон красоты».

Цель: расширение кругозора детей о профессиях.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день».

Подвижные игры (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок»

Цель: развивать физические навыки, формировать ЗОЖ.

Дидактическая игра «В мире растений»

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды.

Цель: активизация словаря по данным темам.

Трудовая деятельность: «Чистые дорожки»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторн

30.03

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Беседа: Беседа с иллюстрациями. Как мы ловили рыбу. Кто живет в аквариуме?

Дидактическая игра: «Поймай рыбку».

Цель: закрепит правила игры.

Дежурство по столовой.

Цель: развивать внимание, память , мышление.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью.

Цель: Развитие наблюдательности, умения рассуждать.

П.и «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову».

Цель: развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения.

Трудовая деятельность. Взрыхлить землю возле деревьев.

Цель: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Творческие задания «Поиграем - угадаем».

Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Дидактическая игра «Подбери признак»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

(Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…

Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…

Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…

Перчатки (какие?) – кожаные, белые...

Шапка (какая?) – черная, теплая, вязанная…

Шуба (какая?) - меховая, теплая…)

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вторая половина дня

Наведение порядка в группе.

Сюжетно – ролевая игра: «Морское плавание».

Цель: закреплять названия профессий, работающих в море.

Строительные игры «Аквариум для рыбок».

Цель: развивать умение играть дружно, сообща.

Прогулка

Наблюдение за признаками весны.

Цель: Продолжать закреплять признаки весны.

Дидактическая игра «Чем похожи и чем различаются»

Цель: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур.

Пятиминутка здоровья Логогимнастика «Бегемотики», «Улыбочка».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

П.и: «Тише едешь — дальше будешь».

Цель: развить быстроту реакции.

П.и: «Пустое место».

Цель: развить быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

31.03

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Волшебная страна – подводное царство».

Дидактическая игра: «Заштрихуй рыбок».

Цель: упражнять детей в умении штриховать в разных направлениях.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Прогулка

Наблюдение за полетом птиц

Дидактическая игра «Назови число».

Цель: закрепить умение быстро называть числа в пределах 10.

Минутка безопасности Беседа с детьми на тему: «Правила поведения на игровой площадке»

Цель: повторить правила безопасного поведения во время прогулок.

Трудовая деятельность. Строим гнездышко для птиц

Цель: развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке.

Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи», «Догони свою пару»

Цель: развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию.

Вторая половина дня

Трудовые поручения: «Наведение порядка в игровых зонах».

Цель: формирование умения самостоятельно наводить порядок в игровых зонах.

Рассматривание любимых книг.

Цель: воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором.

Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Подвижные игры: «Догони пару», «Стоп»

Цель: Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от прошлогодних листьев

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра «Третий лишний».

Цель: развитие экологических представлений, логического мышления.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четвер

01.04

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Беседа: «Море», рассматривание альбома.

Цель: уточнить знания детей о море, приобщить детей к прекрасному.

Дидактическая игра: «Найди по описанию».

Цель: развивать внимание, мышление.

Беседа «Здравствуйте!».

использовать в своей речи «вежливые слова».

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская».

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников.

Прогулка

Наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды.

Цель: знать и называть признаки весны.

Дидактическая игра «Подбери слово»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Солнечный, веселый…

Ясная, холодная…

Серое, хмурое…

Робкая, ранняя…

Всходит, появляется, прорастает…

Прилетают, возвращаются…

П.и: «Мяч водящему».

Цель: развивать внимание, прослеживающую функцию глаза.

П.и: «Чай-чай, выручай».

Цель: закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость.

Вторая половина дня

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упр. «Самостоятельно надену на себя одежду».

Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

Прогулка

Наблюдение за березой весной.

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.

Трудовая деятельность Операция «Юные помощники природы».

П.и «Зеркало».

Цель: развивать артистичность и выразительность движений.

П.и «День и ночь».

Цель: развивать двигательную активность.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель: развивать внимание, память, речь.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц

02.04

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Город на реке».

Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на морское дно».

Цель: продолжать знакомить детей с работой гида; закреплять представления о подводном мире.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Прогулка

Наблюдение за елью.

Трудовая деятельность Расчистка участка и дорожек от мусора

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч»

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться во времени.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы: Рассматривание и чтение энциклопедии «Дельфины и киты».

Дидактическая игра: «Сложи картинку».

Цель: учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.

Воспитание КГН, самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад».

Самостоятельная деятельность: настольные игры.

Цель: учить детей выбирать занятие по интересам. Формировать коммуникативные навыки.

Прогулка

Наблюдение за температурой воздуха.

Цель: Учить детей наблюдать за температурой воздуха и заносить ее в дневник наблюдений.

Дидактическая игра «Оживление»

П.и «Мы веселые ребята».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.

П.и «Медведь и пчелы».

Цель: развитие двигательной активности.

Сюжетно ролевая игра «Магазин».

Индивидуальная работа с детьми

Дата	Содержание работы
01.03.2021	Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.
02.03.2021	Игровое физкультурное упражнение: «Ниточка, иголочка». Цель: упражнение воспитанников в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий.
03.03.2021	Работа по ЗКР: звукоподражание кукушка. Цель: Учить четко произносить звук «У», развивать голосовой аппарат.
04.03.2021	С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Цель: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.
05.03.2021	Срезание углов у квадратов и прямоугольников. Цель: Способствовать формированию умения срезать углы у прямоугольника и квадрата, закругляя их так, чтобы уголок отпал.
09.03.2021	Инд. раб. по отношению к природе. Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо». Задачи: учить детей бережно относиться к природе, не ломать ветки деревьев.
10.03.2021	Индивидуальная работа: Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в использовании их в речи.
11.03.2021	Индивидуальная работа «Метание мячей». Цель: развивать ловкость, силу броска.
12.03.2021	Организовать дидактическую игру «Закончи предложение». Цель: Упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные.
15.03.2021	Инд. раб. по уборке игрушек. Цель: Продолжать учить детей убирать после игры игрушки.
16.03.2021	Инд. раб. Беседа «Что такое дружба?». Задачи: формировать понятия «Друг, дружба», научить понимать, оценивать чувства и поступки других.
17.03.2021	Инд. беседа «Где были? Что видели?». Цель: Побеседовать с детьми, что они делали в выходные дни.
18.03.2021	Инд. раб. по аппликации. Цель: Поупражнять в вырезании круга.
19.03.2021	Словарная работа. Игра «Придумай новое слово». Цель: развивать логику, воображение, речь.
22.03.2021	Инд. беседа о здоровье. Цель: Формировать основы здорового образа жизни (больше находиться на свежем воздухе, заниматься физической культурой и т.д.).
23.03.2021	Инд. раб. по ФИЗО: «Бросок мяча в кольцо». Цель: уметь делать замах рукой и сильный бросок в цель.
24.03.2021	И.У. «Разложи предметы по форме». Цель: Способствовать формированию представления о цилиндре на основе сравнения его с шаром.
25.03.2021	Инд. раб. по ФЭМП «Волшебный мешочек». Цель: Описать предмет на основе осязательно- двигательного обследования.
26.03.2021	Инд. беседа «Где были? Что видели?». Цель: Побеседовать с детьми, что они делали в выходные дни.
29.03.2021	Рассматривание набора картинок по теме «Акулы». Цель: дать представление о жителях морских глубин.
30.03.2021	С подгруппой детей закрепить знание о внешнем виде птиц. Цель: активизировать словарь детей.
31.03.2021	С подгруппой детей поиграть в игру «Птички». Цель: учить подражать звукам птиц.
01.04.2021	С группой детей беседа «Птицы прилетают на кормушку» Цель: обратить внимание на поведение птиц у кормушки.
02.04.2021	С группой детей игра «Петушки и цыплята». Цель: расширять знания о птицах ,развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.