Проект "Что мы родиной зовем?"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 237» общеразвивающего вида

Проект

по нравственно - патриотическому

воспитанию для детей старшего

дошкольного возраста

«Что мы Родиной зовём?»

(долгосрочный)

Выполнила:  

воспитатель

Пахомова Н.А.

Барнаул

 2020г

Аннотация

Долгосрочный проект (октябрь 2020 – май 2021) «Что мы Родиной зовем?»  раскрывает систему работы с детьми старшего дошкольного возраста по вопросу формирования нравственных ценностей (по отношению к родному дому, семье, детскому саду, своей стране).

Проект реализуется в три этапа:

Iэтап организационный – изучение проблемы, создание условий;

II этап практический – внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приемов работы по расширению знаний дошкольников о своей Родине;

III этап обобщающий- обработка результатов по реализации проекта.

В проекте предусмотрена работа с родителями, как полноправными партнерами образовательного процесса.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному поселку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Сила Российского государства, процветание его граждан, стабильная экономическая ситуация прежде всего зависят от творческого и интеллектуального потенциала подрастающего поколения, знания исторического прошлого, патриотических традиций нашей Родины, формирования у дошкольников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему поколению.Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

ПОЯСНИТЕЬНАЯ ЗАПИСКА

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

Поэтому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, населенному пункту, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Проект направлен на формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку через все виды детской деятельности;
• расширение представлений о городах России;
• знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи и  архитектурой;
• формирование эмоционального отклика и тепла, бережного, заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.

Тип  проекта:  тематический.

Срок проекта:  долгосрочный

Участники проекта: педагоги, дети, родители

Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей:
-Семья 
- Детский сад 
- Родная улица, район 
- Родной город
- Страна, ее столица, символика 
- Права и обязанности (Конституция) 
- Права ребенка(конвенция) 

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут.

Формы работы:

с детьми:

беседы, занятия, рассматривание семейных альбомов, иллюстраций, выставки детских работ по проекту в ДОУ, заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью, творческая речевая деятельность, развлечения; дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту; сочинение рассказов и о семье.

с родителями:

беседы, консультации, привлечение родителей к активному участию в выпуске газет, выставках, развлечениях;

План проведения мероприятий по проекту «Что мы Родиной зовем?»

Октябрь

«Моя семья»

1. Беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей».

2. Работа над понятиями: семья, фамилия, имя, отчество.

3. Рисование на тему «Я и моя семья».

4.Дидактические игры «Как тебя зовут по-другому (полное имя)», «Расколдуй друга (ласковое имя)».

5.Работа с родителями: изготовление генеалогического древа семьи.

Ноябрь

«Я люблю свой детский сад и город, где я живу».

1. Прогулка «Мой детский сад».

2.«Наши добрые дела» (поддерживаем порядок в кабинке, группе, ухаживаем за комнатными растениями, ремонт книг).

3. Составление коллективного рассказа детьми о родном городе.

4 .Рисование на тему «Там, где я живу, красиво».

5. Оформление фотовыставки «Мой любимый город».

Декабрь

«Наша Родина – Россия»

1. Беседа на тему «Я люблю тебя, Россия».

2. «Государственная символика России» (прослушивание гимна России, раскрашивание нарисованного флага).

3.Беседа «Люби и знай родной Алтай».

4.Рисование национальных сказочных героев (Дед Мороз и снегурочка).

5.Консультация для родителей «Зимние забавы на каникулах».

Январь

« Москва –главный город нашей Родины»

1. Экскурсия по Красной площади (иллюстрации, слайды).

2. Чтение, заучивание стихотворений о Москве.

3. Аппликация «Башня московского Кремля».

4. Папка – передвижка для родителей «Воспитываем патриотов».

Февраль

« День защитника Отечества»

1. Беседа на тему «Что лучше – худой мир или хорошая война?».

2. Рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту».

3. Подвижная игра «Защита крепости».

4. Ручной труд: «Подарок папе».

5.Спортивный праздник «Я и мой папа».

Март

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

1. Беседа на тему «Мама,нет на свете дороже тебя».

2. Составление рассказов из личного опыта «Моя мама лучше всех».

3. Рисование «Портрет моей мамы».

4. Заучивание пословиц о маме.

5 .Продуктивная деятельность «Подарок маме».

Апрель

« Богатыри славной Руси»

1.Рассматривание картины «Богатыри» В. Васнецова.Составление рассказа по картине.

2.Слушание в аудиозаписи былин об Илье Муромце, Микуле Селяниновиче, Никите Кожемяке. Беседа «О характере богатырей Руси».

3.Лепка « Конь богатыря».

4. Объяснение смысла пословиц о храбрости и героизме.

5.Консультация для родителей «Воспитание трудом».

Май

«Этот день Победы»

1. Беседа на тему «Дети-герои».

2. Рисование на тему «Салют в честь дня Победы».

3. Слушание и пение фронтовых песен.

4.Конкурс чтецов « Этих дней не смолкнет слава».

5.Фотовыставка «По местам воинской славы».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.

Центральную роль в гражданском обществе занимает личность гражданина.

Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».

Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.

Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.