#КонкурсВыготского2022
материал

#КонкурсВыготского2022

Воспитание

(пост)

Размышления о «правильном» воспитании зачастую ставят меня в тупик. С какой позиции нужно рассуждать? «Я – педагог» или «я – родитель»? И должны ли эти взгляды как-то пересекаться? Часто вспоминаю случай из детства. Однажды мой дед, довольно суровый железнодорожник, доведенный до белого каления «городской свободой» моего младшего брата, отвесил ему несколько тяжелых шлепков по попе. А если учесть, что дед в одиночку заваливал быка, то не сложно представить, насколько ощутимой была такая «профилактика». Брат взвыл не столько от боли, сколько от обиды. Бабуля, которая проучилась в школе всего один месяц, потому что была старшей среди пяти братьев и сестер, и не имевшая понятия ни о какой педагогике и психологии, услышав истошный вопль, подскочила к деду: «Ах, ты старый…..! Ишь, какой! Думаешь, через енто место быстрее дойдет? - сказала она, - через голову не пробовал?». И постучала пальцем у виска. Только уже став взрослой, я поняла смысл бабушкиных слов.  

Попробую представить свою точку зрения о воспитании с позиции «воспитатель - тоже мама». Во всём ниже сказанном под словом «ребенок» подразумеваются все его «ипостаси» (дочь, сын, дошкольники, дети и пр.). Лично мне воспитывать ребенка иногда не хочется и не интересно: его хочется просто любить. Хочется им любоваться, с ним играть, поддерживать  в его начинаниях. Однако рано или поздно воспитывать приходится. Во-первых, я не требую от ребенка «правильности» поступков и решений, если к этому нет никаких причин. Отдаю ему «его пространство». И вижу, что желая чего-то, он вот-вот придет к нужному. Играя. Самостоятельно. С моей помощью или в сотрудничестве. Но придет. Я всего лишь немного направляю его, не забывая, что он – личность со своим мнением. А это уже - воспитание. Во-вторых, я – реалистка, я считаю и вижу, что на практике наука воспитания детей – роскошь. Она не доступна для большинства. Она требует подготовки. Говорить большинству родителей, не изучавших педагогику, о воспитательных технологиях - дело бессмысленное: ребенок сложнее телевизора. Хочется научиться хотя бы грамотно направлять ребенка. Я, например, не всегда разумна, когда ребенок  плачет. И ещё мне  непросто оставаться терпимой, когда этот «диктатор» устраивает истерики. В-третьих, воспитание - дело исключительно достойное, но мало кому по зубам. Но это не так сложно, как может показаться. Я всегда помню (по крайней мере, стараюсь), что ребенок всё-таки хочет чувствовать меня в своей самостоятельной жизни,  а я хочу знать о его переживаниях и эмоциях. И последнее. Займусь самовоспитанием и, по возможности, не буду мешать ребёнку «проживать момент». И всё-таки - через голову!!!