План воспитательно-образовательной работы
учебно-методический материал

№

Содержание работы

Сроки

Ответственный

Отметка о выполнении

1

Пополнить уголок для сюжетно-ролевых игр (пополнить, сшить пеньюары)

 До 10.10

Четина Т.И

2

Подготовить тексты сказок к НОД «Ознакомление с художественной литературой»

В теч/ месяца

Четина Т.И

3

Обновить домик в уголке для девочек

До 11.10

Четина Т.И

4

Подготовить для детского экспериментирования контейнеры, колпачки, емкости различной величины и объема.

До 4.10

Четина Т.И

5

Подготовить презентации к НОД для работы на интерактивной доске

До 7.10

Четина Т.И

6

Подготовить тетради на печатной основе по НОД «Обучение грамоте» и «ФЭМП»

До 23.10

Четина Т.И

7

 Обновить дидактические игры

В теч. мес

Четина Т.И

8

Оформить подиум в уголок безопасности

До 16.10

Четина Т.И

9

Подготовить материал к НОД «ФЭМП»

В теч.мес.

Четина Т.И

№

Содержание работы

Сроки

Ответственный

Отметка о выполнении

1

Памятки: «Не балуй!», «Одежда детей в осенний период», «О пользе вакцинации», «Осторожно – грипп».

До 9.10

Четина Т.И

2

Анкета: «Определение типа детско-родительских отношений»

До 16.10

Четина Т.И

3

Консультации «Единство требований взрослых к ребенку– необходимое условие его всестороннего развития и воспитания». «Поощрять или наказывать?» «Индивидуальные консультации о вакцинации детей от гриппа». «Как осуществлять закаливание в семье».

На 2-й неделе

Четина Т.И

4

Индивидуальная беседа с родителями частоболеющих детей.

В теч.мес

Четина Т.И

5

Оформление информационного стенда на тему:      «Внимание-грипп».

На 3-й нед.IX

Четина Т.И

6

Проведение общего родительского собрания

На 1-й нед.мес

Четина Т.И

7

Проведение группового родительского собрания: 1.Консультация «Интеллектуальное развитие будущих первоклассников»; 2. Презентация центра познавательного развития.

1.10

Четина Т.И

8

Подготовка к проведению Дня анимации (привлечение родителей к участию в выставке работ «Любимые герои мультфильмов» - рисование, лепка, художественное конструирование, аппликация)

В течение месяца

Четина Т.И

9

Ознакомление родителей с результатами мониторинга на начало учебного года.

На 2-й нед. мес.

Четина Т.И

Вид деятельности: коммуникативная, игровая

№

Название упражн.

Текст

Описание

1

Гномик

Под грибом - шалашик-домик,

Там живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим,

В колокольчик позвоним.  

Двери нам откроет гномик,

Станет звать в шалашик-домик.

В домике дощатый пол,

А на нем - дубовый стол.

Рядом - стул с высокой спинкой  

На столе - тарелка с вилкой.

И блины горой стоят -

Угощенье для ребят.  

(постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)

(ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены;

средний палец правой руки опущен вниз и слегка

качается).

(ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)  

(левая рука сжата в кулак,

сверху на кулак опускается ладонь правой руки)

(направить левую ладонь вертикально вверх,

к ее нижней части приставить кулачок правой руки

большим пальцем к себе)

(ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх,

изображая тарелку, правая рука изображает вилку:

ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены

и слегка разведены в стороны, а большой прижат к

ладони

2

Гроза

Капли первые упали,

Пауков перепугали.  

Дождик застучал сильней,

Птички скрылись средь ветвей.

 Дождь полил как из ведра,

Разбежалась детвора.

 В небе молния сверкает,

Гром все небо разрывает.

А потом из тучи солнце

Вновь посмотрит нам в оконце!

(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по

столу)

(внутренняя сторона ладони опущена вниз;

пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,

показать, как разбегаются пауки)

 (постучать по столу всеми пальцами обеих рук)

(скрестив руки, ладони соединить тыльной

стороной; махать пальцами, сжатыми вместе)

 (сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих

рук)

(указательный и средний пальцы обеих рук бегают

по столу, изображая человечков; остальные пальцы

прижаты к ладони).  

(нарисуйте пальцем в воздухе молнию)

(барабанить кулаками, а затем похлопать в

ладоши)

поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)

3

Семья

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

Это - мама,  Это - я,

Это - бабушка моя,

Это - папа,  Это - дед.

И у нас разлада нет.

Поднять руку ладонью к себе и в

соответствии с текстом стиха в

определенной последовательности

пригибать пальцы, начиная с безымянного,

затем мизинец, указательный палец,

средний и большой

4

По грибы

Раз, два, три, четыре, пять,

вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел,

этот пальчик гриб нашел,

этот резал, этот ел,

ну, а этот лишь глядел!

разгибает мизинчик)

(разгибает безымянный пальчик)

(разгибает средний пальчик)

(разгибает указательный пальчик)

(разгибает большой пальчик и щекочет

ладошку)

5

Паучок

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,

Паучков на землю смыл.

Солнце стало пригревать,  

Паучок ползѐт опять,

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке

Руки скрещены; пальцы каждой руки

"бегут" по предплечью, а затем по плечу

другой руки.

Кисти свободно опущены, выполняем

стряхивающее движение (дождик).

Хлопок ладонями по столу/коленям.

Ладони боковыми сторонами прижаты

друг к другу, пальцы растопырены, качаем

руками (солнышко светит)

Действия аналогичны первоначальным

"Паучки" ползают на голове.

6

Пятна, складочки

У жирафов пятна, пятна, пятна,

пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна,

 пятнышки везде.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах,

на коленях и носках.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

На лбу, ушах, на шее,

на локтях, на носах, на животах,

 на коленях и носках.

Хлопаем по всему телу ладонями

Обоими указательными пальцами

дотрагиваемся до соответствующих частей

тела

 Щипаем себя, как бы собирая складки.

Обоими указательными пальцами

дотрагиваемся до соответствующих частей

тела.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая

№

Название

Цель

Инструкция

по выполнению упражнения

1

«Лягушка - хоботок»

Совершенствовать умения детей чередовать движения губ вперед (хоботок) - в стороны (улыбка).

На счет «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок».

2

«Окошко»

Вырабатывать умение детей удерживать рот в открытом положении.

На счет «раз» широко открыть рот (окошко открыто), на счет «два» закрыть рот (окошко закрыто).

3

«Змейка»

Вырабатывать умение делать язык узким и управлять движениями языка.

Рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперед, напрячь его, сделать узким.
Узкий язык максимально выдвигать вперед и убирать вглубь рта. Производить движения языком в медленном темпе.

4

«Часики»

Выработать умение двигать язык к уголкам рта: вправо – влево.

Улыбнуться, показать зубы, отклонить высунутый язык вправо, затем влево. Чередовать движения под счет или читая стихотворение для этого упражнения.

Методические указания. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

5

«Трубочка»

Выработать умение поднимать края языка, сворачивая в трубочку.

Открыть рот, свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку.

6

«Качели»

Вырабатывать умение быстро менять положение языка «верх - низ».

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

Методические указания. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

7

«Индюк»

Вырабатывать подъём языка вверх, подвижность его передней части.

Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её.

Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не слышится бл - бл (как индюк болбочет).

Методические указания.

- Следить, чтобы язык был широким и не сужался.

- Чтобы движения языком были вперёд - назад, а не из стороны в сторону.

- Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперёд.

8

«Лошадка»

Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

Методические указания: 

1. Упражнение вначале выполняется в медленном темпе,  потом темп убыстряется.

2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.

3. Если у ребенка пощелкивание не получается, ребенок должен выполнять упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к упражнению «Лошадка».

4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался вовнутрь, т.е., чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

9

«Грибок»

Учить удерживать язык вверху.

Положить широкий язык на нижнюю губу. На кончик языка поместить тоненький кусочек ириски, приклеить конфетку к небу за верхними резцами.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая

Дата

Название

Цель или содержание комплекса

ЕЖЕДНЕВНО

ЕЖЕД

НЕВНО

ЕЖЕД

НЕВНО

ЕЖЕД

НЕВНО

ЕЖЕД

НЕВНО

ЕЖЕД

НЕВНО

ЕЖЕД

НЕВНО

"Ладошки"

Исходное положение (и.п.): станьте прямо или сядьте, согните руки в локтях (локти вниз) и "покажите ладони зрителю" - "поза экстрасенса". Делайте шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимайте ладони в кулаки (хватательные движения). Подряд сделайте 4 резких ритмичных вдоха носом (то есть "шмыгните" 4 раза). Затем руки опустите и отдохните 3- 4 секунды - пауза. Сделайте еще 4 коротких, шумных вдоха и снова пауза.

Помните! Плечи в момент вдоха неподвижны!

"Погончики"

И.п.: лежа либо сидя, кисти рук сожмите в кулаки и прижмите к животу на уровне пояса.

В момент вдоха резко толкайте кулаки в живот, как бы прижимая его. Затем кисти рук возвращаются в и.п. на уровень пояса.

"Насос"

 ("Накачивание шины")

И.п.: станьте прямо или сидя, ноги чуть уже ширины плеч, руки вдоль туловища (основная стойка - о.с.). Сделайте легкий поклон (руками тянуться к полу, но не касаться его) и одновременно - шумный и короткий вдох носом. Выпрямились – выдох через рот.

1. "Ушки" ("Ай-ай")

И.п.: станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Слегка наклоните голову вправо, правое ухо идет к правому плечу - шумный короткий вдох носом. Затем наклоните голову влево, левое ухо идет к левому плечу - тоже вдох. Смотреть нужно прямо перед собой.

2. "Маятник головой"
3. ("Малый маятник")

И.п.: станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Опустите голову вниз (посмотрите на пол) - резкий короткий вдох. Поднимите голову выдох. Вниз - вверх, вдох – выдох.

4. "Перекаты"

И.п.: станьте левая нога впереди, правая сзади. Вся тяжесть тела на левой ноге. Нога прямая, корпус - тоже. Правая нога согнута в колене и отставлена назад на носок, чтобы не потерять равновесие (но на нее не опираться). Выполните легкое танцевальное приседание на левой ноге (нога в колене слегка сгибается) одновременно делая короткий вдох носом (после приседания левая нога мгновенно выпрямляется). Затем сразу же перенесите тяжесть тела на отставленную назад правую ногу (корпус прямой) и тоже на ней присядьте, одновременно выдыхая (левая нога в этот момент впереди на носке для поддержания равновесия, согнута в колене, но на нее не опираться). Снова перенесите тяжесть тела на стоящую впереди левую ногу. Вперед - назад, приседание - приседание, вдох - выдох.

"Шаги"

И.п.: станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Поднимите левую ногу, согнутую в колене, вверх, до уровня живота (от колена нога прямая, носок тянуть вниз, как в балете) и короткий, шумный вдох носом. После приседания обе ноги должны обязательно на одно мгновенье принять и.п. – выдох. Поднимите вверх правую ногу, согнутую в колене шумно "шмыгайте" носом (левое колено вверх - и.п., правое колено вверх - и.п.).

№ п/п

Содержание

Дозировка

Примечание

1

Ходьба: обычная, на носках, «раки» или «краб»

1,5 мин.

Меняя Положение рук.

2

Бег: боковой галоп, с заданием – по сигналу.

По 1 кругу, 2 – 3 р. 3 гр. – 2 р.

№ п/п

Содержание

Дозировка

Примечание

«Цапля» - и.п. – о.с.

когда ночью цапля спит, на одной ноге стоит.

Не хотите ли узнать,

трудно ль цапле так стоять.

3-4 р. на каждой ноге

Руки в стороны. Поменять ногу.

«Стойкий оловянный солдатик»

И.п. стоя на коленях, руки вниз

Отклониться с прямой спиной назад, руки остаются прижатыми к телу.

5 - 6 раз,

На 2 неделе увеличить до 8 - 10

Темп медленный, спину не прогибать

«Карусель»

И.п.- сидя, упор руками сзади.

1 поднять прямые ноги и передвигая себя руками выполнять вращение

4 раза в каждую сторону

Вращение вправо и влево, колени не сгибать.

«Лодочка»

И.п. – лежа на животе, руки под подбородком

Лодочка качается,

Всем нам очень нравится

5 – 6 раз

«Растяжка ног»

И.п.– сидя на полу, одна нога прижата к внутренней части бедра, колено согнутой ноги прижато к полу. Вторая нога остается прямая.

наклон вперед, коснуться пальцами рук пальцев ноги

8 р.

Во время выполнения наклона ногу в колене не сгибать

«Маленький мост»

И.п. – лежа, упор на локти

Приподнять таз от пола, прогнуть спину, голову откинуть назад

5 – 8 раз.

Ноги не сгибать

«Ладошки»

Ах, ладошки, вы ладошки,

За спиною спрячем вас.

Это нужно для осанки,

Это точно! Без прикрас!

2 р. по 15 сек.

Лопатки сведены, ладошки соединить

«Прыжки»

10 по 2 р.

3 гр. – 8 по 2 р.

По выбору детей.

Заключительная часть.

1

Ходьба, упражн.  на дыхание по цветовым карточкам

30 сек.

. Красный цвет – вдох, синий - выдох

№

ОВД

Дата

Индивидуальная работа

1

ХОДЬБА

В присяде

1,3,4,8

Упражнять в ходьбе змейкой

Приставным шагом

7,9,10,11,

Врассыпную

14.15,16,17

Спиной вперед

22,23,24,29

С выпадами вперед

25,28 ,30,31

2

БЕГ

С преодолением препятствий

1,3,4,8

Научить бегать с преодолением препятствий Степана,

Со сменой ведущего

7,9,10,11,

С поворотом кругом

14.15,16,17

Бег с предметами

22,23,24,29

Змейкой

25,28 ,30,31

С остановкой по сигналу

1,3,4,8

Пронося прямую ногу сбоку

7,9,10,11,

3

ПРЫЖКИ

С мячом между ног

1,3,4,8

Упражнять в метании, отбивая мяч на месте                                            

в движении –

Между предметами

7,9,10,11,

Через предметы на двух ногах

14.15,16,17

В длину с разбега

22,23,24,29

4

МЕТАНИЕ

Подбрасывание мяча в движении и ловля мяча

1,3,4,8

Упражнять в метании

Бросание мяча об пол 1 рукой поочередно

7,9,10,11

5

ЛАЗАНИЕ

По стенке с изменением темпа

7,9,10,11,

Упражнять в лазании по стенке

На четвереньках, чередуя с бегом

14.15,16,17

По гимнастической стенке разноименным способом

22,23,24,29

Вид деятельности: коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Цель

Индивидуальная работа

Закреплять навыки правильно складывать одежду в шкафчике, воспитывать любовь к порядку,

Учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик, воспитывать бережное отношение к вещам,

учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде,

Учить детей ухаживать  и поддерживать в порядке книги, журналы,

совершенствовать умения раскладывать материалы для НОД,

Совершенствовать умения убирать свое рабочее место после НОД, мыть, протирать и чистить рабочий материал.

Провести работу с

Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе Учить  самостоятельно убирать постель после сна.  Приучать детей сервировать стол, убирать посуду после еды.

Провести работу с

Вид деятельности: двигательная

№

№ нед

Тема

Программное содержание

1

5

«О лыжном спорте, лыжниках».

Вызвать интерес к лыжному спорту. Сообщить теоретические сведения о значении «чувства лыж» (рассказ, беседа). Развивать у детей в игровых упражнениях «чувства лыж».

2

6

«Как мы ходили на лыжах в прошлом году»

Вызывать положительный эмоциональный отклик о занятиях лыжами прошлом году. Вспомнить как надевают и снимают лыжи. Закрепить у детей навык ходьбы на лыжах в физкультурном зале.

3

7

«Повороты на месте»

Вспомнить способы переноски лыж. Восстановить навык поворотов на месте способом переступания. Воспитывать бережное отношение к лыжному инвентарю, трудолюбие на каждом занятии.

4

8

«Скользящий шаг»

Восстановить у детей навык скользящего шага, поворотов переступанием, навыков падения, подъема «лесенкой» на ровной площадке.

№ нед.

Дата

Название

Цель

5-8

02,8,15,22,29

Люди разных профессий

 (портреты, жанровая живопись)

Расширять представления детей о творческой деятельности, ее особенностях; формировать умение называть виды художественной деятельности, профессии деятелей искусства (художник, композитор, артист, танцор, певец, пианист, скрипач, режиссер, директор театра, архитектор и т. п).

№ нед

Дата

Название опыта

Программное содержание

Индивидуальная работа

5

04.10

«Почему комар пищит, а шмель жужжит».

Выявить причины возникновения звука

6

11.10

"Музыкальные бутылочки".

Выявить причины происхождения низких и высоких звуков (частота звуков). Звук при сотрясении.

7

18.10

"Музыкальные трубочки"

Выявить причины происхождения низких и высоких звуков (частота звуков). Звук при прохождении воздуха.

8

25.10

«Почему все звучит?»

Подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

№ нед.

Дата

Название

Цель

Атрибуты

5

07.10

Беседа-диалог.

Активизировать познавательный интерес к театральным профессиям. Познакомить детей с профессиями: актер, режиссер, художник, композитор. Воспитывать желание узнать новое.

6

14.10

"Веселые сочинялки".

Побуждать детей сочинять несложные истории героями, которых являются дети. Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную речь детей (диалогическую).

7

21.10

Техника речи.

Учить пользоваться  интонациями произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера. Воспитывать выдержку, терпение, соучастие.

8

28.10

Ритмопластика.

Развивать у детей умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно двигаться по площадке не сталкиваясь, друг с другом.

№ нед.

Дата

Название

Содержание

5-8

4,11,18,25

«Моя Россия»

«Москва-сердце России». Формирование уважения к историческому наследию.

5-8

2,9,16,23,

30

«Русь расписная»

1. «Хохломская роспись» Формирование представлений о народных промыслах и устойчивого интереса у детей к истории и культуре нашего народа; Развитие умений различать изделия разных народных промыслов;  Формирование уважения к историческому наследию.

5

3

«Музей в чемодане»  

день учителя (5 октября)

6

10

«Музей в чемодане»  

международный день анимации (мультфильмов)

7

17

«Музей в чемодане»  

международный день мытья рук (15 октября)

8

24

«Музей в чемодане»  

день основания военно-морского флота России (30 октября)

№

Дата

Тема

Программное содержание

Индивидуальная работа

5

07.10

«Зебра - помощница».

Уточнить знания детей о правилах перехода проезжей части, развивать ориентировку в окружающем пространстве.

Закрепить представление об особенностях дорожных знаков

6

14.10

«Пожарный. Кто он?»

Формировать знания о работе пожарных, воспитывать уважение к труду пожарных.

Закрепить знания детей о работе пожарных

7

21.10

«Ходьба по коридору, спуск по лестнице»

Уточнить умения о правильном хождении по коридору и спуску по лестнице.

Закрепить знания о правилах поведения в коридоре, закреплять навыки соблюдения этих правил у Егора, Степана, Вадима

8

28.10

«Скелет  человека»

Расширить у детей представление о строении  опорно – двигательной системы (скелет, позвоночник, мускулатура) и формировании правильной осанки

Формировать представление об отличительных признаках человека от других живых организмов у Кати, Азалии, Тони

Сюжетно-ролевая игра  Корпорация «Ростелеком.МТС»

Организационная работа

Чтение художественной литературы

Продуктивные виды деятельности

Беседы с детьми

Дидактические игры

Организованная образовательная деятельность

Работа с родителями

Чтение художественной литературы

К И Чуковский «Телефон»

Н Н Носов «Телефон»

Д Хармс «Разговор с другом»

К.Авдеенко «Настюшка и мобильничек»

С.Маршак « Пожар»

Просмотр видеоролика «Билайн»

Подготовить бланки счетов, чеков

Просмотр рекламных журналов, изготовление бейджиков

«Что такое Билайн», «Для чего нужны сотовые телефоны»,

«Почему люди стали предпочитать именно сотовые телефоны и быть клиентами Билайн» и мн.др.

Ростелеком (переговорный пункт)

Позвони родным

Экскурсия в отдел сотовых телефонов

Ознакомление с окружающим «Этикет телефонных разговоров»

Принести сотовые номера, визитки фирмы сотовых связей

По желанию принять участие в игре.

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры Корпорация «Ростелеком. МТС»

Цель: Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Отражать в игре явления социальной действительности, закреплять правила поведения в общественных местах, корпоративную этику, формирование навыков речевого этикета, учить включаться в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные для себя моменты, учить оценивать качество выполнения задания, формировать навыки сотрудничества.

Ситуация

Атрибуты

Действия воспитателей

Деятельность детей

Работа операторов связи;

Работа менеджеров по продажам телефонов и других средств связи;

Ремонтная мастерская;

Оплата услуг;

Справочная служба
Электронная система вызова посетителей.

Сотовые телефоны;

Компьютеры;

Бланки счётов;

Чеки;

Предметы и пакеты с символикой «МТС»;

Бейджики для сотрудников;

Рекламные проспекты, журналы

В роли посетителя помогает развернуть сюжет, спрашивает где можно отремонтировать телефон, как положить деньги на счёт, где можно оплатить услуги, когда привезут новые телефоны и пр.

Помогает организовать электронную систему вызова посетителей.

Справочная служба рекламирует телефоны, сообщает о пунктах продаж, раздаёт рекламные проспекты, предлагает посмотреть журналы

Обслуживающий персонал предлагает телефоны, называет цену, сообщает номер телефона, регистрирует телефон, выдаёт паспорт телефона, предлагает положить деньги на счёт телефона, учит пользоваться телефоном

Клиент выбирает телефон, покупает, кладёт деньги на счёт

Кассир принимает деньги

Ремонтники принимают телефоны , осматривают их, определяют поломку, ремонтируют, называют срок выполнения заказа

Сюжетно-ролевая игра  «Кафе. Макдоналдс. Пиццерия»

Организационная работа

Чтение художественной литературы

Продуктивные виды деятельности

Беседы с детьми

Дидактические игры

Организованная образовательная деятельность

Работа с родителями

Б. Житков, «Что я видел» (главы из произведения).

Д Родари «Чем пахнут ремёсла?»

П Воронко «Пирог»

Составление меню

Складывание салфеток

Изготовление коробок для пиццы и пирожных

Раскрыть понятия о «Пиццерии» рассказать о том, что пекут в пиццерии, угостить ребят пиццей.

Объяснить что такое «Макдоналдс».

Угощения для куклы Кати

Накрой на стол

Рисование «Реклама»

Ознакомление с окружающим «Этикет культуры еды»

Помочь в подборе атрибутики, продуктов.

Экскурсия в ближайшее кафе, пиццерию

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Кафе. Макдоналдс. Пиццерия»

Цель: Уточнить представления о труде работников пищевой промышленности. Помогать детям распределять роли и действовать согласно принятой роли, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Ситуация

Атрибуты

Действия воспитателей

Деятельность детей

Выбор столика;

Знакомство с меню;

Приём заказа;

Приготовление заказа;

Приём пищи;

Работа с менеджером при необходимости (жалоба, благодарность);

Оплата заказа;

Уборка столика, мойка посуды.

Фартуки;

Наборы посуды;

Подносы;

Меню;

Скатерти;

Полотенца;

Салфетки;

Наборы продуктов;

Пицца

В роли заведующей управляет персоналом, напоминает о необходимости завоза продуктов, новой посуды, мебели, предлагает менеджеру объявить об организации в кафе детского праздника с играми и клоунами

Занимается вопросами закупки сырья для изготовления пиццы.

Менеджер рисует рекламу, оформляет витрину, принимает заказы по телефону, отдаёт распоряжения снабженцу водителю

Повара делают пиццу, готовят салаты и пр.

Кондитеры делают пирожные, украшают торты

Официанты накрывают на столики, приносят заказы, убирают со столов

Посетители выбирают в меню блюдо и делают заказ, соблюдают правила этикета, благодарят, расплачиваются, делают записи в книгу жалоб и предложений

Мойщик посуды моет посуду

Снабженец-водитель развозит изделия в магазин, детский сад и другие места доставки

Сюжетно-ролевая игра «Банк»

Организационная работа

Чтение художественной литературы

Продуктивные виды деятельности

Беседы с детьми

Дидактические игры

Организованная образовательная деятельность

Работа с родителями

Кларина Л. «Уроки гнома-эконома и Феи Экономики»,

Лада И. «Новый дом»,

Бомент А. «Дом, в котором мы живём»,

Габе Д. «Работа», Липсиц И. «Удивительные приключения в стране экономики»,

Корчак Я. «Маленький бизнесмен»,

Кнышов Л. «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом»

Изготовление банкнот и банковских карточек.

Рисование денег своей группы.

 «Что такое цена, кредит, ипотека».

«Перспектива покупок»

 «Сделай покупку»

«Рынок одного товара»

«Цепочка экономических слов»

Рисование «Монеты»

Ознакомление с окружающим «Деньги. Какие бывают деньги. Зачем нужны людям деньги»

Экскурсия в магазин

Экскурсия родителей и детей в банк

Технологическая карта с/р игры «Банк»

Цель: выбирать роль и действовать в соответствии с ней, формировать навыки сотрудничества. Отражать в игре явления социальной действительности, переносить в игру увиденное детьми в процессе наблюдений, экскурсий, общения со взрослыми. Закреплять правила поведения в общественных местах, формировать навыки речевого этикета.

                Игровые роли

Деятельность детей

Посещение банка, выбор необходимых услуг.

Работа кассы, пункта обмена валют.

Оформление документов, приём коммунальных платежей.

Работа с пластиковыми картами.

Консультации с директором банка.

Оформление кредита.

Приезд инкасcаторов

Атрибуты: Бланки; касса,

сберегательные книжки,

компьютер, пластиковые карточки, деньги разных стран, аппарат для работы с пластиковыми карточками

Действия воспитателей

В роли директора организует работу банка, распределяет кадры, следит за персоналом, направляет на правильное выполнение работы; консультирует посетителей, устраняет конфликты, заказывает необходимое оборудование.

Посетители: выбирают необходимую услугу, консультируются с директором банка; производят платежи по карте или же наличными, обменивают валюту, оформляют кредит

Кассир: берёт у клиента сберегательную книжку, отсчитывает, сколько выдать денег, выдаёт деньги, принимает деньги у инкассаторов

Менеджер: предлагает взять у банка деньги взаймы для покупки товаров в магазине

Оператор: оформляет кредит на покупку товара в магазине, на туристическое путешествие

Инкассаторы: забирают деньги в магазине, парикмахерской и пр., пересчитывают, привозят в банк.

Сюжетно-ролевая игра «Служба спасения»

Организационная работа

Чтение художественной литературы

Продуктивные виды деятельности

Беседы с детьми

Дидактические игры

Организованная образовательная деятельность

Работа с родителями

Б.Житков «Обвал»,«Помощь идёт»

С.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»

К.Чуковский «Айболит»

Рисование плаката: помощь в переломах, вывихах (по желание ребят).

«Что означает служба спасения», «Кто в ней работает», «Почему нужен тщательный подбор для работы в службе спасения» и т.д.

«Кому сколько?»

«У кого столько же?»

« Которая игрушка спрятана?»

«Профессии»

«Машины-спасатели»

Ознакомление с окружающим «Встреча с человеком, который непосредственно занимается «Спасением».

Рисование «Пожарные машины», «Служба спасения»

Валеология «Школа безопасности. Я на улице», «Школа безопасности. Я дома»

Аппликация «Скорая помощь», «Лодка с парусом»

Конструирование «Корабли»

Принять участие в игре (по желанию)

Посмотреть с детьми телепередачу о работе спасателей, побеседовать об этом

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Служба спасения»

Цель: Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности работы службы спасения, её необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях. Развивать речь детей.

Ситуация

Атрибуты

Действия воспитателей

Деятельность детей

Вызов по тревоге;

Осмотр места происшествия, ориентировка на местности;

Распределение спасательных работ между разными группами;

Использование техники специального назначения;

Спасение пострадавших;

Оказание первой медицинской помощи;

Доставка необходимых предметов в район происшествия.

Набор техники специального назначения;

Рации, телефоны;

Планы, карты;

Символика службы спасения;

Инструменты:

Защитные каски, перчатки;

Фонари;

Использование атрибутов из других игр, например «Скорая помощь».

Пульты управления, грузовой транспорт;

Тросы (верёвки).

В роли руководителя МЧС напоминает о необходимых приспособлениях, инструментах при выезде на происшествие, вызывает проводников со специально обученными собаками, скорую помощь и пр.

Диспетчер службы спасения следит по карте города за тревожными красными огоньками, которые загораются в местах происшествий, принимает телефонные звонки, определяет какой службе приступать к работе

МЧС спасает в любых случаях, не зависимо от места, времени суток и погодных условий, использует собак для поиска людей

Водители на спецтехнике доставляют продукты питания и вещи для пострадавших к местам происшествий, возвращаются на базу, ремонтируют.

Пожарная служба спасает от пожара, от наводнения

Скорая помощь выезжает по вызову больного на дом, оказывает экстренную помощь больному

Фотографы выезжают вместе с МЧС, делают снимки с места происшествия

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Вторник, 1 октября

1.Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Рисование)

Тема: Рисование «Золотая осень»

Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

2 Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

Посещение картинной галереи Рассматривание ветки рябины

Комм-ая деят-ть.   Беседа о приметах осени

Чтение стихотворений об осени 

Беседа: Не бросай вверх опавшие листья, в них может быть песок

Беседа о приметах осени

Моя ЮГРА:   Кто такие коренные жители ХМАО –Югры  

Восприятие худ.литерат. И фольклора   Чтение стих-ния Ф.Тютчева "Есть в осени первоначальной..."

Мини-музей

«Русь расписная»

Игров.деят 

Сюжетно – ролевая игра «Школа», «Детский сад».

Комм-ая деят-ть. Рассматривание картин русских художников с изображением осени: И.Левитана "Золотая осень"

Игровая деятельность.

Лото "Животные"

Изобраз.деят-ть

«Скоро в школу я пойду»  Беседа "Учебные заведения в нашем городе"

Познавательно-исследовательская деят-ть.  Наблюдение в аптекарском огороде

Цели:

закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада:

формировать умение и желание беречь и защищать природу.

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Северные олени».

Цели:

формировать знания о северных оленях, их повадках;

развивать умение передвигаться длинными прыжками.

«Лиса мышкует».

Цель:

закреплять умение оегать на носочках, у вертываться от ловшпки.

Исследовательская деятельность

Найти растения: кипрей, календулу, мать-и-мачеху, крапиву, подорожник, шиповник, мяту, ромашку.

Самообслуживание и бытовой труд.

Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: формировать желание трудиться в коллективе.

Рисование "Листопад" 

Родительское собрание

Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью (всем ворсом и концом)..

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Среда, 2 октября

1. Двигательная деятельность.

О.О. Физическое развитие Обучение ходьбе на лыжах

Тема: «О лыжном спорте, лыжниках».

Цель: Вызвать интерес к лыжному спорту.

2 Музыкальная деятельность О.О.Художественно-эстетическое развитие  (НОД: Музыка)

 .

3.Познавательно-исследовательская деятельность. (НОД: Ознакомление с окружающим миром » Тема: Удивительные предметы.

Цель: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

4.Коммуникативная деятельность.  

О.О. Речевое развитие (НОД: Приобщение к худ. Лит.). Тема:

«Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться 

Комм-ая деят-ть. Загадки о предметах природного и рукотворного мира. Рассматривание предметов, необходимых для работы в поле осенью.

Беседа "Земля — наш общий дом"

Игровая деят-ть: Д/и «Я начну, а ты продолжишь». Д/и «Сходства и различия» «Разделим картинки на две группы».

Рассматривание предметов, необходимых для работы в поле осенью

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Пристегнись ремнем в автомобиле)

Игровая деят-ть: Сюж-рол.игра "Школа,Детский сад»

Комм-ая деят-ть. 

Д/игры «Выбери картинки про осень», «Что сначала, что потом».

Изобраз.деят-ть ИЗО «Скоро в школу я пойду» 

Комм-ая деят-ть

Рассматривание иллюстраций с изображением ласточек

 Д/и «Прошлое и настоящее»

Игр.упр-е «Расскажи о материале»

Обведение и раскрашивание по трафаретам «Инструменты»

Познавательно-исследовательская деят-ть.  

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Дидактическая игра «Осенние слова» (упражнять в подборе прилагательных).

Какими словами можно сказать об осени? Осень какая? (Ответы детей)

 Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге: развивать ловкость.

Самообслуживание и бытовой труд.

Труд в природе. 

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы;

воспитывать экологическую культуру.

Попросить ребенка выразительно рассказать выученное стихотворение А.Фета.

Закреплять умение сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). 

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Четверг, 3 октября

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема:  Представление о цифре 5. Состав числа 6 из единиц. Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представление о цифре 5.

2Двигательная деятельность.

 О.О. Физическое развитие (2.НОД: Физическая культура)

3Двигательная деятельность.

 О.О. Физическое развитие (3.НОД:Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

Комм-ая деят-ть. Беседа об осени, приметах осени и перелетных птицах.

Чтение стих-ния о осени

Беседа: «Дверь-не предмет для игр»

Музей «Моя Россия» «Символика России». Формирование представлений о народных промыслах и устойчивого интереса у детей к истории и культуре нашего народ.

Социокультурные истоки Книга2,ч.1.«Напутственное слово»с.5 Тема: Беседа с детьми на тему «Напутственное слово в жизни человека». Чтение сказки К.Д. Ушинского «Ветер и Солнце»Цель: дать представление о силе напутственного слова, сказанного человеку в дорогу, познакомить с традицией напутственного слова, проявляющегося в родительском благословении, учить послушанию, любви, верности и трудолюбию, воспитывать положительные качества характера (доброта, любовь, ласка).

Экспериментирование«Почему комар пищит, а шмель жужжит» Выявить причины возникновения шума.

Игровая деятельность.Игровое упражнение «На что похоже?». Игровое упражнение «Собираемся в поход». Игровое упражнение «Собери осенний букет». Игровое упражнение «Поставим цифры в ряд». Игровое упражнение «Назови день недели».

Игров.деят. Игровое упражнение «Разноцветные листья». Игровое упражнение «Фруктовый пирог». Игра "Путешествие"

Комм-ая деят-ть. Рассматривание иллюстраций с изображением ласточек

Игровая деятельность.

Лото "Животные"

Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях Рассматривание комнатных растений, уход за комн.растениями Игровое упражнение «На что похоже?». Игровое упражнение «Собираемся в поход».

Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за живым объектом. Объяснить детям, что в октябре меняет цвет заяц-беляк,  белка тоже меняет летний коричневый наряд на зимний, голубовато-серый. Барсук  чистит нору, потом натаскивает внутрь свежих, сухих листьев, и утеплившись залегает на зимнюю спячку. И еже можно увидеть  на поляне -  наколов иголки листьев, он тоже несет их к себе в нору, готовит там мягкий и теплый матрац на зиму

Двигательная, игровая деят-ть.  Д/и «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке»

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО: прыжки с пенечков.

Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.

Труд. поручения: собрать крупный мусор.

Повторить цифру 6,

 Поиграть в игру "Покажи цифру" (покажи цифру, обозначающую 5 предметов, 3 предмета и т.д.)

Повторить дни недели. попросить ребенка назвать, какой день недели прошел, какой будет завтра, какой день недели между вторником и четвергом и т.д.».

Попросить ребенка выразительно рассказать выученное стихотворение А.Фета

 Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Пятница, 4 октября

.Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Лепка)

Тема: Лепка «Грибы (овощи, фрукты) для игры в магазин»

Цель: Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки.

2. Музыкальная деятельность

О.О.Художественно-эстетическое развитие  

(НОД: Музыка)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

учить самостоятельно убирать подготовленные воспитателем материалы для занятий, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.

Комм-ая деят-ть.

Беседа: Тщательно моем руки с мылом

Беседа об овощах

Д.игра "Отгадайте загадку"

Презентация "Мир животных"

Отгадывание загадок о животных

«Правовое воспитание»

Тема: «Каждый ребёнок имеет право на образование».

Задачи: Формировать у детей представления о значимости образования в жизни каждого человека.

Игровая деятельность.

Д.игра "Что, где растет?"

Воспр.худ.литер. Рассказ Л.Толстого «Филиппок», Л.Пантелеева «Буква «ты», Разгадывание загадок о школьных принадлежностях.   Рассматривание на фото учебных заведений разных городов России (презентация)

Игровая деятельность 

Сюжетно – ролевая игра "Магазин",

Комм-ая деят-ть. Рассматривание муляжей и настоящих овощей

Игровая деятельность.

Лото "Животные"

Изобраз.деят-ть

«Скоро в школу я пойду»

Беседа "Учебные заведения в нашем городе"

Познавательно-исследовательская деят-ть.   

Наблюдение за черникой

Цели. продолжать знакомство с ягодным кустарником — черникой.

 Двигательная, игровая деят-ть.

 Подвижная игра «Лесные тропинки».

Цель:

разнообразить движения в зависимости от условий.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть через лупу листья черники и сравнить их с брусничными. Чем отличаются, чем схожи?

Самообслуживание и бытовой труд.

Труд в природе.

Сбор семян цветов.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Оформление коллажа «Права детей» в приёмной группы.

Рассмотреть  иллюстрации (муляжи, настоящие грибы, овощи, фрукты)

Беседа по серии сюжетных картинок, составление плана

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Понедельник, 7 октября

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема: Представление о цифре 6. Состав числа 6  из единиц.

Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей

2. Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: Физо)

3.Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе.

Комм-ая деят-ть.

Д.игра "Отгадайте загадку"

«Я,ты,мы» 

Тема: «Что ты хочешь носить?»

Кабинет безопасности

Тема: «Пожарный. Кто он?»

Задачи: Формировать знания о работе пожарных, воспитывать уважение к труду пожарных.

Комм-ая деят-ть.                    

Беседа. Играй так, чтобы не травмировать других

Посещение театрального класса

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Сбор урожая». Игровое упражнение «Раскладываем урожай». Игровое упражнение «Разноцветные листья». Игровое упражнение «Фруктовый пирог».

Комм-ая деят-ть. .:  Игра "Семья"

Худож - эстет.разв.: Рассматривание иллюстраций с изображением разных ваз, натюрмортов Игровая деятельность Игровое упражнение «Сбор урожая». Сосчитай, на каком этаже ты живешь, покажи цифру, обозначающую на каком этаже ты живешь

  Сосчитай этажи в своем доме

Игровое упражнение «Разделим картинки на две группы».

Познавательно-исследовательская деят-ть Наблюдение за живым объектом – рассказать детям о рыбах, которые  живут в реке Тобол (щука, окунь, чебак, ерш, судак). Показать  детям картинки, указать, что поздней осенью рыбы тоже готовятся к спячке: зарываются в ил,   но в иле нужно дышать, а для этого ранней осенью нужно долбить лунки, чтобы рыбы дышали. Познакомить детей с тем, какую пользу приносит рыба и вред (хищная щука). Художественное слово:  хвостом виляет, зубаста, а не лает (щука); с хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица (рыба); на окошке – пруд, в нем рыбешки живут, у стеклянных берегов не бывает рыбаков (аквариум).Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: развивать бег, ловкость.

Д/и: «Каких рыб вы еще знаете» - по картинкам

Самообслуживание и бытовой труд.

Труд в природе. 

навести порядок на веранде Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Составить число 6 из карандашей разного цвета и  спросить сколько и каких карандашей какого цвета взял ребенок,зарисовать.

Повторить с ребенком понятия "целое" и  "часть", попросить показать на примере  любого фрукта.

Привлечь к изготовлению поделок по теме: «Дары Осени».

Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Вторник, 8

октября

1.Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Рисование)

Тема: Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку»

Цель: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали.

2 Музыкальная деятельность О.О.Художественно-эстетическое развитие  (НОД: Музыка)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Учить детей ухаживать  и поддерживать в порядке книги, журналы,

совершенствовать умения раскладывать материалы для НОД,

Совершенствовать умения убирать свое рабочее место после НОД, мыть, протирать и чистить рабочий материал.

Посещение картинной галереи

Комм-ая деят-ть. Беседа "Моя любимая игрушка"

Рассказ детей про свою игрушку

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» («В группе не бегай»)

Презентация "Мир животных"

Отгадывание загадок о животных

Воспр.худ.литер.

 Чтение стих-ния о городе

Моя ЮГРА:   Кто такие коренные жители ХМАО - Югры  

Рассматривание открыток, иллюстраций, кукол ханты и манси

Мини-музей

«Русь расписная»

Комм-ая деят-ть. Рассматривание выставки "Любимая игрушка"

Д.игры "Скажи ласково", "Один - много", "Назови слова - родственники"

Изобраз.деят-ть: 

Рисование на тему "Человек в движении" Лепка «Бублики, баранки»

Игровая деятельность

Подбери слова к слову "город", "страна", "планета"

Игры "Назови звук",

Д.игра "Придумай слово"

Познавательно-исследовательская деят-ть. 

Наблюдение за камнями

Цель:

формировать представление о камнях как части неживой природы.

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра Подвижные игры

«Камень, ножницы, бумага».

Цели:

учить внимательно слушать воспитателя:

развивать усидчивость.

«Ловкая пара».

Цель:

учить бросать мяч под углом. Исследовательская деятельность

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры,кристалики)

Самообслуживание и бытовой труд.

Труд в природе.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели:

учить трудиться сообща: развивать творческое воображение.

Поиграть в игры "Придумай слово на звук...", "Цепочка", "Летела ворона"

Беседа "Моя любимая игрушка"

Рассматривание игрушек

Игры "Назови звук", "Придумай слово"

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Среда, 9 октября

 1. Двигательная деятельность.

О.О. Физическое развитие Обучение ходьбе на лыжах

Тема: «Как мы ходили на лыжах в прошлом году». Цель:Вызывать положительный эмоциональный отклик о занятиях лыжами прошлом году. Вспомнить как надевают и снимают лыжи. Закрепить у детей навык ходьбы на лыжах в физкультурном зале.

2.Познавательно-исследовательская деятельность. (НОД: Ознакомление с миром природы » Тема: 4 октября - Всемирный день животных.

Цель: Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружающей природе.

3.Коммуникативная деятельность.  

О.О. Речевое развитие (НОД: Приобщение к худ. Лит.). Тема: Русские народные сказки

Цель. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  учить самостоятельно убирать подготовленные воспитателем материалы для занятий, мыть кисточки, розетки для клея.

Комм-ая деят-ть. 

Презентация "Мир животных"

Отгадывание загадок о животных

Рассказ педагога о детстве и творчестве писателя –сказочника

Беседа «Соблюдай правила бега, смотри глазами, думай головой!»

Д.игра "Из какой сказки герой?", "Из какой сказки отрывок?", "Назови сказку"

Мини музей «Моя Россия»

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» («Мойте руки с мылом перед едой» )

 Беседа "Земля — наш общий дом"

Воспр.худ.литер. и фольк. Чтение стих-ний об осени А.С.Пушкина

Комм-ая деят-ть. 

Рассматривание

иллюстраций, отображающих работу пожарных

Рассматривание портрета А.С.Пушкина, выставки произведений

Д.игра "Отгадайте загадку"

Игровая деятельность

 Лото "Животные"

Игровая деятельность 

Сюжетно – ролевая игра  «Детский сад».

Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях 

Чтение сказок разных народов.

Познавательно-исследовательская деят-ть.  Наблюдение за листопадом

Цели:расширять знания о се зонных изменениях в природе:

формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

 Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра Подвижные игры

«Лиса и зайцы».

Цель:формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник — добыча».

Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»: развивать быстроту бега, ловкость.

Исследовательская деятельность Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторон) .

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Вспомнить с ребенком, какие произведения А.С.Пушкина уже читали, какое больше всего понравилось и почему.

Закреплять умение самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных и охране окружающей среды.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Четверг, 10 октября

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема: Состав числа 7 из единиц. Представление о цифре 7.

Цель: Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

2Двигательная деятельность.О.О. Физическое развитие (2.НОД: Физическая культура)

3. Двигательная деятельность.О.О. Физическое развитие (.НОД Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Учить детей ухаживать  и поддерживать в порядке книги, журналы,

совершенствовать умения раскладывать материалы для НОД,

Познав-исследов.деят-ть"

Экспериментирование

Комм-ая деят-ть. 

Д.игра "Из какой сказки герой?", "Из какой сказки отрывок?", "Назови сказку"

 Чтение стих-ния о городе 

Презентация "Вечерний город"

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» («Мойте руки с мылом перед едой» )

 Социокультурные истоки: Книга 2, ч.1. «Напутственное слово»

с.6-14№1Тема: Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная»Цель: формировать умение понимать ценность слова напутствия и силы родительского благословения, воспитывать послушание.Выполнение задания "Сказки А.С.Пушкина" (чтение и обсуждение фрагментов сказок)

Цель: упражнять детей в нахождении напутственного слова в произведениях А.С.Пушкина.

Игровая деятельность. Игровое упражнение «Наведем порядок». Игровое упражнение «Поможем Незнайке разделить лист бумаги». Игровое упражнение «Сколько нас?». Игровое упражнение «Поможем Незнайке составить число». Игровое упражнение «Неделя, стройся».

Комм-ая деят-ть. Рассматривание репродукций картин с изображением вечернего города

Рассматривание выставки сказок Познав-исследов.деят-ть. Счет и сравнение 2-х групп предметов. Игровая деятельность. Игровое упражнение «Сколько нас?».

Игра "День рождения"

Сосчитай на каком месте находится наша планета, покажи цифру 

Изобраз.деят-ть:

Рисование иллюстрации к сказке «Василиса Прекрасная»

Познавательно-исследовательская деят-ть.  

Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  Сало соленое и семечки для мышки,  веточкам рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки  для воробья, сороки, вороны.

Художественное слово:  мы кормушки смастерим, мы столовую откроем. Воробей, снегирь – сосед будет вам зимой обед.  

Двигательная, игровая деят-ть.  Д/и: «Назови на картинки птиц» - узнавать, называть, описывать какую пользу приносят и чем питаются птицы.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость.

И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Труд. поручения: дать метлы и подмести участок от листьев

Самообслуживание и бытовой труд.

Повторить цифру 7, поиграть в игру "Назови правильно"

н-р 7 книг, 7 карандашей, 7 машинок.

Поиграть в игру "Разложи фигуры на группы "по цвету", "по форме", "по размеру", "по количеству углов". Рассматривание репродукций картин с изображением вечернего города/

Читать ребенку сказки, беседовать о содержании., показывать театр, придумывать свои сказки.

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Пятница, 11 октября

1. Музыкальная деятельность

О.О.Художественно-эстетическое развитие  

(НОД: Музыка)

2.Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Аппликация)

Тема: Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция):

Цель: Закреплять умение детей вырезывать предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Закреплять навыки правильно складывать одежду в шкафчике, воспитывать любовь к порядку,

Учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик, воспитывать бережное отношение к вещам,

учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде

Комм-ая деят-ть.

Д.игра "Отгадайте загадку"

Беседа: «Как правильно садится и сидеть на стуле»

«Мой город» 

Тема: Государственные символы.

Задачи: Расширить знания  детей о государственных символах: флаге, гербе, гимне.

Восприятие худ.литерат. И фольклора Рассказ Л.Толстого «Филиппок», Л.Пантелеева «Буква «ты»,

Игров.деят. Д/и «Мой дом»

 С/р игра «Семья»

 Пазл «Собери предмет»

Комм-ая деят-ть. 

 Рассматривание иллюстраций с изображением разных ваз, натюрмортов Игровая деятельность.

Д.игра "Из какой сказки герой?", "Из какой сказки отрывок?", "Назови сказку"

Чтение стих-ния о городе 

Познавательно-исследовательская деят-ть.  Наблюдение за смородиной

Цель: продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородины.

 Двигательная, игровая деят-ть. 

 Подвижная игра

«Перебежки».

Цель:учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко

увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться.

Самообслуживание и бытовой труд. Труд в природе.

Исследовательская деятельность

Найти отличия смородины от шиповника (сравнение листьев, стебля, плодов)

Трудовая деятельность

Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастающим на участке.

Цель:

формировать умение и желание работать сообща.

Привлечь к изготовлению поделок по теме: «Дары Осени».

Д.игры

 "Объясни значение слова", "Хлопни в ладоши, если услышал звук...",

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Понедельник, 14 октября

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема:   Состав чисел 8 из единиц. Представление о цифре 8.

Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8

2.Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: ФИЗО)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.   Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.

Комм-ая деят-ть.

«Я,ты,мы» 

Тема: «Что ты хочешь носить?»

Кабинет безопасности

Тема: «Ходьба по коридору, спуск по лестнице» Обсуждение ситуативных примеров.

Комм-ая деят-ть.                    

Про смотр презентации «Нижневартовск»

Беседа. Спички детям не игрушки.

Посещение театральный класс

Игровая деятельность.

Игровое упражнение

«Соберем цветик-семицветик»

Игра-эстафета «Кто быстрее доберется до домика?». Игровое упражнение «Найди цифру».  Игровое упражнение «Назови день недели».

Познавательно-исследовательская деят-ть. Дидактическая игра «Колумбово яйцо».

Выкладывание из семян цифры 10 (дня рождения округа – Югры)

Конструирование из природных материалов: «Дары осени»

Комм-ая деят-ть. Составление рассказов о детском саде Рассматривание фотографий. Рассматривание иллюстраций с изображением играющих детей

Работа с пословицами

Цель: актуализировать собственный опыт по теме "Жизненный путь".

Изобраз.деят-ть: Рисование радуги

Игровая деятельность.

Дидактическая игра «Считай дальше».  

Игровое упражнение «Зоопарк».

Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Продолжать рассказывать о птицах: одни покидают родные места днем, другие ночью; одни летят по одиночке, другие стаями. По одиночке скрылись из наших лесов кукушки, зимородки, зырянки, чуть позже полетели хищники, коршуны, ястребы, соколы. Но большинство птиц улетает стаями.

Художественное слово:  поспевает брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце только грустнее.    Стаи птиц улетают прочь, за синее море. Все деревья блистают в разноцветном уборе (К. Бальмонт). 

Д/и: «Назови птиц перелетных» - по картинкам

П/игра: «Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, метание, ловлю.

И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Труд. поручения: дать метлы и подмести участок от листьев.

Повторить цифру 8, вылепить ее из пластилина или нарисовать краской, выложить из карандашей.

Поиграть в игру  "Сосчитай и покажи"

Отсчитай 5 карандашей, покажи цифру, отсчитай 8 карандашей, покажи цифру.

лепка "Российский флаг"

Уточнять представления о цифре 8.

Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Вторник, 15  октября

1.Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Рисование)

Тема: Рисование с натуры «Ветка рябины»

Цель: Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет.

1. Музыкальная деятельность

О.О.Художественно-эстетическое развитие  

(НОД: Музыка)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.

Моя ЮГРА:   Кто такие коренные жители ХМАО - Югры  

Рассматривание открыток, иллюстраций, кукол ханты и манси

Посещение картинной галереи

Д.игра "Отгадайте загадку"

Комм-ая деят-ть. 

Беседа "о рябине"

Восприятие худ.литерат. И фольклора 

Чтение стихотворения о рябине 

Чтение стих- ния о России

Мини-музей

«Русь расписная»

Комм-ая деят-ть.  Рассматривание ветки рябины на прогулке

Чтение стих-ний о чистоте, разучивание пословиц о чистоте, микробах

Рассматривание иллюстраций с изображением росписи  декоративных изделий  Загадывание загадок друг другу

Игровая деятельность.

Д.игры "Объясни значение слова", "Хлопни в ладоши, если услышал звук..."

Д.игры "Объясни значение слова", "Хлопни в ладоши, если услышал звук...",

Познавательно-исследовательская деят-ть.  

Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: расширять представление о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам

 Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Гуси-лебеди» Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом».

Цель:развивать физические качества — быстроту , ловкость;

совершенствовать ориентировку в пространстве.

Исследовательская деятельность

Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Самообслуживание и бытовой труд.

Труд в природе.

 Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам

Придумать предложение об осени. Сосчитать слова в предложении.

 Составление небольшого

рассказа о нашей стране

Д.игры "Объясни значение слова", "Хлопни в ладоши, если услышал звук..."

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Среда, 16 октября

1. Двигательная деятельность.

О.О. Физическое развитие Обучение ходьбе на лыжах

Тема: «Как мы ходили на лыжах в прошлом году». Цель:Вызывать положительный эмоциональный отклик о занятиях лыжами прошлом году. Вспомнить как надевают и снимают лыжи. Закрепить у детей навык ходьбы на лыжах в физкультурном зале.

3.Познавательно-исследовательская деятельность. (НОД: Ознакомление с окружающим миром» Тема: Как хорошо у нас в саду

Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

3.Коммуникативная деятельность.  

О.О. Речевое развитие (НОД: Приобщение к худ. Лит.). Тема: Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне»

Цель. Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллекти¬визм, уважение к старшим.

Комм-ая деят-ть.

Беседа о детском садике. Рассматривание фотографий. Разгадывание загадок о профессиях. Д/и «Угадай профессию». Д/и «Что лишнее?» Беседа "Как выращивают хлеб?"

Чтение стих-ний о чистоте, разучивание пословиц о чистоте, микробах

"Наша Родина - Россия"(презентация)

Рассказ педагога  о подвиге Минина и Пожарского

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Переходи дорогу на светофоре)

«Музей в чемодане»

Восприятие худ.литерат. И фольклора Л.Пантелеева «Буква «ты».. 

Комм-ая деят-ть.  

Беседа "Любимая игра на прогулке"

Рассматривание иллюстраций с изображением играющих детей

Игровая деятельность.

Д.игры "Объясни значение слова",

"Хлопни в ладоши, если услышал звук..."

Настольные игры «Большая прогулка», «Лото пешехода».

Познавательно-исследовательская деят-ть.  Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра«Коршу н и наседка».

Цели: учить слушать команды воспитателя;развивать внимание.

«Ветер».

Цели:закреплять представления о связях в природе:учить внимательно слушать команды воспитателя.

Самообслуживание и бытовой труд.  Труд в природе. 

Уборка участка от веток и камней.

чтение и разучивание стих-ний о городе

Попросить ребенка пересказать содержание сказки, нарисовать рисунок

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Четверг, 17

октября

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема: Состав числа 9  из единиц. Представление о цифре 9. Познакомить с составом числа 9 из единиц.

Цель: Уточнять представления о цифре 9.

Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер.

2Двигательная деятельность.О.О. Физическое развитие (2.НОД: Физическая культура)

3. Двигательная деятельность.О.О. Физическое развитие (.НОД Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Учить детей ухаживать  и поддерживать в порядке книги, журналы,

совершенствовать умения раскладывать материалы для НОД,

Познав-исследов.деят-ть"

Экспериментирование

Комм-ая деят-ть. 

Д.игра "Из какой сказки герой?", "Из какой сказки отрывок?", "Назови сказку"

 Чтение стих-ния о городе 

Презентация "Вечерний город"

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» («Мойте руки с мылом перед едой» )

 Социокультурные истоки: Книга2, ч.2 «Жизненный путь»с.21-32с.20

№2

Тема: Чтение русской народной сказки «Пёрышко Финиста Ясна - сокола»

Цель: формировать умение понимать ценность слова напутствия и силы родительского благословения, формировать образцы поведения, которым нужно следовать в жизни, понимать ответственность за другого, учить понимать важность смысла человеческой жизни. 

Работа с пословицами

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Считай дальше».  Игровое упражнение «Зоопарк». Игровое упражнение «План зоопарка». Игровое упражнение «Экскурсия в зоопарк»

Игров.деят. Игра "Зоопарк"

Выкладывание из пуговиц цифры 9

Д/И «Составь предложение»,

«Что тяжелее, что легче?».  

придумай слово со звуком с »

Конструирование из различных материалов 

Комм-ая деят-ть. 

Рассматривание иллюстраций  

«Памятники нашего города»

Познавательно-исследовательская деят-ть.  Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра«Коршу н и наседка».

Цели: учить слушать команды воспитателя;развивать внимание.

«Ветер».

Цели:закреплять представления о связях в природе:учить внимательно слушать команды воспитателя.

Самообслуживание и бытовой труд.  Труд в природе. 

Уборка участка от веток и камней.

Повторить цифру 9, вылепить ее из пластилина, вспомнить, на какую цифру она похожа.

Предлагать ребенку игры

Попросить ребенка пересказать содержание сказки, нарисовать рисунок

. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Пятница, 18 октября

1. Музыкальная деятельность

О.О.Художественно-эстетическое развитие  

(НОД: Музыка)

2.Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Лепка)

Тема: Лепка «Девочка играет в мяч»

Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.  Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность.

Комм-ая деят-ть.

Беседа "Любимая игра на прогулке"

Чтение стих- ния о России 

Экономика для дошкольника

Тема: Деньги и цена (стоимость). Цель: Закрепление представлений о том, как выглядят современные деньги (монеты,
купюры), о том, что они бывают разного достоинства, разной ценности. Как осуществлялся обмен продуктами, когда не было денег.

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Когда кушаешь — не торопись и не разговаривай)

Воспр.худ.литер и фольк. Чтение и разучивание стих-ний об осени

Д/и «Кто где живет?», «Кто, чем питается?»,

«Скажи ласково»

Комм-ая деят-ть. 

Рассматривание иллюстраций с изображением играющих детей

Рисование «Жители округа»

Чтение сказок ханты и манси

Работа с бумагой Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Веселый счет»

 Игровое упражнение «Составим числа».

Игровое упражнение «Что тяжелее, что легче?».

Познавательно-исследовательская деят-ть.  Наблюдение за ивой осенью

Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.)

Исследовательская деятельность

Рассмотреть через лупу листья ивы. Чем они покрыты? (Светло-серым налетом

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Перелет птиц». «Охотники и звери».

Цели:упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Сбор листьев для изготовления поделок

Цель:продолжать прививать трудовые умения и навыки

 лепка "Российский флаг"

Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Понедельник, 21 октября

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП)

Тема: Состав числа 9 из единиц. Представления о цифре от 1 до 9.

Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифре от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

2.

3.Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: ФИЗО)

3.Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места)

Комм-ая деят-ть

Знакомство с историей возникновения светофора

Беседа «Умный светофор».

 Кабинет безопасности Тема: «Зебра - помощница».

Цель: Уточнить знания детей о правилах перехода проезжей части, развивать ориентировку в окружающем пространстве.

Посещение театрального класса

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Не трогай сумку, если рядом нет хозяина

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Веселый счет» Игровое упражнение «Составим числа». Игровое упражнение «Что тяжелее, что легче?». Дидактическая игра «Каждой фигуре свой домик».

Воспр.худ.лите. И фолькл. Чтение Н.Сорокиной «Там, где шумный перекресток»

Игров.деят. Игра "Магазин"

Настольные игры «Большая прогулка», «Лото пешехода».

Комм-ая деят-ть. 

Составление связного рассказа о празднике.

Рассматривание иллюстраций, фото по теме

 Беседа "Играй, никого не обижай"

"Наша Родина - Россия"(презентация)

Рассказ педагога  о подвиге Минина и Пожарского

Познавательно-исследовательская деят-ть.  Наблюдение за ивой осенью

Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, ло за и др.)

Исследовательская деятельность

Рассмотреть через лупу листья ивы. Чем они покрыты? (Светло-серым налетом

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Перелет птиц». «Охотники и звери».

Цели:упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Сбор листьев для изготовления поделок

Цель:продолжать прививать трудовые умения и навыки

Поиграть в игру "Скажи правильно": 3 карандаша, 2 куклы, 5 кукол.

Повторить геом.фигуры.

Поиграть в игру "Назови соседей"

Нарисовать ребенку узор, попросить его продолжить. 

 Сосчитай количество цветов на флаге, покажи цифру.

Памятка «Переходя дорогу, помните об опасности».

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Вторник, 22

октября

.Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Рисование)

Тема: Рисование с натуры "Комнатное растение"

Цель: Учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш.

2 Музыкальная деятельность О.О.Художественно-эстетическое развитие  (НОД: Музыка)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места)

Посещение картинной галереи

Комм-ая деят-ть. 

Беседа о комнатных растениях

истории,  произошедшей в космосе

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Не играй со спичками)

Игровая деятельность.

Д/и «Кто где живет?», «Кто, чем питается?»,

«Скажи ласково»

Воспр.худ.лите. И фолькл.

Разучивание потешек про осень

Мини-музей: «Русь расписная»

Комм-ая деят-ть. 

Рассматривание комнатных растений, уход за комн.растениями Игровая деятельность.

Рассматривание иллюстраций - путаниц Изобраз.деят-ть:

Зарисовывание придуманных рассказов.

Рассматривание альбома «Дикие животные»

Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за специальным транспортом

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра

«Пчелы и медвежата». «Мяч водящему».

Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель:учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Рассматривание комнатных растений 

Игровое упражнение «Что сначала, что потом?»

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Среда, 23 октября

1. Двигательная деятельность.

О.О. Физическое развитие Обучение ходьбе на лыжах

Тема: «Повороты на месте». Цель:Вспомнить способы переноски лыж. Восстановить навык поворотов на месте способом переступания. Воспитывать бережное отношение к лыжному инвентарю, трудолюбие на каждом занятии.

3.Познавательно-исследовательская деятельность. (НОД: Ознакомление с  миром природы» Тема: Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу

Цель: Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени.

3.Коммуникативная деятельность.  

О.О. Речевое развитие (НОД: Приобщение к худ. Лит.). Тема: Небылицы-перевертыши

Цель. Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение опрятно заправлять постель.

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Не наступай на крышку люка)

Комм-ая деят-ть. 

Беседа о приметах осени

Просмотр презентации "Осень в нашей стране"

Воспр.худ.лите. И фолькл. Чтение и разучивание стих-ний об осени

Чтение небылиц

 Чтение стих- ния о Москве

 «Музей в чемодане»

Игров.деят. Настольно печатные игры «Золушка», шахматы

Комм-ая деят-ть. Рассматривание иллюстраций по теме

Рассматривание иллюстраций - путаниц

Изобраз.деят-ть: Зарисовывание придуманных рассказов 

Игровая деятельность.

Д/и «Кто где живет?», «Кто, чем питается?»,

«Скажи ласково»

Составление рассказа по картине «Дикие животные осенью»

Познавательно-исследовательская деят-ть.   Наблюдение за грузовым транспортом Цели. различать грузовой транспорт, знать его на значение и применение.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за движением грузового транспорта

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Защити товарища». «Стой — беги».

Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу : развивать ловкость.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность. ответственность.

Рисование по теме "Осенний вернисаж"

Составление описательного рассказа про дикое животное

Рассмотреть в книгах небылицы- перевертыши, прочитать и обсудить вместе с ребенком небылицы

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Четверг, 24

октября

. 1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема: Состав числа 10 из единиц. Представление о цифре 0.

Цель: Познакомить с составом числа 10 из единиц.

Уточнять представления о цифре 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

2Двигательная деятельность.

 О.О. Физическое развитие (2.НОД: Физическая культура)

3.Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение опрятно заправлять постель.

Комм-ая деят-ть. 

 Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Не играй со спичками)

Социокультурные истоки: Книга2, ч.2 «Жизненный путь»

с.33 Тема: Чтение притчи «Старик и яблоня»

Цель: дать детям понятие "притча", помочь понять основную идею: жизнь необходимо прожить достойно.

Оформление страницы альбома "Кем я хочу стать?"

Экспериментирование

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Назови число». Игровое упражнение «Сколько осталось?». Игровое упражнение «Мишкина каша». Игровое упражнение «Что сначала, что потом?». Дидактическая игра «Назови соседей».

Вспомни, какого числа отмечается День народного единства, покажи цифру.

Игров.деят. Игровое упражнение «Собери разноцветные бусы».  

Игровое упражнение «Что сначала, что потом?»

.Комм-ая деят-ть.

Чтение художественной

Литературы об осени, животных,

игра-упражнение «Дорисуй предмет», рассматривание иллюстраций.

Познавательно-исследовательская деят-ть.   Наблюдение за грузовым транспортом Цели. различать грузовой транспорт, знать его на значение и применение.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за движением грузового транспорта

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Защити товарища». «Стой — беги».

Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу: развивать ловкость.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность 

Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность. ответственность.

Поиграть в игру "Назови соседей числа"(соседей числа, н-р, 5 это 4 и 6, соседи числа 7 это 6 и 8)

Вспомнить, что обозначает число 0.

Поиграть в игру "Что сначала, что потом?"

Повторить времена года, пользуясь словами "до", "после". 

Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым  карандашом  и красиво  закрашивать цветными карандашами.

Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Пятница, 25 октября

1. Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Аппликаци)

Тема: Аппликация «Праздничный хоровод»

Цель: Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения.

2 Музыкальная деятельность О.О.Художественно-эстетическое развитие  (НОД: Музыка)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.

 Правовое воспитание» Тема: «Каждый ребёнок имеет право на образование».

Задачи: Формировать у детей представления о значимости образования в жизни каждого человека.

Мини музей Моя Россия

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Не трогай битые стекла) 

Комм-ая деят-ть. 

Беседа о праздниках

Познав.разв.:  Рассматривание иллюстраций, фото по теме «Профессии»,

Д/и «Четвертый лишний».

Изобраз.деят-ть: Зарисовывание придуманных рассказов КТП 9: Рассматривание иллюстраций "Нац.одежда разных народов"

Комм-ая деят-ть. Презентация "Птицы нашего края"

Отгадывание загадок о птицах

Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за оврагом      Цель. формировать знания о неживой природе: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

 Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра

Эстафета «Кто быстрее?».

Цель: повышать двигательную активность детей. Конкурс «Лучшая фигура из песка».

Цели: закреплять знания о свойствах песка: развивать творческое воображение.

Исследовательская деятельность Опыт : сделать срез лопатой, чтобы были видны все слои почвы.

Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (Снизу камни, потом песок с глиной и

верхний плодородный слой почвы.) Полить водой.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Посадка «аллеи выпускников».

Цель:закреплять навыки совместной работы.

Побеседовать с ребенком о том, что такое хоровод, какие игры в кругу он знает

Закреплять умение детей вырезывать предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Понедельник, 28 октября

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема: Знакомство с обозначением числа 10. Представление о многоугольнике.

Цель: Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10.

2. Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: ФИЗО)

3.Двигательная деятельность. О.О.Физическое развитие (НОД: Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места)

Комм-ая деят-ть. Презентация "Москва — главный город в России"

Кабинет безопасности ЦПН Игры по безопасности

Тема: «Скелет  человека»

Задачи: Расширить у детей представление о строении  опорно – двигательной системы (скелет, позвоночник, мускулатура) и формировании правильной осанки

Игровые упражнения:

Игровая ситуация: «Нсзови лаского», «Какой овощ если ег мылы»

Посещение театрального класса

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (В люк, в подвал или чердак залезать нельзя никак

Игров.деят. Игр.упр-е «Волшебные слова»

Д/и «Расскажи о…»

Пазл «Собери предмет»

Комм-ая деят-ть. 

Чтение стих-я «Книга- самый лучший друг»

Игровая мдеятельность.

Игровая ситуация «Поможем Элли вернуться домой» игровое упражнение «Считай дальше»

Загадка про книгу. Беседа «Для чего нужны книги?»

Д/и «Прошлое и настоящее»

Игр.упр-е «Что было, что будет».

Игр.упр-е «Как обращаться с книгой»

Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за оврагом      Цель. формировать знания о неживой природе: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

 Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра

Эстафета «Кто быстрее?».

Цель: повышать двигательную активность детей.

Цели: закреплять знания о свойствах песка: развивать творческое воображение.

Исследовательская деятельность Опыт : сделать срез лопатой, чтобы были видны все слои почвы.

Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (Снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы.) Полить водой.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Посадка «аллеи выпускников».

Цель:закреплять навыки совместной работы.

Рисовать дома с ребенком по клеточкам, н-р, 2 клетки вправо, 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, продолжи узор...

Поиграть в игру

«Подбери признаки и действия»

Вылепить из  пластилина цифру 10. 

Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Вторник, 29

 октября

Художественно-эстетич. развитие. 

ОО (НОД: Рисование)

Тема: Рисование «Город вечером».

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.

2 Музыкальная деятельность О.О.Художественно-эстетическое развитие  (НОД: Музыка)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места)

Посещение картинной галереи

Комм-ая деят-ть. 

Презентация "Вечерни город"

" Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Нельзя бросать предметы в окно)

Игровая деятельность.

Д/и «Кто, где живет?», «Кто, чем питается?»,

«Скажи ласково».

Воспр.худ.лите. И фолькл. Чтение стихотворений о городе

Комм-ая деят-ть. 

Рассматривание репродукций картин с изображением вечернего города 

Рассматривание иллюстраций "Народы мира

Игровая деятельность.

Игра "угадай, что это?"

Изобраз.деят-ть:

Зарисовывание придуманных героев, составление рассказа по своей картине

Рассматривание альбома «Дикие животные».

Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за специальным транспортом

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра

«Пчелы и медвежата». «Мяч водящему».

Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель:учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

КТП 4: сбор веток, сгребание листьев на участке во время прогулки

Сочинение рассказов про осень

Рисование «Люблю тебя моя Россия!».

Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц.

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Среда, 30 октября

. 1. Двигательная деятельность.

О.О. Физическое развитие Обучение ходьбе на лыжах

Тема: «Скользящий шаг». Цель: Восстановить у детей навык скользящего шага, поворотов переступанием, навыков падения, подъема «лесенкой» на ровной площадке.

2.Коммуникативная деятельность.  

О.О. Речевое развитие (НОД: Приобщение к худ. Лит Тема: Сегодня так светло кругом!

Цель. Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

3.Познавательно-исследовательская деятельность. (НОД: Ознакомление с окружающим  миром » Тема: Путешествие в прошлое книги

Цель: ознакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение опрятно заправлять постель.

Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Не наступай на крышку люка)

.Комм-ая деят-ть.

Беседа о месяцах осени.

Загадка про книгу. Беседа «Для чего нужны книги?»

Презентация "Госуд.символы России"

«Музей в чемодане» 

Воспр.худ.лите. И фолькл Чтение стих-ния И.Бунина "Листопад", А.Майкова "Осень", К.Бальмонта "Осень"

Игровая деятельность.

Д/и «Прошлое и настоящее»

Игр.упр-е «Что было, что будет».

Игр.упр-е «Как обращаться с книгой» Чтение стих-я «Книга- самый лучший друг»

Игров.деят. Настольно печатные игры «Золушка», шахматы

Комм-ая деят-ть. Д/игры «Выбери картинки про осень», «Что сначала, что потом», «Что изменилось?»

Рассматривание иллюстраций с изображением осенних примет в книгах поэтов

Изобраз.деят-ть: Зарисовывание придуманных рассказов

 КТП  10:

Рассматривание иллюстраций "Народы мира

Познавательно-исследовательская деят-ть.   Наблюдение за грузовым транспортом Цели. различать грузовой транспорт, знать его на значение и применение.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за движением грузового транспорта

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Защити товарища». «Стой — беги».

Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу : развивать ловкость.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность. ответственность.

Выучить любое стихотворение про осень

Игр.упр-е «Волшебные слова»

Д/и «Расскажи о…»

Пазл «Собери предмет»

Дата

Совм. деят-ть взрослого и детей, направленная на становление позитивной социализации.

ООД

Виды деят-ти и культурные практики в
соответствии с образовательными областями

Самост-ная деят-ть детей, организация ППРС для поддержки детской инициативы

Прогулка

Взаимодействие

с семьей

Поддержка индивидуаль-ности ребенка (инд. работа с детьми, испытующими трудности и ЗБР)

Четверг, 31

октября

 1. Познавательно-исследовательская деятельность.

О.О. Познавательное развитие (НОД: ФЭМП) Тема: Состав числа 3 двух меньших чисел

Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

2Двигательная деятельность.

 О.О. Физическое развитие (2.НОД: Физическая культура)

3.Двигательная деятельность.

 О.О. Физическое развитие (2.НОД: Плавание)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.    Закреплять умение опрятно заправлять постель.

Комм-ая деят-ть. Беседа "Моя любимая игрушка"

Рассказ детей про свою игрушку

 Беседа: «Чтобы не попасть в беду...» (Не играй со спичками)

Социокультурные истоки: Истоковедение т.11, с.69, с.154- 156 Тема: «Напутственное слово»Цель: помочь родителям понять глубокий смысл русской народной сказки «Василиса Прекрасная» и «Пёрышко Финиста Ясна - сокола» - вера в силу родительского благословения.

 Экспериментирование

Игровая деятельность.

Игровое упражнение «Составь число».

Игровое упражнение «Поможем коту Базилио и лисе Алисе разделить три монеты».

Подвижная игра «Чье звено соберется быстрее?».

Игровое упражнение «Времена года».

Игров.деят. Дидактическая игра «Танграм».

Игровое упражнение «Что сначала, что потом?»

.Комм-ая деят-ть.

Чтение художественной

Литературы об осени, животных,

игра-упражнение «Дорисуй предмет», рассматривание иллюстраций.

Познавательно-исследовательская деят-ть.   Наблюдение за грузовым транспортом Цели. различать грузовой транспорт, знать его на значение и применение.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за движением грузового транспорта

Двигательная, игровая деят-ть.  Подвижная игра «Защити товарища». «Стой — беги».

Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу: развивать ловкость.

Самообслуживание и бытовой труд.

Трудовая деятельность 

Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность. ответственность.

Повторить состав числа 3:

 3 это 2 и 1,

это 1 и 2,

это 0 и 3,

это 3 и 0.

Повторить времена года, называть их по порядку, повторить осенние месяцы..

Повторять артикуляционную гимнастику

Закреплять представления о временах года и месяцах осени.