Конспект на тему"Айболит и Мойдодыр!
методическая разработка (младшая группа)

Развивающее занятие в 1 младшей группе на тему «Айболит и Мойдодыр»

Программное содержание.

1. Расширять и уточнять словарь по теме.

2. Учить детей элементарным навыкам гигиены.

3. Развивать общую и мелкую моторику.

4. Учить рассказывать шарики из пластилина и составлять из них фигуры.

Материал.

Плюшевый мишка, Айболит (игрушка), зубная щетка, паста, мыло в мыльнице, полотенце, геометрические фигуры для выкладывания мишки и образец, лото «Умывальные принадлежности», пластилин, мелкие детали для лепки.

Ход занятия

I. Дидактическая игра «Научим Мишку чистить зубы».

(В гости к детям приходит Мишка, у него перевязана щека.)

Педагог. Мишка, что с тобой случилось? У него болят зубы. Надо отвести Мишку к доктору.

Добрый доктор Айболит.

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и паучок,

И медведица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

(Показывает детям игрушку — доктора Айболита.) Мишка, ты, наверное, ел много конфет? Дети, можно есть много конфет?

Дети. Нет.

Педагог. Скажите Мишке: «Мишка, нельзя есть сразу много конфет, можно только одну конфетку». А молоко ты пьешь, Мишка? Нет, он не любит молоко. Что ты, Мишка, молоко обязательно надо пить, тогда зубки будут крепкие, здоровые. Напоите Мишку молоком. Скажите Мишке: «Пей, Мишка, молоко». (Дети выполняют задание.) Что еще надо делать, чтобы зубы не болели?

Дети. Надо их чистить два раза в день, утром и вечером.

Педагог. Чем чистят зубы?

Дети. Зубной щеткой и пастой.

Педагог. Давайте подарим Мишке зубную щетку и пасту и почистим ему зубы.

II. Физминутка.

Педагог (читает текст, показывает движения, дети повторяют).

Сладкоежка-медвежонок

Меда съел большой бочонок

И варенья банку съел,

Вот и зубик заболел.

Щетку и зубную пасту

Айболит сластене дал.

Каждым вечером и утром

Чистить зубы Мишка стал.

III. Педагог. Что еще мы делаем с утра, когда почистим зубы?

Дети. Утром мы умываемся.

Педагог. Что помогает нам чисто умыться?

Дети. Мыло.

Педагог. Я принесла для Мишки мыло. Понюхайте, какое мыло?

Дети. Душистое.

Педагог. Как называется коробочка, в которой лежит мыло?

Дети. Мыльница.

Педагог. Когда Мишка вымоет мордочку и лапы, что он должен сделать?

Дети. Вытереть лицо полотенцем.

Педагог. Какое у Мишки полотенце?

Дети. Мягкое, пушистое, чистое.

Педагог. Теперь Мишка чистый, и он хочет с вами поиграть.

II. Физминутка под музыку «Игра с мишкой».

III. Выкладывание изображения из геометрических фигур.

Педагог. Давайте сложим изображение Мишки. (Дети складывают изображение Мишки из простых геометрических фигур.)

IV. Лото «Умывальные принадлежности».

Педагог. Давайте поможем Мишке убрать на место мыло, зубную щетку и пасту.

(Детям даются лист с прямоугольниками разного размера и формы и силуэты мыла, пасты, щетки. Надо разложить умывальные принадлежности по коробкам, ориентируясь на форму и величину предмета.)

VI. Лепка «Мишка».

(Дети лепят Мишку: два шарика — тело и голова, лапы из ватных палочек, сломанных пополам, выкрашенных в коричневый цвет; мамы дополняют лепку мелкими деталями (бусины для глаз и носа).)